‫تاريخ‬ ‫الوقت‬

‫اليوم‬ ‫‪40‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬

‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫الكالم‬ ‫االستماع‬ ‫مهارة‬
‫فدائي يا وطني‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫الصف‬
‫الجملة المتناسقة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫االستماع إلى الجمل المتناسقة حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على محاكاة‪ #‬الجمل المتناسقة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على نطق الجمل المتناسقة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 1.4.3‬القدرة على تمثيل الجمل المتناسقة المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪ 1.4.4‬القدرة على تكوين الجمل المتناسقة من الجمل المسموعة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫االستماع إلى الجملة المتناسقة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪،‬‬ ‫‪1.‬‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫أنشد ‪ ...‬الخ وترديدها مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat majmuk‬‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪yang didengari secara lisan dengan menggunakan intonasi dan‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫‪tekanan suara yang baik, jelas dan lancar.‬‬
‫يعرض المعلم إلى التالميذ العديد من الصور التعلقة بالدرس‪ .‬ويسأل المعلم التالميذ عن الصور‬
‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫اآلتية‪ .‬ويناقش التالميذ عن الصورة المعروضة‬
‫يستمع التالميذ إلى الجمل المتناسقة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟‬
‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‪.‬‬
‫ينطق التالميذ الجمل المتناسقة المسموعة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫المفضل‬
‫يمثل التالميذ الجمل المتناسقة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪،‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫أنشد ‪ ...‬الخ حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Role Play‬‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫يكون التالميذ الجمل المتناسقة المسموعة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Jigsaw‬‬
‫يمثل التالميذ الحوار باستخدام الجملة البسيطة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬

‫تاريخ‬ ‫الوقت‬
 ‫اليوم‬ ‫‪40‬‬ ‫األسبوع‬
‫ض ْور‬
‫اللغة العربية‬
‫ُح ُ‬ ‫الكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫مهارة‬
‫فدائي يا وطني‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫الصف‬
‫‪Disemak Oleh: Hanya untuk kegunaan‬‬
‫ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ‬ ‫‪letakkan‬والية‬
‫‪eRPH,‬‬ ‫المتناسقة‪ :‬في أي‬
‫الجملة ‪image‬‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫‪tandatangan/cop‬‬
‫حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫قراءة الجمل المتناسقة‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫‪disini‬‬
‫كتابة الجمل المتناسقة حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬

‫‪Tarikh:‬‬ ‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة‪ #‬الجمل المتناسقة المقروءة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫‪Ulasan:‬‬
‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ 2.4.2‬القدرة على قراءة الجمل المتناسقة مع‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تمثيل الجمل المتناسقة المقروءة المحفوظة‪.‬‬ ‫‪2.4.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على كتابة الجمل المتناسقة‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫قراءة الجمل المتناسقة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪...‬‬ ‫‪1.‬‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫الخ قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وكتابتها كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah‬‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪yang dibaca menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik,‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫‪jelas dan lancar.‬‬
‫يعرض المعلم إلى التالميذ العديد من الصور التعلقة بالدرس‪ .‬ويسأل المعلم التالميذ عن الصور‬
‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫اآلتية‪ .‬ويناقش التالميذ عن الصورة المعروضة‬
‫يحاكى التالميذ الجمل المتناسقة المقروءة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل‬
‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ‪.‬‬
‫يقرأ التالميذ الجمل المتناسقة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪،‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫أنشد ‪ ...‬الخ مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫يرتب التالميذ الجمل المتناسقة المقروءة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل‬ ‫المفضل‬
‫تنشد ‪...‬؟ نعم‪ ،‬أنشد ‪ ...‬الخ حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪Jigsaw‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫‪."Reading‬‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫يكتب للجمل المتناسقة المقروءة‪ :‬في أي والية ولدت؟ ولدت في ‪ ...‬الخ‪ .‬هل تنشد ‪...‬؟ نعم‪،‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫أنشد ‪ ...‬الخ حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Round Table‬‬
‫يمثل التالميذ الحوار باستخدام الجملة البسيطة المدروسة‪.‬‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬