PAGPILI, HANGUAN AT PAGLILIMITA NG PAKSA
NG ISANG PAMANAHONG PAPEL
➢ Sa pag-iisip ng paksa ay ang pagpasok ng
konstelasyon ng mga ideya sa ating isipan
➢ Nagkakaroon ng brainstorming o pagsasama-
sama ng mga ideya mula sa mga datos na
nakalatag at sa kaalaman ng mananaliksik
HAKBANG SA PAGPILI NG PAKSA:
1. Isipin ang mga konsiderasyon na dapat
isaalang-alang sa pagpili ng paksa.
2. Mga maaring paghanuan ng paksa.
3. Paglilimita ng paksa.
KAHULUGAN NG PAKSA
➢ Isang pangkalahatang ideya na may
konsiderasyon at pinaghahanguan
➢ Nililimitahan upang maging ang pamagat na
naglalaman ng mahahalagang baryabol na
magiging pokus ng pag-aaral.
MGA KONSIDERASYON NA DAPAT ISAALANG-
ALANG SA PAGPILI NG PAKSA
KAHALAGAHAN
➢ Unang dapat isaalang-alang ay ang
kahalagahan ng paksa sa iyo bilang
mananaliksik at ang kahalagahan nito sa
lipunang kaniyang ginagalawan.
➢ Ginagawa dahil ito ay maaring makalutas ng
isang suliranin at matukoy kung paano ito
mapakikinabangan.
➢ Suriin kung ano ang kahalagahan at paano
matutulungan ang mga taong nakakaranas ng
ganitong suliranin.
➢ Dapat naaayon sa pangkasalukuyang
nararanasan ng mga tao sa kapaligiran.
➢ Mag-isip ng kapaki-pakinabang na solusyon sa
problemang napili.
➢ Ito ay sumasagot sa tanong na
o Kanino mahalaga?
o Saan mahalaga?
POKUS NG PAG-AARAL
➢ Tiyakin na limitado ang magiging paksa upang
maiwasan ang mga magiging sagabal sa
pagsulat nito.
➢ Mapanghahawakan ng mananaliksik ang
kaniyang pag-aaral kung ito ay may
limitasyon.
➢ Maaring sumagot sa mga tanong na:
o Anong uri ......?
o Sino ang magiging respondente sa pag-
aaral?
o Saang lugar matatagpuan ang inyong
pag-aaral?
MAPAGKUKUNAN NG MGA DATOS O
IMPORMASYON
➢ Ang paksa ay dapat may kaugnayan sa inyong
kakayahan
➢ Dapat kayo ay may sapat na kaalaman sa
paksa, tulad na alam ang pinagmulan ng
problema at sino ang naapektuhan nito.
➢ Mahalagang isaalang-alang ang resources o
mapagkukunan ng materyales na
kakailanganin
➢ Maaring magamit ang mga ebidensya sa
pagpapatibay na totoo ang gagawing
pagdepensa sa pag-aaral.
PANAHON AT PINANSYAL
➢ May time frame
➢ Tandaan na may mga pag-aaral na kumakain
ng oras at kailangan matapos ito sa takdang
panahon.
➢ Kailangan marunong mag budget ng oras
upang matapos ito sa itinakdang oras
hanggang sa ito ay maidepensa sa panel
➢ Dapat marunong din mag-budget sa pera dahil
may mga gastusin sa pagbuo ng pag-aaral
➢ Matutong magtipid.
INTERES
➢ Dapat ang mga mananaliksik ay may interes sa
napiling paksa upang ito ay mapagtulungang
maisagawa na naaayon sa mga proseso
➢ Nakatutulong din upang maging makabuluhan
ang pagkakabuo nito
➢ Dapat lahat ay may tiyaga, pokus, at sipag ayon
sa mga hinihinging pamamaraan na gagamitin.
SAKOP NG KURSO
➢ Iugnay sa sariling larangan ng pag-aaral ayos
sa kursong kinabibilangan.
NAPAPANAHONG ISYU
➢ Kailangang naaayon sa kasalukuyang
nangyayari sa lipunang ginagalawan upang
madaling kumuha ng mga datos na magagamit
sa pag-aaral.
 MGA MAARING PAGKUHANAN NG PAKSA
SARILING KARANASAN O KARANASAN O NG MGA
TAONG NAKAKASALAMUHA SA ARAW-ARAW
➢ Sa pamamagitan nito ay mayroon kang
natutunan o natutuklasan
➢ Maaring maging karansan ninyo sa pagpili ng
kursong nais ninyong kunin.
PAHAYAGAN, JORNAL AT MAGASIN
➢ Ayon sa mga nababasa natin sa iba’t-ibang
larangan o seksyon at sa iba’t-ibang panig ng
mundo.
RADYO/TV
➢ Marami ang naabot ng mga balita na
nanggagaling sa iba’t ibang panig ng Pilipinas
➢ Sa pamamagitan ng panonood ng TV at
naririnig sa radio na karaniwan ay may mga
tema tungkol sa mga taong nakakaranas ng
mga problema.
INTERNET
➢ Bagama’t hanggang maaari ay makaiwas sa
paggamit nito ay hindi mapapasubalian na ito
ang pinaka mabilis na pagkukunan ng mga
impormasyon at datos.
➢ Kailangan na maging maingat sa paggamit at
pagkuha ng mga kakailanganin upang
makatulong sa pag-aaral na gagawin.
OPAC (ONLINE PUBLIC ACCESS CATALOG)
➢ Ang makabagong pamamaraan ng
paghahanap ng mga aklat, journals, artikulo at
iba pa na magagamit sa iyong pananaliksik.
AKLAT
➢ Sa aklatan matatagpuan ang iba’t-ibang
impormasyon at datos sa iba’t ibang larangan
➢ may pagpapatibay na lahat na magagamit sa
gagawing pag-aaral ay totoo at naaayon sa
pag-aaral ng mga kinikilalang awtor.
➢ Tandaan na kilalanin ang mga awtor o sumulat
ng mga pinagkunan ng mga ideya, datos at
impormasyon.
PAGGAWA NG TENTATIBONG BALANGKAS NG
ISANG PAMANAHONG PAPEL
PAGBABALANGKAS
➢ Nahahasa sa anumang sulatin
➢ Isa sa kailangan sa pagbuo nang maayos na
sulatin
➢ Garcia Lakandupil C. et al (2008) mahalaga na
makatipon ng material na datos na kailangan
sa pagbuo ng paksa bago pa man simulan ang
balangkas.
➢ Kailangan na maingat sa pagpaplano
➢ Isaalang-alang ang mga simusunod na
katanungan:
o Ano ang pangunahing ideya?
o Ano ang mga pantulong na kaugnay na
detalye.
MGA URI NG BALANGKAS
➢ Mayroong dalawang anyo
➢ Ang manunulat ay malayang pumili sa
kanyang estilo
Tradisyunal na Anyo
➢ Numero romano at mga letra ang gamit nito sa
pagpapakita ng antas ng ideya.
➢ Kailangang iayos ang mga numero romano (I,
II, III, IV, atbp.); letra (a,b,c,d atbp.); bantas at
indensyon ng bubuing balangkas
➢ Maaring tatlo hanggang apat na dibisyon
 Makabagong Anyo
➢ Hindi numero romano at letra ang ginagamit
sa pagpapakita ng mga ideya
➢ Puro numero ang gamit ng anyong ito.
PAGBUO NG TENTATIBONG BIBLIYOGRAPI
➢ Mahalaga sa isang pananaliksik na may mga
nakalap na paunang impormasyon sa paksang
sasaliksikin.
➢ Magsisilbing gabay sa mananaliksik kung
maraming mga nakatalang impormasyon sa
paksang sasaliksikin
➢ Sa paggawa nito mahalagang isulat ang
kinakailangan ng impormasyon para sa
pagbuo ng pinal na bibliyograpi
➢ Listahan ng mga ginagamit na sanggunian
aklat, pahayagan, magasin, at iba pa na inaayos
na pa alpabeto
➢ Matatagpuan dito ang pangalan ng awtor
nauuna ang apelyido, pamagat
aklat/pamagat, artikulo, pangalan
magasin/pahayag, lugar, taon ng pagkalimbag
at pahina.
MGA DAPAT TANDAN PAGHAHANDA NG
TENTATIBONG BILIOGRAPI
1. Ang pamagat ng libro ay dapat
nakasalungguhit o italisized
2. Bigyan pansin ang pagpupuwang, malaking
titik at pagbabantas.
3. Kapag higit sa isang lokasyon ng publication ay
nabanggit sa pamagat ng pahina ang unang
lungsod ang dapat unang banggitin.
a. Ang lugar ng publikasyon ay
karaniwang kasama ang pangalan ng
lungsod at ang pagpapaikli ng estado
ANG MGA MANANALIKSIK AY NARARAPAT NA
MAY INDEKS KARD O NOTEBOOK NA
PAGTATALAAN NG MGA IMPORMASYONG
NAKUHA
1. Isulat ang tentatibong bibliograpi sa 3” x 5” na
indeks kard o notebook.
2. Paggamit ng Kard Katalog
a. Kard sa Awtor
b. Kard sa Paksa
c. Kard sa pamagat
• Taglay ng bawat kard ang mga sumusunod
na impormasyon
a. Pangalan ng awtor
b. Pamagat ng libro
c. Lugar na pinaglimbagan, palimbagan
at petsa ng pagkakalimbag
d. Ilang pahayag tungkol sa nilalaman ng
libro
Note: Ilang mga silid-aklatan ay gumagamit na ng
Online Public Access Catalog (OPAC) para mas madali
ang paghahanap ng mga sanggunian na matatagpuan
dito.
LISTAHAN NG SANGGUNIAN O BILIYOGRAPIYA SA
PARAANG APA (GALANG ET AL, 2020)
➢ Lahat ng mga pinaghanguang impormasyon na
nabanggit sa katawan ng papel ay nararapat na
maayos at tama ang pagkakapresenta,
Ang mga sangkap sa paggawa ng bibliyograpiya
ay:
o Awtor
ng o Taong ng pagkakalathala
ng o Pamagat ng pinagkanguang
materyal’lugar kung saan nilimba
o Naglimbag.
 SISTEMANG PARENTETIKAL-SANGGUNIAN
American Psychological Association (APA)
➢ Sistema o paraan ng pagtukoy sa pinagmulan
ng mga impormasyon.
➢ Madalas ginagamit sa mga larangang agham
panlipunan at mga kaugnay na disiplina.
Mga Tuntunin sa Paggamit Ng Apa Sa Sistemang
Parentetikal
Kapag may isang awtor
➢ Ayon kay -> Apelyido ng awtor -> (Taon ng
pagkakalathala), -> impormasyon na nakuha.
➢ Impormasyon na nakuha, -> (apelyido ng
Awtor, taon ng pagkakalathala)
Kapag Dalawang awtor
➢ Ipinahayag nina -> apelyido ng Awtor 1 at
Apelyido ng Awtor 2 -> (taon ng
pagkakalathala), -> impormasyon na nakalap.
➢ Impormasyon na nakuha, (Apelyidon ng awtor
1 at 2 , Taon ng pagkakalathala)
Kapag tatlo o higit pang awtor
➢ Ayon kina, Apelyido ng pangunahin awtor, et
al. (Taon ng pagkakalathala), impormasyong
nakalap.
➢ Impormasyong nakalap, (Apelyido ng
pangunahing awtor, et al. Taon ng
pagkakalathala)
Tuwirang Banggit ng impormasyon mula sa ibang
pinaghanguan (halimbawa)
➢ Tinukoy ni Halliday (1975, sa Atienza, et al.,
1996) ang pitong tungkulin ng Qika....
➢ Ang pitong tungkulin ng Wika .... (Halliday,
1975; sa Atienza, et al., 1996)
Impomasyong mula sa hanguang elektroniko
➢ Impormasyong nakalap...
Link na pinaghanuan
PAGBUO NG KONSEPTONG PAPEL
➢ Kung nakapagpasya na ng paksang
sasaliksikin, maaari nang buuin ang sulating
pananaliksik sa tulong ng konseptong papel.
➢ Nagsisilbing isang proposal.
➢ Maihahanda na ang binabalak na pananaliksik
➢ Isang kabuuan ng ideyang nabuo mula sa isang
gawaing balangkas o framework ng paksang
bubuuin.
➢ Pinakaistraktura at pinakabuod ng isang ideya
na tumatalakay sa nais patunayan, linawin o
tukuyin.
BAHAGI NG KONSEPTONG PAPEL
Rasyunal (rationale)
➢ Naglalahad tungkol sa paksa at kung bakit ito’y
napagtuunan ng pansin na gawin sentro ng
pag-aaral
➢ Sinasagot ang tanong na ano at bakit tungkol
sa paksa
Layunin (Objective)
➢ Tinatalakay dito ang mga kaukulang tanong na
nagsisilbing suliranin ng pag-aaral
Metodolohiya (Methodology)
➢ Inilalahad ang paraang gagamitin sa kabuuan
ng tala
➢ Mababatid dito ang mga taong tutugon sa
gawaing pananaliksik na nagsisilbing hanguan
ng impormasyon o mga datos na bubuo sa
pananaliksik.
Inaasahang Bunga/Resulta (Expected
Outsome/Output)
➢ Itinatala ang maaaring kalabasan ng gagawing
pananaliksik
 MGA BAHAGI NG PANANALIKSIK
Pahinang Preliminaryo
Fly leaf 1
➢ Matatagpuan sa pinakaunang pahina
➢ Isang blangkong papel ng pamanahong papel
Pahina ng pamagat
➢ Naglalayon ang pamagat ng pananaliksik
➢ Kung saang asignatura
➢ Sino ang mga gumawa
➢ Panahon
➢ Kailan natapos
➢ Naka inverted pyramid sa pagkakasulat
Daho ng pagpapatibay
➢ Naglalaman ng pagpapatunay sa pagtanggap
ng tagapayo ng pananaliksik, puron ng
kagawaran, panelista, at dekano sa
pagtanggap ng konseptong papel.
Abstrak
➢ Ang sumusunod na bahagi ng isang abstrak:
o Pamagat ng pag-aaral, Mga
mananaliksik, kurso, tagapayo
o Panimula
o Pagpapahayag ng suliranin
o Layunin ng pag-aaral
o Saklaw ng pag-aaral
o Lagom
o Kongklusyon
o Rekomendasyon
Dahon ng Pasasalamat/paghahandog
➢ Inaalam ng mga mananaliksik upang
pasalamatan ang mga sumusunod na
indibidwal na siyang tumulong sa konseptong
papel.
Talaan ng nilalaman
➢ Nakatala ang mga pahina, paksa at mga
kabanata ng konseptong papel
Talaan ng mga talahanayan
➢ Nakasaad dito ang grapiko ng mga datos
upang makita ang nilalaman ng mga
prosiyento na nagpapakita ng pagbaba at
pagtaas ng bawat datos
Fly Leaf 2
➢ Blangkong papel na matatagpuan bago mag
kabanata 1
KABANATA 1
(ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO)
Panimula, rasyunal o kaligiran ng pag-aaral
➢ Dito sinisimulan ng mga mananaliksik ang
paksa na maaring maging dahilan upang ang
suliranin ay malawak o ispesipiko
Paglalahad ng suliranin o pagpapahayag ng
siliranin
➢ Pag-alam ng mga problema o suliranin.
➢ Maaaring ito ay paglalahad o patanong sa
pagbuo ng suliranin
Layunin ng pag-aaral
➢ Nilalayon ang dahilan ng pagsasagawa ng pag-
aaral na ito ang maaaring kahihinatnan ng
solusyon ng suliranin
Kahalagahan ng pag-aaral
➢ Binibigyan pansin ang kahalagahan ang pag-
aaral na maaaring sa mga mamayan, mag-
aaral, mga guro at kapwa mananaliksik
➢ Iniisa-isa ng mananaliksik ang magiging
kahalagahan ng pag-aaral sa kanyang target
audience.
Batayang konseptwal o paradym (paradigma)
➢ Binabahagi ang batayan, proseso at
kinalabasan ng pag-aaral sa konseptong papel
➢ Naglalahad ng konsepto ng mga mananaliksik
o mga ideya niya hinggil sa pag-aaral ng isang
malinaw na paradigma
➢ Input (pinagbabatayan) -> process (proseso) -
> output(kinalabasan)
Saklaw at limitasyon ng pag-aaral
➢ Tinatalakay ang saklaw o sakop ng pag-aaral
➢ Kailangan maging tiyak ang mga suliranin
➢ Tiyak ang kanilang bilang o uri ng pagsusuri
➢ Tiyak na pinanggalingan ng pag-aaral
➢ Binabanggit ang bilang ng kalahok o
respondente, lugar kung saan isasagawa ang
pag-aaral, saklaw ng paksa.
Depinisyon ng Terminolohiyang ginamit
➢ Nakatala ang mga katawagan o kahulugan
kung paano ginamit sa pag-aaral ang mga
depinisyon
➢ Binibigyan ng katuturang operasyonal ang
mga salitang gagamitin sa pananaliksik
KABANTA II (REBUY NG MGA KAUGNAY NA
LITERATURA AT PAG-AARAL)
➢ Tatalakay sa mga kaugnay na literatura at pag-
aaral na makatutulong sa mga mananaliksik
upang makabuo ng mga gawain o konseptong
papel
➢ Nahahati ito sa dalawang bahagi
Kaugnay na literatura
➢ Binasang aklat, artikulo, dokumento at iba
pang sanggunian na mayroong mahigpit na
kaugnay sa ginagawang pag-aaral
➢ Binabanggit ang apelyido ng awtor at taon ng
pag-aaral.
Mga Maaring Gamitin sa Pagsulat at Paglalahad ng
Kaugnay na Literatura
• Inilahad sa aklat ni/nina
• Ayon kay / kina
• Ayon naman kay / kina
• Nilinaw naman ni/ nina
• Sa pananaw ni/ nina
• Binigyang-diin ni/ nina
• Ayon sa pagsusuri ni/ nina
• Kaugnay ng nagingpagtalakay ni/ nina
• Nakita ni/ nina/ nila
• Dagdag pa ni/ nina
• Binigyan gpagpapahalaga ni/ nina
• Malinaw na inilahad ni/ nina
• Pinagtibay ni/ nina
• Binigyang-tuonng artikulo ni/ nina
Kaugnay na pag-aaral
➢ Nilalaman nito ang mga ideya sa mga binasang
tesis at disertasyon na may kaugnayan sa pag-
aaral
➢ Binabanggit ang apelyido ng awtor at taon ng
pag-aaral
Mga Maaring Gamitin sa Pagsulat at Paglalahad ng
Kaugnay na Pag aaral
• Sa ginawang pag aaral ni / nina
• Napatunayannaman ni / nina
• Natuklasan ni / nina
• Sa tesis ni / nina
• Naging tuon naman ng naging pag aaral ni /
nina
• Tinalakay naman ni / nina
• Binigyang pansin naman ni / nina
• Nabanggit naman sa pag aaral ni / nina
• Sa tesis naman ni / nina
• Sa pag aaral na isinagawa ni / nina
• Sa pananaliksik naman ni / nina
• Lumabas sa naging pag aaral ni / nina
• Pinagtibay ni / nina sa kanilang pag aaral
KABANATA III (DISENYO AT METODO NG
PANANALIKSIK)
Disenyo ng pananaliksik (Descriptive survey
research)
➢ Isang paraan ng pananaliksik na naglalarawan,
naghahambing at nagbibigay kahulugan sa
napapanahong paksa
Pangkasaysayang pananaliksik o Historikal
(Historical Research)
➢ Tumutukoy sa pag-aaral ng mga nakaraang
pangyayari na inihahambing sa kasalukuyan
Pananaliksik na Eksperimental (Experimental
Research)
➢ Paraan ng pagtukoy sa sanhi at bunga ng
baryabol
Kwantitatibo
➢ Ang sistematiko at empirical na imbestigasyon
ng iba’ ibang paksa at penomenong
panlipunan sa pamamagitan ng matematikal,
estadistikal at mga Teknik na gumagamit ng
kompyutasyon
➢ Ginagamitan ng mga nasusukat at
nakabalangkas na pamamaraan (sarbey,
experimentasyon at pagsusuring estadistikal)
Kwalitatibo
➢ Kinapapalooban ng mga uri ng pagsisiyasat na
ang layunin ay malalimang unawain ang pag-
uugali at ugnayan ng mga tao at dahilan na
gumagabay rito.
➢ Labis na personal sapagkat ninanais nitong
malalimang unawain ang pag-uugali,
katangian at pakikipagrelasyon, at
partikularidad na ugnayan ng mga kalahok sa
pananaliksik.
➢ Layuning magpakita ng malinaw at
detalyadong salaysay ng karanasan ng tao.
Action Research
➢ Inilalarawan at tinatasa ang isang tiyak ng
kalagayan, pamamaraan, modelo, polisiya, at
iba pa sa layuning palitan ito ng mas
epektibong pamamaraan.
➢ Habang isinasagawa ang pananaliksik ay
bumubuo rin ng mga plano at estratehiya ang
mananaliksik kung paanong makapagbibigay
ng makabuluhang rekomendasyon.
Pag-aaral ng isang kaso/ karansan (Case study)
➢ Naglalayong malalimang unawain ang isang
particular na kaso
➢ Ginagamit upang paliitin, maging ispesipiko o
kaya ay pumili lamang ng isang tiyak na
halimbawa mula sa isang napakalawak na
paksa.
Komparatibong pananaliksik
➢ Naglalayong maghambing ng anumang
konsepto, kultura, bagay, pangyayari atbp.
➢ Madalas na gamitin sa mga cross national na
pag-aaral upang mailatag ang pagkakaiba at
pagkakatulad sa pagitan ng mga lipunan,
kultura at institusyon.
Pamaraang nakabatay sa pamantayan o
mormative studies
➢ Nagbibigay-diin sa pagpapabuti o pangyayari na nagaganp sa imbestigasyong
pagpapaunlad ng populasyong pinag-aaralan
batay sa mga tanggap na modelo o
pamanatayan.
Etnograpikong pag-aaral
➢ Isang uri ng pananaliksik sa agham panlipunan
na nag-iimbestiga sa kaugalian, pamumuhay,
at iba’t ibang gawi ng isang komunidad sa
pamamagitan ng pakikisalamuha rito.
Pagpili ng Respondente
➢ Kailangang angkop sa pag-aaral na
isinasagawa ang edad, kasarian, estado sa
buhay, karanasan, hanapbuahy at antas ng
edukasyon ng mga napiling respondente.
Mga kailangan sa mga kalahok/respondente
1. Sino ang mga kalahok?
2. Ilang ang mga kalahok
3. Saan galing ang mga kalahok?
4. Paano napili ang mga kalahok?
5. Bakit pinili ang mga kalahok?
Instrumento ng pananaliksik
➢ Tinutukoy ang angkop na pamamaraang
gagamitin sa pangangalap ng datos at
impormasyon kailangan sa pag-aaral.
a. Talatanungan
b. Panayam
c. Obserbasyon
Pamamaraan ng Pagkalap ng Datos
1. Interbyu
➢ Ang paraang ng pakikipagpanayam sa mga
respondenteng may kinalaman sa
isinasagawang pag-aaral
➢ Ang mananaliksik ay kailangang mayroong
nakahandang katanungan na bibigyang
kasagutan ng mga respondenteng napili
2. Kwestyuner
➢ Naglalaman ng mga katanungan na humihingi
ng impormasyon at maaring sumubok sa
kaalaman ng mga respondente
3. Obserbasyon
➢ Tumutukoy sa pagmamasid ng mga
eksperimental.
➢ Hindi maaaring gamitin sa pag-aaral na
historical o pangkasanayan
4. Silid aklatan
5. Tesis/Pamanahong papel
6. Internet
Istatistikal na tritment ng mga datos Tekstwal
➢ Tumutukoy sa istatistikal na gagamitin sa pag- ➢ Ginagamit upang ipaliwanag ang nilalaman ng
aaral talahanayan o ng grapiko.
➢ Kailangan angkop sa mga datos upang ➢ Inilalahad ang malalimang pagsusuri sa mga
magkaroon ng tiyak na paglalarawan datos.
➢ Maaaring gamitin ang pormula ng pagkuha ng ➢ Angkop gamitin sa kwanlitatibong pag-aaral
bahagdan na p = f/n * 100% dahil naglalayon na ipaliwanag ang
➢ Kung san... mahalagang aspekto ng pananaliksik.
% = bahagdap ng sumagot na respondente KABANTA V (LAGOOM, KONGKLUSYON,
REKOMENDASYON)
F = bilang ng respondentend sumagot
Lagom
N = kabuoang bilang ng respondente
➢ Pagbubuod ng mga datos at impormasyong
KABANATA IV (PRESENTASYON NG MGA DATOS)
tinalakay sa kabanata III ng mga mananaliksik
Presentasyon ng mga Datos
Kongklusyon
➢ Inilalahad ang mga datos na nakalap sa lohikal,
➢ Ang pangkalahatang interpretasyon at
sikwensyal, at pag-oorganisa ng klasipikasyon
implikasyon batay sa mga nakalap na datos ng
sa pamamagitan ng talahanayan o grapik na
mga mananaliksik
presentasyon.
Rekomendasyon
URI NG PRESENTASYON
Tabyular ➢ Pagbibigay ng angkop na solusyon sa
suliraning natukoy at natuklasan
➢ Gumagamit ng talahanyan upang ilahad ang
mga nakalap na datos Talaan ng Sanggunian
➢ Isinaayos ng pahalang o pababa ayon sa
➢ Mga tala nang pinagmulan o sanggunian ng
pangangailangan ng impormasyon.
impormasyon na ginamit sa isinasagawang
Grapikal pananaliksik
➢ Gumagamit ng mga grap upang ipakita ang Appendix/Dahong – Dagdag
paghahambing at pagbabago ng datos
➢ Nakapaloob dito ang
Uri ng Grap o Liham
o Dokumentasyon
Pabilog nag grap – ginagamit kung naghahambing ng
o Output
impormasyon sa pamamagitan ng paghahati-hati ng
o Klipings o mga larawan
mga impormasyong ito.
o Pormulasyon/ istatistikal na ginamit
Bar grap - angkop na gamitin sa paghahambing ng sap ag-aaral
sukat at talata ng aytem. o Samppol ng sarbey kwestyuner
o Bio data ng mananaliksik o curriculum
Panlinyang grap – ginagamit kung nais ilantad ang vitae.
mga pagbabago na maaaring pagbaba o pagtaas ng
isang paksang tinatalakay
Palarawang grap - ginagamit kung nais mailarawan o
maipakita ang tinatayang halaga o bilang ng aytem.
 PANGANGALAP NG DATOS
Pakikipagpanayam
➢ Suriin ang paksang pinag-aaralan sa
pananaliksik upang higit na masuri ang mga
taong kapanayam
➢ Isang mabilis na paraan upang makakuha ng
mga impormasyon na kinakailangan sa
isinasagawang pag-aaral.
➢ Maaring ang kapanayam ang tumayo bilang
respondente o tagatugon kaya’t kailangan
kunan sila ng mga personal na impormasyon
base sa kanilang katayuan sa buhay at iba pa.
MGA BAGAY NA DAPAT ISAALANG-ALANG BAGO
ISAGAWA ANG PAKIKIPAGPANAYAM (RAMIREZ
ET, AL. PAGBASA AT PAGSULAT TUNGO SA
PANANALIKSIK 2009)
1. Siguraduhin ang dahilan at layunin sa
pagsasagawa ng panayam
2. Tiyakin na ang taong kakapanayamin ay
awtoridad sa paksang pag-uusapan
3. Pag-aralan ang paksa at mga kaugnay na paksa
upang maging maayos ang pag-uusapan
4. Humingi ng pahintulot sa taong
kakapanayamin
5. Tiyakin ang oras ng pag-uusap
6. Maghanda ng balangkas ng mga katanungang
itatanong
7. Maghanda ng sulat sa kakapanayamin.
TANDAAN ANG MGA SUMUSUNOD:
1. Payak at tiyak ang gagawing sulat
2. Siguraduhing tama ang pangalan at tirahan ng
taong kakapanayamin
3. Mag iwan ng sariling contact number
4. Banggitin sa liham ang layunin oras ng
panayam
Mga dapat tandan sa aktwal na panayam
1. Dumating nang higit na maaga sa oras na
itinakda
2. Sikaping maging kasiya-siya sa
pakikipagtalakayan
3. Makinig ng mabuti sa sinasabi ng
kinakapanayam
4. Magsulat ng mga tala na mahalaga sa pag-
aaral.
5. Gawing simple at maayos ang pakikipanayam
6. Huwag kalimutan magpasalamat sa taong
kapanayam
Mga dapat isaalang-alang sa paggawa ng
kwestyuner (Cuizon, Ed. D et al, 2014)
1. Dapat malinaw ang lahat ng panuto o
direksyon
2. Siguraduhing tama ang mga balarila o
grammar na ginagamit sa kwestyuner
3. Ang mga katanungan ay dapat na walang
pagkiling
4. Ang lahat ng mga maaaring sagot na
pagpipilian ng mga respondente ay dapat
nakatala
5. Tiyaking magkaugnay ang mga katanungan
ayon sa paksa ng gagawing pananaliksik
6. Ayusin ang mga katanungan ayon sa lohikal na
pagkakasunod-sunod
7. Ang mga tanong ay hindi dapat konfidensyal
ang mga kasagutan o mga impormasyong
hindi dapat nakakahiya
8. Ang mga mahihirap na tanong ay dapat
ipaliwanag at bigyang halimbawa
9. Huwag gagamit ng di kapani-paniwalang
pagpapahayag sa pagtatanong
10. Ang mga espansyo ng pagsasagutan ay dapat
nakaayos sa isang hanay lamang, mas mainam
na ilagay ito sa kaliwa ng pagpipilian
11. Ang mga respondente ay dapat na manatiling
anonymous.
PAGGAWA NG UNANG BURADOR
➢ Kinakailangang maunawaang mabuti ang
bawat bahagi ng pananaliksik na mula sa mga
naunang talakayan sa konseptong papel
➢ Nagsisilbing paghahanguan ng mga
impormasyon ng mga mananaliksik batay sa
pagbuo ng isang pananaliksik
➢ Ginagawa upang mailatag ang kabuuan ng
kanilang ginawang pananaliksik
➢ Ang nilalaman at mga impormasyon ng pag-
aaral ay kinakailangang may konsistensy na
kaugnay sa pamagat ng pananaliksik upang
maging malinaw at makita ang koneksyon nito
sa iba pang mga bahagi.
Ang Nilalaman Ng Unang Burador Ay Ang Mga:
➢ Panimula
➢ Layunin ng pananaliksik
➢ Metodolohiya
➢ At ang inaasahang resulta ng pananaliksik
➢ Kabilang ang konklusyon at rekomendasyon
ng pananaliksik
 PAGSULAT NG FINAL NA SIPI Mga Pananda At Kahulugan Nito
Kagamitan at pormat ng pananaliksik Pb – maling baybay
1. Kompyuter; printer, bondpaper, ink at ipba Wt – walang talata
pang materyales
Mt – malaking titik
o Sukat ng paper – 8 ½ x 11 o short bond
paper ^ - punan
o Kapal o nipis ng papel 20 – 26
(substance) G – gitling
2. Margin kailangang gumamit ng tamang # - panibagong talata
margin
o Sa kaliwang bahagi ay 1.5 o 1 ½ na ? – may mal isa talata
pulgada
() – alisin
o Sa kanan, taas at ibaba ng papel ay 1
pulagada ^-MT – malaking titik
3. Font
Hmt – huwag malaking titik
o Maaaring gamitin ay Times New
Roman o Arial < o > - pag - uurong
o Ang font size ay “12”
o Kung hindi maiiwasan ang paggamit
ng mga dayuhang salita ang font stayl
ay Italics.
4. Spacing
o Double space ang ginagamit sa
panimula ng talata, sub heading, sa
pagitan ng isang heading at sa pagitan
ng bawat linya ng talata
o Single space ang ginagamit sa siniping
kotasyon
o Ang bawat linya ay nakapasok ang
magkabilang panig.
o Ginagamitan ng double space ang
bawat entri ng bibliograpi o
sanggunian na ginamit
o Ang linya sa loob ng entri ay single
space lamang.
5. Centering
o Ginagamit sa mga bilang ng bawat
kabanata
o Ginagamit sa mga Pamagat ng bawat
kabanata at bustitle
6. Pagwawasto ng sulatin
o Mahalaga sapagkat ito ay ginagamit ng
mga editor sa pag-eedit sa isang
pamanahong papel