‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.

45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪24‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َما َألَ َّذ الطَّ َعا َم‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫الصف‬
‫الجملة البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا أشرب ‪...‬‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫االستماع إلى الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على محاكاة الجمل البسيطة المسموعة وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.3.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على نطق الجمل البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تحديد الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على التمييز بين الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.4‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪ 1.‬االستماع إلى الجملة البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا‬
‫أشرب ‪ ...‬وترديدها‪ .‬نطق الجمل البسيطة المسموعة مع مراعاة النبر والتنغيم وتحديدها وتمييزها‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬

‫يمثل المعلم األكل والشرب الشيء ويسأل التالميذ‪ :‬ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا‬ ‫‪.1‬‬
‫‪KBAT‬‬
‫أشرب ‪ ...‬بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‪.‬‬
‫يردد التالميذ الجمل البسيطة المسموعة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟‬ ‫‪.2‬‬
‫أنا أشرب ‪ ...‬من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫وفرديا‪.‬‬ ‫المفضل‬
‫يحدد التالميذ الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا أشرب ‪...‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫السؤال للمذكر أو المؤنث وجوابه حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين " ‪."Rally Robin‬‬
‫يميز التالميذ الجمل البسيطة المسموعة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟‬ ‫‪.4‬‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫أنا أشرب ‪ ...‬حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين " ‪."Round Robin‬‬
‫ينطق العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪24‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫َما َألَ َّذ الطَّ َعا َم‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪5‬‬ ‫الصف‬
‫الجملة البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا أشرب ‪...‬‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
 ‫قراءة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫كتابة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫‪Disemak‬‬
‫‪ Oleh:‬وترديدها‪.‬‬ ‫‪Hanya‬‬
‫للجمل البسيطة‬ ‫‪untuk‬القراءة‬ ‫‪kegunaan‬‬
‫على محاكاة‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫‪eRPH, letakkan image‬‬
‫البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ 2.3.2‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫‪tandatangan/cop‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪disini‬‬
‫لتكون جمال مفيدة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫‪ 2.3.3‬القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة كتابة الجمل البسيطة‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪Tarikh:‬‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫‪Ulasan:‬آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا أشرب ‪ ...‬قراءة‬
‫‪ 1.‬قراءة الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫يسأل المعلم العديد من التالميذ عن الجمل المدروسة ويطلب منهم يذكرونها‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ الجمل البسيطة المقروءة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟‬ ‫‪.1‬‬
‫‪KBAT‬‬
‫أنا أشرب ‪...‬‬
‫يردد التالميذ الجمل البسيطة المقروءة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا‬ ‫‪.2‬‬
‫أشرب ‪ ...‬من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول أن يكملوا قراءة الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫وفرديا‪.‬‬ ‫المفضل‬
‫يرتب التالميذ الكلمات من الجمل البسيطة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟‬ ‫‪.3‬‬
‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫أنا أشرب ‪ ...‬حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Card Sort‬‬
‫يكتب التالميذ الجمل البسيطة المقروءة‪ :‬ماذا تأكل؟ ‪ /‬تأكلين؟ أنا آكل ‪ /...‬ماذا تشرب؟ ‪ /‬تشربين؟ أنا‬ ‫‪.4‬‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫أشرب ‪ ...‬حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Gallery Walk‬‬
‫يقرأ العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬