2021 T3 RPT SEJ (Kump.B-Sek - Isnin)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
SEJARAH
TINGKATAN 3
TAHUN 2021
BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

(DSKP)
Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh
...............................,.......................... .............................................................. .............................................................

( ) ( ) ( )
“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING

ASING
TAJUK 7: CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Tajuk ini membincangkan perkembangan perluasan kuasa Barat melalui campur tangan dan penjajahan di negara kita. Perluasan kuasa
Barat bertujuan mengeksploitasi kekayaan negara kita dengan cara memperkenalkan sistem pentadbiran Barat dan ekonomi moden
Negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah. Perkembangan ini menggugat sistem sedia ada yang membawa kepada perubahan dalam
aspek politik, ekonomi dan sosial
Pengenalan Fokus Empati
• Campur Tangan dan • Kemakmuran negara • Mempertahankan kedaulatan negara

Penjajahan Kuasa kita • Menghargai warisan negara
Barat • Kedatangan kuasa Barat • Mengukuhkan kesedaran rasa cinta akan
• Peluasan pengaruh negara
Barat
• Pengukuhan
pentadbiran Barat
• Kesan pentadbiran Barat
terhadap ekonomi dan
sosial

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING

Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat \
T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

KEDATANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
KUASA BARAT
Pada akhir Pengurusan Grafik dan Utusan 1. Kelestarian Alam
7.1 Kedatangan Murid boleh : pembelajaran, murid (Envoy) [BTMS 24] Sekitar Menyatakan
Kuasa Barat 7.1.1 Menerangkan kestabilan dapat : • Setiap kumpulan diberikan 2. Pendidikan secara ringkas
dan kemakmuran negara 1. Menyenaraikan tugasan. Kewangan 1 kedatangan kuasa
1.1 Kestabilan dan kita. aspek kestabilan dan • Seorang utusan dipilih dari 3. Patriotisme Barat.
Kemakmuran kemakmuran di setiap kumpulan untuk 4. Kreativiti dan
Negara Kita K Menjelaskan kepentingan negara kita. Inovasi
Menjelaskan
menerangkan hasil
➢ Kestabilan 7.1.5 memanfaatkan sumber perbincangan kepada kumpulan
tentang contoh
- Sistem kekayaan negara. 2. Menerangkan baharu disamping mendapatkan Elemen 2 kedatangan kuasa
Pemerintahan kepentingan pandangan dari ahli kumpulan Kewarganegaraan Barat ke negara
20 Jan 2021 hingga 29 Jan 2021
dan Struktur Kemahiran Pemikiran Sejarah memanfaatkan tersebut dan Nilai Sivik kita.
Sosial (KPS) sumber kekayaan • Utusan akan kembali kepada Membina
Minggu 1 – Minggu 2
- Perundangan • Membuat imaginasi kestabilan dan negara kumpulan asal dan menyatakan 1. Kepentingan kronologi
- Hubungan Luar kemakmuran negara kita sebelum maklumbalas daripada memanfaatkan 3 tentang
➢ Kemakmuran kumpulan tersebut sumber kekayaan kedatangan kuasa
kedatangan kuasa Barat
- Hasil Bumi dan negara Barat.
hasil Alam 2. Bersungguh
- Kegiatan membangunkan
Mencerakinkan
Cerna Minda/ KBAT:
Keintelektualan 1. Nyatakan peranan pembesar. negara maklumat
2. Nyatakan hasil hutan negara 3. Bertanggungjawab tentang
4
kita. mempertahankan kedatangan kuasa
3. Nyatakan barang dagangan identiti negara Barat secara
utama di negeri-negeri Melayu sistematik.
4. Nyatakan cerita rakyat yang Membuat
memberi teladan. Nilai / Patriotisme
/ Iktibar
penilaian tentang
5. Pemimpin memainkan peranan 5 kuasa Barat ke
NILAI TERAS penting memastikan kestabilan 1. Bangga dengan
kestabilan dan negara kita.
SIVIK : KASIH system pemerintahan dan
SAYANG pentadbiran negara.Jelaskan kemakmuran negara
6. Pendidikan merupakan 2. Mengambil ikhtibar Menjana idea
pelaburan masa hadapan. dari kerakusan Barat untuk
Bincangkan mencapai matlamat 6 mengekalkan
penjajahan. kedaulatan negara
dari ancaman luar.

Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat

KUASA BARAT
Murid boleh : 1. Menjelaskan faktor Hentian Bas ( Bus Stop) 1. Kelestarian Alam
7.1 Kedatangan kedatangan kuasa Sekitar Menyatakan secara
Kuasa Barat 7.1.2 Menghuraikan faktor Barat ke negara kita 1. Beberapa buah hentian 2. Patriotisme ringkas kedatangan
1
kedatangan kuasa Barat ke pada abad ke-16 diwujudkan dalam kelas. Satu 3. Nilai Murni kuasa Barat.
1.2 Faktor negara kita. hingga abad ke-20. hentian satu soalan. 4. Sains dan teknologi Menjelaskan
Kedatangan Barat Ke (BT 1.2 ms 1-15) 2. Murid bergerakk secara tentang contoh
Negara Kita berkumpulan dari satu hentian Elemen 2
2. Menerangkan kedatangan kuasa
K Membincangkan kepentingan sambil berbincang tentang Kewarganegaraan Barat ke negara kita.
➢ Kedatangan Kuasa 7.1.7 kepentingan berwaspada berwaspada terhadap soalan. dan Nilai Sivik Membina kronologi
01 Feb 2021 hingga 05 Feb 2021
Barat Pada Abad terhadap unsur luar yang unsur luar yang 3. Murid berkongsi pendapat dan 3 tentang kedatangan
ke-16 boleh menggugat boleh menggugat merekodkan komen serta 1. Kepentingan kuasa Barat.
➢ Kedatangan Kuasa kedaulatan negara. kedaulatan negara. maklumat yang diperolehi berwaspada Mencerakinkan
Barat Pada Abad [BTMS 23] terhadap unsur luar maklumat tentang
ke-17 & 18 yang boleh
Minggu 3
4 kedatangan kuasa
➢ Kedatangan Kuasa Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda/ KBAT: menggugat Barat secara
Barat Pada Abad (KPS) 1. Bagaimanakah Sepanyol boleh kedaulatan negara. sistematik.
ke-19 & 20 • Memahami kronologi kedatangan menjadi kuasa ulung?
Membuat penilaian
kuasa barat ke negara kita 2. Mengapakah dasar kuasa Barat Nilai / Patriotisme
/ Iktibar tentang kuasa Barat
• Membuat interpretasi sebab dan berubah selepas Revolusi 5
ke negara kita.
akibat kedatangan kuasa Barat ke Perindustrian?
negara kita. 3. Bagaimanakah negara kita 1. Bangga dan
menyumbang kepada Revolusi bersyukur dengan Menjana idea untuk
Perindustrian? kestabilan dan mengekalkan
6
4. Bagaimanakah Terusan Suez keamkmuran kedaulatan negara
dapat meningkatkan kegiatan negara dari ancaman luar.
perdagangan di Alam Melayu? 2. Berusaha
5. Nyatakan kuasa Barat yang memanfaatkan
menyebarkan tamadun mereka. sumber negara

Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
KUASA BARAT Pada akhir
Murid boleh : pembelajaran, murid Membina Model Kapal kerana 1. Nilai Murni
7.1 Kedatangan 7.1.3 Menganalisis persaingan dapat : kapal merupakan pengangkutan 2. Patriotisme Menyatakan secara
Kuasa Barat antara kuasa Barat utama kegiatan perdagangan pada 3. Kreativiti dan ringkas kedatangan
untuk mendapatkan 1. Menyatakan abad ke-15. Inovasi 1 kuasa Barat.
1.3.Persaingan Kuasa tanah jajahan. persamaan matlamat [BTMS 17]
Barat Untuk kuasa asing Elemen
Minggu 4
K Menghuraikan Menjelaskan
Mendapatkan Tanah 7.1.6 kepentingan bekerjasama mendapatkan tanah Kewarganegaraan tentang contoh
Jajahan jajahan. Cerna Minda/ KBAT: dan Nilai Sivik 2
dalam menjamin kedatangan kuasa
kemakmuran negara 2. Menyatakan - 1. Kepentingan Barat ke negara kita.
kepentingan bekerjasama dalam
bekerjasama dalam menjamin Membina kronologi
menjamin kemakmuran negara 3 tentang kedatangan
Kemahiran Pemikiran Sejarah kuasa Barat.
(KPS) kemakmuran negara.
Mencerakinkan
• Membuat rasionalisasi negara kita Nilai / Patriotisme maklumat tentang
menjadi sasaran kuasa Barat untuk / Iktibar 4 kedatangan kuasa
mendapatkan tanah jajahan Barat secara
Murid boleh : 1. Rakyat harus bersatu sistematik.
1.4 Perbezaan 1. Membanding padu, bermuafakat, Membuat penilaian
Strategi Kuasa 7.1.4 Menunjukkan perbezaan bezakan strategi Cerna Minda/ KBAT: berkerjasama tentang kuasa Barat
Barat Untuk strategi kuasa Barat untuk kuasa Barat untuk 1. Strategi pajakan memajukan ekonomi 5 ke negara kita.
Menguasai menguasai negara kita. menguasai negara kita. menyebabkan lama-kelamaan 2. Rakyat perlu bersiap
Negara Kita K Merumuskan hak kita akan siaga menangani
➢ Strategi Kuasa 7.1.8 kebijaksanaan berfikiran 2. Menyatakan tergadai.Bincangkan ancaman negara Menjana idea untuk
3. Menghargai mengekalkan
Minggu 4
Barat Untuk strategik untuk berjaya kepentingan 2. Bagaimanakah kuasa Barat

Meluaskan Kuasa dalam kehidupan. memiliki pemikiran dapat menguasai sesebuah kestabilan dan 6 kedaulatan negara
di Negara Kita yang kritis negara melalui perjanjian? kemakmuran negara dari ancaman luar.
➢ Strategi Belanda untuk berjaya dalam 4. Mencontohi
Kemahiran Pemikiran Sejarah
Untuk Menguasai (KPS) kehidupan. semangat juang
negara Kita masyarakat
➢ Strategi British terdahulu
• Meneroka bukti perbezaan strategi
Untuk Menguasai kuasa Barat untuk menguasai negara
Negara Kita kita.

Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
NEGERI- Pada akhir Aktiviti Penulisan Pantas :
NEGERI SELAT Murid boleh : pembelajaran, murid Dalam tempoh 5 minit, senaraikan 1. Nilai Murni
dapat : iktibar dari peristiwa menaikkan 2. Patriotisme Memerihalkan
7.2 Pentadbiran bendera Union Jack. 3.
7.2.1 Menjelaskan perluasan maklumat tentang
1
Negeri-negeri Selat kuasa British di Pulau 1. Membuat kronologi Aktiviti Peta Pemikiran Negeri-negeri Selat.
Pinang, Singapura dan pendudukan British di Secara berkumpulan bincang dan buat Elemen Menjelaskan
2.1 Peluasan Kuasa K Melaka. Pulau Pinang, justifikasi kepentingan Singapura Kewarganegaraan tentang contoh yang
British di Pulau 7.2.8 Membahaskan iktibar Singapura dan Melaka sebagai pelabuhan di Alam Melayu dan Nilai Sivik sesuai tentang
Pinang, Singapura dan 2. Menjelaskan iktibar 2
yang diperolehi daripada dan bentangkan perluasan pengaruh
Melaka peristiwa campur tangan yang diperolehi 1. Ikhtibar daripada Barat di Negeri-
➢ Latar belakang Pulau dan penjajahan daripada peristiwa Aktiviti Peta Pemikiran peristiwa negeri Selat.
Pinang, Singapura dan campur tangan dan Secara berkumpulan , kumpul campurtangan dan
Melaka Sebelum maklumat berkaitan Tanah Jajahan Membina kronologi
penjajahan
15 Feb hingga 26 Feb 2021
penjajahan 3 tentang pentadbiran

Peluasan Kuasa British Mahkota British dan bentangkan
➢ Peluasan Kuasa British Kemahiran Pemikiran Sejarah Negeri-negeri Selat.
di Pulau Pinang (KPS) Aktiviti Kedai Kopi Nilai / Patriotisme Menghuraikan
Minggu 5 - 6
➢ Peluasan Kuasa British Duduk secara di kafe dan bincangkan / Iktibar maklumat tentang
di Singapura • Memahami kronologi pembentukan tajuk “Singapura jatuh ke tangan 4 peluasan pengaruh
➢ Peluasan Kuasa British Negeri-negeri Selat. British melalui perjanjian”. 1. Berwaspada British di Negeri-
di Melaka • Bandingkan peranan Pulau Pinang terhadap negeri Selat
Cerna Minda/ KBAT: anasir luar
dan Melaka sebelum peluasan kuasa 1. Siapakah yang mentadbir Pulau Membahaskan
British Pinang, Singapura dan Melaka sebelum yang boleh iktibar daripada
• Secara berkumpulan imaginasikan peluasan kuasa British? menggugat 5 peluasan pengaruh
dan buat lakaran sebuah kapal 2. Senaraikan barang dagangan yang kedaulatan
diperlukan oleh China dari Alam
British di Negeri-
dagang milik kuasa Barat. negara negeri Selat.
Melayu.
3. Nyatakan strategi yang digunakan oleh Menjana idea bagi
Francis Light untuk menduduki Pulau menangani ancaman
Pinang
4. Mengapakah Surat Kew ditandatangani penjajahan bentuk
6
5. Perang Napoleon di Eropah baru untuk
NILAI TERAS
memberikan kesan terhadap mempertahankan
SIVIK : perkembangan di Alam Melayu. kedaulatan negara.
HORMAT Jelaskan kesan tersebut.
6. Apakah kepentingan cap mohor dalam
MENGHORMATI perjanjian 6 Februari 1819?
7. Mengapakah Belanda berbaik-baik
dengan British?
8. Bahaskan impak daripada peluasan
pengaruh British di Pualau Pinang,
Singapura dan Melaka.

Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat

NEGERI-
NEGERI SELAT Murid boleh : 1. Nilai Murni
1. Menerangkan kesan-
kesan Perjanjian 2. Patriotisme Memerihalkan
7.2 Pentadbiran 7.2.2 Menghubungkaitkan London 1824 terhadap maklumat tentang
1
Negeri-negeri Selat Perjanjian London 1824 Alam Melayu. Negeri-negeri Selat.
dengan kesannya 2. Menjelaskan Elemen Menjelaskan
2.2 Perjanjian London terhadap Alam Melayu kepentingan Kewarganegaraan tentang contoh yang
1824 dan Kesannya mempertahankan dan Nilai Sivik sesuai tentang
Terhadap Alam K Menilai kepentingan Cerna Minda/ KBAT: 2
kedaulatan negara. perluasan pengaruh
Melayu 7.2.7 mempertahankan 1. Analisiskan perubahan yang 1. Kepentingan Barat di Negeri-
kedaulatan negara. berlaku di Alam Melayu mempertahankan negeri Selat.
01 Mac hingga 05 Mac 2021
➢ Kesan Perjanjian selepas Perjanjian London 1824 kedaulatan negara. Membina kronologi
London Terhadap Kemahiran Pemikiran Sejarah 3 tentang pentadbiran
Alam Melayu (KPS) Negeri-negeri Selat.
Minggu 7
Nilai / Patriotisme Menghuraikan

• Membuat interpretasi terhadap / Iktibar maklumat tentang
perubahan pentadbiran Negeri- 4 peluasan pengaruh
negeri Selat 1. Kesedaran tentang British di Negeri-
• Berdasarkan maklumat dalam peta, kepentingan negeri Selat
buat garis pemisah yang mempertahankan Membahaskan
menunjukkan pembahagian Alam kedaulatan negara iktibar daripada
Melayu kepada dua lingkungan daripada 5 peluasan pengaruh
Barat berdasarkan Perjanjian pencerobohan asing British di Negeri-
London negeri Selat.
Menjana idea bagi
menangani ancaman
penjajahan bentuk
6
baru untuk
mempertahankan
kedaulatan negara.

Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat \

NEGERI- Pada akhir Aktiviti Saya Lihat, Saya Fikir, 1. Nilai Murni
NEGERI SELAT Murid boleh : pembelajaran, murid Saya Bertanya (I See, I Think, I 2. Patriotisme
7.2 Pentadbiran 7.2.3 Membincangkan dapat : Wonder) [BTMS 51] Memerihalkan

Negeri-negeri Selat pembentukan Negeri- Berdasarkan gambar Elemen maklumat tentang
2.3 Pembentukan negeri Selat. 1. Membuat urutan - senaraikan apa yang dilihat Kewarganegaraan 1
Negeri-negeri Selat.
Minggu 7
Negeri-negeri Selat K Menjelaskan kepentingan pembentukan - kaitkan dengan perkara lain dan Nilai Sivik
➢ Latar belakang Pulau 7.2.5 sifat berwaspada dalam Negeri-negeri Selat. - Tanya soaln yang relevan 1. Kepentingan sifat Menjelaskan
Pinang, Singapura dan membuat keputusan 2. Menjelaskan sifat- berwaspada dalam tentang contoh yang
Melaka Sebelum sifat yang perlu ada Aktiviti Kumpulan Pelangi( membuat keputusan sesuai tentang
2
Pembentukan Negeri- dalam membuat Rainbows Groups [BTMS 52] perluasan pengaruh
negeri Selat Kemahiran Pemikiran Sejarah Barat di Negeri-
➢ Negeri-negeri Selat
keputusan. - Murid dalam kumpulan diberi Nilai / Patriotisme
(KPS) / Iktibar negeri Selat.
tajuk berbeza
1826 • Meneroka bukti pengukuhan kuasa - Selepas berbincang bina 1. Kepentingan
➢ Hubungan Negeri- Membina kronologi
British melalui pembentukan kumpulan baharu mempertahankan
negeri Selat dan 3 tentang pentadbiran
negeri-negeri Melayu Negeri-negeri Selat. - Nyatakan hasil perbincangan keistimewaan Negeri-negeri Selat.
secara bergilir negara kita daripada
Menghuraikan
Murid boleh : dieksploitasi orang
maklumat tentang
2.4 Pentadbiran 1. Membanding beza Cerna Minda/ KBAT: lain.
4 peluasan pengaruh
Negeri-negeri Selat 7.2.4 Memperincikan corak corak pentadbiran 1. Mengapakah Pejabat 2. Pentadbiran
British di Negeri-
➢ Negeri-negeri Selat pentadbiran Negeri- Negeri-negeri Selat India tidak mampu sistematik penting
negeri Selat
di bawah Kerajaan di bawah Kerajaan mentadbir Negeri-negeri bagi melindungi
negeri Selat. Membahaskan

British di India British di India dan Selat dengan baik? negara
iktibar daripada
(1826-1867) K Menghuraikan di London 3. Kepentingan
5 peluasan pengaruh
➢ Negeri-negeri Selat 7.2.6 kepentingan pentadbiran 2. Mencirikan perancangan
British di Negeri-
Minggu 7
di bawah Tanah yang sistematik dalam kepentingan strategik dalam

melaksanakan tugas negeri Selat.
Jajahan (1867-1946) memajukan negara pentadbiran yang
4. Perlu cakna dengan Menjana idea bagi
sistematik dalam
Kemahiran Pemikiran Sejarah perancangan menangani ancaman
memajukan negara.
(KPS) strategik kuasa asing penjajahan bentuk
6
baru untuk
• Membuat imaginasi kemakmuran 5. Mendepani musuh
dapat dicapai mempertahankan
Negeri-negeri Selat.
kedaulatan negara.
• Membuat rasionalisasi melalui kerjasama
mempertahankan kedudukan dan muafakat
strategik Negeri-negeri Selat.

Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

NEGERI MELAYU
Pada akhir
BERSEKUTU Murid boleh :
pembelajaran, murid Aktiviti TMK 1. Nilai Murni
7.3 Pentadbiran Negeri- 7.3.1 Menjelaskan kekayaan dapat : Secara berkumpulan, kumpulkan 2. Patriotisme Menyatakan
negeri Melayu hasil bumi di Perak, 1. Memerihalkan hasil maklumat tentang Raja Abdullah 3. Keusahawan Negeri-negeri
Bersekutu Selangor, Negeri Sembilan bumi di Negeri-negeri bin Raja Jaafar, Sutan Puasa, 1
Melayu Bersekutu
dan Pahang. Melayu dari abad ke- Abdullah Hukum dan Yap Ah Elemen
3.1 Kekayaan Hasil Bumi Mewajarkan kepentingan 15 hingga 19. Loy dan bentangkan dapatan Kewarganegaraan Menjelaskan
di Perak , Selangor, K berilmu dalam 2. Menjelaskan kajian anda. dan Nilai Sivik tentang pentadbiran
Negeri Sembilan dan 7.3.8 membangunkan negara kepentingan berilmu 2 British di Negeri-
Pahang dalam membangunkan Aktiviti TMK negeri Melayu
➢ Kekayaan Bijih Timah
1. Kepentingan
Kemahiran Pemikiran Sejarah negara Secara berkumpulan kumpulkan Bersekutu
➢ Kekayaan Hasil Emas berilmu dalam
(KPS) Menyusun
maklumat tentang pengeluaran membangunkan
dan kegiatan perdagangan negara maklumat tentang
• Meneroka bukti kekayaan hasil bumi
komoditi utama negara 3 pembentukan
Negeri-negeri Melayu.
berasaskan hasil perlombongan. Negeri-negeri
Minggu 8
• Membuat imaginasi kemakmuran Nilai / Patriotisme

Negeri-negeri Melayu. / Iktibar Melayu Bersekutu
Mencerakinkan
1. Bersyukur dan maklumat tentang
4
menghargai negara nasionalisme di
kerana banyak negara kita
kekayaan hasil bumi Membuat
2. Memanfaatkan justifikasikan
kekayaan untuk perkembangan
kesejahteraan negara penguasaan British
5 terhadap
kemakmuran
ekonomi di Negeri-
negeri Melayu
Bersekutu
Melahirkan idea
bagi mewujudkan
pentadbiran yang
6
kompetitif dalam
menjamin
kemakmuran negara

T3 BAB 3
PENTADBIRAN Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
NEGERI MELAYU Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
BERSEKUTU Aktiviti : Drama
Murid boleh : 1. Membincangkan (Dramatisation) [BTMS 80] 1. Nilai murni
7.3 Pentadbiran Secara berkumpulan murid 2. Patriotisme
Negeri-negeri Melayu Strategi peluasan Menyatakan
7.3.2 Mengklasifikasikan kuasa British di Perak, berbincang tentang satu peristiwa Negeri-negeri
Bersekutu peluasan kuasa British di sejarah, Kemudia murid akan 1
Selangor, Negeri Melayu Bersekutu
Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang. merancang dan membuat latihan Elemen
3.2 Peluasan Kuasa Sembilan dan Pahang. persembahan drama dan Kewarganegaraan Menjelaskan
British di Perak, 2. Menerangkan
dipersembahkan kembali. dan Nilai Sivik tentang pentadbiran
Selangor, Negeri kepentingan sikap
K Menjelaskan kepentingan 2 British di Negeri-
Sembilan dan Pahang berwaspada terhadap
7.3.6 sikap berwaspada Aktiviti Kajian Kes negeri Melayu
➢ Strategi British anasir luar.
terhadap anasir luar. Dokumen ini merupakan 1. Kepentingan sikap Bersekutu
Meluaskan Kuasa di perjanjian antara British dengan berwaspada terhadap Menyusun

Negeri-negeri pemerintah Negeri Sembilan pada anasir luar. maklumat tentang
Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah tahun 1895. Perjanjian ini 3 pembentukan
➢ Sistem Residen (KPS) memihak kepada British Negeri-negeri
Minggu 9
• Memahami kronologi peluasan berbanding dengan manfaat Melayu Bersekutu

kuasa British di Negeri-negeri diperolehi negeri Melayu. Nilai / Patriotisme Mencerakinkan
Melayu. Buktikan. / Iktibar maklumat tentang
4
• Jelaskan kepentingan Perjanjian - nasionalisme di
Pangkor dalam perkembangan Cerna Minda/ KBAT: negara kita
sejarah negara 1. Senaraikan pihak yang 1. Bersyukur dan Membuat
• Bina garismasa yang menunjukkan terlibat dalam kekacauan di menghargai justifikasikan
kronologi peluasan kuasa British di Perak negara kerana perkembangan
negeri-negeri Melayu melalui 2. Mengapakah British sukar banyak kekayaan penguasaan British
perjanjian mencari peluang hasil bumi 5 terhadap
memanipulasi sultan di kemakmuran
• Mengapakah Residen British tidak 2. Memanfaatkan
Pahang kekayaan untuk ekonomi di Negeri-
menasihati Raja-raja Melayu dalam
3. Bandingkan cara peluasan kesejahteraan negeri Melayu
perkara berkaitan agama Islam dan
kuasa British di Perak negara Bersekutu
adat istiadat Melayu?
dengan Pahang Melahirkan idea
• Pelaksanaan Sistem Residen di
4. Mengapakah British bagi mewujudkan
Perak, Selangor dan Negeri
berusaha bersungguh- pentadbiran yang
Sembilan memberikan kesan kepada 6
sungguh untuk mendapatkan kompetitif dalam
masyarakat tempatan. Bahaskan
kuasa memungut cukai? menjamin
kesan baik dan buruk pelaksanaan
kemakmuran negara
sistem tersebut

NEGERI MELAYU Pada akhir
BERSEKUTU
Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni
dapat : (Think-Pair-Share) [BTMS 79] 2. Patriotisme
3.3 Pembentukan Menyatakan Negeri-

7.3.3 Menghuraikan - Murid perlu memikirkan negeri Melayu
Negeri-negeri Melayu 1. Menerangkan tajuk/soalan yang diberikan 1
pembentukan Negeri- Elemen Bersekutu
Bersekutu faktor British - Murid berbincang dengan
negeri Melayu Kewarganegaraan
Minggu 10
K Bersekutu. menubuhkan pasangan dan Nilai Sivik

➢ Ciri-ciri Negeri- Negeri-negeri - Murid berkongsi maklumat
Menjelaskan tentang
7.3.5 Menerangkan sikap 1. Kesediaan menerima pentadbiran British di
negeri Melayu Melayu Bersekutu. dengan pasangan lain/kelas 2
kesediaan menerima perubahan yang Negeri-negeri Melayu
Bersekutu
perubahan yang membawa kebaikan Bersekutu
➢ Faktor Pembentukan 2. Menghuraikan Cerna Minda/ KBAT:
membawa kebaikan. 2. Keberkesanan
Negeri-negeri sikap kesediaan 1. Warna bendera NNMB Menyusun maklumat
pentadbiran yang
Melayu Bersekutu menerima mewakili empat anggota tentang pembentukan
sistematik untuk 3
Negeri-negeri Melayu
Kemahiran Pemikiran Sejarah perubahan yang NNMB. Kaitkan warna bendera kemajuan negara Bersekutu
(KPS) membawa kebaikan. dengan negeri tersebut.
Mencerakinkan
• Membuat interpretasi pembentukan 2. Bandingkan jata NNMB Nilai / Patriotisme maklumat tentang
Negeri-negeri Melayu Bersekutu. dengan jata negara Malaysia / Iktibar 4
nasionalisme di negara
hari ini. kita
Murid boleh : 1. Membezakan 1. Khazanah sumber Membuat
3.4 Pentadbiran 7.3.4 Membahaskan pentadbiran Majlis Aktiviti Kedai Kopi alam merupakan justifikasikan
Negeri-negeri Melayu pentadbiran Negeri- Mesyuarat Negeri Bincangkan perbezaan anugerah Tuhan perkembangan
Bersekutu negeri Melayu Bersekutu dengan Majlis pentadbiran Negeri-negeri Melayu 2. Perlu menghargai penguasaan British
Mesyuarat Bersekutu dan pentadbiran dan 5 terhadap kemakmuran

➢ Majlis Mesyuarat persekutuan pada masa ini serta ekonomi di Negeri-
K Menilai keberkesanan Persekutuan di mempertahankan
Negeri kepentingannya. negeri Melayu
7.3.7 pentadbiran yang Negeri-negeri sumber kekayaan Bersekutu
➢ Majlis Mesyuarat
Minggu 10
sistematik untuk kemajuan Melayu Bersekutu. negara dari

Persekutuan negara. 2. Mengimaginasikan dieksploitasi oleh Melahirkan idea bagi
keberkesanan pihak tidak mewujudkan
NILAI TERAS Kemahiran Pemikiran Sejarah pentadbiran yang bertanggungjawab pentadbiran yang
6
SIVIK : (KPS) sistematik untuk 3. Pencerobohan kompetitif dalam
terhadap sumber menjamin kemakmuran
BERTANGGUNG • Membuat rasionalisasi perubahan kemajuan negara..
negara
pentabiran Negeri-negeri Melayu alam menyebabkan
JAWAB kita kehilangan
Bersekutu.
manfaat kepada
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 27.03.2021 HINGGA 04.04.2021 penduduk tempatan

Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
NEGERI- Pada akhir
05 Apriil hingga 09 April 2021
NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Kedai Kopi 1. Nilai Murni
MELAYU TIDAK dapat : Tajuk : Pentadbiran dan 2. Patriotisme Memerihalkankan
BERSEKUTU 7.4.1 Menyatakan pemerintahan 1. Membezakan Hubungan Luar pentadbiran British di
Kesultanan Melayu Perlis, pemerintahan Kesultanan - Tajuk diletak ditengah meja Negeri-negeri Melayu
1
Minggu 11
7.4 Pentadbiran Kedah, Kelantan, Melayu di Perlis, Kedah, - Setiap ahli perlu memberi Elemen Tidak Bersekutu secara
Terengganu dan Johor Kelantan, Terengganu ringkas.
Negeri-negeri Melayu K pandangan tentang tajuk dan Kewarganegaraan
Menghuraikan kepentingan dan Johor dari aspek Menjelaskan dengan
Tidak Bersekutu 7.4.6 latar belakang,
mencatat butiran perbincangan dan Nilai Sivik
kestabilan politik dalam contoh tentang
mewujudkan keamanan pentadbiran, hubungan - Seorang ahli akan membuat dan 1. Kepentingan 2 pentadbiran British di
4.1 Pemerintahan negara. luar dan perundangan. menyatakan rumusan kestabilan politik Negeri-negeri Melayu
Kesultanan Melayu di 2. Menjelaskan dalam mewujudkan Tidak Bersekutu
Perlis, Kedah, kepentingan kestabilan Cerna Minda/ KBAT: keamanan negara Menjelaskan
(KPS)
Kelantan, Terengganu politik dalam maklumat tentang
• Membuat imaginasi kemakmuran mewujudkan keamanan
dan Johor 1. Bagaimanakan pembahagian peluasan pentadbiran
Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. 3
➢ Pemerintahan negara. wilayah dapat melicinkan British di Negeri-
Kesultanan Melayu pentadbiran Nilai / Patriotisme negeri Melayu Tidak
Murid boleh : / Iktibar Bersekutu.
4.2 Peluasan Kuasa 1. Menerangkan Cerna Minda/ KBAT: Mencerakinkan
7.4.2 Menghuraikan peluasan maklumat tentang
British di Perlis, kuasa British di Perlis, faktor-faktor 1. Mengapakah Brtish ingin 1. Pentadbiran peluasan pentadbiran
Kedah, Kelantan dan Kedah, Kelantan dan peluasan kuasa membina rangkaian sistematik 4
British di Negeri-
Terengganu Terenganu. British di Perlis, perhubungan dengan India menyumbang negeri Melayu Tidak
12 April hingga 16 April 2021
➢ Faktor Peluasan K Merumuskan kepentingan Kedah, Kelantan dan 2. Mengapakah British kepada kemajuan Bersekutu.
Kuasa British di 7.4.8 kewibawaan pemimpin Terenganu. menggunakan strategi negeri Membuat
Perlis, Kedah, dalam memperjuangkan 2. Menjelaskan perjanjian untuk meluasakan justifikasikan tentang
Kelantan dan kepentingan kuasanya? pembentukan Negeri-
Minggu 12
maruah bangsa.
Terengganu kewibawaan 5 negeri Melayu Tidak
➢ Strategi Peluasan pemimpin dalam Bersekutu dalam
(KPS) menjamin kestabilan
Kuasa British di memperjuangkan
Perlis, Kedah, • Memahami kronologi peluasan maruah bangsa negara
Kelantan dan kuasa British di Negeri-negeri Menjana idea bagi
Melayu Tidak Bersekutu. mewujudkan
Terengganu
➢ Perjanjian bangkok • Meneroka bukti kekayaan hasil 6 pentadbiran yang
bumi Negeri-negeri Melayu Tidak berkesan dalam
1909 memajukan negara
Bersekutu
• Rasionalkan sebab-sebab British
berusaha meluaskan kuasa di Perlis,
Kedah, Kelantan dan Terengganu

Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
\

NEGERI- Pada akhir
19 April hingga 23 April 2021
NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni

MELAYU TIDAK 7.4.3 Menilai peluasan kuasa dapat : [BTMS 94] 2. Patriotisme Memerihalkankan
BERSEKUTU British di Johor. 1. Menerangkan strategi “Johor bukan sahaja mempunyai Elemen pentadbiran British di
British menguasai hasil bumi yang banyak tetapi Kewarganegaraan Negeri-negeri Melayu
Menjelaskan kepentingan 1
Minggu 13
4.3 Peluasan Kuasa Johor secara kronologi juga mempunyai tanah yang subur dan Nilai Sivik Tidak Bersekutu secara
K bersikap jujur dalam ringkas.
British di Johor 7.4.5 melaksanakan 2. Menerangkan un tuk kegitan pertanian 1. Kepentingan
kepentingan bersikap komersial serta kedudukan Menjelaskan dengan
tanggungjawab. bersikap jujur dalam
contoh tentang
➢ Kemajuan dan jujur dalam geografi yang strategic” melaksanakan 2 pentadbiran British di
kemakmuran Johor melaksanakan - Bincang dengan pasangan tanggungjawab Negeri-negeri Melayu
➢ Strategi British tanggungjawab. maksud kegiatan pertanian Nilai / Patriotisme Tidak Bersekutu
(KPS)
Menguasai Johor komersial dan kedudukan / Iktibar Menjelaskan
geografi strategik 1. Kewibawaan
• Membuat imaginasi kemakmuran maklumat tentang
Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. - Kongsikan dengan kelas pemimpin penting peluasan pentadbiran
dalam 3 British di Negeri-
memperjuangkan negeri Melayu Tidak
Murid boleh : maruah bangsa Bersekutu.
4.4 Sistem Pentadbiran 1. Menyenaraikan Aktiviti Pelangi (Rainbow 2. Pembaharuan dan Mencerakinkan
Negeri-negeri Melayu 7.4.4 Merumuskan sistem bidang kuasa Groups [BTMS 103] sistem pentadbiran maklumat tentang
Tidak Bersekutu pentadbiran Negeri- penasihat British di - Guru menetapkan tajuk setiap sistematik penentu peluasan pentadbiran
kemajuan negara 4
negeri Melayu Tidak Perlis, Kedah, kumpulan British di Negeri-
26 april hingga 30 April 2021
➢ Latar belakang Bersekutu. Kelantan dan - Selepas berbincang, bentuk 3. Menjiwai usaha negeri Melayu Tidak
pemimpin terdahulu Bersekutu.
Negeri-negeri Terengganu. kumpulan baharu.
dalam Membuat
Melayu Tidak K Menilai kepentingan - Murid menyatakan hasil mempertahankan justifikasikan tentang
Minggu 14
Bersekutu 7.4.7 pentadbiran yang 2. Merasionalkan perbincangan daripada maruah dan warisan pembentukan Negeri-
➢ Pentadbiran negeri- sistematik untuk kemajuan kepentingan kumpulan asal secara bergilir bangsa. 5 negeri Melayu Tidak
negeri Melayu Tidak negara pentadbiran yang Cerna Minda/ KBAT: 4. Bersedia Bersekutu dalam
Bersekutu sistematik 1. Bandingkan pentadbiran mempertahankan menjamin kestabilan
➢ Perkembangan terhadap kemajuan kerajaan negeri Kedah sebelum negara dari diserang negara
Pentadbiran Kemahiran Pemikiran Sejarah negara musuh
dan selepas kedatangan British. Menjana idea bagi
5. Pemuafakatn
(KPS) 2. Siapakah yang menjadi mewujudkan
NILAI TERAS merupakan unsur
• Membuat rasionalisasi perubahan pentabiran jurucakap kerajaan Johor 6 pentadbiran yang
SIVIK : terpenting dalam
Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. 3. Apakah amalan pentadbiran berkesan dalam
memperjuangan
KEGEMBIRAAN Barat di negeri-negeri Melayu
memajukan negara
maruah dan warisan
Tidak Bersekutu? negara.

Mingg Taju
CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T3 muka surat 50)
u k
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN

TAJUK 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
STANDARD KANDUNGAN : 7.1 : Kedatangan Kuasa Barat b. Contoh kaedah kajian :-
STANDARD PEMBELAJARAN : 7.1.1 : Menerangkan Kestabilan dan Kemakmuran Negara - Kajian Perpustakaan - Melayari Internet
KIta - Temubual(Skrip) - Pemerhatian
- Melawat tempat Kajian - Kajian Dokumen
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN KAJIAN - Audio Visual
a. Contoh pernyataan masalah - Lain-lain(Ensiklopedia,Akhbar,Majalah,Brosur,Laporan Tahunan dll)
KAJIAN KES : TEMA - KEDATANGAN KUASA ASING
Sebelum kedatangan kuasa Barat, negara kita telah mempunyai sistem pentadbiran yang LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
sistematik. Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini ? Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
. berserta format penulisan sumber yang betul.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid dengan
03 Mei hingga 14 Mei 2021
bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA

c. Contoh Persoalan Kajian Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan kajian.
Minggu 15 dan 16
i. Adakah negara kita mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik sebelum

kedatangan Barat ? LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
ii. Bagaimanakah bentuk sistem pentadbiran tersebut ? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
iii. Sejauhmanakah perubahan pentadbiran yang dibawa oleh kuasa Barat memberi i. Pernyataan Masalah
kesan kepada penduduk tempatan ii. 3 Objektif Kajian
iv. Berikan cadangan untuk memantapkan sistem pentadbiran negara hari ini iii. 3 Kaedah Kajian
iv. Dapatan Kajian
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR v. Kesimpulan dan Cadangan
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan masalah dari buku vi. Sumber Rujukan
ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. vii. Lampiran
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-

a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif kemahiran - Kerja projek - Lukisan
dan objektif nilai. - Video - Folio
b. Contoh objektif :- - Esei - Powerpoint
i. Membincangkan sistem pentadbiran tempatan sebelum kedatangan Barat - Buku Skrap
(pengetahuan ) c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
ii. Membuat rasionalisasi perubahan pentadbiran yang diperkenalkan oleh bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
pentadbiran Barat (kemahiran )
iii. Membincangkan kepentingan mengekalkan sistem pentadbiranyang sistematik LANGKAH 8: PEMBENTANGAN
(nilai ) Sesi pembentangan ini adalah WAJIB bagi memenuhi keperluan Dimensi Pentaksiran:
Berkomunikasi
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / Minggu 17 & 18 ( 17 Mei hingga 28 Mei 2021
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 29.05.2021 – 13.06.20121

Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
BARAT DI Pada akhir
SARAWAK DAN Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Peta Pemikiran 1. Nilai Murni
Memerihalkankan
14 Jun hingga 18 Jun 2021
SABAH dapat : Hasilkan peta buih berganda 2. Patriotisme

7.5.1 Menyatakan latar 1. Menerangkan latar menunjukkan persamaan dan pentadbiran Barat di
1
7.5 Pentadbiran belakang pemerintahan belakang perbezaan system kesukuan di Sarawak dan Sabah
Minggu 19
Barat di Sarawak dan tempatan di Sarawak pemerintahan Sarawak dan Sabah? Elemen Menjelaskan
Sabah K dan Sabah. tempatan di Sarawak Kewarganegaraan dengan contoh
7.5.7 Menjelaskan kepentingan dan Sabah dari aspek Cerna Minda/ KBAT: dan Nilai Sivik 2
tentang Barat di
5.1 Latar belakang kewibawaan pemimpin sistem kesukuan dan 1. Mengapakah wujud perbezaan
Sarawak dan Sabah
Pemerintahan dalam pembangunan sistem pentadbiran sistem pemerintahan di 1. Kepentingan
Tempatan di Sarawak negara tempatan sesebuah negeri? kewibawaan Membina kronologi
dan Sabah 2. Menerangkan 2. Apakah kelebihan sistem Ketua pemimpin dalam maklumat tentang
➢ Sistem Pemerintahan (KPS) kepentingan Bebas? pembangunan pentadbiran rejim
Tempatan kewibawaan pemimpin 3. Di manakah dijalankan sistem negara 3 Brooke di Sarawak
• Meneroka bukti kemakmuran Sarawak
dan Sabah sebelum kedatangan kuasa dalam pembangunan pentadbiran Ketua Bebas dan Syarikat Borneo
Barat negara Nilai / Patriotisme Utara British di
7.5 Pentadbiran Murid boleh : Aktiviti TMK / Iktibar Sabah.
Barat di Sarawak dan 1. Menjelaskan strategi Dengan menggunakan pelbagai Membanding beza
7.5.2 Menerangkan peluasan
Sabah peluasan kuasa rejim sumber TMK, hasilkan poster peluasan pengaruh
kuasa rejim Brooke di 4
Brooke di Sarawak. bertajuk “Fort Margherita:Kota 1. Berwaspada kuasa Barat di
Sarawak.
5.2 Peluasan Kuasa 2. Menerangkan Penuh Misteri”. terhadap anasir luar Sarawak dan Sabah.
Membuat
21 Jun hingga 25 Jun 2021
Dinasti Brooke di K Menjelaskan kepentingan kepentingan sikap Cerna Minda/ KBAT: yang mampu
Sarawak berwaspada terhadap 1. Siapakah yang dihantar oleh mengambil alih justifikasikan
7.5.6 sikap berwaspada
➢ Sarawak Ketika anasir luar. Sultan Brunei untuk kuasa jika tidak tentang perluasan
terhadap anasir luar.
Minggu 20
Kehadiran James menyelesaikan masalah di bersatu padu. pengaruh Barat di

5
Brooke Sarawak? Sarawak dan Sabah
Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam membentuk
➢ James Brooke 2. James Brooke menggunakan
(KPS) NILAI TERAS SIVIK pentadbiran yang
Mendapatkan Kuasa kekuatan ketenteraan untuk
Pemerintahan • Memahami kronologi peluasan : KASIH SAYANG menguasai Sarawak. sistematik.
➢ Pengukuhan Kuasa kuasa Dinasti Brooke di Sarawak Bincangkan Menjana idea bagi
James Brooke • Membuat interpretasi peluasan 3. Namakan kawwasan yang mewujudkan sistem
➢ Kronologi Peluasan kuasa Barat di Sarawak berjaya dikuasai oleh James 6 pentadbiran yang
Kuasa Dinasti • Imaginasikan peristiwa Brooke. berdaya saing di
Brooke pengambilan Sungai Trusan oleh 4. Mengapakah sungai di Sarawak masa hadapan
Charles Brooke.Cerita kan semula penting dalam kehidupan
masyarakat Sarawak

Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
\ \

BARAT DI Pada akhir Aktiviti Fikir-Pasang-Kongsi 1. Nilai Murni
SARAWAK DAN Murid boleh : pembelajaran, murid - Murid memikirkan tajuk yang 2. Patriotisme
SABAH dapat : diberi
28 Jun hingga 02 Julai 2021
Memerihalkankan
5.3 Peluasan Kuasa 7.5.3 Menghuraikan peluasan 1. Menjelaskan - Murid berbincang dengan Elemen pentadbiran Barat di
Syarikat Borneo Utara kuasa Syarikat Borneo kronologi pertapakan pasangan 1
Kewarganegaraan Sarawak dan Sabah
British di Sabah Utara British di Sabah Syarikat Borneo Utara - Berkongsi hasil perbincangan dan Nilai Sivik
Minggu 21
➢ Kemakmuran Sabah British (SBUB) di

K Menerangkan sikap dengan pasangan /kelas
Menarik Pemodal Menjelaskan dengan
Asing 7.5.5 kesediaan menerima Sabah Cerna Minda/ KBAT: 1. Kesediaan
perubahan yang 2. Menjelaskan sikap 2 contoh tentang Barat
➢ Sabah Sebelum 1. British bertindak memacakkan menerima di Sarawak dan Sabah
Penguasaan Syarikat membawa kebaikan. kesediaan menerima benderanya di Pualau perubahan yang
Borneo Utara British perubahan yang Balambangan. Bincangkan. membawa kebaikan
membawa kebaikan Membina kronologi
(SBUB) 2. Senaraikan nama pemodal yang maklumat tentang
➢ Pertapakan Syarikat Kemahiran Pemikiran Sejarah terlibat dalam kegiatan Nilai / Patriotisme pentadbiran rejim
Borneo Utara British (KPS) 3
perdagangan di Sabah / Iktibar Brooke di Sarawak dan
(SBUB)
• Meneroka bukti kemakmuran Sabah 3. Bincangkan potensi Syarikat Borneo Utara
➢ Peluasan Kuasa 1. Kestabilan negara
sebelum kedatangan kuasa Barat. pembangunan ekonomi di British di Sabah.
Syarikat Borneo Utara amat penting untuk
British (SBUB) Sarawak dan Sabah memastikan inovasi Membanding beza
peluasan pengaruh
Murid boleh : 1. Membahaskan Aktiviti Berkumpulan dan kreativiti kita 4 kuasa Barat di Sarawak
5.4 Bentuk Pentadbiran 7.5.4 Merumuskan kemantapan Murid membincangkan peranan tidak dimanipulasi dan Sabah.
Barat di Sarawak dan pentadbiran Barat di pentadbiran Barat di yang dimainkan oleh Majlis oleh kuasa asing. Membuat
Sabah Sarawak dan Sabah Tertinggi dan Majlis Negeri 2. Bersedia menerima
05 JUlai hingga 09 Julai 2021
Sarawak dan Sabah justifikasikan tentang

➢ Pemantapan 2. Membuat dalam system pentadbiran di perubahan yang perluasan pengaruh
Pentadbiran Barat di K Menilai keberkesanan rasionalisasi Sarawak ketika Dinasti Brooke. membawa kebaikan Barat di Sarawak dan
Sarawak dan Sabah 7.5.8 pentadbiran yang keberkesanan Cerna Minda/ KBAT: 5 Sabah dalam
3. Berwaspada
sistematik untuk kemajuan
Minggu 22
pentadbiran yang 1. Apakah tindakan yang terhadap anasir luar membentuk

negara. sistematik untuk dilakukan oleh Dinasti Brooke pentadbiran yang
yang mengancam
Kemahiran Pemikiran Sejarah kemajuan negara. untuk menyusun semula negara. sistematik.
(KPS) pentadbiran di Sarawak? 4. Bersikap amanah Menjana idea bagi
• Membuat rasionalisasi perubahan 2. Kuasa Barat di Sarawak dan menjalankan mewujudkan sistem
pentabiran di Sarawak dan Sabah. Sabah memperkenalkan sistem 6 pentadbiran yang
• Rasionalkan tindakan SBUB
tanggungjawab berdaya saing di masa
memantapkan pentadbran di Sabah penatdbiran moden tetapi 5. Memupuk semnagat hadapan
dalam masa yang sama cinta tanah air
mengekalkan pemerintahan melalui sikap ingin
tempatan. Bincangkan tahu .

Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial
KESAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
PENTADBIRAN Pada akhir
BARAT Murid boleh : pembelajaran, murid Cerna Minda/ KBAT: 1. Nilai Murni
TERHADAP dapat : 1. Namakan pemodal yang melabur dalam 2. Patriotisme Mengetahui kesan
12 Julai hingga 16 Julai 2021
EKONOMI DAN kegiatan perlombongan di Sarawak dan

7.6.1 Menyatakan pengenalan 1. Menyenaraikan ciri- 3. Kreativiti dan pentadbiran Barat
Sabah.
SOSIAL ekonomi moden oleh ciri ekonomi moden 2. Namakan tanaman yang Inovasi 1 terhadap ekonomi
7.6 Pentadbiran kuasa Barat di negara kita. yang diperkenalkan dikomersialkan oleh pemodal barat. 4. Sains dan Teknologi dan sosial
Minggu 23
Barat Terhadap K Menjelaskan kepentingan oleh kuasa Barat di 3. Kegiatan pertanian komersial penting 5. Pend. Kewangan Menjelaskan
untuk menjana pendapatan negara.
Ekonomi dan Sosial 7.6.5 sikap gigih dalam negara kita. dengan contoh
Bincangkan
memajukan diri. 2. Merasionalisasikan 4. Siapakah yang memperkenalkan 2 kesan pentadbiran
6.1 Pengenalan kepentingan sikap teknologi kapal korek dalam Elemen Barat terhadap
Ekonomi Moden Oleh gigih dalam perlombongan bijih timah di negara Kewarganegaraan ekonomi dan sosial
kita?
Kuasa Barat di Negara Kemahiran Pemikiran Sejarah memajukan diri. dan Nilai Sivik Mengklasifikasi
5. Apakah peranan H.N.Ridley dalam
Kita (KPS) memperkenalkan industri getah di maklumat kesan
➢ Ciri-ciri Ekonomi • Membuat rasionalisasi pegenalan ekonomi negara kita? 1. Kepentingan sikap 3 pentadbiran Barat
Moden moden oleh kuasa Barat di negara kita. 6. Teknologi membantu meningkatkan gigih dalam terhadap ekonomi
• Membuat imaginasi penguasaan ekonomi pertumbuhan ekonomi. Bahaskan.
memajukan diri. dan sosial
oleh kuasa Barat di negara kita 7. Nyatakan faktor kemasukan buruh dari
• Interpretasikan pelaburan modal oleh para luar.
Nilai / Patriotisme Membanding beza
pelabur Barat.. / Iktibar kesan pentadbiran
4
7.6 Pentadbiran Murid boleh : Barat terhadap
Barat Terhadap 7.6.2 Menghuraikan 1. Membezakan Aktiviti Lawatan ke Galeri 1. Sikap gigih dalam ekonomi dan sosial
Ekonomi dan Sosial pentadbiran Barat perkembangan (Gallery Walk) [BTMS 165] pekerjaan amat Membuat penilaian
berkaitan dengan ekonomi sebelum - Murid bergerak untuk penting untuk kesan pentadbiran
26 Julai hingga 30 Julai 2021
6.2 Pentadbiran ekonomi. dan selepas melihat/membaca hasil yang memperolehi hasil Barat terhadap
5
Barat Berkaitan kedatangan kuasa dipaparkan. lumayan ekonomi dan sosial
Ekonomi K Menghuraikan Barat ke negara kita. - Murid berfikir tentang hasil 2. Kepentingan yang mempengaruhi
➢ Perundangan
Minggu 24
7.6.7 kepentingan sikap 2. Merasionalisasikan tugasan memanfaatkan kehidupan hari ini

➢ Jabatan Dan Agensi bermuafakat dalam kepentingan sikap - Murid berbincang dalm kekayaan negara
Melahirkan idea
Kerajaan memajukan negara bermuafakat dalam kumpulan melalui
pembangunan negara
➢ Kewujudan Syarikat memajukan negara. Cerna Minda/ KBAT: pemuafakatan untuk 6
demi keharmonian
Kemahiran Pemikiran Sejarah membangunkan
Perwakilan 1. Mengapakah British rakyat
(KPS)
➢ Kewujudan Sistem NILAI TERAS SIVIK : memperkenalkan Akta negara
• Membuat interpretasi perubahan HORMAT
Kewangan dan Tanah Simpanan Melayu
sistem pentadbiran Barat yang MENGHORMATI
Insurans membawa perubahan kepada kemajuan
sosioekonomi.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL / 17.07.2021 – 25.07.2021

Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial
KESAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
PENTADBIRAN Pada akhir Aktiviti Bulatan dan Pandangan(Circle
BARAT & Opine) [BTMS 166]
Murid boleh : pembelajaran, murid 1. Nilai Murni
- Murid bergerak ikut stesen dan
TERHADAP dapat : 2. Patriotisme Mengetahui kesan
02 Ogos hingga 06 Ogos 2021
mencata pandangan dalam nota

EKONOMI DAN 7.6.3 Mewajarkan kesan 1. Menganalisis kesan perekat. pentadbiran Barat
SOSIAL ekonomi akibat ekonomi - Murid bergerak ke stesen untuk Elemen 1 terhadap ekonomi
membaca pandangan rakan dan
pentadbiran Barat di akibat pentadbiran Kewarganegaraan dan sosial
berbincang.
Minggu 25
7.6 Pentadbiran negara kita barat di negara kita Aktiviti Spontan dan Nilai Sivik Menjelaskan
Barat Terhadap K Merumuskan Berdasarkan peta perkembangan jaringan dengan contoh
Ekonomi dan Sosial 7.6.8 kepentingan 2. Membuat jalan raya di Tanah Melayu sebelum 1. Kepentingan 2 kesan pentadbiran
kesimpulan Perang Dunia Kedua, anada diminta
memanfaatkan kekayaan memberikan idea spontan.
memanfaatkan Barat terhadap
6.3 Kesan Ekonomi negara kepentingan kekayaan negara. ekonomi dan sosial
Akibat Pentadbiran di memanfaatkan Cerna Minda/ KBAT: Mengklasifikasi
Negara Kita Kemahiran Pemikiran Sejarah kekayaan negara. 1. Namakan landasan keretapi terawal Nilai / Patriotisme maklumat kesan
yang dibina di negara kita.
➢ Pengangkutan (KPS) / Iktibar 3 pentadbiran Barat
➢ Kemudahan 2. Apakah kesan pembinaan sistem
• Meneroka bukti kesan ekonomi pengangkutan di negara kita? 1. Kepentingan terhadap ekonomi
Pelabuhan akibat tentang pentadbiran Barat di perpaduan dalam dan sosial
➢ Telekomunikasi negara kita masyarakat Membanding beza
berbilang kaum. kesan pentadbiran
Murid boleh : 2. Kepetingan sikap 4
Barat terhadap
7.6 Pentadbiran 1. Membuat penilaian Cerna Minda/ KBAT: muafakat dalam ekonomi dan sosial
Barat Terhadap kesan sosial akibat 1. Apakah sistem pengangkutan memajukan negara.
7.6.4 Menilai kesan sosial Membuat penilaian
antara bandar di negara kita? 3. Sikap keterbukaan
Ekonomi dan Sosial akibat perkembangan perkembangan kesan pentadbiran
09 Ogos hingga 20 Ogos 2021
2. Apakah tujuan penubuhan Kolej dan bersedia

ekonomi di negara kita. ekonomi di negara menerima perubahan Barat terhadap
Melayu Kuala Kangsar? 5
6.4 Kesan Sosial kita 3. Nyatakan ciri-ciri persamaan amat penting ekonomi dan sosial
Minggu 26 & 27
Akibat K Menerangkan 2. Membahaskan sekolah vernakular sebelum Perang memajukan negara yang mempengaruhi
Perkembangan 7.6.6 kepentingan perpaduan kepentingan Dunia Kedua 4. Perlu memelihara kehidupan hari ini
Ekonomi di Negara dalam masyarakat perpaduan dalam 4. Keluarga Brooke di Sarawak dan dan
Kita pembentukan mempertahankan Melahirkan idea
berbilang kaum. pentadbir SBUB di Sabah enggan
➢ Perkembangan Bandar sebuah negara yang memajukan pendidikan anak warisan tradisi pembangunan negara
6
➢ Pembentukan berbilang kaum. tempatan. Bncangkan pernyataan 5. Toleransi dan bijak demi keharmonian
Masyarakat Berbilang ini. bertindak amat rakyat
Kemahiran Pemikiran Sejarah penting dalam
Kaum 5. Bagaimanakah pendidikan
➢ Perkembangan (KPS) mendepani cabaran
kesihatan yang baik dan cekap
Pendidikan • Meneroka bukti kesan sosial dapat emningkatkan pertumbuhan
➢ Perkhidmatan akibat tentang pentadbiran Barat di ekonomi negara ?
Kesihatan negara kita
➢ Pembinaan Penjara

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING

ASING
TAJUK 8 : TINDAK BALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Tajuk ini membincangkan penentangan masyarakat tempatan terhadap campur tangan dan penjajahan kuasa Barat di negara kita. Penentangan bermula dengan
kebangkitan tokoh-tokoh setempat untuk mempertahankan maruah bangsa dan tanah air. Murid turut membincangkan kebijaksanaan pemerintah dalam
menangani cabaran peluasan kausa Barat di negara kita
Pengenalan Fokus Empati
. • Penentangan masyarakat • Memupuk semangat patriotisme dan

• Tindak Balas tempatan jati diri dalam kalangan murid
Masyarakat • Kebijaksanaan raja dan • Mempertahankan kedaulatan negara
Tempatan pembesar Melayu menangani • Menghargai perjuangan dan
cabaran Barat pengorbanan tokoh

Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan

PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
MASYARAKAT Pada akhir Aktiviti
TEMPATAN Murid boleh : pembelajaran, murid Bina kronologi penentangan Mat 1. Nilai Murni
8.1 Pentangan dapat : Salleh terhadap SBUB di Sabah. 2. Patriotisme Menyatakan
Masyarakat 8.1.1 Menerangkan matlamat 1. Menjelaskan Cerna Minda/KBAT: penentangan
Tempatan dan bentuk penentangan matlamat dan bentuk 1. Mengapakah Dato Bahaman Elemen 1
masyarakat tempatan
masyarakat tempatan. penentangan bangkit menentang British? Kewarganegaraan
7.1 Matlamat dan K Menilai kepentingan masyarakat tempatan. 2. Apakah nama sebenar Rentap? dan Nilai Sivik Menjelaskan
Bentuk Penentangan 8.1.8 menghargai perjuangan 2. Menjana idea 3. British menyatakan Tok dengan contoh
Masyarakat tokoh-tokoh tempatan kepentingan Janggut ialah penderhaka. 1. Kepentingan 2
penentangan
Tempatan sebagai wira menghargai Bersetujukah anda dengan menghargai
23 Ogos hingga 27 OgOgos 2021
masyarakat tempatan
➢ Penentangan perjuangan tokoh- pernyataan di atas. Berikan perjuangan tokoh-
Bersenjata tokoh tempatan hujah anda. tokoh tempatan Membina urutan
➢ Mencabar Perjanjian sebagai wira 4. Pemeteraian perjanjian perlu sebagai wira peristiwa
(KPS) 3
➢ Menggunakan penentangan
• Memahami kronologi penentangan dibuat secara berhati-hati.
Minggu 28
Sistem Perundangan Bincangkan. masyarakat tempatan

masyarakat tempatan terhadap Nilai / Patriotisme
5. Kebijaksanaan dan keberanian / Iktibar Mencerakinkan
British.
merupakan ciri utama seorang makluamat tentang
• Buat kronologi peristiwa 4
penentangan
penentangan Dol Said di Naning. pemimpin. Bincangkan 1. Keberanian,
masyarakat tempatan
pemuafakatan dan
kebijaksanaan
pemimpin dahulu Menjustifikasikan
memberikan penentangan
inspirasi kepada masyarakat tempatan
5
generasi muda. dalam
2. Bersatu padu mempertahankan
memperkasa hak dan maruah
maruah bangsa bangsa
NILAI TERAS Menjana idea
SIVIK : untuk
mengelakkan tentang kepimpinan
BERTANGGUN 6 berwibawa dalam
dijajah semula
G JAWAB memperjuangan
kedaulatan negara



MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : Cerna Minda /KBAT 1. Nilai Murni
1. Mencerakinkan
kesan sistem 1. Apakah tindakan British yang 2. Patriotisme Menyatakan
8.1 Penentangan 8.1.2 Menghuraikan sistem pentadbiran Barat menyebabkan pemimpin penentangan
Masyarakat pentadbiran Barat tempatan hilang kuasa? Elemen 1
terhadap kuasa masyarakat tempatan
Tempatan memberi kesan terhadap pemerintah dan 2. Undang-undang tradisional Kewarganegaraan
kuasa pemerintah dan kehidupan terjejas dengan pengenalan dan Nilai Sivik Menjelaskan
7.2 Sistem Pentadbiran kehidupan masyarakat masyarakat sistem pentadbiran Barat. dengan contoh
30 Ogos hingga 03 September 2021
Barat Memberikan tempatan. Jelaskan 1. Kepentingan 2

tempatan. penentangan
Kesan Terhadap Kuasa 2. Memberi pandangan 3. Sistem pentadbiran Barat bermuafakat dengan masyarakat tempatan
Pemerintahan dan K Menghubungkaitkan kepentingan menyebabkan hak kehidupan kejayaan dalam
kehidupan Masyarakat 8.1.7 kepentingan bermuafakat kita terjejas. Bincangkan perjuangan. Membina urutan
bermuafakat dengan peristiwa
Tempatan dengan kejayaan dalam
Minggu 29
kejayaan dalam 3
➢ Kesan Terhadap perjuangan. penentangan
perjuangan. Nilai / Patriotisme
Pemerintahan masyarakat tempatan
/ Iktibar
➢ Kesan terhadap Kemahiran Pemikiran Sejarah Mencerakinkan
1. Pemuafakatan
Kehidupan (KPS) makluamat tentang
penting memastikan 4
penentangan
Masyarakat • Meneroka perjuangan
Tempatan masyarakat tempatan
bukti sistem pentadbiran Barat menentang
memberikan kesan kepada ketidakadilan
tercapai Menjustifikasikan
pemerintah dan kehidupan
penentangan
masyarakat tempatan
masyarakat tempatan
• Membuat interpretasi faktor 5
dalam
masyarakat tempatan menentang
mempertahankan
British.
hak dan maruah
• Rasionalkan tindakan British bangsa
mengenakan cukai yang tinggi
Menjana idea
kepada penduduk tempatan
tentang kepimpinan
6 berwibawa dalam
memperjuangan
kedaulatan negara


MASYARAKAT Pada akhir
TEMPATAN Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Drama 1. Nilai Murni
8.1 Penentangan dapat : - Simulasikan peristiwa 2. Patriotisme Menyatakan
Masyarakat 8.1.3 Menilai penentangan 1. Membuat penilaian perbicaraan Haji Abdul 3. Sains dan Teknologi penentangan
Tempatan masyarakat tempatan penentangan Rahman Limbong di 4. Kreativiti dan 1
masyarakat tempatan
terhadap kuasa Barat. masyarakat tempatan mahkamah. Inovasi
7.3 Penentangan K Menghuraikan terhadap kuasa Barat. Menjelaskan
Masyarakat Tempatan 8.1.6 kepentingan sifat Cerna Minda/KBAT: Elemen dengan contoh
06 September hingga 10 september 2021
terhadap Kuasa Barat bijaksana dalam mengatur 2. Membuat inferens 1. Faktor alam semula jadi turut Kewarganegaraan 2
penentangan
➢ Kekuatan strategi dalam kepentingan sifat membantu dari segi pertahanan dan Nilai Sivik masyarakat tempatan
➢ Kelamahan perjuangan. bijaksana dalam ketenteraan. Bincangkan 1. Kepentingan sifat
➢ Kegagalan mengatur strategi 2. Bagaimanakah strategi bijaksana dalam Membina urutan
Penentangan dalam perjuangan. serangan hendap berjaya mengatur strategi peristiwa
3
Masyarakat menewaskan serangan British? dalam perjuangan penentangan
Minggu 30
Tempatan 3. Nyatakan senjata yang masyarakat tempatan

(KPS)
digunakan oleh Dol Said. Mencerakinkan
makluamat tentang
• Membuat imaginasi penentangan 4. Apakah tindakan British untuk 4
menamatkan perjuangan Haji Nilai / Patriotisme penentangan
masyarakat tempatan terhadap
Abdul Rahman Limbong? / Iktibar masyarakat tempatan
British.
• Imaginasikan dan ceritakan semula 5. Bagaimanakah SBUB
melemahkan perjuangan Mat 1. Menghargai Menjustifikasikan
tentang serangan British terhadap
Salleh perjuangan tokoh penentangan
Yamtuan Antah.
6. Bagaimanakah British boleh tempatan yang masyarakat tempatan
5
memecahbelahkan bangkit menentang dalam
pemuafakatan dalam kalangan British. mempertahankan
pembesar? hak dan maruah
7. Kebijaksanaan merancang bangsa
strategi amat penting dalam Menjana idea
memastikan kemenangan tentang kepimpinan
sesuatu perjuangan. 6 berwibawa dalam
Bincangkan. memperjuangan
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : Aktiviti Pembelajaran Akses 1. Nilai Murni
1. Menjana idea kesan
penentangan Kendiri dan Mangkuk Ikan 2. Patriotisme Menyatakan
7.4 Kesan 8.1.4 Merumuskan kesan masyarakat tempatan Emas [BTMS 193] penentangan
Penentangan penentangan masyarakat 1
masyarakat tempatan
Masyarakat tempatan 2. Memperincikan - Murid diberikan tajuk membuat Elemen
Tempatan kepentingan pembentangan dengan pelbagai Kewarganegaraan Menjelaskan
➢ Kesan Terhadap
06 September hingga 10 september 2021
K Menjelaskan kepentingan mempertahankan cara dan Nilai Sivik dengan contoh

Pentadbiran British 8.1.5 mempertahankan - Murid lain boleh bertanya 1. Kepentingan 2
kedaulatan negara. penentangan
➢ Kesan Terhadap kedaulatan negara. soalan atau memberikan mempertahankan masyarakat tempatan
Masyarakat pandangan kedaulatan negara
Tempatan Aktiviti Stesen Berputar Membina urutan
(Rotating Stations) [BTMS 194] peristiwa
3
Minggu 30
- Murid dibahagi kepada penentangan

Kemahiran Pemikiran Sejarah Nilai / Patriotisme
kumpulan kecil masyarakat tempatan
(KPS) / Iktibar
- Diberi masa 10 minit untuk Mencerakinkan
1. Semangat juang
• Membuat rasionalisasi kesan menjawab topik dalam setiap makluamat tentang
yang tinggi 4
penentangan masyarakat tempatan. stesen penentangan
merupakan contoh
- Murid bergerak setiap stesen masyarakat tempatan
terbaik yang
NILAI TERAS untuk mencata jawapan dengan ditunjukkan oleh
SIVIK : pen pelbagai warna penentang British Menjustifikasikan
2. Sikap bernai dan penentangan
KEGEMBIRAAN
tidak gentar adalah masyarakat tempatan
5
kemuncak dalam
semangat yang mempertahankan
ditunjukkan hak dan maruah
3. Perlu mempunyai bangsa
jati diri yang Menjana idea
ampuh dan tidak tentang kepimpinan
tunduk kepada 6 berwibawa dalam
CUTI PERTENGAHAN PENGGA 11.09.2021 HINGGA 19.09.2021 tekanan memperjuangan
kedaulatan negara

Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat

KEBIJAKSANAA Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
N RAJA DAN Pada akhir
PEMBESAR Murid boleh : pembelajaran, murid 1. Nilai Murni
MELAYU dapat : 2. Patriotisme Menyatakan tindakan
MENANGANI 8.2.1 Menerangkan reaksi 1. Menjelaskan reaksi raja dan pembesar
CABARAN pemerintah Negeri- pemerintah Negeri- Melayu dalam
BARAT negeri Melayu Utara dan negeri Melayu Utara Elemen 1 menangani cabaran
Barat.
K Johor terhadap tindakan terhadap perjanjian Kewarganegaraan
8.2 Kebijaksanaan 8.2.8 Barat. Bangkok dan dan Nilai Sivik Mengemukakan
Raja Dan Pembesar Merumuskan kebijaksanaan
20 september hingga 24 september 2021
dengan contoh
Melayu Menangani kepentingan menghargai pemerintah Johor 1. Kepentingan tindakan raja dan
Cabaran Barat sumbangan terdahulu. menyekat kemaraan Cerna Minda /KBAT: menghargai 2 pembesar Melayu
British. 1. Mengapakah Sultan Abdul sumbangan dalam menangani
8.1 Reaksi Pemerintah Kemahiran Pemikiran Sejarah Hamid Halim Shah enggan terdahulu cabaran Barat.
Negeri-negeri Melayu (KPS) 2. Menganalisis mengiktiraf Perjanjian Bangkok
Minggu 31
Utara dan Johor kepentingan 1909? Mengkategorikan

tindakan pemerintah
Terhadap Tindakan • Meneroka bukti kebijaksanaan menghargai 2. Protokol Sempadan Perjanjian 3 dalam menangani
Barat Raja dan pembesar Melayu sumbangan terdahulu. Bangkok 1909 Nilai / Patriotisme cabaran Barat
➢ Protokol Sempadan menangani cabaran Barat memecahbelahkan masyarakat / Iktibar Menganalisis
Perjanjian Bangkok • Memahami kronologi tindakan Melayu ,khususnya di - tindakan Raja dan
Memecahbelahkan pemerintah tempatan menangani sempadan Kelantan-Siam. 4 pembesar Melayu
Wilayah Negeri- cabaran Barat. Bincangkan. dalam menangani
negeri Melayu Utara cabaran Barat
➢ Reaksi Pemerintah
Negeri-negeri Menilai usaha Raja
Melayu Utara dan pembesar Melayu
5 dalam menangani
Terhadap Perjanjian
Bangkok cabaran Barat untuk
pembangunan negara
➢ Kebijaksanaan
Pemerintah Johor Menjana idea dalam
Menyekat Kemaraan menangani cabaran
6 untuk mempertahankan
British
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : Aktiviti Kajian teks 1. Nilai Murni
1. Menjelaskan 2. Patriotisme Menyatakan tindakan
tindakan raja Melayu Secara berkumpulan kaji
raja dan pembesar
8.2 Kebijaksanaan 8.2.2 Menghuraikan tindakan dalam menangani kandungan petikan surat Sultan Melayu dalam
Raja Dan Pembesar raja Melayu dalam cabaran Barat. Muhammad IV di 1 menangani cabaran
Elemen
Melayu Menangani menangani cabaran 2. Menjelaskan bawah.Bincangkan sebab Sultan Barat.
Kewarganegaraan
Cabaran Barat Barat. kepentingan sikap Muhammad IV membantah
dan Nilai Sivik
bijaksana dalam Perjanjian Bangkok 1909. 1.lll Mengemukakan
8.2 Tindakan Raja K Menerangkan dengan contoh
mempertahankan
27 September hingga 01 Oktober 2021
Melayu Dalam 8.2.5 kepentingan sikap Cerna Minda /KBAT: tindakan raja dan
kedaulatan tanah air 1. Durbar merupakan wadah 2 pembesar Melayu
Menangani Cabaran bijaksana dalam
pertemuan antara Raja-raja Nilai / Patriotisme dalam menangani
Barat mempertahankan
Melayu dengan pihak British / Iktibar cabaran Barat.
➢ Tuntutan Raja kedaulatan tanah air
Melayu Melalui bagi membangkitkan isu-isu
Minggu 32
masyarakat tempatan yang Mengkategorikan

Durbar tindakan pemerintah
➢ Diplomasi terjejas akibat dasar 3 dalam menangani
Menangani Tekanan pentadbiranBritish. cabaran Barat
British Kemahiran Pemikiran Sejarah Bincangkan Menganalisis
➢ Keengganan (KPS) 2. Apakah kesan Perjanjian tindakan Raja dan
Pemerintah Negeri- Perlis-British 1930 terhadap 4 pembesar Melayu
bidang kuasa Raja? dalam menangani
negeri Melayu Utara • Membuat imaginasi kegigihan
Menerima Penasihat 3. Apakah yang akan terjadi cabaran Barat
pemerintah tempatan.
British sekiranya pembaharuan W.G.
• Bincangkan ciri-ciri semangat Menilai usaha Raja
➢ Menggubal Undang- Maxwell tidak dihalang oleh
patriotic pemerintah Negeri-negeri dan pembesar Melayu
undang Tubuh Majlis Mesyuarat Kedah? 5
Melayu Utara dalam menangani dalam menangani
➢ Raja Menerajui 4. Apakah asas penggubalan
cabaran peluasan kuasa British. cabaran Barat untuk
Pemodenan Negeri Undang-undang Tubh=uh
• Bagaimanakan pemodenan negeri pembangunan negara
Kerajaan Johor.
dapat menyejahterakan kehidupan 5. Bandingkan Undang-undang Tubuh Menjana idea dalam
rakyat? Kerajaan Johor dan Undang-undang menangani cabaran
Bagi Diri Kerajaan Terengganu dari 6 untuk mempertahankan
aspek tujuan penggubalan,
kedaulatan negara
kandungan dan kepentingan.
6. Apakah gelaran yang diberikan
kepada Sultan Abu Bakar

Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat
KEBIJAKSANAA Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
N RAJA DAN Pada akhir
PEMBESAR Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti TMK 1. Nilai Murni Menyatakan
MELAYU dapat : Secara berkumpulan dengan 2. Patriotisme tindakan raja dan
MENANGANI 8.2.3 Menilai usaha pembesar 1. Mewajarkan usaha melayari internet dan sumber lain, pembesar Melayu
CABARAN Melayu dalam pembesar Melayu dapatkan maklumat tentang 1 dalam menangani
BARAT pemodenan negeri dalam pemodenan tokoh-tokoh lain dan sumbangan Elemen cabaran Barat.
8.2 Kebijaksanaan K Menghuraikan negeri mereka terhadap kemajuan dan Kewarganegaraan
Raja Dan Pembesar 8.2.6 kepentingan sikap taat 2. Menjelaskan pemodenan negeri. Bentangkan dan Nilai Sivik Mengemukakan
Melayu Menangani setia kepada pemerintah. kepentingan sikap taat dapatan. dengan contoh
Cabaran Barat setia kepada 1. Kepentingan sikap tindakan raja dan
04 Oktober hingga 08 Oktober 2021
pemerintah Aktiviti Peta Pemikiran taat setia kepada 2 pembesar Melayu

8.3 Usaha Pembesar Kemahiran Pemikiran Sejarah Berdasarkan maklumat dalam pemerintah dalam menangani
Melayu Dalam (KPS) halam 215, buat kesimpulan cabaran Barat.
Pemodenan Negeri tentang usaha pembesar Melayu Nilai / Patriotisme
• Membuat rasionalisasi usaha memodenkan negeri khasnya / Iktibar Mengkategorikan
Minggu 33
➢ Pembangunan pembesar Melayu dalam dalam aspek pentadbiran dan tindakan pemerintah
Sosioekonomi pemodenan negeri. Pendidikan. 1. Kewibwaan 3
dalam menangani
➢ Pembangunan pemimpin terdahulu cabaran Barat
Pertanian Cerna Minda /KBAT: wajar dihayati dan Menganalisis
➢ Pembangunan 1. Nyatakan kemajuan yan g dijadikan inspirasi tindakan Raja dan
Bandar dibawa oleh Long Jaafar. 4 pembesar Melayu
➢ Pentadbiran dan dalam menangani
Pendidikan cabaran Barat
➢ Ahli Majlis
Mesyuarat Menilai usaha Raja
Persekutuan dan pembesar
➢ Kepimpinan 5 Melayu dalam
Tempatan di menangani cabaran
Sarawak dan Sabah Barat untuk
pembangunan negara
Menjana idea
dalam menangani
6 cabaran untuk
mempertahankan
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : Aktiviti Kajian Teks 1. Nilai Murni
1. Membincangkan
keberkesanan peranan - Secara berpasangan teliti 2. Patriotisme Menyatakan tindakan
8.4 Keberkesanan 8.2.4 Merumus keberkesanan kandungan Perjanjian Johor- raja dan pembesar
pemerintah tempatan Melayu dalam
Peranan Pemerintah peranan pemerintah dalam menangani British 1914
Tempatan Dalam tempatan dalam - Bincangkan implikasi 1 menangani cabaran
cabaran Barat. Barat.
Menangani Cabaran menangani cabaran kandungan perjanjian tersebut Elemen
Barat Barat. 2. Merasionalkan - Bentangkan dapatan kajian. Kewarganegaraan Mengemukakan
kepentingan sikap dan Nilai Sivik dengan contoh
➢ Kemakmuran Negeri K Membahaskan bermuafakat untuk Aktiviti Kedai Kopi 1. Kepentingan sikap tindakan raja dan
➢ Melambatkan 8.2.7 kepentingan sikap kemajuan negara. Secara berkumpulan bincangkan bermuafakat untuk 2 pembesar Melayu
Peluasan Kuasa bermuafakat untuk sebab sekolah perempuan tidak kemajuan negara dalam menangani
British kemajuan negara dibina di Pahang dan Negeri cabaran Barat.
➢ Kemajuan Sembilan pada tahun 1896-1900. Nilai / Patriotisme
Pendidikan / Iktibar Mengkategorikan
➢ Penubuhan Regimen Aktiviti Perbincangan Bebas tindakan pemerintah
1. Sikap berani dan 3
Askar Melayu Diraja [BTMS 221] dalam menangani
Kemahiran Pemikiran Sejarah bijaksana raja dan cabaran Barat
➢ Pegawai Tadbir (KPS) Tajuk; Warisan Sistem pembesar Melayu Menganalisis
Melayu Pemerintahan Beraja menangani cabaran tindakan Raja dan
➢ Mempertahankan • Membuat interpretasi Barat wajar 4 pembesar Melayu
Institusi Beraja keberkesanan peranan pemerintah Cerna Minda/KBAT: menjadi contoh. dalam menangani
tempatan menangani cabaran Barat. 1. Apakah kesan penggubalan 2. Perlu sentiasa taat cabaran Barat
• Kemakmuran negeri dapat undang-undang tubuh setia kepada
meningkatkan taraf hidup rakyat. kepada British? pemimpin untuk Menilai usaha Raja
2. Bandingkan kedudukan memajukan negara. dan pembesar Melayu
Berikan penjelasan anda. 5
institusi pemerintahan beraja 3. Pemuafakatan dalam menangani
sebelum dan selepas cabaran Barat untuk
dalam menentang pembangunan negara
peluasan kuasa British di Barat adalah kunci
negara kita. utama kejayaan. Menjana idea dalam
menangani cabaran
6 untuk mempertahankan
kedaulatan negara

Minggu 34
Ulangkaji
Minggu 35
Pentaksiran Bertulis PT3
Minggu 36
Pentaksiran Bertulis PT3
25 Oktober 2021 hingga 29 Oktober 2021
Minggu 37
Program Selepas PT3
1 November 2021 hingga 5 November 2021
Minggu 38
Program Selepas PT3
Minggu 39 Program Selepas PT3

Minggu 40
Program Selepas PT3
Program Selepas PT3
Minggu 41
29 November 2021 hingga 3 Disember 2021 NILAI TERAS SIVIK : HORMAT MENGHORMATI
Minggu 42
Program Selepas PT3
6 Disember 2021 hingga 10 Disember 2021
11 Disember 2021 hingga 31 Disember 2021 CUTI AKHIR TAHUN
“Kerja Kuat Tidak Akan Menghianati Hasilnya”

Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.

2021 T3 RPT SEJ (Kump.B-Sek - Isnin)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2021 T3 RPT SEJ (Kump.B-Sek - Isnin)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh

...............................,.......................... .............................................................. .............................................................

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 2

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING

Pengenalan Fokus Empati

• Campur Tangan dan • Kemakmuran negara • Mempertahankan kedaulatan negara

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 3

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING

T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 4

T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 5

Barat Untuk strategik untuk berjaya kepentingan 2. Bagaimanakah kuasa Barat

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 6

penjajahan 3 tentang pentadbiran

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 7

T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

Nilai / Patriotisme Menghuraikan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 8

T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

7.2 Pentadbiran 7.2.3 Membincangkan dapat : Wonder) [BTMS 51] Memerihalkan

negeri Selat. Membahaskan

di bawah Tanah yang sistematik dalam kepentingan strategik dalam

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 9

T3 BAB 3 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

• Membuat imaginasi kemakmuran Nilai / Patriotisme

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 10

Meluaskan Kuasa di perjanjian antara British dengan berwaspada terhadap Menyusun

• Memahami kronologi peluasan berbanding dengan manfaat Melayu Bersekutu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 11

3.3 Pembentukan Menyatakan Negeri-

K Bersekutu. menubuhkan pasangan dan Nilai Sivik

Mesyuarat Bersekutu dan pentadbiran dan 5 terhadap kemakmuran

sistematik untuk kemajuan Melayu Bersekutu. negara dari

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 12

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 13

T3 BAB 4 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 14

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN

bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA

i. Adakah negara kita mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik sebelum

LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / Minggu 17 & 18 ( 17 Mei hingga 28 Mei 2021

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 29.05.2021 – 13.06.20121

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 15

SABAH dapat : Hasilkan peta buih berganda 2. Patriotisme

Kehadiran James menyelesaikan masalah di bersatu padu. pengaruh Barat di

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 16

T3 BAB 5 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

➢ Kemakmuran Sabah British (SBUB) di

Sarawak dan Sabah justifikasikan tentang

pentadbiran yang 1. Apakah tindakan yang terhadap anasir luar membentuk

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 17

EKONOMI DAN kegiatan perlombongan di Sarawak dan

7.6.7 kepentingan sikap 2. Merasionalisasikan tugasan memanfaatkan kehidupan hari ini

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL / 17.07.2021 – 25.07.2021

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 18

mencata pandangan dalam nota

2. Apakah tujuan penubuhan Kolej dan bersedia