Ọ C

Y H
D Ạ

G
Ậ N

N
L U

Ộ
L Ý

T Đ
OẠ
T H
YẾ
HU 1

T NH
ÓM
Nhóm 1 Thuyết Hoạt Động
- Cơ sở khoa học
- Bản chất, nguyên tắc
- Ưu - Nhược điểm
- So sánh
- Ứng dụng
SÁNG LẬP
L.X.Vugotxki, X.L Rubinstein, A.N Leonchev
cùng với nhiều nhà tâm lý của Đức, Pháp,
Bungari

TRIẾT HỌC MAC-LENIN

C
Ọ
làm cơ sở lý luận và phương pháp luận.

H
A
QUAN TÂM

O
H
K
quá trình phản ánh hiện thực trong tâm lý

SỞ
con người, quá trình này gắn liền với một
hoạt động cụ thể của con người Ơ
C
 Thuyết Hoạt
KHÁI NIỆM Động

Triết học: hoạt động là quá trình diễn ra

giữa con người với thế giới tự nhiên,
một quá trình trong đó, bằng hoạt
động của chính mình, con người làm
trung gian, điều tiết và trao đổi chất
với tự nhiên.
Tâm lý học: hoạt động là mối quan hệ
tác động qua lại giữa con người và thế
giới để tạo ra sản phẩm phía thế giới và
cả về phía con người
ĐẶC ĐIỂM Tính đối tượng Tính mục đích:
thoả mãn nhu cầu nào đó của
nhắm đến một đối tượng nào
chủ thể, nó điều khiển, điều
đó nhằm thay đổi nó, tiếp
chỉnh hoạt động của con
nhận nó, chuyển nó vào đầu
người.
óc mình tạo nên một hình ảnh
tâm lý mới, một năng lực mới

Tính chủ thể: Tính cấu trúc:

- Chủ thể:gồm 3 thành tố: Hoạt
tức tính tự giác, tích cực và
động-Hành động-Thao tác
sáng tạo.
- Khách thể gồm 3 thành tố:
Động cơ-Mục đích-Phương
tiện
 Mang bản chất xã hội và mang tính lịch sử
T

Là sản phẩm của hoạt động giao tiếp

H
U
Y

Các hiện tượng tâm lý gộp lại

Ế
T

thành hoạt động tâm lý

N
H
Ậ

Mối quan hệ tác động

N

qua lại giữa con người

T
H

và thế giới
Ứ

BẢN CHẤT
C
 Hoạt động chính là sự vận
động của 6 thành tố:

Hành Thao Khách Động Mục phương

động tác thể cơ đích tiện
tác động qua lại giữa các thành tố của
hoạt động tạo nên sản phẩm của hoạt
động cả về phía chủ thể, cả về phía
khách thể
 Hoạt động vận hành theo
nguyên tắc gián tiếp
Gían tiếp qua hình ảnh tâm lý
trong đầu, sử dụng công cụ lao
động, việc sử dụng ngôn ngữ...

NGUYÊN TẮC
ƯU ĐIỂM

Tác động lên những cảm

xúc phức hợp của con
người.
Phát hiện những điều vô lý
Thuyết tâm lý học hoạt động
trong tư duy và hoạt động
hơi rườm rà và nặng nề
của bạn
Thuyết tâm lý học hoạt động
Chữa trị những chứng rối
chưa chú trọng về mặt thời
loạn về tâm lý và các trạng
gian ứng dụng và kiểm chứng
thái cảm xúc
kết quả trong thực tế..

KHUYẾT ĐIỂM
Thuyế Hoạt Động

N H
S Á
S O
Các Thuyết Khác
T H U Y Ế T H À N H V I
- Học tập là một quá trình phản xạ có
điều kiện,
- Nhấn mạnh tới việc học thuộc lòng
- Người dạy là chủ thể của kiến thức
T H U Y Ế T Đ A T H Ô N G M I N H
Mỗi người sẽ chỉ có một số loại hình
thông minh vượt trội tạo nên đặc thù
của người đó. Do vậy, người dạy cần chú
trọng tới cấu trúc trí tuệ của người học
T H U Y Ế T K I Ế N T A
̣ O
- Học tập là quá trình kiến tạo kiến thức của
người học thông qua sự tương tác với môi
trường.
- Người học là chủ thể của hoạt động
- Người dạy đóng vai trò là người hướng dẫn
T H U Y Ế T N H A
̣ ̂ N THỨC
- Học tập là sự tiếp thu hoặc tổ chức lại các
cấu trúc nhận thức
- Cấu trúc được kiến thức để tạo ra sự liên
kết giữa kiến thức mới và những kiến thức
có sẵn.
KHÁC
Thuyết Hoạt Động

NHAU
Các Thuyết khác
Thuyết Hoạt Động

Học tập là chuỗi hoạt động được phân nhỏ ra

thành các hoạt động nhỏ

Mối quan hệ, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn
nhau

"Người học chủ động lĩnh hội kiến thức"

THUYẾT HOẠT ĐỘNG

N G
D Ụ
N G
Ứ Môn Toán:
"Cách tính giới hạn dãy số"
 Nội dung cụ thể bài dạy

Item 5 Item 1 Item 5 Item 1 Item 5 Item 1 Item 5 Item 1

20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20%

Item 4 Item 2 Item 4 Item 2 Item 4 Item 2 Item 4 Item 2

20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20%

Item 3 Item 3 Item 3 Item 3

20% 20% 20% 20%

Hoạt động 4
Hoạt Động 1 Hoạt Động 2 Hoạt động 3
Hoạt động
Hoạt động Giới thiệu Chiếm lĩnh
củng cố &
vào bài bài mới bài mới
Đánh giá
Hoạt động vào bài
PHƯƠNG
PHÁP VÉT
KIỆT
Hoạt động chiếm lĩnh bài mới
 GV đánh giá sản phẩm của các nhóm, chữa cách làm
và cách trình bày bài cho HS, giao bài tập về nhà

HS được tham gia vào hoạt động vđược

làm những bài tập vừa sức với bản thân.
CỦ
N

GV chia HS thành các nhóm

G
CỐ

theo tổ, theo hình thức tiếp

&

sức, lần lượt giải các bài tập

Đ

mà giáo viên đưa ra

ÁN
H

Cung cấp bài

GI

Thuyết Hoạt tập ở các dạng

Á

động khác nhau

KẾT LUẬN SƯ PHẠM

- NGHIÊN C Ứ U K Ỹ CÁC BÀI D Ạ Y, Đ Ể

CHIA BÀI THÀNH CÁC HO Ạ T Đ Ộ NG
PHÙ H Ợ P V Ớ I M Ạ CH LOGIC
- HO Ạ T Đ Ộ NG GV Đ Ư A RA PH Ả I V Ừ A
S Ứ C, PHÙ H Ợ P V Ớ I NHU C Ầ U C Ủ A
H Ọ C SINH, KÍCH THÍCH H Ọ C SINH
T Ự TI Ế N HÀNH HO Ạ T Đ Ộ NG
- C Ầ N K Ế T H Ợ P V Ớ I CÁC THUY Ế T
KHÁC Đ Ể CÓ HI Ệ U QU Ả CAO
 SINH HỌC
Nguyễn Dương Ánh Hồng (Nhóm trưởng)
Trần Thùy Linh
Hoàng Minh Thúy
Nguyễn Mạnh Long
Cao Tuấn Kiệt
Nguyễn Minh Thúy

VẬT LÝ
Quách Linh Chi
Thẩm Minh Đức
Nguyễn Thị Thùy Trang

TOÁN
Nguyễn Hải Hà Giang
Nguyễn Thị Thanh Mai