ЗОШИТИ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ

РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ 10 клас ЗОШИТ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ

РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ Інтернет-
підтримка

Біологія і екологія
Всесвітня історія
Географія
Зарубіжна література Л. Д. Кушнір

Математика
Захист Вітчизни
Інформатика
Історія України
Математика. Алгебра
і початки аналізу
Математика. Геометрія
Математика. Геометрія Онлайн-підготовка
Мистецтво до контрольних робіт: Рівень стандарту
Русский язык interactive.ranok.com.ua
Українська література
Українська мова Частина 2
Фізика
Хімія Геометрія

ПІДРУЧНИКИ, ОБРАНІ ВЧИТЕЛЯМИ О цінювання поточне та підсумкове

К омпетентнісно орієнтовані завдання
МАТЕМАТИКА 10
АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ
ГЕомЕтРIЯ
Інтернет-
підтримка

10 10 ГЕОМЕТРIя
Є. П. Нелін

О нлайн-підготовка до підсумкового оцінювання

ТА ГЕОМЕТРІЯ

РІВЕНЬ СТАНДАРТУ
10 10
ГеоМЕТРIя

ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ

Особливості підручника:
МАТЕМАТИКА

узагальнюючі таблиці в кожному параграфі Є. П. Нелін

приклади розв’язування завдань з коментарями Особливості підручника:

МАТЕМАТИКА
узагальнюючі таблиці в кожному параграфі







 !

"
#$"%$& 
різнорівневі запитання і вправи
приклади розв’язування завдань з коментарями
завдання, які сприяють формуванню й розвитку різнорівневі запитання і вправи
предметних і ключових компетентностей
АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ
завдання, які сприяють формуванню й розвитку
предметних і ключових компетентностей
Інтернет-підтримка дозволить: ТА ГЕОМЕТРІЯ
здійснити онлайн-тестування за кожною темою
детальніше ознайомитися з навчальним матеріалом
дізнатися про досягнення видатних учених України та світу Інтернет-підтримка дозволить:
РІВЕНЬ СТАНДАРТУ здійснити онлайн-тестування за кожною темою
детальніше ознайомитися з навчальним матеріалом
отримати додаткову інформацію за темами курсу
дізнатися про досягнення видатних учених України та світу

а а


 


= (b = 0 )



Є. П. Нелін

b b
Є. П. Нелін

 
Інтернет-
підтримка

СУЧАСНИЙ ПІДРУЧНИК — органічне поєднання

традиційного викладання із сучасним інноваційним підходом


 


 
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
УС І К Н И Г И Т У Т !
ranok.com.ua
e-ranok.com.ua
pochta@ranok.com.ua
(057) 727-70-90
10клас
УДК [514:37.016](076.1) ЗМІСТ
К96
Самостійна робота № 1. Основні поняття. Аксіоми стереометрії та  найпростіші
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах наслідки з них . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
(лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України Самостійна робота № 2. Взаємне розміщення прямих у просторі . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
від 15.08.2018 № 22.1/12-Г-769) Самостійна робота № 3. Паралельне проектування і його властивості.
Зображення фігур у стереометрії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Реценз ен т и: Самостійна робота № 4. Паралельність прямої та площини. Паралельність площин . . . 9
В. Т. Лисиця, доцент кафедри математики та інформатики Самостійна робота № 5. Паралельність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . . . . . . 11
ХНУ ім. В. Н. Каразіна, канд. фіз.-мат. наук; Контрольна робота № 1. Паралельність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . . . . . . 13
А. М. Биченкова, вчитель математики вищої кваліфікаційної категорії Самостійна робота № 6. Перпендикулярність прямих. Перпендикулярність прямої
школи І–ІІІ ступенів № 1 Шевченківського р-ну м. Києва і площини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Самостійна робота № 7. Теорема про три перпендикуляри . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Кушнір Л. Д. Самостійна робота № 8. Двогранний кут. Перпендикулярність площин . . . . . . . . . . . . 21
К96 Математика. 10 клас. Рівень стандарту : зошит для оцінювання резуль- Самостійна робота № 9. Відстані в просторі: від точки до площини,
татів навчання : У 2 ч. Ч. 2. Геометрія / Л. Д. Кушнір. — Харків : Вид-во від прямої до площини, між площинами . . . . . . . . . . . . . . . . 23
«Ранок», 2018. — 48 с. Самостійна робота № 10. Вимірювання кутів у просторі: між прямими, між
прямою і площиною, між площинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
ISBN 978-617-09-4695-9 (ч. 1)
Самостійна робота № 11. Перпендикулярність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . 27
ISBN 978-617-09-4696-6 (ч. 2)
Контрольна робота № 2. Перпендикулярність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . 29
Зошит відповідає вимогам нової навчальної програми з математики (рівень стандарту)
для учнів 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів і призначений для поточного
Самостійна робота № 12. Прямокутні координати в просторі. Координати
й підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з геометрії. середини відрізка.
До навчального посібника між двома точками . . . . . . . . . 33
Відстаньпропонується
У посібнику запропоновані два види перевірочних робіт — самостійні та контрольні Самостійна робота До навчального
№ 13. Вектори посібника
в просторі. Операції пропонується
над векторами. Формули
роботи, які наведені у двох рівноцінних варіантах і призначені для оцінювання рівня за- для обчислення
До навчального довжини вектора,
посібника пропонується кута між векторами . . . 35
своєння учнями навчального матеріалу за кожною темою або частиною теми. Самостійна робота № 14. Симетрія відносно початку координат, координатних
Окрім самостійних робіт, поданих у класичній формі, до кожної теми запропоновано
1. Увійдіть на сайт №
http://interactive.ranok.com.ua ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
осей та площин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
одну самостійну роботу, що містить завдання, виконання яких дозволяє оцінити ступінь Самостійна робота
1. Увійдіть на сайт http://interactive.ranok.com.ua ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
15. Координати і вектори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
сформованості в учнів ключових і предметних компетентностей. Такі завдання (завдан-
Контрольна робота № 3. Координати і вектори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
ня  №  10) наявні також у кожній контрольній роботі. 1. Увійдіть на
Контрольна сайт http://interactive.ranok.com.ua
робота № 4. Підсумкова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
На сайті interactive.ranok.com.ua учні можуть в онлайн-режимі підготуватися до конт-
рольних робіт, наведених у посібнику: розв’язати завдання тренувальних варіантів, здій- 2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
снити самооцінювання, ознайомитись із розв’язаннями завдань. Учитель може отримати 2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
інформацію про результати проходження тестування учнями. 2. Зареєструйтеся,До навчального
натиснувши кнопкупосібника пропонується
Зміст завдань дозволяє використовувати посібник у комплекті з будь-яким чинним під-
ручником з математики для 10 класу (рівень стандарту). 3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
Призначено для учнів 10 класу закладів загальної середньої освіти і вчителів математики. 3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
УДК [514:37.016](076.1) 3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» ІНТЕРАКТИВНЕ
або «Учень» НАВЧАННЯ
1. Увійдіть на сайт http://interactive.ranok.com.ua
Навчальне видання Т949013У. Підписано до друку 17.08.2018. Для проходження онлайн-тестування учнями:
Формат 70×108/16. Папір офсетний. Для
До проходження онлайн-тестування
навчального посібника учнями:
пропонується
Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
КУШНІР Людмила Давидівна
Ум. друк. арк. 4,2. Для проходження
Оберіть необхідний предмет та клас онлайн-тестування
ДО КОНТРОЛЬНИХ учнями:
РОБІТ
2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
МАТЕМАТИКА. 10 клас ТОВ Видавництво «Ранок», Оберіть необхідний предмет та клас
Рівень стандарту. Зошит для оцінювання вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071. Оберіть необхідний предмет та клас
результатів навчання Свідоцтво суб’єкта видавничої справи Перейдіть
1. Увійдіть до тестування
на сайт http://interactive.ranok.com.ua ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
У 2 частинах ДК № 5215 від 22.09.2016.
Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145
Перейдіть
3. Під до тестування
час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
Частина 2. Геометрія
Перейдіть до тестування
Редактор О. В. Костіна E-mail: office@ranok.com.ua 2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
Технічний редактор С. В. Яшиш Тел. (057) 719-48-65, ДляДля
завантаження електронного
проходження додаткаучнями:
онлайн-тестування для вчителя:
тел./факс (057) 719-58-67.
З питань реалізації: (057) 727-70-80.
Для завантаження
3. Під час реєстрації оберіть власнийелектронного додатка
статус — «Учитель» для вчителя:
або «Учень»
E-mail: commerce@ranok.com.ua Длясторінці
На головній завантаження електронного
у поле для введення додатка
скретч-коду введітьдля
код вчителя:
На головній
Оберіть сторінці
необхідний у поле та
предмет для введення скретч-коду введіть код
клас
На головнійДля проходження онлайн-тестування учнями:
Регіональні представництва Київ – тел. (044) 229-84-01,
e-mail: office.kyiv@ranok.com.ua, сторінці у поле для введення скретч-коду введіть код 487007
949013
видавництва «Ранок»: Натисніть кнопку «ОК»
Львів – тел. (067) 269-00-61,
e-mail: office.lviv@ranok.com.ua.
•Перейдіть
Оберіть необхідний
Натиснітьдо
кнопку предмет
«ОК»
тестування
та клас

www.ranok.com.ua
• Перейдіть
Натисніть
Завантажте
до тестування
кнопку «ОК» за потрібним посібником
матеріали
Завантажте матеріали
Завантажте матеріали
Більш детальну інформацію щодо роботи із сайтом Ви можете знайти у вкладці
Для завантаження електронного додатка для вчителя:
«Поради з користування сайтом» на головній сторінці http://interactive.ranok.com.ua
Разом дбаємо
про екологію та здоров’я На головній сторінці у полеСлужба
для введення скретч-коду введіть код
технічної підтримки:
ISBN 978-617-09-4695-9 (ч. 1) © Кушнір Л. Д., 2018 тел. (057) 717-61-80, (098) 037-54-68 (понеділок-п’ятниця з 1000 до 1800)
ISBN 978-617-09-4696-6 (ч. 2) © ТОВ Видавництво «Ранок», 2018 Натисніть кнопку «ОК» E-mail: e-ranok@ukr.net

Завантажте матеріали
 ПЕРЕДМОВА

Посібник складено відповідно до нової навчальної програми з мате-

матики (рівень стандарту) для учнів 10–11 класів загальноосвітніх на-
вчальних закладів і призначено для поточного й тематичного оцінювання
навчальних досягнень учнів. Видання являє собою збірник самостійних
і контрольних робіт з геометрії для 10 класу, наведених у двох рівно-
цінних варіантах. На виконання самостійної роботи відведено 20 хв,
контрольної роботи — 45 хв.
Кожний варіант самостійних робіт містить 5 завдань, що дифе-
ренційовані за рівнями навчальних досягнень учнів і мають такі позна-
чення: одна крапка поряд із номером завдання — початковий і середній
рівні (завдання 1–3), дві крапки — достатній рівень (завдання 4), три
крапки — високий рівень (завдання 5). Завдання початкового та серед-
нього рівнів являють собою тестові завдання закритої форми з вибором
однієї правильної відповіді. Ця група завдань оцінюється максимальною
оцінкою 6 балів. Учень має вибрати одну правильну, на його думку, від-
повідь та зробити будь-яку позначку у відповідній комірці спеціальної
таблиці, наведеної поряд із завданням. Завдання достатнього рівня —
це завдання відкритої форми з короткою відповіддю (до уваги береться
лише відповідь) — оцінюється в 3 бали. Завдання високого рівня — за-
вдання відкритої форми з повним розв’язанням — оцінюється також
у 3 бали. Це завдання вважається виконаним правильно, якщо учень
правильно розв’язав задачу, пояснивши кожний етап її розв’язання.
Автори рекомендують проводити самостійні роботи в такий термін, щоб
устигнути проаналізувати рівень засвоєння навчального матеріалу теми,
що вивчається.
Крім самостійних робіт, наведених у класичній формі, до кожної
теми запропоновано одну самостійну роботу, виконання якої дозволяє
оцінити ступінь сформованості в учнів ключових і предметних компе-
тентностей. (Завдання цих робіт мають позначку «К».) Виконуючи такі
роботи, учні мають здобути певну інформацію, користуючись наведеним
рисунком (графіком) або досліджуючи проблемну ситуацію. Учитель може
оцінити виконання компетентнісної самостійної роботи на свій розсуд,
наприклад, виставити додаткову оцінку 10–12 за дану тему.
Кожний варіант контрольних робіт містить 10 завдань, 9 із яких
диференційовані за рівнем навчальних досягнень учнів: завдання
1–6  — початковий і середній рівні, завдання 7, 8 — достатній рівень,
завдання 9 — високий рівень. Позначення рівнів завдань такі самі,
як і  в  самостійних роботах. Група завдань початкового та середнього
рівнів оцінюється максимальною оцінкою 6 балів, група завдань до-
статнього рівня — 3 бали, завдання високого рівня — 3  бали. Остан-
1
нє завдання в  кожній контрольній роботі (завдання 10) призначене
для перевірки ступеня сформованості в учнів ключових і предметних
компетентностей за даною темою. Учитель на свій розсуд може за-
рахувати його виконання замість одного з основних завдань роботи,
якщо учень припустився помилки під час його виконання, або оціни-
ти виконання цього завдання окремо — виставити додаткову оцінку
10–12 за дану тему.
Завдання з позначкою «К» (компетентнісні) не є обов’язковими для
виконання. Крім того, залежно від теми, що вивчається, та рівня під-
готовки класу вчитель може запропонувати учням виконати самостійну
або контрольну роботу не в повному обсязі, підбираючи завдання на свій
розсуд індивідуально для кожного учня або групи учнів.
Усі роботи подані у форматі, який дозволяє учням підготуватися
до державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оці-
нювання.
На сайті interactive.ranok.com.ua можна в онлайн-режимі підготува-
тися до контрольних робіт, наведених у посібнику: розв’язати завдання
тренувальних варіантів контрольних робіт, здійснити самоконтроль,
ознайомитись із розв’язаннями завдань. Також на сайті наведені відпо-
віді до всіх завдань посібника.
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 1 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Основні поняття. Аксіоми стереометрії

та найпростіші наслідки з них
1.
1 Яка з наведених фігур не є основною фігурою сте- А Б В Г
реометрії?
А Пряма В Точка
Б Куля Г Площина

2.
2 Яке з наведених тверджень є правильним? А Б В Г
А У просторі не існує точок, крім тих, що нале-
жать заданій площині.
Б Через будь-які дві точки простору можна провести безліч прямих.
В Через три точки, що не належать одній прямій, можна провести
площину, і тільки одну.
Г Через дві прямі, що перетинаються, можна провести дві площини.

3.
3 Скільки різних площин можна провести через А Б В Г
центр кола і дві точки, що належать цьому колу?
А Тільки одну В Одну або безліч
Б Безліч Г Жодної

4.4 На рисунку зображено куб ABCDA1 B1C1 D1. Точки K, T, P належать

відповідно ребрам AB, BC і BB1. D1 C1
1) Яким площинам, що містять грані куба,
належить точка P? A1 B1
2) По якій прямій перетинаються площи-
ни BB1C1 і ABD? P
3) Яка площина проходить через прямі KT D C
і  BC? T
A
K B

5.5 У трикутнику ABC вершини A і B та середина M сторони BC на- A

лежать площині α . Доведіть, що всі сторони трикутника ABC на-
лежать площині α .

3
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 1 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Основні поняття. Аксіоми стереометрії

та найпростіші наслідки з них
1.
1 Яка з наведених фігур не є основною фігурою сте- А Б В Г
реометрії?
А Площина Б Точка В Пряма Г Куб

2.
2 Яке з наведених тверджень є правильним? А Б В Г
А Якщо дві точки прямої належать площині,
то  вся пряма належить цій площині.
Б Через три точки, що не належать одній прямій, можна провести
три площини.
В Через пряму і точку, що належить цій прямій, можна провести
площину, і тільки одну.
Г Якщо дві площини мають спільну точку, то вони обов’язково збі-
гаються.

3.
3 Скільки різних площин можна провести через діа- А Б В Г
гональ і вершину квадрата?
А Тільки одну В Одну або безліч
Б Безліч Г Жодної

4.4 На рисунку зображено куб ABCDA1 B1C1 D1. Точки K, T, P належать

відповідно ребрам AB, BC і BB1. D1 C1
1) Яким площинам, що містять грані куба,
належить точка T? A1 B1
2) По якій прямій перетинаються площи-
ни A1 B1C1 і D1 DC ? P
D
3) Яка площина проходить через прямі KP C
і BB1? T
A
K B

5.5 У прямокутному трикутнику MPK вершини гострих кутів P і K та

середина F одного з  катетів належать площині α . Доведіть, що всі
сторони трикутника належать площині α .

4
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 2 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Взаємне розміщення прямих у просторі

1.
1 Яке з наведених тверджень є неправильним? А Б В Г
А Якщо дві прямі не лежать в одній площині,
то  вони не паралельні.
Б Якщо дві прямі лежать в одній площині, то вони не мимобіжні.
В Через точку поза даною прямою можна провести безліч прямих,
паралельних даній.
Г Дві прямі, паралельні третій, паралельні.

2.
2 На рисунку зображено куб ABCDA1 B1C1 D1. Ука- А Б В Г
жіть серед наведених пару паралельних прямих.
B1 C1
А B1 D1 і AB
Б AD і AB
A1 D1
В AD і BC1
Г A1C1 і AC
B C
A
D

3.
3 Пряма m паралельна стороні BC трикутника ABC. А Б В Г
Визначте взаємне розміщення прямих m і  AB
у  просторі.
А Мимобіжні або перетинаються В Мимобіжні
Б Мимобіжні або паралельні Г Перетинаються

4.4 Трикутник ABC і трапеція ABKP (AB — основа трапеції) не лежать

в одній площині. Яким є взаємне розміщення прямих PK і MT,
де  MT — середня лінія трикутника ABC?

5.5 Трикутники ABD і DBC не лежать в одній площині. Точки E, F, G

є серединами відрізків AB, BD, CD відповідно. Точка H ділить від-
різок BD у відношенні 1 : 5 , починаючи від вершини B. Визначте
взаємне розміщення прямих:
1) GF і CH; 2) CH і EF.
Відповідь обґрунтуйте.

5
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 2 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Взаємне розміщення прямих у просторі

1.
1 Яке з наведених тверджень є неправильним? А Б В Г
А Якщо дві прямі в просторі не перетинаються,
то  вони обов’язково паралельні.
Б Якщо дві прямі не перетинаються і не лежать в одній площині,
то вони мимобіжні.
В Усі прямі, що перетинають дві дані паралельні прямі, лежать
в  одній площині.
Г Якщо пряма перетинає одну з двох паралельних прямих, то вона
може бути мимобіжною з  другою.

2.
2 На рисунку зображено куб ABCDA1 B1C1 D1. Ука- А Б В Г
жіть серед наведених пару мимобіжних прямих.
А AA1 і BB1 B1 C1
Б DD1 і A1 D1
A1 D1
В BC1 і DC
Г BD і DD1
B C
A
D

3.
3 Пряма l проходить через вершину A трикут- А Б В Г
ника  ABC і лежить у площині трикутника. Визна-
чте взаємне розміщення прямих l і BC у просторі.
А Мимобіжні або перетинаються В Паралельні
Б Паралельні або перетинаються Г Перетинаються

4.4 Ромб ABCD і трапеція BCMK (BC — основа трапеції) не лежать в од-
ній площині. Яке взаємне розміщення прямих MK і AD?

5.5 Трикутники ABC і ADC не лежать в одній площині. Точки M, N, P

є серединами відрізків AB, AC, AD відповідно. Точка H ділить від-
різок AB у відношенні 1 : 2 , починаючи від вершини B. Визначте
взаємне розміщення прямих:
1) MN і CH; 2) CH і NP.
Відповідь обґрунтуйте.

6
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 3 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Паралельне проектування і його властивості.

Зображення фігур у стереометрії
1.
1 Яка з наведених фігур не може бути паралельною А Б В Г
проекцією прямокутника?
А Паралелограм В Прямокутник
Б Трапеція Г Квадрат

2.
2 Паралельною проекцією якої з наведених плоских А Б В Г
фігур не може бути точка?
А Пряма Б Відрізок В Коло Г Промінь

3.
3 У яку з наведених фігур не можуть проектуватися А Б В Г
дві паралельні прямі?
А Дві прямі, що перетинаються
Б Дві точки
В Одну пряму
Г Паралельні прямі

4.4 Паралелограм ABCD є зображенням ромба A1 B1C1 D1. На сторо-

ні  B1C1 ромба позначено точку K1 і через неї проведено пряму a,
перпендикулярну до прямої A1C1 . Побудуйте зображення прямої a
на зображенні ромба.

5.5 Побудуйте прямокутний паралелепіпед ABCDA1 B1C1 D1 і позначте на

його ребрі AB точку M, яка ділить ребро AB у відношенні
AM : MB = 1 : 3. Побудуйте проекцію трикутника MBC1 на пло-
щину  ABC у напрямі D1 D . Обчисліть площу проекції трикутника
MBC1, якщо ребро AB дорівнює 8 см, а ребро BC — 6 см.

7
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 3 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Паралельне проектування і його властивості.

Зображення фігур у стереометрії
1.
1 Яка з наведених фігур може бути паралельною А Б В Г
проекцією трапеції?
А Паралелограм В Трикутник
Б Ромб Г Трапеція

2.
2 Яким може бути взаємне розміщення двох прямих А Б В Г
у просторі, якщо їхніми проекціями є дві точки?
А Перетинаються В Паралельні
Б Мимобіжні Г Перетинаються або мимобіжні

3.
3 У яку з наведених фігур не можуть проектуватися А Б В Г
дві прямі, що перетинаються?
А Дві прямі, що перетинаються
Б Пряму і точку на ній
В Одну пряму
Г Паралельні прямі

4.4 Паралелограм ABCD є зображенням квадрата A1 B1C1 D1. На сторо-

ні C1 D1 квадрата позначено точку M1 і через неї проведено пряму b,
перпендикулярну до прямої B1 D1 . Побудуйте зображення прямої b
на зображенні квадрата.

5.5 Побудуйте куб ABCDA1 B1C1 D1 і позначте точки M і K — середини

ребер B1C1 і D1C1 відповідно. Побудуйте проекцію трикутника MKC
на площину ABC у напрямі A1 A . Обчисліть площу проекції трикут-
ника MKC, якщо ребро куба дорівнює 8 см.

8
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 4 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Паралельність прямої та площини. Паралельність площин

1.
1 Ромб ABCD і трикутник ADF не лежать в одній А Б В Г
площині. Яким є взаємне розміщення прямої, що
містить середню лінію трикутника, яка дорівнює
половині сторони AD, і площини ромба?
А Пряма перетинає площину В Пряма належить площині
Б Пряма паралельна площині Г Визначити неможливо

2 Точка A не належить площині α . Скільки існує

2. А Б В Г
площин, що проходять через точку A і не перети-
нають площину α ?
А Безліч В Тільки одна
Б Жодної або безліч Г Одна або безліч
3.
3 Закінчить речення, щоб отримати правильне твер- А Б В Г
дження.
Площина трапеції може бути НЕ паралельною
площині α , якщо…
А ...діагоналі трапеції паралельні площині α .
Б ...бічні сторони трапеції паралельні площині α .
В ...основи трапеції паралельні площині α .
Г ...діагональ і основа трапеції паралельні площині α .
4.4 Площина α перетинає бічні сторони AB і CD трапеції ABCD у точ-
ках M і K відповідно, причому точки M і K — середини бічних
сторін трапеції. Визначте взаємне розташування прямої AD і пло-
щини α .

5.5 На площині α позначені точки A1 і A2 , на площині β — точки B1

і B2 , α  β . Прямі A1 B1 і  A2 B2 перетинаються в точці S, яка лежить
між площинами α і β. Обчисліть SA1, якщо A1 B1 = 6 см,
SA2 : SB2 = 1 : 3 .

9
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 4 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Паралельність прямої та площини. Паралельність площин

1.
1 Паралелограм ABCD і трапеція ADEF (AD — А Б В Г
основа трапеції) не лежать в одній площині. Яким
є взаємне розміщення прямої, що містить середню
лінію трапеції, і площини паралелограма?
А Пряма належить площині В Пряма паралельна площині
Б Пряма перетинає площину Г Визначити неможливо

2 Точка A не належить площині α .

2. Скільки існує А Б В Г
прямих, які проходять через точку A і не перети-
нають площину α ?
А Безліч В Тільки одна
Б Жодної або безліч Г Одна або безліч

3.
3 Закінчить речення, щоб отримати правильне твер-
дження. А Б В Г
Площина паралелограма може бути НЕ паралель-
ною площині α , якщо…
А ...діагоналі паралелограма паралельні площині α .
Б ...сусідні сторони паралелограма паралельні площині α .
В ...діагональ і сторона паралелограма паралельні площині α .
Г ...протилежні сторони паралелограма паралельні площині α .

4.4 Площина α перетинає сторони BA і BC трикутника ABC у точках H

і K відповідно, причому точки H і K — середини сторін AB і BC.
Визначте взаємне розташування прямої AC і площини α .

5.5 На площині α позначені точки A1 і A2 , на площині β — точки B1

і B2 , α  β . Прямі A1 B1 і  A2 B2 перетинаються в точці S, яка не
лежить між площинами α і β. Обчисліть SA1, якщо A1 B1 = 6 см,
SA2 : SB2 = 1 : 3 .

10
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 5 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Паралельність прямих і площин у просторі

1к.
1 У вас є штатив-тринога для тримання смартфону.
А Б В Г
к 1) У який спосіб ви розмістите кінці ніжок шта-
тиву, щоб отримана конструкція була стійкою?
А Усі кінці ніжок потрібно розмістити на одній
прямій.
Б Дві ніжки потрібно сумістити так, щоб їхні
кінці збігалися, а третю ніжку поставити
окремо, якомога далі від перших двох.
В Усі кінці ніжок потрібно розмістити так, щоб
вони були розташовані не на одній прямій.
Г В інший спосіб.
2) Який геометричний факт ви урахували під час А Б В Г
встановлення штативу з трьома ніжками?
А Через дві прямі, що перетинаються, можна
провести площину, і при тому тільки одну.
Б Через три точки, що не лежать на одній пря-
мій, можна провести площину, і при тому
тільки одну.
В Дві паралельні прямі завжди лежать в одній
площині.
Г Через пряму і точку, що не належить цій
прямій, можна провести площину, і при тому
тільки одну.

2к.
2 Уявіть, що у вашому помешканні зробили ремонт, але ви не впев-
к нені, що підлога кімнати горизонтальна. Бригадир ремонтників для
перевірки горизонтальності підлоги приклав до підлоги переносний
рівень — ватерпас — по прямих, що перетинаються. Чи переконала
вас його перевірка в такий спосіб? Відповідь обґрунтуйте.

11
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 5 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Паралельність прямих і площин у просторі

1к.
1 На ваше замовлення був виготовлений журнальний столик із чо-
к тирма ніжками. Але у вас виник сумнів у тому, що кінці усіх ніжок
столика лежать в одній площині.
1) У який спосіб, маючи дві нитки, можна пере-
А Б В Г
вірити, чи лежать кінці чотирьох ніжок стола
в  одній площині?
А Виміряти нитками довжини ніжок і порівня-
ти їх.
Б Прикріпити дві нитки до кінців ніжок на-
вхрест і переконатися, що вони перетинаються.
В Виміряти нитками відстані між кінцями ні-
жок і порівняти їх.
Г В інший спосіб.
2) Який геометричний факт ураховують під час А Б В Г
перевірки, запропонованої в п. 1?
А Через дві прямі, що перетинаються, можна
провести площину, і при тому тільки одну.
Б Через три точки, що не лежать на одній пря-
мій, можна провести площину, і при тому
тільки одну.
В Дві паралельні прямі завжди лежать в одній
площині.
Г Через пряму і точку, що не належить цій
прямій, можна провести площину, і при тому
тільки одну.

2к.
2 Уявіть, що у вашому помешканні зробили ремонт, але ви не впев-
к нені, що стіна кімнати вертикальна. Бригадир ремонтників для пе-
ревірки вертикальності стіни приклав до неї висок, який, як ви-
явилося, на всій своїй довжині торкається стіни. Чи переконала вас
перевірка у  такий спосіб? Відповідь обґрунтуйте.

12
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Паралельність прямих і площин у просторі

1.1 Точка M не належить площині чотирикутника ABCD. А Б В Г
Укажіть пряму перетину площин MAB і  MBC.
А MC Б MB В AB Г BC

2 Дано точки A, B, C і D. Площина α проходить

2. А Б В Г
через точки A, B і D, але не проходить через
точку  C. Які три з цих точок можуть лежати на
одній прямій?
А A, B, C Б B, C, D В A, B, D Г A, C, D
3.
3 Прямі a і b мимобіжні, а пряма c перетинає А Б В Г
пряму  a. Яким може бути взаємне розміщення
прямих b і c?
I. Паралельні ІІ. Перетинаються ІІІ. Мимобіжні
А I, ІІ або ІІІ В I або III
Б Тільки III Г Тільки I

4 Площина α паралельна прямій m, а пряма n на-

4. А Б В Г
лежить площині α . Яким може бути взаємне роз-
міщення прямих m і n?
А Перетинаються В Мимобіжні
Б Паралельні Г Паралельні або мимобіжні

5 Сторона BC трикутника ABC належить площині α,

5. А Б В Г
а вершина A не належить цій площині. Точки P
і  K — середини сторін AB і AC відповідно. Яким
є взаємне розміщення прямої PK і  площини α?
А Пряма PK перетинає площину α
Б Пряма PK паралельна площині α
В Пряма PK належить площині α
Г Однозначно визначити неможливо

6 Дві сторони трапеції паралельні площині α. Яким

6. А Б В Г
є взаємне розміщення площини трапеції і  пло-
щини α ?
А Паралельні В Збігаються
Б Перетинаються Г Однозначно визначити неможливо

7.7 Діагоналі ромба ABCD перетинаються в точці O. Точка F не нале-

жить площині ABC. Чи можна провести площину через прямі:
1) BO і FC; 2) AO і FC?

13
8.8 Площини α і β паралельні. Із точки M, що не належить жодній
із цих площин і не лежить між ними, проведені два промені. Один
із них перетинає площини α і β відповідно в точках A1 і  B1, а дру-
гий — відповідно в точках A2 і B2 . Знайдіть довжину відріз-
ка A1 A2 , якщо MB2 : MA2 = 3 : 1, B1 B2 = 12 см.

9.9 Через середини ребер SB, BC і AC піраміди SABC — точки K, P і  M

відповідно — проведено площину α . Побудуйте точку F перетину
прямої AS із площиною α . Знайдіть периметр чотирикут-
ника  KFMP, якщо AB = 10 см, SC = 16 см.

10к.
10 У тунелі встановлено три ліхтарі так, що основи їхніх опор нале-
к жать одній прямій, розміщені на однакових відстанях одна від од-
ної, усі опори паралельні, а між ліхтарями натягнутий дріт, що не
провисає (див. рисунок).
Опора найвищого ліхтаря пошкодилася, і її потрібно відремонтувати.
Для того щоб замовити будівельні матеріали, необхідні для ремонту
опори, потрібно знати її довжину. Довжини
опор решти двох ліхтарів можна виміряти,
скориставшись драбиною, а для вимірювання
найвищої опори довжини драбини не виста-
чає. Чи можна обчислити довжину найвищої
опори, скориставшись засобами геометрії?
Якщо відповідь ствердна, то розкажіть, як це
можна зробити. Які вимірювання для цього
потрібні? Обґрунтуйте відповідь, навівши
відповідні факти геометрії.

14
 Контрольна робота № 1 Варіант 2 Дата Оцінка

Паралельність прямих і площин у просторі

1.
1 Точка K не лежить у площині чотирикутника ABCD. А Б В Г
Укажіть пряму перетину площин KAD і  KDC.
А KC Б AC В AK Г DK

2 Дано точки A, B, C і D. Площина α проходить

2. А Б В Г
через точки B, C і D, але не проходить через
точку  A. Які три з цих точок можуть лежати на
одній прямій?
А A, B, C Б B, C, D В A, B, D Г A, C, D
3.
3 Прямі a і b мимобіжні, а пряма c паралельна пря- А Б В Г
мій a. Яким може бути взаємне розміщення пря-
мих b і c?
I. Паралельні ІІ. Перетинаються ІІІ. Мимобіжні
А Тільки I В ІІ або III
Б Тільки III Г I, II або III

4 Пряма a перетинає площину α , а пряма b лежить

4. А Б В Г
у площині α . Яким є взаємне розміщення пря-
мих  a і b?
А Перетинаються В Мимобіжні
Б Паралельні Г Перетинаються або мимобіжні

5 Основа AB трапеції ABCD належить площині α ,

5. А Б В Г
а  основа CD не належить цій площині. Відрі-
зок  EF  — середня лінія трапеції ABCD. Яким є
взаємне розміщення прямої EF і  площини α ?
А Пряма EF паралельна площині α
Б Пряма EF належить площині α
В Пряма EF перетинає площину α
Г Визначити неможливо

6 Дві сторони паралелограма паралельні площині α.

6. А Б В Г
Яким є взаємне розміщення площини паралело-
грама і площини α?
А Паралельні В Збігаються
Б Перетинаються Г Однозначно визначити неможливо
7.7 Медіани AM і CN трикутника ABC перетинаються в точці O.
Точ­ка  K не належить площині ABC. Чи можна провести площину
через прямі:
1) NO і CK; 2) MO і CK?

15
8.
8 Площини α і β паралельні. Із точки M, що не належить жодній
із  цих площин і не лежить між ними, проведені два промені. Один
із них перетинає площини α і β відповідно в точках A1 і  B1 , а дру-
гий — відповідно в точках A2 і B2 . Знайдіть довжину відріз-
ка  B1 B2 , якщо A1 A2 = 4   см, MA1 : MB1 = 1 : 2.

9.9 Через середини ребер AS, BS і AC тетраедра SABC — точки D, E

і F відповідно — проведено площину β. Побудуйте точку G перетину
прямої BC із площиною β. Знайдіть периметр чотирикутника DEGF,
якщо ребро тетраедра дорівнює 14 см.

10к.
10 На рисунку зображено металевий каркас для виготовлення аль-
к танки. Усі вертикальні опори паралельні одна одній, опори AA1
і BB1 дорівнюють одна одній і опори CC1 і DD1 дорівнюють одна
одній. Бригаді мулярів потрібно пофарбувати вертикальні опори
каркасу. Для того щоб замовити фарбу, потрібно знати довжину
опор. Опори, що мають найменшу довжину, і ту, що стоїть посере­
дині, можна виміряти, скориставшись драби- B1
ною, а  для вимірювання найбільших опор
O1 C1
довжини драбини не вистачає. Чи можна об- A
1
числити довжину найвищих опор, скористав-
шись засобами геометрії? Якщо відповідь D1
ствердна, то розкажіть, як це можна зробити. B C
Які вимірювання для цього потрібні? Обґрун-
O
туйте відповідь, навівши відповідні факти A
D
геометрії.

16
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 6 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Перпендикулярність прямих.
Перпендикулярність прямої і площини
1.
1 Яке з наведених тверджень є неправильним? А Б В Г
А Мимобіжні прямі в просторі не можуть бути
перпендикулярними.
Б Якщо дві прямі, що перетинаються, паралельні відповідно двом
перпендикулярним прямим, то вони також перпендикулярні.
В Пряму називають перпендикулярною до площини, якщо вона
перпендикулярна до будь-якої прямої, що лежить у цій площині.
Г Дві площини, перпендикулярні до однієї і тієї самої прямої, па-
ралельні.

2.
2 Скільки прямих, перпендикулярних до даної пря- А Б В Г
мої, можна провести в просторі через точку даної
прямої?
А Тільки одну В Безліч
Б Жодної Г Інша відповідь

3.
3 Точка K не належить площині трапеції ABCD. А Б В Г
Пряма KC перпендикулярна до сторін BC і  CD цієї
трапеції. Визначте вид трикутника ACK.
А Тупокутний В Гострокутний
Б Прямокутний Г Визначити неможливо

4.4 Через вершину B прямого кута трикутника ABC проходить пряма,

перпендикулярна до площини трикутника. На цій прямій позначено
точку D так, що BD = 5 см. Знайдіть довжину відрізка AD, якщо
BC = 16 см, AC = 20 см.

5.5 Через вершину A трикутника ABC проходить пряма m, що не ле-

жить у площині трикутника. На прямій m позначені точки P і K
так, що AP = AK , PC = KC , PB = BK . Доведіть, що пряма m перпен-
дикулярна до площини ABC.

17
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 6 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Перпендикулярність прямих.
Перпендикулярність прямої і площини
1.
1 Яке з наведених тверджень є неправильним? А Б В Г
А Дві прямі в просторі називають перпендикуляр-
ними, якщо кут між ними дорівнює 90°.
Б Перпендикулярні прямі в просторі можуть бути мимобіжними.
В Пряму, що перетинає площину, називають перпендикулярною до
цієї площини, якщо вона перетинає будь-яку пряму, що лежить
у цій площині.
Г Пряма, перпендикулярна до однієї з двох паралельних площин,
перпендикулярна і до другої площини.

2.
2 Скільки прямих, перпендикулярних до даної пло- А Б В Г
щини, можна провести в просторі через точку да-
ної площини?
А Тільки одну В Безліч
Б Жодної Г Інша відповідь

3.
3 Точка M не належить площині паралелогра­- А Б В Г
ма ABCD. Пряма MB перпендикулярна до сто-
рін AB і BC цього паралелограма. Визначте вид
трикутника MBD.
А Визначити неможливо В Тупокутний
Б Гострокутний Г Прямокутний

4.4 Через вершину C гострого кута прямокутного трикутника ABC

( ∠B = 90° ) проходить пряма, перпендикулярна до площини трикут-
ника. На цій прямій позначено точку D так, що CD = 9  см. Знайдіть
довжину відрізка BD, якщо AB = 5 см, AC = 13 см.

5.5 Через вершину C трикутника ABC проходить пряма n, що не лежить

у площині трикутника. На прямій n позначені точки D і L так, що
∠DAC + ∠ADC = 90° , LC = BC і ∠CLB = 45° . Доведіть, що пряма n
перпендикулярна до площини ABC.

18
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 7 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Теорема про три перпендикуляри

1.
1 Із точки до площини проведено перпендикуляр А Б В Г
завдовжки 12 см і похилу. Знайдіть довжину по-
хилої, якщо проекція цієї похилої на площину до-
рівнює 9 см.
А 3 7 см Б 12 см В 15 см Г 2 3 см

2 На рисунку MA ⊥ ( ABC ) , MD ⊥ BC . Який із наве­

2.
1 А Б В Г
день записів є правильним? M
А AC ⊥ MC
Б AD ⊥ BC
В MB ⊥ AB A B
Г AB ⊥ BC
D
C

3.
3 На рисунку MB ⊥ ( ABC ) , MC ⊥ AC , AC = n, BC = m. А Б В Г
Укажіть формулу, за якою можна знайти довжину
відрізка AB. M

А m2 + n2 В n2 − m2
Б m2 − n2 Г (m + n)2 A B
n m
C

4.4 Із точки M до площини квадрата ABCD проведений перпендику-

ляр  BM завдовжки 9 см. Знайдіть площу трикутника MDC, якщо
сторона квадрата дорівнює 12 см.

5.5 У трикутнику ABC сума кутів A і B дорівнює 90°. Із точки A до

деякої площини α , у якій лежить сторона BC трикутника, прове-
дений перпендикуляр AO. Доведіть, що пряма BC перпендикулярна
до площини COA.

19
 Самостійна робота № 7 Варіант 2 Дата Оцінка

Теорема про три перпендикуляри

1.
1 Із точки до площини проведено перпендикуляр за- А Б В Г
вдовжки 8 см і похилу завдовжки 10 см. Знайдіть
довжину проекції цієї похилої.
А 8 см Б 6 см В 14 см Г 2 41 см

2.
2 На рисунку NB ⊥ ( ABC ) , BL ⊥ AC . Який із наве- А Б В Г
дених записів є правильним? N
А AN ⊥ AC
Б BL ⊥ AB A B
В BC ⊥ AC
L
Г NL ⊥ AC
C

3.
3 На рисунку MA ⊥ ( ABC ) , MC ⊥ BC , AC = n , AB = m. А Б В Г
Укажіть формулу, за якою можна знайти довжину
відрізка BC. M

А n2 − m2 В m2 − n2
Б m2 + n2 Г (m − n)2 A
m
B
n
C
4.4 Із точки P до площини квадрата ABCD проведений перпендику-
ляр  PC завдовжки 8 см. Знайдіть площу трикутника PDA, якщо
сторона квадрата дорівнює 6 см.

5.5 Із вершини C рівнобедреного трикутника ABC до деякої площи-

ни  α , у якій лежить основа AB трикутника, проведений перпенди-
куляр CD. Точка M — середина сторони AB. Доведіть, що пря-
ма AB перпендикулярна до площини CMD.

20
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 8 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Двогранний кут. Перпендикулярність площин

1 Прямокутні трикутники ABC і DBC ( ∠ABC = ∠DBC = 90° А Б В
1. Г
∠ABC = ∠DBC = 90° ) не лежать в одній площині. Точка M  — се-
редина сторони BC. Назвіть лінійний кут двогран-
ного кута з ребром BC.
А ∠ ACD Б ∠ AMD В ∠ ABD Г ∠ ABC

2.
2 Прямокутники ABCD і ABMN лежать у перпенди- А Б В Г
кулярних площинах (див. рисунок). Який із зазна-
чених трикутників не є прямокутним?
D C
А  DAN
Б  MAD
В CBM A B
Г  MAC
N M

3.
3 Ребро MC тетраедра MABC перпендикулярне до А Б В Г
площини ABC. У трикутнику ABC ∠ C = 90° . Який
із наведених записів є неправильним?
M
А ( MBC ) ⊥ ( ABC )
Б ( MAC ) ⊥ ( ABC )
В ( MAB) ⊥ ( ABC )
C
Г ( MBC ) ⊥ ( MAC ) A
B

4.4 Дано прямокутний паралелепіпед ABCDA1 B1C1 D1 зі сторонами

AD = 12 см, AA1 = 12 3 см. Обчисліть градусну міру двогранного
кута, утвореного площинами ABC і A1 B1C .

5.5 Квадрат ABCD і прямокутник ABC1 D1 лежать у перпендикулярних

площинах, AB = 12 см, AC1 = 13 см. Знайдіть довжину відрізка CC1.

21
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 8 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Двогранний кут. Перпендикулярність площин

1 Рівнобедрені трикутники ABC і DBC ( AC = AB
1. А Б В Г
і DC = DB ) не лежать в одній площині. Точка M —
середина сторони BC. Назвіть лінійний кут дво-
гранного кута з ребром BC.
А ∠ ACD Б ∠ AMD В ∠ ABD Г ∠ ABC

2.
2 Прямокутники ABCD і CDEF лежать у перпенди- А Б В Г
кулярних площинах (див. рисунок). Який із зазна-
чених трикутників не є прямокутним?
A B
А  ADE
Б  BCF
В  ACE D C
Г  BCE
E F
3.
3 Ребро MP тетраедра KMPN перпендикулярне до А Б В Г
площини KNP. У трикутнику KNP ∠ P = 90° . Який
із наведених записів є неправильним?
K
А ( KMN ) ⊥ ( MPN )
Б ( KMP) ⊥ ( KPN )
В ( KMP) ⊥ ( MPN ) P
Г ( KPN ) ⊥ ( MPN ) N
M

4.4 Дано ABCDA1 B1C1 D1 — прямокутний паралелепіпед, основою якого

є квадрат зі стороною 6  см, BC1 = 4 3 см. Обчисліть градусну міру
двогранного кута, утвореного площинами ABC і  ABC1 .

5.5 Прямокутник ABCD і квадрат ABC1 D1 лежать у перпендикулярних

площинах, AD = 15 см, AC1 = 8 2 см. Знайдіть довжину відрізка DD1.

22
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 9 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Відстані в просторі: від точки до площини,

від прямої до площини, між площинами
1.
1 Точка A віддалена від усіх вершин квадрата на А Б В Г
5  см. Визначте відстань від точки A до площини
квадрата, якщо діагональ квадрата дорівнює 8 см.
А 3 2 см Б 4 2 см В 3 см Г 4 см

2.
2 Точка S віддалена від усіх сторін рівностороннього А Б В Г
трикутника на 17 см. Знайдіть радіус кола, вписа-
ного в цей трикутник, якщо відстань від точки S
до площини трикутника дорівнює 15 см.
А 8 см Б 8,5 см В 7,5 см Г 4 3 см

3.
3 Через вершину B квадрата ABCD зі стороною 4 см А Б В Г
проведено пряму, перпендикулярну до площини
квадрата. Знайдіть відстань між цією прямою
і  діагоналлю AC квадрата.
А 4 см Б 4 2 см В 2 см Г 2 2 см

4.4 Сторона основи правильної трикутної призми ABCA1 B1C1 дорівнює

6 3 см. Знайдіть відстань між ребром AA1 цієї призми і площи-
ною BCC1 .

5.5 Кінці двох відрізків завдовжки 13 см і 20 см належать паралельним

площинам. Знайдіть відстань між цими площинами, якщо різниця
проекцій заданих відрізків на одну з площин дорівнює 11 см.

23
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 9 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Відстані в просторі: від точки до площини,

від прямої до площини, між площинами
1.
1 Точка A віддалена від усіх вершин рівносторон- А Б В Г
нього трикутника на 10 см. Визначте відстань від
точки A до площини трикутника, якщо радіус кола,
описаного навколо трикутника, дорівнює 8  см.
А 5 см Б 6 см В 8 см Г 4 см

2.
2 Точка S віддалена від усіх сторін квадрата на А Б В Г
25  см. Знайдіть сторону квадрата, якщо відстань
від точки S до площини квадрата дорівнює 7 см.
А 12,5 см Б 12 см В 24 см Г 48 см

3.
3 Через вершину A трикутника ABC проведено А Б В Г
пряму, перпендикулярну до площини трикутника.
Знайдіть відстань між цією прямою і стороною BC,
якщо AB = AC = 17 см, BC = 16   см.
А 15 см Б 8,5 см В 8 2 см Г 17 см

4.4 В основі прямої призми ABCDEFA1 B1C1 D1 E1 F1 лежить правильний

шестикутник зі стороною 3 3 см. Знайдіть відстань між реб-
ром BB1 цієї призми і площиною CFF1 .

5.5 Кінці двох відрізків завдовжки 10 см і 17 см належать паралельним

площинам. Знайдіть відстань між цими площинами, якщо сума про-
екцій заданих відрізків на одну з  площин дорівнює 21 см.

24
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 10 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Вимірювання кутів у просторі: між прямими,

між прямою і площиною, між площинами
1.
1 Користуючись зображенням куба, знайдіть кут А Б В Г
між прямими DA1 і AB1 . B C1
1
А 30° В 60° A1 D1
Б 45° Г 90°
B
C
A D

2 Пряма MN перетинає площину α в точці N. Зна-

2. А Б В Г
йдіть кут між прямою MN і площиною α , якщо
довжина відрізка MN дорівнює 18 см, а відстань
від точки M до площини α — 9 см.
А 30° Б 45° В 60° Г 90°

3.
3 Квадрат ABCD і прямокутник ABMP лежать у різ- А Б В Г
них площинах. Знайдіть кут між цими площи-
нами, якщо AB = 3 см, AP = 4 см, а відстань між
точками D і P становить 13 см.
А 90° Б 45° В 30° Г 60°

4.4 Радіус кола, описаного навколо правильного трикутника ABC, до-

рівнює 5 см. Точка K не лежить у площині трикутника, причому
KA = KB = KC = 10 см. Знайдіть кут між прямою KB і  площиною
трикутника.

5.5 До площини прямокутника ABCD проведено перпендикуляр MC.

Кут між прямою MA і  площиною прямокутника дорівнює 45°,
AD = 2 см, CD = 2 2 см. Знайдіть кут між площинами ABC і ABM.

25
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 10 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Вимірювання кутів у просторі: між прямими,

між прямою і площиною, між площинами
1.
1 Користуючись зображенням куба, знайдіть кут А Б В Г
між прямими AA1 і DC1. C B1 1
А 45° В 30° A1 D1
Б 60° Г 90°
B
C
A D
2 Пряма AC перетинає площину α в точці A. Зна-
2. А Б В Г
йдіть кут між прямою AC і площиною α , якщо
довжина відрізка CA дорівнює 16 см, а відстань від
точки C до площини α — 8 3 см.
А 90° Б 45° В 60° Г 30°

3.
3 Квадрат ABCD і прямокутник ADFP лежать у різ- А Б В Г
них площинах. Знайдіть кут між цими площи-
нами, якщо AD = 5 см, AP = 6 см, а відстань між
точками B і P становить 31 см.
А 90° Б 60° В 30° Г 45°

4.4 Радіус кола, описаного навколо правильного трикутника ABC, до-

рівнює 2 3 см. Точка M не лежить у площині трикутника, причому
MA = MB = MC = 4 см. Знайдіть кут між прямою MC і  площиною
трикутника.

5.5 До площини прямокутника ABCD проведено перпендикуляр MA.

Кут між прямою MC і  площиною прямокутника дорівнює 30°,
AD = 2 см, CD = 2 см. Знайдіть кут між площинами ABC і MDC.

26
 Самостійна робота № 11 Варіант 1 Дата Оцінка

Перпендикулярність прямих і площин у просторі

1к.
1 Уявіть, що вам потрібно встановити вертикальну (тобто перпенди-
к кулярну до поверхні землі) щоглу і закріпити її трьома розтяжками,
основи яких мають бути розміщені на однакових відстанях від
основи щогли (див. рисунок). Для перевірки правильності встанов-
лення щогли ви скористалися виском.
1) На якому геометричному факті ґрунтується пе- А Б В Г
ревірка вертикальності щогли за допомогою ви-
ска (щогла має бути паралельною підвісу виска)?
А Паралельні прямі перетинають площину під од-
наковими кутами.
Б Якщо пряма перпендикулярна до двох пря-
мих, які лежать у площині і перетинаються,
то вона перпендикулярна до даної площини.
В Якщо дві прямі паралельні й одна з них пер-
пендикулярна до деякої площини, то і друга
пряма перпендикулярна до цієї площини.
Г Через дану точку прямої можна провести пло-
щину, перпендикулярну до даної прямої, і тіль­
ки одну.
2) На якій відстані від основи щогли потрібно роз-
містити основи розтяжок, якщо до щогли їх по-
А Б В Г
трібно прикріпити на висоті 3,6  м, а загальна
довжина дроту, який у вас є для цього, стано-
вить 13,5 м?
А 2,7 м Б 3,3 м В 2,5 м Г 3 м

2к.
2 Уявіть, що ви мешкаєте в приватному будинку і вам потрібно під-
к ключити Інтернет. Фірма запропонувала вам технологію, засно-
вану на використанні оптичного волокна. Найближчий до вашого
будинку вузол колективного доступу міститься на висоті 4 м на
вертикальному стовпі, що розташований на відстані 12 м від вер-
тикальної стіни будинку, де оптико-волоконний кабель заходитиме
до вашого помешкання. Скільки метрів кабелю (за умови, що він
не провисає) потрібно, якщо кабель заходитиме до вашого будинку
в найближчій до вузла доступу точці, на висоті 9 м?

27
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 11 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Перпендикулярність прямих і площин у просторі

1к.
1 Уявіть, що вам доручили встановити в актовій залі школи стилізо-
к вану штучну ялинку, остов якої складається з вертикального (тобто
перпендикулярного до поверхні підлоги) стовбура і  п’ятьох дротів,
протягнутих без провисання від вершини стовбура до підлоги.
1) Для перевірки перпендикулярності стовбура А Б В Г
ялинки до площини підлоги Максим накреслив
крейдою на підлозі дві прямі лінії, що перети-
наються в місці встановлення стовбура, і  ско-
ристався косинцем. На якому геометричному
факті ґрунтується така перевірка?
А Дві прямі, перпендикулярні до однієї площини, є паралельними.
Б Якщо дві прямі паралельні й одна з них перпендикулярна до
деякої площини, то і друга пряма перпендикулярна до цієї
площини.
В Через будь-яку точку простору можна провести тільки одну
пряму, перпендикулярну до даної площини.
Г Якщо пряма перпендикулярна до двох прямих, які лежать
у  площині й перетинаються, то вона перпендикулярна до да-
ної площини.
2) Якою має бути довжина кожного з дротів, якщо А Б В Г
висота стовбура дорівнює 3,2 м, а відстань від
основи стовбура до місця прикріплення кожного
з дротів до підлоги — 2,4 м?
А 4,8 м Б 4 м В 3,8 м Г 4,4 м

2к.
2 Уявіть, що у вас є квітник у вигляді круга, діаметр якого дорівнює
к 6 м. По колу, що обмежує цей круг, ви посіяли квіти, які в’ються,
і тепер вам потрібно виготовити каркас для цих квітів. Ви вирішили
зробити основу каркасу у вигляді правильного шестикутника, центр
якого збігається з центром квітника. У центрі каркасу потрібно
поставити вертикальну (тобто перпендикулярну до поверхні землі)
опору, вершину якої сполучити з вершинами шестикутника дротами
завдовжки 5 м. (За технологією вирощування вибраних квітів має
бути саме така довжина.) Якої висоти має бути вертикальна опора,
щоб не порушити технологію вирощування квітів?

28
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Перпендикулярність прямих і площин у просторі

1.
1 Яким є взаємне розміщення різних прямих a і b, А Б В Г
якщо пряма a перпендикулярна до площини α
і  пряма b перпендикулярна до площини α ?
А Паралельні В Мимобіжні
Б Перпендикулярні Г Паралельні або мимобіжні

2 Із точки M до площини α проведено похилу MK.

2. А Б В Г
Знайдіть довжину похилої, якщо її проекція на
площину α дорівнює 12 см, а відстань від точки M
до площини α — 5 см.
А 17 см Б 7 см В 13 см Г 119 см

3.
3 Відрізок MA — перпендикуляр до площини пара- А Б В Г
лелограма ABCD. Визначте вид паралелограма,
якщо точка O — середина BD і MO ⊥ BD .
А Ромб
Б Прямокутник
В Паралелограм з різними довжинами сусідніх сторін
Г Визначити неможливо

4.
4 Площини квадратів ABCD і ABC1 D1 взаємно пер- А Б В Г
пендикулярні. Знайдіть площу трикутника CBC1,
якщо BD1 = 8 см.
А 64 см2 Б 16 см2 В 48 см2 Г 32 см2

5.
5 Через вершину A ромба ABCD перпендикулярно до А Б В Г
площини ромба проведено пряму m. Знайдіть від-
стань між прямими m і BD, якщо сторона ромба
дорівнює 8 см, а ∠ ABC = 120° .
А 8 3 см Б 4 3 см В 4 см Г 8 2 см

6.
6 Кут між площинами рівносторонніх трикутни- А Б В Г
ків ABC і ABD дорівнює 60°. Знайдіть відстань між
точками C і D, якщо BD = 4 3 см.
А 3 см Б 2 3 см В 4 3 см Г 6 см

29
7.7 Точка M віддалена від усіх вершин квадрата на 13 см, а від пло-
щини квадрата — на 5 см. Знайдіть відстань від точки M до сторін
квадрата.

8.8 До площини прямокутного трикутника ABC ( ∠ C = 90°) проведено

перпендикуляр DA. Кут між прямою DC і площиною трикутника
дорівнює 45°. Знайдіть відстань від точки D до прямої BC, якщо
AC = BC = 4 2 см.

9 9 Через катет AC прямокутного трикутника ABC ( ∠ C = 90°) проведено

площину α під кутом 60° до площини трикутника. Обчисліть від-
стань від вершини B до площини α , якщо AC = 3 см, AB = 2 3 см.

10к.
10 За технологією будівництва схили даху з черепиці мають утворю-
к вати кут, не менший від 60°. У будинку вирішили зробити двоскат-
ний дах, схили якого рівні між собою і утворюють кут 120°. Осно-
вою даху є прямокутник зі сторонами 10 м і 12 м. Фронтон даху
розташований з боку меншої сторони прямокутника. Чи можливо
за цими даними визначити, скільки квадратних метрів черепиці
потрібно, щоб покрити такий дах? Якщо відповідь ствердна, роз­
рахуйте, скільки упаковок черепиці потрібно придбати, якщо кожна
упаковка містить 10 м2 черепиці.

30
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Перпендикулярність прямих і площин у просторі

1.
1 Яким є взаємне розміщення прямих a і b, якщо А Б В Г
пряма a перпендикулярна до площини α , а  пря-
ма  b паралельна площині α ?
А Паралельні В Збігаються
Б Перпендикулярні Г Визначити неможливо

2 Із точки A до площини α проведено похилу AB.

2. А Б В Г
Знайдіть довжину проекції цієї похилої на пло-
щину α , якщо AB = 26 см, а відстань від точки A
до площини α дорівнює 10 см.
А 16 см Б 36 см В 24 см Г 18 см

3.
3 Відрізок PA — перпендикуляр до площини пара- А Б В Г
лелограма ABCD. Визначте вид паралелограма,
якщо PB ⊥ BC .
А Ромб В Паралелограм з кутом 30°
Б Прямокутник Г Визначити неможливо

4.
4 Площини квадратів ABCD і ABC1 D1 взаємно пер- А Б В Г
пендикулярні. Знайдіть площу трикутника DAD1,
якщо AC = 6 см.
А 9 см2 Б 36 см2 В 18 см2 Г 27 см2

5.
5 Через вершину B ромба ABCD перпендикулярно до А Б В Г
площини ромба проведено пряму m. Знайдіть від-
стань між прямими m і AC, якщо сторона ромба
дорівнює 12 см, а ∠ BAD = 60° .
А 6 3 см Б 12 3 см В 6 см Г 6 2 см

6.
6 Кут між площинами рівносторонніх трикутників А Б В Г
ABC і ABD дорівнює 60°. Знайдіть відстань між
точками C і D, якщо AD = 2 3 см.
А 3 см Б 6 см В 4 3 см Г 2 3 см

31
7.7 Точка M віддалена від усіх сторін квадрата на 5 см, а від площини
квадрата — на 3 см. Знайдіть відстань від точки M до вершин ква-
драта.

8.8 До площини рівностороннього трикутника ABC проведено перпен-

дикуляр DA. Точка L — середина сторони BC. Кут між прямою DL
і площиною трикутника дорівнює 30°. Знайдіть відстань від точки D
до прямої BC, якщо AC = 4 см.

9 9 Через катет BC прямокутного трикутника ABC ( ∠ C = 90°) проведено

площину β під кутом 30° до площини трикутника. Обчисліть від-
стань від вершини A до площини β, якщо AB = 5 см, BC = 3 см.

10к.
10 Усі категорії громадян повинні мати однаковий доступ до інфра-
к структурних будівель і  об’єктів. Для цього для людей з порушенням
опорно-рухового апарату передбачені пандуси, якими необхідно обла-
штовувати входи до будинків. Зазвичай замість кута нахилу пандуса
до горизонтальної поверхні вказують тангенс цього кута у відсотках.
Вважають, що уклін не повинен перевищувати 5 %. Пере­вірте, чи
правильно встановлено пандус, якщо при підйомі на висоту 0,6 м
його довжина становить 2 м («робоча» поверхня пандуса має прямо-
кутну форму). У разі заперечної відповіді обчисліть довжину пандуса
при підйомі на 0,6 м, щоб він відповідав стандарту.

32
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 12 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Прямокутні координати в просторі.

Координати середини відрізка.
Відстань між двома точками
1.
1 Точка M розміщена на від’ємній півосі осі Oy на А Б В Г
відстані 3 одиничних відрізки від початку коорди-
нат. Укажіть координати точки M.
А M ( −3; 0; − 3) В M (0; − 3; 0)
Б M (0; 0; − 3) Г M (3; − 3; 3)

2.
2 Знайдіть координати середини відрізка AB, якщо А Б В Г
A (8; 3; − 4) , B (6; 7; − 2) .
А (7; 5; − 3) Б (1; − 2; − 1) В (7; − 2; − 3) Г ( −1; 5; − 1)

3.
3 Яка з наведених точок розміщена на відстані А Б В Г
3  одиничних відрізків від початку координат?
А A (1; 1; 1) В C (5; − 1; − 1)
Б B (2; − 1; 2) Г D (3; 3; 3)

4.4 Точки A ( −3; − 1; 2) і B (0; 3; 2) є вершинами правильного трикутника.

Обчисліть периметр цього трикутника.

5.5 З’ясуйте, де розташована в прямокутній системі координат вер-

шина  C паралелограма ABCD і  обчисліть довжину діагоналі AC,
якщо A (2; − 6; 2) , B ( −4; 8; 2) , D (0; − 12; 0) .

33
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 12 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Прямокутні координати в просторі.

Координати середини відрізка.
Відстань між двома точками
1.
1 Точка P розміщена на від’ємній півосі осі Oz на А Б В Г
відстані 4 одиничних відрізки від початку коор-
динат. Укажіть координати точки P.
А P ( −4; − 4; 4) Б (0; 0; − 4) В ( −4; 0; 0) Г P (0; − 4; 0)

2.
2 Знайдіть координати середини відрізка MN, якщо А Б В Г
M (2; − 3; 5) , N ( −4; 7; − 1).
А ( −2; 4; 4) Б ( −1; 5; − 3) В ( −6; 10; − 6) Г ( −1; 2; 2)

3.
3 Яка з наведених точок розміщена на відстані А Б В Г
5  одиничних відрізків від початку координат?
А A (1; 1; 3) В C ( −3; 0; 4)
Б B ( −2; − 1; − 2) Г D (5; 5; 5)

4.4 Точки A (2; − 5; − 1) і C (1; − 1; 0) є вершинами квадрата ABCD. Обчис-

літь площу цього квадрата.

5.5 З’ясуйте, де розташована в прямокутній системі координат вер-

шина  D паралелограма ABCD і  обчисліть довжину діагоналі BD,
якщо A (1; − 3; 0), B ( −2; 4; 1) , C ( −3; 1; 2) .

34
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 13 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Вектори в просторі. Операції над векторами.

Формули для обчислення довжини
вектора, кута між векторами

1.
1 Знайдіть координати вектора AB , якщо А Б В Г
A ( −3; 2; − 1) , B (2; − 5; 3) .
 
А AB ( −5; 7; − 4) В AB (1; − 3; 2)
 
Б AB (5; − 7; 4) Г AB ( −1; 3; − 2)
2.
2 Користуючись рисунком, на якому зображені век- А Б В Г
  
тори a , b і c, укажіть правильну рівність.
  
А b + c = a
   
Б a − b = c  a
   b
В b + a = c 
   c
Г b − a = c
 
3 При якому значенні k вектори a (2; k; − 1) і b (k; − 3; 2)
3. А Б В Г
є перпендикулярними?
А –2 Б 2 В –1 Г 1
 
4.4 Дано вектори a ( −1; 2; − 1) і b (3; − 6; 0).
  1 
1) Знайдіть довжину вектора m = 2a − b .
3 

2) Обчисліть косинус кута між векторами a і b .

5.5 Ребро куба ABCDA1 B1C1 D1 дорівнює 4. Точка K — середина реб-

 
ра CC1 . Знайдіть скалярний добуток векторів AC і AK . Розв’яжіть
задачу двома способами.

35
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 13 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Вектори в просторі. Операції над векторами.

Формули для обчислення довжини
вектора, кута між векторами

1.
1 Знайдіть координати вектора AB , якщо A (2; − 3; 1), А Б В Г
B ( −2; 4; − 3) .
 
А AB (0; 1; − 2) В AB (4; − 7; 4)
 
Б AB (0; − 1; 2) Г AB ( −4; 7; − 4)
2.
2 Користуючись рисунком, на якому зображені век-
  
тори a, b і c, укажіть правильну рівність. А Б В Г
  
А a + b = c
   
Б a + b = −c  a
   b
В a − b = c 
   c
Г c + a = b
 
3 При якому значенні m вектори a (3; − 1; m ) і b (2; m; − 1)
3. А Б В Г
є перпендикулярними?
А 2 Б –2 В 3 Г –3
 
4.4 Дано вектори a (0; − 2; 0) і b (1; − 1; 2).
 1  
1) Знайдіть довжину вектора m = a − 3b .
2 

2) Обчисліть косинус кута між векторами a і b .

5.5 Ребро куба ABCDA1 B1C1 D1 дорівнює 6. Точка M — середина реб-

 
ра AA1 . Знайдіть скалярний добуток векторів CA і CM . Розв’яжіть
задачу двома способами.

36
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 14 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Симетрія відносно початку координат,

координатних осей та площин
1.
1 Укажіть координати точки B, якщо вона симе- А Б В Г
трична точці A (2; − 3; 5) відносно початку коор­
динат.
А B ( −2; 3; 5) В B ( −2; 3; − 5)
Б B (2; 3; 5) Г B ( −2; − 3; − 5)

2 Точка A ( −3; 2; 1) симетрична точці A1 (3; 2; − 1) від-

2. А Б В Г
носно…
А осі Ox В осі Oz
Б осі Oy Г початку координат

3 Точки A (a; b; c) і A1 симетричні відносно площи-

3. А Б В Г
ни xOy. Яка відстань між цими точками?
А 2a В 2c
Б 2b Г Визначити неможливо

4.4 Точка A1 симетрична точці A ( −2; 3; − 1) відносно початку координат,

а точка A2 симетрична точці A1 відносно площини xOz. Знайдіть
координати середини відрізка AA2 .

 
5.5 Вектори AB і A1 B1 симетричні відносно площини yOz. Знайдіть
скалярний добуток цих векторів, якщо A (3; 2; − 1) , B ( −1; 3; − 2) .

37
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 14 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Симетрія відносно початку координат,

координатних осей та площин
1 Точка A ( −2; 3; − 1) і точка B симетричні відносно
1. А Б В Г
початку координат. Укажіть координати точки B.
А B ( −2; − 3; − 1) В B (2; 3; 1)
Б B ( −1; 3; − 2) Г B (2; − 3; 1)

2 Точка A ( −1; − 2; 3) симетрична точці A1 ( −1; 2; − 3)

2. А Б В Г
відносно…
А осі Ox В осі Oz
Б осі Oy Г початку координат

3 Точки A (m; n; k) і A1 симетричні відносно пло-

3. А Б В Г
щини xOz. Яка відстань між цими точками?
А 2m В 2k
Б 2n Г Визначити неможливо

4.4 Точка A1 симетрична точці A ( −3; 2; 1) відносно початку координат,

а точка A2 симетрична точці A1 відносно площини xOy. Знайдіть
координати середини відрізка AA2 .

 
5.5 Вектори AB і A1 B1 симетричні відносно площини yOz. Знайдіть
скалярний добуток цих векторів, якщо A ( −2; − 1; 3), B ( −3; 2; − 1).

38
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 15 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Координати і вектори
1к.
1 Уявіть, що ви граєте в комп’ютерну гру z
к і здійснюєте командування танковими
військами. Нехай командний пункт розмі-
щений у початку системи координат, на-
веденої на рисунку, а одиничний відрізок КП
Захід
становить 1 км. y
О 8 годині з місця розташування ко-
x
мандного пункту вирушила колона танків Північ
зі швидкістю 36  км/год. Упродовж 10 хв
колона рухалась на захід, а потім повернула на північ. О 8 :15 без-
посередньо над колоною на висоті 2 км було зафіксовано літак.
1) Знайдіть координати літака. А Б В Г
А (6; 3; 2) В (3,6; 7,2; 2)
Б (3; 6; 2) Г (7,2; 3,6; 2)

2) Знайдіть відстань від літака до командного А Б В Г

пункту.
А ≈ 8,3 км В 49 км
Б 68,8 км Г 7 км

2к.
2 Яхта
 рухається прямолінійно під дією сили вітру, що віє в напрямку
к F ( 4; − 1) . Яку роботу здійснює вітер, переміщуючи яхту з точки
−2;
A (1; 3; 0) в точку B (2; 4; 0) ?

39
 САМОСТІЙНА РОБОТА № 15 ВАРІАНТ 2 Дата Оцінка

Координати і вектори
1к.
1 Уявіть, що ви здійснюєте керівництво z
к групою водолазів, яка шукає шхуну, що
затонула в  минулому столітті (або граєте
в  комп’ютерну гру з відповідним сюже-
том). Нехай корабель, із якого група во- Захід
К
долазів під вашим керівництвом здійснює y
занурення, розміщений в початку системи
координат, наведеної на рисунку, а  оди- x Північ
ничний відрізок становить 1 м.
О 9 годині група водолазів почала вертикальне занурення, що
тривало 2 хв. Швидкість занурення становила 0,06 км/год. Після
цього водолази рухалися 60 м на захід, а потім ще 30 м на південь.
О  9 : 30 було отримано повідомлення, що шхуну знайдено і водолази
перебувають біля неї.
1) Знайдіть координати шхуни. А Б В Г
А (20; 60; 30) В (60; 30; − 20)
Б ( −20; 60; 30) Г ( −30; 60; − 20)

2) Знайдіть відстань від шхуни до корабля. А Б В Г

А 70 м В 490 м
Б 700 м Г 700 м

2к.
2 Повітряна кулька рухається прямолінійно зі сталою
 швидкістю, за-
к даною вектором v ( −3; 2; 1) , під дією сили вітру F ( −2; 1; − 3). Знайдіть
потужність вітру.

40
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 ВАРІАНТ 1 Дата Оцінка

Координати і вектори
1 Якщо A (3; − 5; 2) , B ( −2; 5; − 3) , то середина від-
1. А Б В Г
різка  AB належить…
А осі Oy В площині xOz
Б осі Oz Г площині xOy

2 Знайдіть довжину відрізка MN, якщо M (3; − 4; 1),

2. А Б В Г
N (2; − 1; 0).
А 51 Б 5 В 5 Г 11

3.
3 На рисунку точки D і F — середини відрізківAC А Б В Г
і AB відповідно. Знайдіть координати вектора DF,
якщо B ( −1; 2; − 4), C ( −3; 6; − 1) .
 C
А DF ( −1; 2; 1,5)

Б DF (1; − 2; − 1,5) D

В DF ( −4; 8; 6)
 A B
Г DF (4; − 8; − 6) F

4.
4 При якому значенні
 x скалярний добуток векторів А Б В Г

a (2; 3; − 4) і b ( x; − 1; 2) дорівнює 1?
А 6 Б 5 В –6 Г –5

 
А Б В Г
5 Знайдіть кут між векторами a (5; − 4; − 1) і b (2; 3; − 2).
5.
А 30° Б 45° В 60° Г 90°

6.
6 Які з наведених точок симетричні відносно пло- А Б В Г
щини xOy?
А A (1; − 2; 3) і B ( −1; 2; − 3)
Б A ( −4; 1; − 3) і B ( −4; 1; 3)
В A (2; − 3; − 1) і B (2; 3; 1)
Г A (3; − 4; 2) і B ( −3; 4; 2)
41
7.7 Точка M належить площині xOy, а точка N — осі Oz. Знайдіть до-
вжину відрізка MN, якщо точка A (1,5; 3; − 1) є його серединою.

8.8 Точки A ( −1; 3; 0), B (0; 1; 2) і C — вершини прямокутного трикутника

 
(∠ A = 90°) . Знайдіть скалярний добуток векторів CA і CB, якщо

CB = 6.

9.9 Унаслідок паралельного перенесення відрізок AB переходить у від-

різок A1 B1 , причому точка M — середина відрізка AB — переходить

у точку M1 (6; 3; − 3) . Знайдіть довжину вектора AA1 , якщо A (1; 2; − 3),
B (5; − 4; 7 ).

10к.
10 Два
 буксири тягнуть  баржу. Сили тяги буксирів задані векторами
к F 1( 0; 1000; 4000 ) F2 ( −1000; 5000; − 1000) . Знайдіть роботу, яку здій-
і 
снюють буксири під час переміщення баржі з  точки A ( −1; − 2; 0)
в  точку B (2; − 1; 0).

42
Контрольна робота № 3 Варіант 2 Дата Оцінка

Координати і вектори
1 Якщо A ( −2; 3; − 4), а B (2; − 3; − 4) , то середина від-
1. А Б В Г
різка AB належить…
А осі Oz В площині yOz
Б осі Ox Г площині xOz

2 Знайдіть довжину відрізка PK, якщо P ( −3; − 2; 0),

2. А Б В Г
K (1; − 2; 1) .
А 1 Б 31 В 17 Г 31

3.
3 На рисунку точки D і F — середини відрізківBC

і AB відповідно. Знайдіть координати вектора DF, А Б В Г
якщо A ( −2; 3; − 1), C (2; − 2; 1).

А DF (2; − 2,5; 1) C

Б DF (4; − 5; 2) D

В DF (8; − 10; 4)
 B
Г DF ( −2; 2,5; − 1)
A F

4.
4 При якому значенні
 y скалярний добуток векторів А Б В Г

a (2; y; − 3) і b ( −1; 3; 2) дорівнює 1?
А –4 Б 3 В 4 Г –3

 
5 Знайдіть кут між векторами a ( −3; 4; 2) і b (2; − 1; 5) .
5.
А 90° Б 30° В 60° Г 45°

6.
6 Які з наведених точок симетричні відносно осі Oz? А Б В Г
А A ( −3; 2; − 1) і B ( −3; − 2; − 1)
Б A (2; − 3; 4) і B ( −2; − 3; 4)
В A ( −1; 3; − 5) і B (1; − 3; − 5)
Г A ( −4; 3; − 2) і B (4; − 3; 2)

43
7.7 Точка A (3; 1; − 1,5) є серединою відрізка MN. Знайдіть довжину від-
різка MN, якщо відомо, що точка M належить площині xOz,
а  точ­ка  N — осі Oy.

8.8 Точки A ( −1; − 2; 1) , B (3; 2; 3) і C — вершини прямокутного трикут-

 
ника ( ∠ C = 90°) . Знайдіть скалярний добуток векторів AC і AB ,

якщо CB = 3.

9.9 Унаслідок паралельного перенесення відрізок AB переходить у від-

різок A1 B1 , причому точка M (3; − 1; 2) — середина відрізка AB —

переходить у точку M1. Знайдіть довжину вектора BB1 , якщо
A1 (5; 7; − 10), B1 (7; − 1; 4) .

10к.
10 Лебідь, Щука і Рак тягнуть віз. Всупереч відомій байці, їм уда-
к лося перемістити віз із точки A ( −2; 1; 0) в точку B (1; 2; 0) . Яку ро-
боту виконали Лебідь, Щука і Рак під час переміщення
 воза, як­
що  їхні сили тяги відповідно задані векторами F1 ( −200; 100; 300) ,
 
F2 (200; − 100; − 200) і  F3 (100; 100; − 400)?

44
Контрольна робота № 4 Варіант 1 Дата Оцінка

Підсумкова
1.
1 Скільки площин можна провести в просторі через А Б В Г
пряму і точку?
А Тільки одну В Одну або дві
Б Безліч Г Одну або безліч

2.2 Точка M не належить площині прямокутника ABCD. А Б В Г

Яким є взаємне розміщення прямих MD і  BC?
А Паралельні
Б Перетинаються, але не перпендикулярні
В Мимобіжні
Г Перетинаються і перпендикулярні

3.3 Діагоналі ромба паралельні площині α . Яким є вза- А Б В Г

ємне розміщення площини ромба і  площини α ?
А Паралельні
Б Перетинаються, але не перпендикулярні
В Перпендикулярні
Г Визначити неможливо

4.
4 Пряма MB перпендикулярна до сторін AB і BC А Б В Г
­різностороннього трикутника ABC, BK — висота,
BN — бісектриса трикутника ABC. Який із наве-
дених трикутників не є прямокутним?
А  BNM Б  MNC В CKM Г  AMK

5.
5 Ребро куба ABCDA1 B1C1 D1 дорівнює a. Знайдіть А Б В Г
відстань між прямими CC1 і B1 D1 .
a a
А a Б a 2 В Г
2 2

6.
6 Точка M рівновіддалена від усіх сторін квадрата А Б В Г
ABCD зі стороною 2 см, точка K — середина сто-
рони DC, пряма MK утворює з площиною квадрата
кут 45°. Яка з  наведених величин становить 1 см?
А Відстань від точки M до площини ABC
Б Відстань від точки M до точки K
В Відстань від точки M до точки A
Г Відстань від точки M до прямої AD

45
7.7 Основа AB рівнобедреного трикутника ABC належить прямій пере-
тину перпендикулярних площин α і β , причому трикутник ABC
лежить у площині α . У площині β паралельно прямій перетину
заданих площин на відстані 5 см від неї проведено пряму b. Знайдіть
відстань від точки C до прямої b, якщо AB = 32 см, AC = 20 см.

8.8 Знайдіть координати точки C, розташованої на осі Oy і рівновідда-

леної від точок A (2; 6; − 1) і  B (1; − 3; 5) .

9.9 Вершини трикутника ABC розташовані в точках A (4; − 2; 2),

B (2; − 2; 4) і C (2; 0; 2) . Визначте:
1) довжину медіани AM трикутника  ;
 ABC
2) скалярний добуток векторів AB і AC ;
3) кут BAC.

10к.
10 Діжку масою 200 кг рівномірно закочують на борт автомобіля по
к дошці, яка лежить під кутом 30° до поверхні землі. Знайдіть силу,
яку потрібно прикласти, щоб закотити діжку.

46
Контрольна робота № 4 Варіант 2 Дата Оцінка

Підсумкова
1.
1 Скільки площин можна провести в просторі через А Б В Г
дві прямі?
А Одну або дві В Безліч
Б Тільки одну Г Одну або безліч
2.
2 Точка K не належить площині квадрата ABCD. А Б В Г
Яким є взаємне розміщення прямих KB і  AD?
А Перетинаються і перпендикулярні
Б Паралельні
В Перетинаються, але не перпендикулярні
Г Мимобіжні
3 Діагоналі квадрата паралельні площині α . Яким
3. А Б В Г
є взаємне розміщення площини квадрата і пло-
щини α ?
А Перетинаються, але не перпендикулярні
Б Паралельні
В Перпендикулярні
Г Визначити неможливо
4.
4 Пряма BK перпендикулярна до сторін AB і BC А Б В Г
квадрата ABCD, O — точка перетину діагоналей
квадрата, M — довільна точка діагоналі AC, що
не збігається з точкою O. Який із наведених три-
кутників не є прямокутним?
А  BMK Б OKC В  KMC Г  AOK

5.
5 Ребро куба ABCDA1 B1C1 D1 дорівнює a. Знайдіть А Б В Г
відстань між прямими AC і BB1.
a a
А Б В a 2 Г a
2 2

6.
6 Точка M рівновіддалена від усіх сторін квадрата А Б В Г
ABCD, сторона якого дорівнює 4 см, точка K  —
середина сторони AB, пряма MK утворює з пло-
щиною квадрата кут 60°. Яка з наведених величин
становить 4 см?
А Відстань від точки M до прямої AC
Б Відстань від точки M до точки A
В Відстань від точки M до точки K
Г Відстань від точки M до площини ABC

47
7.
7 Сторона AB рівностороннього трикутника ABC належить прямій пе-
ретину перпендикулярних площин α і β, причому трикутник ABC
лежить у площині α . У площині β паралельно прямій перетину
заданих площин на відстані 4 см від неї проведено пряму b. Знайдіть
відстань від точки C до прямої b, якщо AB = 2 3 см.

8.
8 Знайдіть координати точки C, розташованої на осі Oz і рівновідда-
леної від точок A (3; 1; 3) і  B (1; − 4; 0) .

9.9 Вершини трикутника ABC розміщені в точках A (2; 1; 3), B (2; 1; 5),
C (0; 1; 1). Визначте:
1) довжину медіани AM;
 
2) скалярний добуток векторів AB і AC ;
3) кут BAC.

10к.
10 Діжку масою 200 кг рівномірно закочують на борт автомобіля по
к дошці. Під яким кутом до поверхні землі треба розташувати дошку,
щоб сила, яку потрібно прикласти, щоб закотити діжку, дорівню-
вала 1000 Н?

48
УДК [514:37.016](076.1) ЗМІСТ
К96
Самостійна робота № 1. Основні поняття. Аксіоми стереометрії та  найпростіші
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах наслідки з них . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
(лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України Самостійна робота № 2. Взаємне розміщення прямих у просторі . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
від 15.08.2018 № 22.1/12-Г-769) Самостійна робота № 3. Паралельне проектування і його властивості.
Зображення фігур у стереометрії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Реценз ен т и: Самостійна робота № 4. Паралельність прямої та площини. Паралельність площин . . . 9
В. Т. Лисиця, доцент кафедри математики та інформатики Самостійна робота № 5. Паралельність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . . . . . . 11
ХНУ ім. В. Н. Каразіна, канд. фіз.-мат. наук; Контрольна робота № 1. Паралельність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . . . . . . 13
А. М. Биченкова, вчитель математики вищої кваліфікаційної категорії Самостійна робота № 6. Перпендикулярність прямих. Перпендикулярність прямої
школи І–ІІІ ступенів № 1 Шевченківського р-ну м. Києва і площини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Самостійна робота № 7. Теорема про три перпендикуляри . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Кушнір Л. Д. Самостійна робота № 8. Двогранний кут. Перпендикулярність площин . . . . . . . . . . . . 21
К96 Математика. 10 клас. Рівень стандарту : зошит для оцінювання резуль- Самостійна робота № 9. Відстані в просторі: від точки до площини,
татів навчання : У 2 ч. Ч. 2. Геометрія / Л. Д. Кушнір. — Харків : Вид-во від прямої до площини, між площинами . . . . . . . . . . . . . . . . 23
«Ранок», 2018. — 48 с. Самостійна робота № 10. Вимірювання кутів у просторі: між прямими, між
прямою і площиною, між площинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
ISBN 978-617-09-4695-9 (ч. 1)
Самостійна робота № 11. Перпендикулярність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . 27
ISBN 978-617-09-4696-6 (ч. 2)
Контрольна робота № 2. Перпендикулярність прямих і площин у просторі . . . . . . . . . 29
Зошит відповідає вимогам нової навчальної програми з математики (рівень стандарту)
для учнів 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів і призначений для поточного
Самостійна робота № 12. Прямокутні координати в просторі. Координати
й підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з геометрії. середини відрізка.
До навчального посібника між двома точками . . . . . . . . . 33
Відстаньпропонується
У посібнику запропоновані два види перевірочних робіт — самостійні та контрольні Самостійна робота До навчального
№ 13. Вектори посібника
в просторі. Операції пропонується
над векторами. Формули
роботи, які наведені у двох рівноцінних варіантах і призначені для оцінювання рівня за- для обчислення
До навчального довжини вектора,
посібника пропонується кута між векторами . . . 35
своєння учнями навчального матеріалу за кожною темою або частиною теми. Самостійна робота № 14. Симетрія відносно початку координат, координатних
Окрім самостійних робіт, поданих у класичній формі, до кожної теми запропоновано
1. Увійдіть на сайт №
http://interactive.ranok.com.ua ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
осей та площин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
одну самостійну роботу, що містить завдання, виконання яких дозволяє оцінити ступінь Самостійна робота
1. Увійдіть на сайт http://interactive.ranok.com.ua ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
15. Координати і вектори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
сформованості в учнів ключових і предметних компетентностей. Такі завдання (завдан-
Контрольна робота № 3. Координати і вектори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
ня  №  10) наявні також у кожній контрольній роботі. 1. Увійдіть на
Контрольна сайт http://interactive.ranok.com.ua
робота № 4. Підсумкова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
На сайті interactive.ranok.com.ua учні можуть в онлайн-режимі підготуватися до конт-
рольних робіт, наведених у посібнику: розв’язати завдання тренувальних варіантів, здій- 2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
снити самооцінювання, ознайомитись із розв’язаннями завдань. Учитель може отримати 2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
інформацію про результати проходження тестування учнями. 2. Зареєструйтеся,До навчального
натиснувши кнопкупосібника пропонується
Зміст завдань дозволяє використовувати посібник у комплекті з будь-яким чинним під-
ручником з математики для 10 класу (рівень стандарту). 3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
Призначено для учнів 10 класу закладів загальної середньої освіти і вчителів математики. 3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
УДК [514:37.016](076.1) 3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» ІНТЕРАКТИВНЕ
або «Учень» НАВЧАННЯ
1. Увійдіть на сайт http://interactive.ranok.com.ua
Навчальне видання Т949013У. Підписано до друку 17.08.2018. Для проходження онлайн-тестування учнями:
Формат 70×108/16. Папір офсетний. Для
До проходження онлайн-тестування
навчального посібника учнями:
пропонується
Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
КУШНІР Людмила Давидівна
Ум. друк. арк. 4,2. Для проходження
Оберіть необхідний предмет та клас онлайн-тестування
ДО КОНТРОЛЬНИХ учнями:
РОБІТ
2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
МАТЕМАТИКА. 10 клас ТОВ Видавництво «Ранок», Оберіть необхідний предмет та клас
Рівень стандарту. Зошит для оцінювання вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071. Оберіть необхідний предмет та клас
результатів навчання Свідоцтво суб’єкта видавничої справи Перейдіть
1. Увійдіть до тестування
на сайт http://interactive.ranok.com.ua ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
У 2 частинах ДК № 5215 від 22.09.2016.
Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145
Перейдіть
3. Під до тестування
час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
Частина 2. Геометрія
Перейдіть до тестування
Редактор О. В. Костіна E-mail: office@ranok.com.ua 2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
Технічний редактор С. В. Яшиш Тел. (057) 719-48-65, ДляДля
завантаження електронного
проходження додаткаучнями:
онлайн-тестування для вчителя:
тел./факс (057) 719-58-67.
З питань реалізації: (057) 727-70-80.
Для завантаження
3. Під час реєстрації оберіть власнийелектронного додатка
статус — «Учитель» для вчителя:
або «Учень»
E-mail: commerce@ranok.com.ua Длясторінці
На головній завантаження електронного
у поле для введення додатка
скретч-коду введітьдля
код вчителя:
На головній
Оберіть сторінці
необхідний у поле та
предмет для введення скретч-коду введіть код
клас
На головнійДля проходження онлайн-тестування учнями:
Регіональні представництва Київ – тел. (044) 229-84-01,
e-mail: office.kyiv@ranok.com.ua, сторінці у поле для введення скретч-коду введіть код 487007
949013
видавництва «Ранок»: Натисніть кнопку «ОК»
Львів – тел. (067) 269-00-61,
e-mail: office.lviv@ranok.com.ua.
•Перейдіть
Оберіть необхідний
Натиснітьдо
кнопку предмет
«ОК»
тестування
та клас

www.ranok.com.ua
• Перейдіть
Натисніть
Завантажте
до тестування
кнопку «ОК» за потрібним посібником
матеріали
Завантажте матеріали
Завантажте матеріали
Більш детальну інформацію щодо роботи із сайтом Ви можете знайти у вкладці
Для завантаження електронного додатка для вчителя:
«Поради з користування сайтом» на головній сторінці http://interactive.ranok.com.ua
Разом дбаємо
про екологію та здоров’я На головній сторінці у полеСлужба
для введення скретч-коду введіть код
технічної підтримки:
ISBN 978-617-09-4695-9 (ч. 1) © Кушнір Л. Д., 2018 тел. (057) 717-61-80, (098) 037-54-68 (понеділок-п’ятниця з 1000 до 1800)
ISBN 978-617-09-4696-6 (ч. 2) © ТОВ Видавництво «Ранок», 2018 Натисніть кнопку «ОК» E-mail: e-ranok@ukr.net

Завантажте матеріали
 ЗОШИТИ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ
РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ 10 клас ЗОШИТ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ
РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ Інтернет-
підтримка

Біологія і екологія
Всесвітня історія
Географія
Зарубіжна література Л. Д. Кушнір

Математика
Захист Вітчизни
Інформатика
Історія України
Математика. Алгебра
і початки аналізу
Математика. Геометрія
Математика. Геометрія Онлайн-підготовка
Мистецтво до контрольних робіт: Рівень стандарту
Русский язык interactive.ranok.com.ua
Українська література
Українська мова Частина 2
Фізика
Хімія Геометрія

ПІДРУЧНИКИ, ОБРАНІ ВЧИТЕЛЯМИ О цінювання поточне та підсумкове

К омпетентнісно орієнтовані завдання
МАТЕМАТИКА 10
АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ
ГЕомЕтРIЯ
Інтернет-
підтримка

10 10 ГЕОМЕТРIя
Є. П. Нелін

О нлайн-підготовка до підсумкового оцінювання

ТА ГЕОМЕТРІЯ

РІВЕНЬ СТАНДАРТУ
10 10
ГеоМЕТРIя

ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ

Особливості підручника:
МАТЕМАТИКА

узагальнюючі таблиці в кожному параграфі Є. П. Нелін

приклади розв’язування завдань з коментарями Особливості підручника:

МАТЕМАТИКА
узагальнюючі таблиці в кожному параграфі







 !

"
#$"%$& 
різнорівневі запитання і вправи
приклади розв’язування завдань з коментарями
завдання, які сприяють формуванню й розвитку різнорівневі запитання і вправи
предметних і ключових компетентностей
АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ
завдання, які сприяють формуванню й розвитку
предметних і ключових компетентностей
Інтернет-підтримка дозволить: ТА ГЕОМЕТРІЯ
здійснити онлайн-тестування за кожною темою
детальніше ознайомитися з навчальним матеріалом
дізнатися про досягнення видатних учених України та світу Інтернет-підтримка дозволить:
РІВЕНЬ СТАНДАРТУ здійснити онлайн-тестування за кожною темою
детальніше ознайомитися з навчальним матеріалом
отримати додаткову інформацію за темами курсу
дізнатися про досягнення видатних учених України та світу

а а


 


= (b = 0 )



Є. П. Нелін

b b
Є. П. Нелін

 
Інтернет-
підтримка

СУЧАСНИЙ ПІДРУЧНИК — органічне поєднання

традиційного викладання із сучасним інноваційним підходом


 


 
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
УС І К Н И Г И Т У Т !
ranok.com.ua
e-ranok.com.ua
pochta@ranok.com.ua
(057) 727-70-90
10клас