‫‪27/04/2022‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4.

10‬‬ ‫الوقت‬
‫‪RABU‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪6‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َتَفَّض ْل ِإَلى الَفْص ِل‬ ‫الَم ْو ُضْو ع‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫الكلمات‪ :‬كرسي‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬فصل‪ ،‬دوالب‪ ،‬مصباح‪ ،‬مروحة‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬نافذة‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫المحتويات‬ ‫‪DEDALI‬‬ ‫َفصل‬
‫مكنسة‪ ،‬سلة‬
‫قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‪.‬‬ ‫‪2.3.5‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫االستماع إلى الكلمات المحاور‪ :‬ممسحة‪ ،‬نافذة‪ ،‬لوحة‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬ومحاكاتها وتحديدها وتمييزها‬ ‫‪1.‬‬
‫األهداف‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫تمييزا صحيحا‪.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫يالحظ التالميذ تمثيل المعلم‪ .‬ويجري السؤال عن التمثيل‪ :‬ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ الكلمات المركزة المسموعة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬

‫ة األنشطة المقترح‬
‫يردد التالميذ الكلمات المسموعة من حيث المقاطع والكلمات‪ .‬ثم يحاول التالميذ أن يكملوا نطق‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫الكلمات المسموعة جماعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬
‫المفضل‬
‫يحدد التالميذ الكلمات المركزة وفقا للصور المعروضة من خالل لعبة القفز على المربعات‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫ويميزونها عند نطق الكلمات‪.‬‬
‫يكّو ن التالميذ الكلمات المسموعة من خالل مسابقة تهجية الكلمات شفويا (‪.)Spell it right‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫يسمع بعض من التالميذ الكلمات المسموعة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬

‫المالحظة الذاتية‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬

‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬

‫‪DISEMAK OLEH:‬‬
 ‫‪27/04/2022‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪1.10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2.10‬‬ ‫الوقت‬
‫‪RABU‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪6‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪ Disemak‬ر‬
‫ُح ُضْو‬ ‫االستماع ‪Oleh:‬‬
‫والكالم‬ ‫والكالم‪Hanya untuk‬‬
‫‪kegunaan‬‬
‫االستماع‬ ‫مهارة‬
‫‪eRPH, letakkan image‬‬
‫‪tandatangan/cop‬‬ ‫َتَفَّض ْل ِإَلى الَفْص ِل‬ ‫الَم ْو ُضْو ع‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫الكلمات‪ :‬كرسي‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪disini،‬‬
‫فصل‪ ،‬دوالب‪ ،‬مصباح‪ ،‬مروحة‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬نافذة‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫المحتويات‬ ‫‪TANJUNG‬‬ ‫َفصل‬
‫مكنسة‪ ،‬سلة‬
‫المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪Tarikh:‬‬‫االستماع إلى الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪Ulasan:‬‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.5‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫إنتاج ملصقات الكلمات المدروسة‪ :‬كرسي‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬فصل‪ ،‬دوالب‪ ،‬مصباح‪ ،‬مروحة‪ ،‬سبورة‪،‬‬ ‫‪1.‬‬
‫األهداف‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫ممسحة‪ ،‬نافذة‪ ،‬لوحة‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة ‪.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫يالحظ التالميذ مثل الملصقات‪ .‬يجري السؤال عنها‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يعد التالميذ ملصقات الكلمات المدروسة‪( .‬عمل جماعي)‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬

‫ة األنشطة المقترح‬
‫يقدم التالميذ الملصقات الجاهزة أمام الفصل‪( .‬عمل جماعي)‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫المفضل‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫يقرأ بعض من التالميذ المقاطع للكلمات المدروسة قراءة جهرية‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫المالحظة الذاتية‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬
‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬

‫‪DISEMAK OLEH:‬‬