Professional Documents
Culture Documents
Ключови думи:
Начален етап на основна образователна степен
Технология в обучението
Технология на обучението
Образователен процес
Цели:
След запознаване с материала Вие трябва да можете:
2
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
3
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
4
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
5
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
6
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
за работа в час, а като инструмент, с чиято помощ обучаемите решават една или
няколко задачи.
Усвояването на една или друга дейност, пряко свързана с информационни те
технологии, е допълнителен резултат от работата в часовете, а не основна задача за
постигане.
В случай, че учениците нямат базисни умения за работа с компютър, учителите
трябва да проведат подготвително занимание в подходящ за целта час, например по
Домашен бит и техника, или постепенно да формират обща представа за компютърната
техника и практическите правила за работа с нея. Тези дейности се осъществяват под
формата на практическо упражнение с компютъра, а не като лекционно представяне и
демонстрация.
Учениците трябва да бъдат поставени в ролята на активни потребители, а не на
пасивни наблюдатели на това, което е представено на екрана. Ето защо подборът на
софтуерното средство за работа в часа е от изключителна важност. От една страна то
трябва да позволява реализирането на образователната задача по учебния предмет, а от
друга - да бъде достатъчно лесно за усвояване от обучаемите, за да не се губи време от
часа в тази дейност. Използването на специфичните софтуерни продукти, посочени в
приложената таблица, не бива да ограничава учителите. Включването на други
софтуерни решения е напълно оправдано, ако те позволяват реализирането на
дейностите заложени в учебната програма.
При провеждането на учебната дейност в компютърната зала трябва да се вземат
предвид някои технически изисквания:
Броят на ученици те не трябва да надвишава два пъти броя на работните
места в залата, защото използването на една компютърна система от повече от двама
ученика едновременно е неефективно.
Активната работа с компютър в I - IV клас се осъществява до 20 минути и е
съобразена с Наредба № 9 от 28.05.1994 г. на МЗ за здравно-хигиенните изисквания при
използването на персонални компютри в обучението и извънучебните дейности на
учениците (обн. ДВ, бр.46 от 1994 г.).
При използване на дейности, свързани с приложение на информационни
технологии в учебния час учителят поставя задача за изпълнение от учениците,
подпомага изпълнението й в определено време, анализира извършеното до определен
етап, сравнява и обобщава направеното от всички в края на часа.
В случаите, когато учениците работят по двама на компютър, учителят определя
7
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
8
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И
КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН
Контролни въпроси:
Литература: