‫‪03.01.2023‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪7.20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6.

50‬‬ ‫الوقت‬
‫‪SELASA‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪34‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫فِي ال َم ْطبَ ِ‬
‫خ‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪5‬‬ ‫الصف‬
‫الجملة المتناسقة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا أمي؟ ضعي ‪...‬‬
‫المحتويات‬ ‫‪C‬‬ ‫فَصل‬
‫الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك‬
‫االستماع إلى الجمل المتناسقة حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقاصحيحا‪.‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على محاكاة الجمل المتناسقة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على نطق الجمل المتناسقة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪1.4.2‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تمثيل الجمل المتناسقة المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تكوين الجمل المتناسقة من الجمل المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.4‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪ 1.‬االستماع إلى الجملة المتناسقة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا أمي؟‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫ضعي ‪ ...‬الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك وترديدها‪ .‬نطق الجمل البسيطة المسموعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬

‫يلعب المعلم دور األم في المطبخ الذي تطبخ المأكوالت‪ .‬ويسأل المعلم التالميذ‪ :‬ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يستمع التالميذ إلى الجمل المتناسقة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا أمي؟‬ ‫‪.1‬‬
‫‪KBAT‬‬
‫ضعي ‪ ...‬الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‪.‬‬
‫ينطق التالميذ الجمل المتناسقة المسموعة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا‬ ‫‪.2‬‬
‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫أمي؟ ضعي ‪ ...‬الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫المفضل‬
‫يمثل التالميذ الجمل المتناسقة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا أمي؟ ضعي‬ ‫‪.3‬‬
‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫‪ ...‬الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Role Play‬‬
‫يكون التالميذ الجمل المتناسقة المسموعة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا‬ ‫‪.4‬‬
‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫أمي؟ ضعي ‪ ...‬الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Jigsaw‬‬
‫ينطق العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬

‫‪03.01.2023‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪12.10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11.10‬‬ ‫الوقت‬

 ‫‪SELASA‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪34‬‬ ‫األسبوع‬
‫ض ْور‬
‫اللغة العربية‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫فِي ال َم ْطبَ ِ‬
‫خ‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪5‬‬ ‫الصف‬
‫‪Disemak Oleh: Hanya untuk kegunaan‬‬
‫الجملة المتناسقة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا أمي؟ ضعي ‪...‬‬
‫‪eRPH, letakkan image‬‬ ‫المحتويات‬ ‫‪C‬‬ ‫فَصل‬
‫الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك‬
‫‪tandatangan/cop‬‬
‫‪disini‬المحاورالمقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.4‬قراءة الجمل المتناسقة حسب‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪Tarikh:‬‬ ‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫‪ Ulasan:‬النبر والتنغيم‪.‬‬
‫القدرة على قراءة الجمل المتناسقة مع مراعاة‬ ‫‪2.4.2‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على ترتيب الجمل البسيطة لتكون الجمل المتناسقة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫‪2.4.4‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تكوين الجمل المتناسقة من الجمل البسيطة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫‪2.4.5‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪ 1.‬قراءة الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا أمي؟ ضعي ‪...‬‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك قراء ة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬

‫يسأل المعلم التالميذ عن الجمل المتناسقة المدروسة‪ .‬ويطلب المعلم من التالميذ يذكرونها‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يقرأ التالميذ الجمل المتناسقة‪ :‬هذا صحن‪ .‬شكل الصحن دائري‪ .‬أنا أرتب الصحن على الرف ‪ /‬هذه‬ ‫‪.1‬‬
‫‪KBAT‬‬
‫ثالجة‪.. .‬الخ مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫يرتب التالميذ الجمل المتناسقة المقروءة‪ :‬هذا صحن‪ .‬شكل الصحن دائري‪ .‬أنا أرتب الصحن على‬ ‫‪.2‬‬
‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫الرف ‪ /‬هذه ثالجة‪.. .‬الخ حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Jigsaw Reading‬‬ ‫المفضل‬
‫يكون التالميذ الجمل المتناسقة المسموعة‪ :‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟ أنا أطبخ ‪ ...‬الخ‪ /‬أين أضع المقالة يا‬ ‫‪.3‬‬
‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫أمي؟ ضعي ‪ ...‬الخ ‪ /‬حسنا‪ /‬سالمتك حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Jigsaw‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫ينطق العديد من التالميذ الجمل المتناسقة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬

‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬