‫‪20/09/2022‬‬ ‫تاري خ‬ ‫‪10:40 - 11:10‬‬ ‫الوقت‬

‫‪SELASA‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪M25‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬

‫ُ ُ‬
‫‪24 org‬‬ ‫حض ْور‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َ ْ‬ ‫َ ُ‬
‫المط َبخ‬ ‫ِ يف‬ ‫الم ْوضوع‬
‫ْ‬ ‫‪5‬‬ ‫الصف‬
‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء "ث" والسي "س" (ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪-‬‬
‫الكلمات المحاور ي‬ ‫َ‬
‫المحتويات‬ ‫‪BERLIAN‬‬ ‫فصل‬
‫سلن ‪ -‬ساعة)‬
‫االستماع إىل أصوات الحروف المتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا‪) .‬خ – ح ط – ت ص – س‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫ق –ك ذ – ز ث – س(‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫القدرة عىل محاكاة أصوات الحروف المتماثلة يف الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة عىل تحديد أصوات الحروف المتماثلة داخل كلمات المحاور المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫✓‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة عىل تميي أصوات الحروف المتماثلة داخل كلمات المحاور المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة عىل بناء الكلمات شفهيا من الحروف المتماثلة المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.5‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫ٍال تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ي‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء "ث" والسي "س" (ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪-‬‬‫‪ .1‬االستماع إىل الكلمات المحاور ي‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫سكي ‪ -‬سلن ‪ -‬ساعة) وترديدها وتمييها‪.‬‬
‫‪.2‬‬ ‫األهداف‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪.4‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫✓‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪.1‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪.2‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫الت فيها صوت حرف "ث" و"س"‪ .‬وجري المعلم السؤال‬ ‫يسمع المعلم للتالميذ العديد من الكلمات ي‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫بينه والتالميذ عن صوت الحروف يف الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء والسي‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي‬‫‪ .1‬يستمع التالميذ إىل ال كلمات المحاور ي‬ ‫‪KBAT‬‬
‫األنشطة المقتحة‬

‫‪ -‬سلم ‪ -‬ساعة) بطريقة لفظ ال معلم ويحاكونها‪.‬‬

‫الت فيها صوت حرف الثاء والسي‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪ -‬سلن ‪-‬‬ ‫‪ .2‬يردد التالميذ ال كلمات ي‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫ساعة) جماعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬
‫المفضل‬
‫‪ .3‬يمي التالميذ صوت حرف الثاء والسي وفقا للكلمات المسموعة ونطقها حسب عملية التعليم‬
‫ر‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫والعشين "‪."Hot Seat‬‬ ‫القرن الحادي‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء والسي‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪-‬‬ ‫ي‬ ‫المسموعة‬ ‫الكلمات‬ ‫التالميذ‬ ‫‪ .4‬يكون‬
‫‪MENGHURAI‬‬ ‫✓‬
‫سلم ‪ -‬ساعة) من خالل لعبة "الرسالة المهموسة" (‪Rosak). Mesej Berantai/Telefon‬‬
‫الت فيها صوت حرف "ث"‪"/‬س" المدروسة‪.‬‬
‫ينطق بعض من التالميذ الكلمات ي‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫‪ 8 /24‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫‪ 10/24‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫‪ 6/24‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫✓‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫✓‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫✓‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫✓‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫✓‬
‫‪3‬‬ ‫✓‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫‪☐ BUKU AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫☐‬ ‫‪PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫✓‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
 ‫‪21/09/2022‬‬ ‫تاري خ‬ ‫‪11:40 - 12:40‬‬ ‫الوقت‬
‫‪RABU‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪M25‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُ ُ‬
‫‪23 orang‬‬ ‫حض ْور‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َ ْ‬ ‫َ ُ‬
‫المط َبخ‬ ‫ِ يف‬ ‫الم ْوضوع‬
‫ْ‬ ‫‪5‬‬ ‫الصف‬
‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬
‫الت فيها صوت حرف السي "س" والصاد "ص" (سمكة ‪ -‬ساعة ‪-‬‬
‫الكلمات المحاور ي‬ ‫َ‬
‫المحتويات‬ ‫‪BERLIAN‬‬ ‫فصل‬
‫صحن ‪ -‬صالة)‬
‫الت فيها أصوات الحروف المتماثلة قراءة صحيحة‪( .‬خ – ح ط – ت ص – س‬
‫قراءة الكلمات ي‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫ق – ك ذ – ز ث ‪ -‬س)‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫✓‬
‫القدرة عىل محاكاة أصوات الحروف المتماثلة يف الكلمات المقروءة وترديدها‪.‬‬ ‫‪2.1.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫الت فيها أصوات الحروف المتماثلة‪.‬‬
‫القدرة عىل قراءة الكلمات ي‬ ‫‪2.1.2‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة عىل تميي أصوات الحروف المتماثلة يف الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.4‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫الت فيها أصوات الحروف المتماثلة ثم قراءتها‪.‬‬
‫القدرة عىل تكوين الكلمات ي‬ ‫‪2.1.5‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫ٍال تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ي‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء "ث" والسي "س" (ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪ -‬سلن ‪-‬‬ ‫‪ .1‬قراءة الكلمات ي‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫ساعة) وتحديدهما وتمييهما‪.‬‬
‫‪.2‬‬ ‫األهداف‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫✓‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪.4‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬

‫الت فيها صور حرف "ث" و "س" المدروسة‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يذكر التالميذ الكلمات ي‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء والسي‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪-‬‬ ‫ي‬ ‫المحاور‬ ‫كلمات‬ ‫‪ .1‬يحاىك التالميذ ال‬
‫‪KBAT‬‬
‫سلم ‪ -‬ساعة) المقروءة‪.‬‬
‫األنشطة المقتحة‬

‫الت فيها صوت حرف الثاء والسي‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪ -‬سلم ‪-‬‬ ‫‪ .2‬يردد التالميذ ال كلمات ي‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫ساعة) جماعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬
‫المفضل‬
‫‪ .3‬يمي التالميذ صوت حرف الثاء والسي يف الكلمات المقروءة (ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪ -‬سلم ‪-‬‬
‫ر‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫والعشين خريطة التفكي "‪."Peta I-Think‬‬ ‫ساعة)حسب عملية التعليم القرن الحادي‬
‫‪:‬‬
‫الت فيها صوت حرف الثاء والسي (ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكي ‪ -‬سلم ‪-‬‬ ‫‪ .4‬يكون التالميذ الكلمات ي‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫✓‬
‫ساعة) من خالل استخدام "‪."Plasticine‬‬
‫الت فيها صوت حرف "ث"‪"/‬س" المدروسة‪.‬‬
‫يقرأ بعض من التالميذ الكلمات ي‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫‪ 10/23‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫‪ 8/23‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫‪ 5/23‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫✓‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫✓‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫✓‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫✓‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫✓‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫‪☐ BUKU AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫✓‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫☐‬ ‫‪PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫✓‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬