‫تاريخ‬ ‫الوقت‬

‫اليوم‬ ‫‪44‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬

‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َتَفَّض ْل ِإَلى الَفْص ِل‬ ‫الَم ْو ُضْو ع‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫التراكيب‪ :‬هذا مكتب‪ ،‬هذا كرسي‪ ،‬هذه سبورة‪ ،‬هذه ممسحة‪ ،‬ذلك باب‪ ،‬ذلك مصباح‪ ،‬تلك‬
‫المحتويات‬ ‫َفصل‬
‫مروحة‪ ،‬تلك نافذة‪ /‬ما هذا؟ ما هذه؟ ما ذلك؟ ما تلك؟‬
‫االستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫القدرة على االستماع إلى التراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر‬ ‫‪1.4.1‬‬
‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫القدرة على حفظ التراكيب المسموعة وتسميعها‪.‬‬ ‫‪1.4.2‬‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪1.4.5‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪PENGAYAAN‬‬ ‫‪KUKUH 2‬‬ ‫‪KUKUH 1‬‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫قراءة التراكيب‪ :‬من فضلك‪،‬‬ ‫االستماع إلى التراكيب‪:‬‬
‫االستماع إلى التراكيب‪ :‬هذا‬
‫أعطني مكنسة‪ .‬تفضلي‪ ،‬هذه‬ ‫هذا قميص‪ ،‬هذا فستان‪،‬‬
‫مكتب‪ ،‬هذا كرسي‪ ،‬هذه سبورة‪،‬‬
‫مكنسة‪ /.‬من فضلك‪ ،‬أعطيني‬ ‫هذه نظارة‪ ،‬هذه ربطة‬
‫ممسحة‪ .‬تفضل‪ ،‬هذه ممسحة‪.‬‬
‫هذه ممسحة‪ ،‬ذلك باب‪ ،‬ذلك‬
‫العنق الخ‪ ..... ،‬جديد‪/‬ة‪،‬‬ ‫األهداف‬
‫مصباح‪ ،‬تلك مروحة‪ ،‬تلك نافذة‪/‬‬
‫ومحاكاتها وترديدها وقراءتها‬ ‫نظيف‪/‬ة‪ ،‬جميل‪/‬ة‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫ما هذا؟ ما هذه؟ ما ذلك؟ ما تلك؟‬
‫قراءة صحيحة من حيث النبر‬ ‫ومحاكاتها وترديدها‬
‫ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا‬
‫والتنغيم وتحديدها وكتابتها كتابة‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬
‫صحيحا من حيث النبر والتنغيم‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫من حيث النبر والتنغيم‬
‫وتحديدها‬
‫وتحديدها‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫يقراءة‬ ‫مواصفات النجاح‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫يالحظ التالميذ تمثيل المعلم‪ .‬يناقش التالميذ تمثيل المعلم‪ .‬يخمن لتالميذ موضوع الدرس‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫ة األنشطة المقترح‬

‫يحاكى التالميذ التراكيب المسموعة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬

‫يردد التالميذ التراكيب المسموعة من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول التالميذ أن يكملوا نطق‬
‫‪.2‬‬ ‫المفضل‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫التراكيب من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫يحدد التالميذ التراكيب المسموعة على حسب التمثيل‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫يذكر بعض من التالميذ التراكيب المسموعة وتمثيلها‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪TP 6‬‬ ‫‪TP 5‬‬ ‫‪TP 4‬‬ ‫‪TP 3‬‬ ‫‪TP 2‬‬ ‫‪TP 1‬‬ ‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
 ‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪30‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َتَفَّض ْل ِإَلى الَفْص ِل‬ ‫الَم ْو ُضْو ع‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫التراكيب‪ :‬هذا مكتب‪ ،‬هذا كرسي‪ ،‬هذه سبورة‪ ،‬هذه ممسحة‪ ،‬ذلك باب‪ ،‬ذلك مصباح‪ ،‬تلك‬
‫المحتويات‬ ‫َفصل‬
‫مروحة‪ ،‬تلك نافذة‪ /‬ما هذا؟ ما هذه؟ ما ذلك؟ ما تلك؟‬
‫قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫كتابة التراكيب حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.3‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا‬ ‫‪2.4.4‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على كتابة التراكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫قراءة التراكيب‪ :‬من فضلك‪ ،‬أعطني مكنسة‪ .‬تفضلي‪ ،‬هذه مكنسة‪ /.‬من فضلك‪ ،‬أعطيني ممسحة‪.‬‬ ‫‪1.‬‬
‫تفضل‪ ،‬هذه ممسحة‪ .‬ومحاكاتها وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم وتحديدها‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫وكتابتها كتابة صحيحة‪.‬‬
‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪4.‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫يذكر بعض من التالميذ التراكيب المدروسة وتمثيلها‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ التراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫ة األنشطة المقترح‬

‫يردد التالميذ التراكيب المقروءة من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول التالميذ أن يكملوا قراءة‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫التراكيب من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫المفضل‬
‫يحدد التالميذ التراكيب المقروءة على حسب التمثيل وتمييزها في استخدام من فضلك‪ /‬من فضلك‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫يكتب التالميذ التراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫يقرأ بعض من التالميذ التراكيب المدروسة قراءة جهرية‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
Disemak Oleh: Hanya untuk kegunaan
eRPH, letakkan image
tandatangan/cop
disini

Tarikh:

Ulasan: