‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.

45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪6‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫هيا نتعرف إلى الحروف (ا‪-‬ي)‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫الصف‬
‫صوت الجيم والحاء والخاء (ج‪/‬ح‪/‬خ) في الكلمات‪ :‬جرس – جدار – جمعة – جاموس – جيران‬
‫– سجود‪ /‬حمامة – حمار – حبارى – نحام – محيط – حوت‪ /‬خشب – خمار – خروج – خاتم –‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫نخيل – خوخ‬
‫االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪/‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي) في الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‪.‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫(الفتحة‪ ,‬الكسرة‪ ,‬الضمة) نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫معيار محتوى‬
‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫االستماع إلى صوت الجيم والحاء والخاء (ج‪/‬ح‪/‬خ) في الكلمات‪ :‬جرس – جدار – جمعة – جاموس‬ ‫‪1.‬‬
‫– جيران – سجود‪ /‬حمامة – حمار – حبارى – نحام – محيط – حوت‪ /‬خشب – خمار – خروج –‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫خاتم – نخيل – خوخ ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪ /‬الكسرة‪ /‬الضمة) نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫يستمع‪ U‬التالميذ إلى العديد الكلمات التي فيها صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها المختلفة‪ .‬يجري السؤال‬
‫والجواب‪ .‬يذكر التالميذ أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها‪ U‬المختلفة في الكلمات المسموعة بطريقة لفظ‬
‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫المعلم‪.‬‬
‫يردد التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها المختلفة في الكلمات المسموعة جماعيا وفؤويا‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫وفرديا‪.‬‬ ‫المفضل‬
‫يحدد التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها المختلفة في الكلمات المسموعة من خالل لعبة‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫"داخل العش" (‪ )Masuk Sarang‬وتمييزها‪.‬‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫يكوّ ن التالميذ حرف الجيم والحاء والخاء باستخدام الصلصل‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫يذكر بعض من التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها المختلفة في الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
 ‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪6‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫هيا نتعرف إلى الحروف (ا‪-‬ي)‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫الصف‬
‫صوت الجيم والحاء والخاء (ج‪/‬ح‪/‬خ) في الكلمات‪ :‬جرس – جدار – جمعة – جاموس – جيران‬
‫– سجود‪ /‬حمامة – حمار – حبارى – نحام – محيط – حوت‪ /‬خشب – خمار – خروج – خاتم –‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫نخيل – خوخ‬
‫القدرة على محاكاة قراءة الحروف المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬
‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫قراءة صوت الجيم والحاء والخاء (ج‪/‬ح‪/‬خ) في الكلمات‪ :‬جرس – جدار – جمعة – جاموس –‬ ‫‪1.‬‬
‫جيران – سجود‪ /‬حمامة – حمار – حبارى – نحام – محيط – حوت‪ /‬خشب – خمار – خروج –‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫خاتم – نخيل – خوخ قراءتها بحركاتها‪ U‬المختلفة (الفتحة‪ /‬الكسرة‪ /‬الضمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪4.‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫يستمع‪ U‬التالميذ إلى العديد الكلمات المتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها‪ U‬المختلفة في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫يردد التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها المختلفة في الكلمات المقروءة جماعيا وفؤويا‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫وفرديا‪.‬‬
‫المفضل‬
‫يحدد التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها المختلفة في الكلمات من خالل لعبة "الفأرة" (‬ ‫‪.3‬‬
‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫‪)Tikus‬‬
‫يكون التالميذ حرف من خالل لعبة "فوازير" (‪.)Puzzle‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫يقرأ بعض من التالميذ صوت الجيم والحاء والخاء بحركاتها‪ U‬المختلفة في الكلمات المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
Disemak Oleh: Hanya untuk kegunaan
eRPH, letakkan image
tandatangan/cop
disini

Tarikh:

Ulasan: