Датум: 26. 11. 2014. год.

Редни број часа: 62.

Наставни предмет: МАТЕМАТИКА

Наставна јединица : Неједначине са сабирањем и одузимањем

Наставна област : Основне рачунске операције у скупу природних бројева до 1000 -

Сабирање и одузимање до 1000

Тип часа : вјежбање

Наставне методе : дијалошка,објашњавање, писани радови

Облици рада: фронтални, индивидуални

Наставна средства : радни лист стр. 23

Циљ часа: утврдити појам неједначине, начина на који израчунавамо скуп рјешења ако је
непознат сабирак, , умањеник или умањилац, уочавање аналогије, сличности и разлике са
једначинама, примјена наученог у рјешавању задатака

Задаци часа :
Образовни : Утврђивање појма неједначине, начина на који израчунавамо скуп рјешења
ако је непознат сабирак, умањеник или умањилац, уочавање аналогије, сличности и
разлике са једначинама, примјена наученог у рјешавању задатака

Васпитни : Подстицање интереса за рјешавање задатака, формирање навика за

самосталано и континуирано учење математике, развијање љубави према математици
Функционални : Подстицање развоја интелектуалних функција уочавања, анализирања,
пажње, мишљења и аналогије
Очекивани исходи: Ученици ће бити оспособљени да успјешно рјешавају једноставније
неједначине са сабирањем и одузимањем
СТРУКТУРА ЧАСА

Уводни дио :

* Понављање : Шта су једначине, а шта неједначине ? Колико рјешења има једначина, а

колико неједначина ?

Како се одређује непознати сабирак, како умањеник, а како умањилац ?

Главни дио :

Упознајем ученике са циљем и исходима учења. Најављујем наставну јединицу.

* Рјешавање задатака у свескама: Одреди скуп рјешења неједначине

615 – X < 336 X – 267 > 386 245 + X < 765

 X > 615-336 X > 386+267 X < 765-245

X > 279 и X < 615 X > 653 X < 520

X € { 280, 281,...,614} X € { 654,655,...} X € { 519,518,...,1}

* Самосталан рад ученика: рјешавање задатака из радног листа стр. 23.

Завршни дио :

* Анализирање рјешења, уочавање и исправљање грешака, рад на табли.