2022 T3 RPT SEJ (Kump.B-Sek - Isnin-Hanita)

RPT T3
2022
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
SEJARAH
TINGKATAN 3
TAHUN 2022
BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

(DSKP)
Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh
...............................,.......................... .............................................................. .............................................................

( ) ( ) ( )
“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING
TAJUK 7: CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Tajuk ini membincangkan perkembangan perluasan kuasa Barat melalui campur tangan dan penjajahan di negara kita. Perluasan kuasa
Barat bertujuan mengeksploitasi kekayaan negara kita dengan cara memperkenalkan sistem pentadbiran Barat dan ekonomi moden
Negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah. Perkembangan ini menggugat sistem sedia ada yang membawa kepada perubahan dalam
aspek politik, ekonomi dan sosial
Pengenalan Fokus Empati
 Campur Tangan dan  Kemakmuran negara  Mempertahankan kedaulatan negara

Penjajahan Kuasa kita  Menghargai warisan negara
Barat  Kedatangan kuasa Barat  Mengukuhkan kesedaran rasa cinta akan
 Peluasan pengaruh negara
Barat
 Pengukuhan
pentadbiran Barat
 Kesan pentadbiran Barat
terhadap ekonomi dan
sosial

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat \
T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

KEDATANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
KUASA BARAT
Pada akhir Pengurusan Grafik dan Utusan 1. Kelestarian Alam
7.1 Kedatangan Murid boleh : pembelajaran, murid (Envoy) [BTMS 24] Sekitar Menyatakan
Kuasa Barat 7.1.1 Menerangkan kestabilan dapat :  Setiap kumpulan diberikan 2. Pendidikan secara ringkas
21 Mac 2022 hingga 25 Mac 2022 / 28 Mac 2022 hingga 1 April 2022
dan kemakmuran negara 1. Menyenaraikan tugasan. Kewangan 1 kedatangan kuasa

1.1 Kestabilan dan kita. aspek kestabilan dan  Seorang utusan dipilih dari 3. Patriotisme Barat.
Kemakmuran kemakmuran di setiap kumpulan untuk 4. Kreativiti dan
Negara Kita negara kita. Inovasi
Menjelaskan
K Menjelaskan kepentingan menerangkan hasil
 Kestabilan 7.1.5 memanfaatkan sumber tentang contoh
perbincangan kepada kumpulan
- Sistem kekayaan negara. 2. Menerangkan baharu disamping mendapatkan Elemen 2 kedatangan kuasa
Pemerintahan kepentingan pandangan dari ahli kumpulan Kewarganegaraan Barat ke negara
dan Struktur Kemahiran Pemikiran Sejarah memanfaatkan tersebut dan Nilai Sivik kita.
Sosial (KPS) sumber kekayaan  Utusan akan kembali kepada Membina
Minggu 1 – Minggu 2
- Perundangan  Membuat imaginasi kestabilan dan negara kumpulan asal dan menyatakan 1. Kepentingan kronologi
- Hubungan Luar maklumbalas daripada memanfaatkan 3 tentang
kemakmuran negara kita sebelum
 Kemakmuran kumpulan tersebut sumber kekayaan kedatangan kuasa
- Hasil Bumi dan kedatangan kuasa Barat
negara Barat.
hasil Alam 2. Bersungguh
- Kegiatan Mencerakinkan
Cerna Minda/ KBAT: membangunkan
Keintelektualan negara maklumat
1. Nyatakan peranan pembesar.
2. Nyatakan hasil hutan negara 3. Bertanggungjawab tentang
4
kita. mempertahankan kedatangan kuasa
3. Nyatakan barang dagangan identiti negara Barat secara
utama di negeri-negeri Melayu sistematik.
4. Nyatakan cerita rakyat yang Membuat
memberi teladan. Nilai /
penilaian tentang
5. Pemimpin memainkan peranan Patriotisme /
Iktibar
5 kuasa Barat ke
NILAI TERAS penting memastikan kestabilan
1. Bangga dengan negara kita.
SIVIK : KASIH system pemerintahan dan
SAYANG pentadbiran negara.Jelaskan kestabilan dan
6. Pendidikan merupakan kemakmuran negara Menjana idea
pelaburan masa hadapan. 2. Mengambil ikhtibar untuk
Bincangkan dari kerakusan Barat 6 mengekalkan
mencapai matlamat kedaulatan negara
penjajahan. dari ancaman luar.

Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat

KUASA BARAT
Murid boleh : 1. Menjelaskan faktor Hentian Bas ( Bus Stop) 1. Kelestarian Alam
7.1 Kedatangan kedatangan kuasa Sekitar Menyatakan secara
Kuasa Barat 7.1.2 Menghuraikan faktor Barat ke negara kita 1. Beberapa buah hentian 2. Patriotisme ringkas kedatangan
1
kedatangan kuasa Barat ke pada abad ke-16 diwujudkan dalam kelas. Satu 3. Nilai Murni kuasa Barat.
1.2 Faktor negara kita. hingga abad ke-20. hentian satu soalan. 4. Sains dan teknologi Menjelaskan
Kedatangan Barat Ke (BT 1.2 ms 1-15) 2. Murid bergerakk secara tentang contoh
Negara Kita berkumpulan dari satu hentian 2
2. Menerangkan Elemen kedatangan kuasa
K Membincangkan kepentingan sambil berbincang tentang Kewarganegaraan Barat ke negara kita.
 Kedatangan Kuasa 7.1.7 kepentingan berwaspada berwaspada terhadap soalan. dan Nilai Sivik Membina kronologi
4 April 2022 hingga 8 April 2022
Barat Pada Abad terhadap unsur luar yang unsur luar yang 3. Murid berkongsi pendapat dan 3 tentang kedatangan
ke-16 boleh menggugat boleh menggugat merekodkan komen serta 1. Kepentingan kuasa Barat.
 Kedatangan Kuasa kedaulatan negara. kedaulatan negara. maklumat yang diperolehi berwaspada Mencerakinkan
Barat Pada Abad [BTMS 23] terhadap unsur luar maklumat tentang
ke-17 & 18 yang boleh
Minggu 3
4 kedatangan kuasa
 Kedatangan Kuasa Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda/ KBAT: menggugat Barat secara
Barat Pada Abad (KPS) 1. Bagaimanakah Sepanyol boleh kedaulatan negara. sistematik.
ke-19 & 20  Memahami kronologi kedatangan menjadi kuasa ulung?
Nilai / Membuat penilaian
kuasa barat ke negara kita 2. Mengapakah dasar kuasa Barat
Patriotisme / tentang kuasa Barat
 Membuat interpretasi sebab dan berubah selepas Revolusi 5
Iktibar ke negara kita.
akibat kedatangan kuasa Barat ke Perindustrian?
negara kita. 3. Bagaimanakah negara kita
1. Bangga dan Menjana idea untuk
menyumbang kepada Revolusi
bersyukur dengan mengekalkan
Perindustrian? 6
kestabilan dan kedaulatan negara
4. Bagaimanakah Terusan Suez
keamkmuran dari ancaman luar.
dapat meningkatkan kegiatan
perdagangan di Alam Melayu? negara
5. Nyatakan kuasa Barat yang 2. Berusaha
menyebarkan tamadun mereka. memanfaatkan
sumber negara

Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
KUASA BARAT Pada akhir
Murid boleh : pembelajaran, murid Membina Model Kapal kerana 1. Nilai Murni
7.1 Kedatangan 7.1.3 Menganalisis persaingan dapat : kapal merupakan pengangkutan 2. Patriotisme Menyatakan secara
Kuasa Barat antara kuasa Barat utama kegiatan perdagangan pada 3. Kreativiti dan ringkas kedatangan
untuk mendapatkan 1. Menyatakan abad ke-15. Inovasi 1 kuasa Barat.
1.3.Persaingan Kuasa tanah jajahan. persamaan matlamat [BTMS 17]
Barat Untuk K Menghuraikan kuasa asing Elemen Menjelaskan
Minggu 4
Mendapatkan Tanah 7.1.6 kepentingan bekerjasama mendapatkan tanah Kewarganegaraan tentang contoh
Jajahan jajahan. Cerna Minda/ KBAT: dan Nilai Sivik 2
dalam menjamin kedatangan kuasa
kemakmuran negara 2. Menyatakan - 1. Kepentingan Barat ke negara kita.
kepentingan bekerjasama dalam
Membina kronologi
bekerjasama dalam menjamin
3 tentang kedatangan
Kemahiran Pemikiran Sejarah menjamin kemakmuran negara
kuasa Barat.
(KPS) kemakmuran negara.
Mencerakinkan
 Membuat rasionalisasi negara kita Nilai / maklumat tentang
menjadi sasaran kuasa Barat untuk Patriotisme / 4 kedatangan kuasa
mendapatkan tanah jajahan Iktibar Barat secara
Murid boleh : sistematik.
1.4 Perbezaan 1. Membanding 1. Rakyat harus bersatu Membuat penilaian
Strategi Kuasa bezakan strategi Cerna Minda/ KBAT: padu, bermuafakat, tentang kuasa Barat
7.1.4 Menunjukkan perbezaan
Barat Untuk kuasa Barat untuk 1. Strategi pajakan berkerjasama 5 ke negara kita.
strategi kuasa Barat untuk
Menguasai menguasai negara kita. menyebabkan lama-kelamaan memajukan ekonomi
menguasai negara kita.
Negara Kita hak kita akan 2. Rakyat perlu bersiap
K Merumuskan
siaga menangani Menjana idea untuk
 Strategi Kuasa 7.1.8 kebijaksanaan berfikiran 2. Menyatakan tergadai.Bincangkan
ancaman negara mengekalkan
Barat Untuk kepentingan 2. Bagaimanakah kuasa Barat
Minggu 4
strategik untuk berjaya 6

3. Menghargai kedaulatan negara
Meluaskan Kuasa dalam kehidupan. memiliki pemikiran dapat menguasai sesebuah
kestabilan dan dari ancaman luar.
di Negara Kita yang kritis negara melalui perjanjian?
 Strategi Belanda untuk berjaya dalam kemakmuran negara
Kemahiran Pemikiran Sejarah
Untuk Menguasai kehidupan. 4. Mencontohi
(KPS)
negara Kita semangat juang
masyarakat
 Strategi British  Meneroka bukti perbezaan strategi
terdahulu
Untuk Menguasai kuasa Barat untuk menguasai negara
Negara Kita kita.

Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
NEGERI- Pada akhir Aktiviti Penulisan Pantas :
NEGERI SELAT Murid boleh : pembelajaran, murid Dalam tempoh 5 minit, senaraikan 1. Nilai Murni
dapat : iktibar dari peristiwa menaikkan 2. Patriotisme Memerihalkan
bendera Union Jack.
7.2 Pentadbiran 7.2.1 Menjelaskan perluasan 3. maklumat tentang
18 April 2022 hingga 22 April 2022 / 25 April 2022 hingga 29 April 2022
1
Negeri-negeri Selat kuasa British di Pulau 1. Membuat kronologi Aktiviti Peta Pemikiran Negeri-negeri Selat.
Pinang, Singapura dan pendudukan British di Secara berkumpulan bincang dan buat Elemen Menjelaskan
2.1 Peluasan Kuasa K Melaka. Pulau Pinang, justifikasi kepentingan Singapura Kewarganegaraan tentang contoh yang
British di Pulau 7.2.8 Membahaskan iktibar Singapura dan Melaka sebagai pelabuhan di Alam Melayu dan Nilai Sivik sesuai tentang
2
Pinang, Singapura dan yang diperolehi daripada 2. Menjelaskan iktibar dan bentangkan perluasan pengaruh
Melaka peristiwa campur tangan yang diperolehi 1. Ikhtibar daripada Barat di Negeri-
 Latar belakang Pulau dan penjajahan daripada peristiwa Aktiviti Peta Pemikiran peristiwa negeri Selat.
Pinang, Singapura dan campur tangan dan Secara berkumpulan , kumpul
campurtangan dan Membina kronologi
Melaka Sebelum maklumat berkaitan Tanah Jajahan
penjajahan penjajahan 3 tentang pentadbiran
Peluasan Kuasa British Mahkota British dan bentangkan
 Peluasan Kuasa British Kemahiran Pemikiran Sejarah Negeri-negeri Selat.
di Pulau Pinang (KPS) Aktiviti Kedai Kopi Nilai / Menghuraikan
Minggu 5 - 6
 Peluasan Kuasa British Duduk secara di kafe dan bincangkan Patriotisme / maklumat tentang
di Singapura  Memahami kronologi pembentukan tajuk “Singapura jatuh ke tangan Iktibar 4 peluasan pengaruh
 Peluasan Kuasa British Negeri-negeri Selat. British melalui perjanjian”. British di Negeri-
di Melaka  Bandingkan peranan Pulau Pinang 1. Berwaspada negeri Selat
Cerna Minda/ KBAT:
dan Melaka sebelum peluasan kuasa 1. Siapakah yang mentadbir Pulau
terhadap Membahaskan
British Pinang, Singapura dan Melaka sebelum anasir luar iktibar daripada
 Secara berkumpulan imaginasikan peluasan kuasa British? yang boleh 5 peluasan pengaruh
2. Senaraikan barang dagangan yang menggugat
dan buat lakaran sebuah kapal diperlukan oleh China dari Alam
British di Negeri-
dagang milik kuasa Barat. Melayu.
kedaulatan negeri Selat.
3. Nyatakan strategi yang digunakan oleh negara Menjana idea bagi
Francis Light untuk menduduki Pulau menangani ancaman
Pinang
4. Mengapakah Surat Kew ditandatangani penjajahan bentuk
6
5. Perang Napoleon di Eropah baru untuk
NILAI TERAS
memberikan kesan terhadap mempertahankan
SIVIK : HORMAT perkembangan di Alam Melayu. kedaulatan negara.
MENGHORMATI Jelaskan kesan tersebut.
6. Apakah kepentingan cap mohor dalam
perjanjian 6 Februari 1819?
7. Mengapakah Belanda berbaik-baik
dengan British?
8. Bahaskan impak daripada peluasan
pengaruh British di Pualau Pinang,
Singapura dan Melaka.
Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat

NEGERI-
NEGERI SELAT Murid boleh : 1. Menerangkan kesan- 1. Nilai Murni
kesan Perjanjian 2. Patriotisme Memerihalkan
7.2 Pentadbiran 7.2.2 Menghubungkaitkan London 1824 terhadap maklumat tentang
1
Negeri-negeri Selat Perjanjian London 1824 Alam Melayu. Negeri-negeri Selat.
dengan kesannya 2. Menjelaskan Elemen Menjelaskan
2.2 Perjanjian London terhadap Alam Melayu kepentingan Kewarganegaraan tentang contoh yang
1824 dan Kesannya mempertahankan dan Nilai Sivik sesuai tentang
Cerna Minda/ KBAT: 2
Terhadap Alam K Menilai kepentingan kedaulatan negara. perluasan pengaruh
Melayu 7.2.7 mempertahankan 1. Analisiskan perubahan yang 1. Kepentingan Barat di Negeri-
kedaulatan negara. berlaku di Alam Melayu mempertahankan negeri Selat.
2 Mei 2022 hingga 6 Mei 2022
 Kesan Perjanjian selepas Perjanjian London 1824 kedaulatan negara. Membina kronologi
London Terhadap Kemahiran Pemikiran Sejarah 3 tentang pentadbiran
Alam Melayu (KPS) Negeri-negeri Selat.
Minggu 7
Nilai / Menghuraikan
 Membuat interpretasi terhadap Patriotisme / maklumat tentang
perubahan pentadbiran Negeri- Iktibar 4 peluasan pengaruh
negeri Selat British di Negeri-
 Berdasarkan maklumat dalam peta, 1. Kesedaran tentang negeri Selat
buat garis pemisah yang kepentingan Membahaskan
menunjukkan pembahagian Alam mempertahankan iktibar daripada
Catatan : Cuti Hari Melayu kepada dua lingkungan kedaulatan negara 5 peluasan pengaruh
Raya Aidilfitri + cuti Barat berdasarkan Perjanjian daripada British di Negeri-
tambahan KPM London pencerobohan asing negeri Selat.
Menjana idea bagi
menangani ancaman
penjajahan bentuk
6
baru untuk
mempertahankan
kedaulatan negara.

Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat \

NEGERI- Pada akhir Aktiviti Saya Lihat, Saya Fikir, 1. Nilai Murni
NEGERI SELAT Murid boleh : pembelajaran, murid Saya Bertanya (I See, I Think, I 2. Patriotisme
7.2 Pentadbiran 7.2.3 Membincangkan dapat : Wonder) [BTMS 51] Memerihalkan

Negeri-negeri Selat pembentukan Negeri- Berdasarkan gambar Elemen maklumat tentang
2.3 Pembentukan negeri Selat. 1. Membuat urutan - senaraikan apa yang dilihat Kewarganegaraan 1
Negeri-negeri Selat.
Negeri-negeri Selat K Menjelaskan kepentingan pembentukan - kaitkan dengan perkara lain dan Nilai Sivik
Minggu 7
 Latar belakang Pulau Negeri-negeri Selat. - Tanya soaln yang relevan 1. Kepentingan sifat Menjelaskan
7.2.5 sifat berwaspada dalam
Pinang, Singapura dan 2. Menjelaskan sifat- berwaspada dalam tentang contoh yang
membuat keputusan
Melaka Sebelum sifat yang perlu ada Aktiviti Kumpulan membuat keputusan sesuai tentang
2
Pembentukan Negeri- dalam membuat Pelangi( Rainbows Groups perluasan pengaruh
negeri Selat Kemahiran Pemikiran Sejarah keputusan. Nilai / Barat di Negeri-
 Negeri-negeri Selat
[BTMS 52]
(KPS) Patriotisme / negeri Selat.
1826 - Murid dalam kumpulan diberi
 Hubungan Negeri-
 Meneroka bukti pengukuhan kuasa tajuk berbeza Iktibar Membina kronologi
negeri Selat dan British melalui pembentukan - Selepas berbincang bina 1. Kepentingan 3 tentang pentadbiran
negeri-negeri Melayu Negeri-negeri Selat. kumpulan baharu mempertahankan Negeri-negeri Selat.
- Nyatakan hasil perbincangan keistimewaan Menghuraikan
secara bergilir negara kita daripada maklumat tentang
Murid boleh : dieksploitasi orang 4 peluasan pengaruh
2.4 Pentadbiran 1. Membanding beza Cerna Minda/ KBAT: lain. British di Negeri-
Negeri-negeri Selat 7.2.4 Memperincikan corak corak pentadbiran 1. Mengapakah Pejabat 2. Pentadbiran negeri Selat
 Negeri-negeri Selat pentadbiran Negeri- Negeri-negeri Selat India tidak mampu sistematik penting
Membahaskan
bagi melindungi
di bawah Kerajaan negeri Selat. di bawah Kerajaan mentadbir Negeri-negeri iktibar daripada
British di India British di India dan Selat dengan baik? negara
5 peluasan pengaruh
(1826-1867) K Menghuraikan di London 3. Kepentingan
British di Negeri-
 Negeri-negeri Selat 7.2.6 kepentingan pentadbiran 2. Mencirikan perancangan
negeri Selat.
Minggu 7
di bawah Tanah yang sistematik dalam kepentingan strategik dalam

Menjana idea bagi
Jajahan (1867-1946) memajukan negara pentadbiran yang melaksanakan tugas
menangani ancaman
sistematik dalam 4. Perlu cakna dengan
penjajahan bentuk
Kemahiran Pemikiran Sejarah memajukan negara. perancangan 6
baru untuk
(KPS) strategik kuasa asing
mempertahankan
 Membuat imaginasi kemakmuran 5. Mendepani musuh
kedaulatan negara.
Negeri-negeri Selat. dapat dicapai
 Membuat rasionalisasi melalui kerjasama
mempertahankan kedudukan dan muafakat
strategik Negeri-negeri Selat.

Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

NEGERI MELAYU
Pada akhir
BERSEKUTU Murid boleh :
pembelajaran, murid Aktiviti TMK 1. Nilai Murni
7.3 Pentadbiran Negeri- 7.3.1 Menjelaskan kekayaan dapat : Secara berkumpulan, kumpulkan 2. Patriotisme Menyatakan
negeri Melayu hasil bumi di Perak, 1. Memerihalkan hasil maklumat tentang Raja Abdullah 3. Keusahawan Negeri-negeri
Bersekutu Selangor, Negeri Sembilan bumi di Negeri-negeri bin Raja Jaafar, Sutan Puasa, 1
Melayu Bersekutu
dan Pahang. Melayu dari abad ke- Abdullah Hukum dan Yap Ah Elemen
3.1 Kekayaan Hasil Bumi Mewajarkan kepentingan 15 hingga 19. Loy dan bentangkan dapatan Kewarganegaraan Menjelaskan
di Perak , Selangor, K berilmu dalam 2. Menjelaskan kajian anda. dan Nilai Sivik tentang pentadbiran
Negeri Sembilan dan 7.3.8 membangunkan negara kepentingan berilmu 2 British di Negeri-
Pahang negeri Melayu
dalam membangunkan Aktiviti TMK 1. Kepentingan
 Kekayaan Bijih Timah Kemahiran Pemikiran Sejarah Bersekutu
negara Secara berkumpulan kumpulkan
 Kekayaan Hasil Emas (KPS)

berilmu dalam
maklumat tentang pengeluaran membangunkan Menyusun
dan kegiatan perdagangan negara maklumat tentang
 Meneroka bukti kekayaan hasil bumi
komoditi utama negara 3 pembentukan
Negeri-negeri Melayu.
berasaskan hasil perlombongan. Nilai / Negeri-negeri
Minggu 8
 Membuat imaginasi kemakmuran

Negeri-negeri Melayu. Patriotisme / Melayu Bersekutu
Iktibar Mencerakinkan
maklumat tentang
4
1. Bersyukur dan nasionalisme di
menghargai negara negara kita
kerana banyak Membuat
kekayaan hasil bumi justifikasikan
2. Memanfaatkan perkembangan
kekayaan untuk penguasaan British
kesejahteraan negara 5 terhadap
kemakmuran
ekonomi di Negeri-
negeri Melayu
Bersekutu
Melahirkan idea
bagi mewujudkan
pentadbiran yang
6
kompetitif dalam
menjamin
kemakmuran negara

T3 BAB 3
PENTADBIRAN Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
NEGERI MELAYU Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
BERSEKUTU Aktiviti : Drama
Murid boleh : 1. Membincangkan (Dramatisation) [BTMS 80] 1. Nilai murni
7.3 Pentadbiran Secara berkumpulan murid 2. Patriotisme
Strategi peluasan Menyatakan
Negeri-negeri Melayu 7.3.2 Mengklasifikasikan berbincang tentang satu peristiwa
kuasa British di Perak, Negeri-negeri
Bersekutu peluasan kuasa British di sejarah, Kemudia murid akan 1
Selangor, Negeri Melayu Bersekutu
Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang. merancang dan membuat latihan Elemen
3.2 Peluasan Kuasa Sembilan dan Pahang. persembahan drama dan Kewarganegaraan Menjelaskan
2. Menerangkan
British di Perak, dipersembahkan kembali. dan Nilai Sivik tentang pentadbiran
kepentingan sikap
Selangor, Negeri K Menjelaskan kepentingan 2 British di Negeri-
berwaspada terhadap
Sembilan dan Pahang 7.3.6 sikap berwaspada Aktiviti Kajian Kes negeri Melayu
anasir luar.
 Strategi British Dokumen ini merupakan Bersekutu
terhadap anasir luar. 1. Kepentingan sikap

Meluaskan Kuasa di perjanjian antara British dengan berwaspada terhadap Menyusun
Negeri-negeri pemerintah Negeri Sembilan pada anasir luar. maklumat tentang
Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah tahun 1895. Perjanjian ini 3 pembentukan
 Sistem Residen (KPS) memihak kepada British Negeri-negeri
Minggu 9
 Memahami kronologi peluasan berbanding dengan manfaat Melayu Bersekutu

kuasa British di Negeri-negeri diperolehi negeri Melayu. Nilai / Mencerakinkan
Melayu. Buktikan. Patriotisme / maklumat tentang
4
 Jelaskan kepentingan Perjanjian Iktibar nasionalisme di
Pangkor dalam perkembangan Cerna Minda/ KBAT: - negara kita
sejarah negara 1. Senaraikan pihak yang Membuat
terlibat dalam kekacauan di 1. Bersyukur dan justifikasikan
 Bina garismasa yang menunjukkan
Perak menghargai perkembangan
kronologi peluasan kuasa British di
2. Mengapakah British sukar negara kerana penguasaan British
negeri-negeri Melayu melalui
mencari peluang banyak kekayaan 5 terhadap
perjanjian
memanipulasi sultan di hasil bumi kemakmuran
 Mengapakah Residen British tidak
Pahang 2. Memanfaatkan ekonomi di Negeri-
menasihati Raja-raja Melayu dalam
3. Bandingkan cara peluasan kekayaan untuk negeri Melayu
perkara berkaitan agama Islam dan
kuasa British di Perak kesejahteraan Bersekutu
adat istiadat Melayu?
dengan Pahang negara Melahirkan idea
 Pelaksanaan Sistem Residen di
4. Mengapakah British bagi mewujudkan
Perak, Selangor dan Negeri berusaha bersungguh- pentadbiran yang
Sembilan memberikan kesan kepada 6
sungguh untuk mendapatkan kompetitif dalam
masyarakat tempatan. Bahaskan kuasa memungut cukai? menjamin
kesan baik dan buruk pelaksanaan kemakmuran negara
sistem tersebut
NEGERI MELAYU Pada akhir
BERSEKUTU
Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni
dapat : (Think-Pair-Share) [BTMS 79] 2. Patriotisme

3.3 Pembentukan Menyatakan Negeri-
7.3.3 Menghuraikan - Murid perlu memikirkan negeri Melayu
Negeri-negeri Melayu 1. Menerangkan tajuk/soalan yang diberikan 1
pembentukan Negeri- Elemen Bersekutu
Bersekutu faktor British - Murid berbincang dengan
negeri Melayu Kewarganegaraan
Minggu 10
K Bersekutu. menubuhkan pasangan dan Nilai Sivik Menjelaskan tentang

 Ciri-ciri Negeri- Negeri-negeri - Murid berkongsi maklumat
7.3.5 Menerangkan sikap 1. Kesediaan menerima pentadbiran British di
negeri Melayu Melayu Bersekutu. dengan pasangan lain/kelas 2
kesediaan menerima perubahan yang Negeri-negeri Melayu
Bersekutu
perubahan yang membawa kebaikan Bersekutu
 Faktor Pembentukan 2. Menghuraikan Cerna Minda/ KBAT:
membawa kebaikan. 2. Keberkesanan
Negeri-negeri sikap kesediaan 1. Warna bendera NNMB
Menyusun maklumat
pentadbiran yang tentang pembentukan
Melayu Bersekutu menerima mewakili empat anggota 3
sistematik untuk Negeri-negeri Melayu
Kemahiran Pemikiran Sejarah perubahan yang NNMB. Kaitkan warna bendera kemajuan negara Bersekutu
(KPS) membawa kebaikan. dengan negeri tersebut. Mencerakinkan
 Membuat interpretasi pembentukan 2. Bandingkan jata NNMB Nilai / maklumat tentang
dengan jata negara Malaysia 4
Negeri-negeri Melayu Bersekutu. Patriotisme / nasionalisme di negara
hari ini. Iktibar kita

Murid boleh : 1. Membezakan
3.4 Pentadbiran 7.3.4 Membahaskan pentadbiran Majlis Aktiviti Kedai Kopi 1. Khazanah sumber
Negeri-negeri Melayu pentadbiran Negeri- Mesyuarat Negeri Bincangkan perbezaan alam merupakan
Bersekutu negeri Melayu Bersekutu dengan Majlis pentadbiran Negeri-negeri Melayu anugerah Tuhan
2022
GGUNGJ
BERTAN
SIVIK :
TERAS
AWAB
Minggu 10 NILAI
Mesyuarat Bersekutu dan pentadbiran 2. Perlu menghargai

 Majlis Mesyuarat K Menilai keberkesanan Persekutuan di persekutuan pada masa ini serta dan
23 Mei 2022 hingga 27 Mei
Negeri 7.3.7 pentadbiran yang Negeri-negeri kepentingannya. mempertahankan

 Majlis Mesyuarat sistematik untuk kemajuan Melayu Bersekutu. sumber kekayaan
Persekutuan negara. 2. Mengimaginasikan negara dari
keberkesanan dieksploitasi oleh
Kemahiran Pemikiran Sejarah pentadbiran yang pihak tidak
(KPS) sistematik untuk bertanggungjawab
kemajuan negara.. 3. Pencerobohan
 Membuat rasionalisasi perubahan
terhadap sumber
pentabiran Negeri-negeri Melayu
alam menyebabkan
Bersekutu.
kita kehilangan
manfaat kepada
penduduk tempatan

Mingg Taju
CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T3 muka surat 50)
u k

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
TAJUK 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
STANDARD KANDUNGAN : 7.1 : Kedatangan Kuasa Barat b. Contoh kaedah kajian :-
STANDARD PEMBELAJARAN : 7.1.1 : Menerangkan Kestabilan dan Kemakmuran Negara - Kajian Perpustakaan - Melayari Internet
KIta - Temubual(Skrip) - Pemerhatian
- Melawat tempat Kajian - Kajian Dokumen
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN KAJIAN - Audio Visual

a. Contoh pernyataan masalah - Lain-lain(Ensiklopedia,Akhbar,Majalah,Brosur,Laporan Tahunan dll)
KAJIAN KES : TEMA - KEDATANGAN KUASA ASING
Sebelum kedatangan kuasa Barat, negara kita telah mempunyai sistem pentadbiran yang LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
sistematik. Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini ? Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
. berserta format penulisan sumber yang betul.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid dengan
bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
c. Contoh Persoalan Kajian Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan kajian.
Minggu 11 dan 12
i. Adakah negara kita mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik sebelum

kedatangan Barat ? LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
ii. Bagaimanakah bentuk sistem pentadbiran tersebut ? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
iii. Sejauhmanakah perubahan pentadbiran yang dibawa oleh kuasa Barat memberi i. Pernyataan Masalah
kesan kepada penduduk tempatan ii. 3 Objektif Kajian
iv. Berikan cadangan untuk memantapkan sistem pentadbiran negara hari ini iii. 3 Kaedah Kajian
iv. Dapatan Kajian
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR v. Kesimpulan dan Cadangan
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan masalah dari buku vi. Sumber Rujukan
ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. vii. Lampiran
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-

a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif kemahiran - Kerja projek - Lukisan
dan objektif nilai. - Video - Folio
b. Contoh objektif :- - Esei - Powerpoint
i. Membincangkan sistem pentadbiran tempatan sebelum kedatangan Barat - Buku Skrap
(pengetahuan ) c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
ii. Membuat rasionalisasi perubahan pentadbiran yang diperkenalkan oleh bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
pentadbiran Barat (kemahiran )
iii. Membincangkan kepentingan mengekalkan sistem pentadbiranyang sistematik LANGKAH 8: PEMBENTANGAN
(nilai ) Sesi pembentangan ini adalah WAJIB bagi memenuhi keperluan Dimensi Pentaksiran:
Berkomunikasi
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : SESI 2022 / 2023

04 Jun 2022 hingga 12 Jun 2022 (9 Hari )


Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
NEGERI- Pada akhir
NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Kedai Kopi 1. Nilai Murni
20 Jun 2022 hingga 26 Jun 202
MELAYU TIDAK dapat : Tajuk : Pentadbiran dan 2. Patriotisme Memerihalkankan

BERSEKUTU 7.4.1 Menyatakan pemerintahan 1. Membezakan Hubungan Luar pentadbiran British di
Kesultanan Melayu Perlis, pemerintahan Kesultanan - Tajuk diletak ditengah meja Negeri-negeri Melayu
1
Kedah, Kelantan, Melayu di Perlis, Kedah, Tidak Bersekutu secara
Minggu 13
7.4 Pentadbiran - Setiap ahli perlu memberi Elemen

Terengganu dan Johor Kelantan, Terengganu ringkas.
Negeri-negeri Melayu K pandangan tentang tajuk dan Kewarganegaraan
Menghuraikan kepentingan dan Johor dari aspek Menjelaskan dengan
Tidak Bersekutu 7.4.6 latar belakang,
mencatat butiran perbincangan dan Nilai Sivik
kestabilan politik dalam contoh tentang
mewujudkan keamanan pentadbiran, hubungan - Seorang ahli akan membuat dan 1. Kepentingan 2 pentadbiran British di
4.1 Pemerintahan negara. luar dan perundangan. menyatakan rumusan kestabilan politik Negeri-negeri Melayu
Kesultanan Melayu di 2. Menjelaskan dalam mewujudkan Tidak Bersekutu
Perlis, Kedah, kepentingan kestabilan Cerna Minda/ KBAT: keamanan negara Menjelaskan
(KPS)
Kelantan, Terengganu politik dalam maklumat tentang
 Membuat imaginasi kemakmuran mewujudkan keamanan
dan Johor Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu.
1. Bagaimanakan pembahagian peluasan pentadbiran
negara. 3
 Pemerintahan wilayah dapat melicinkan British di Negeri-
Kesultanan Melayu pentadbiran Nilai / negeri Melayu Tidak
Murid boleh : Patriotisme / Bersekutu.
Mencerakinkan
4.2 Peluasan Kuasa 7.4.2 Menghuraikan peluasan 1. Menerangkan Cerna Minda/ KBAT: Iktibar
maklumat tentang
British di Perlis, kuasa British di Perlis, faktor-faktor 1. Mengapakah Brtish ingin peluasan pentadbiran
Kedah, Kelantan dan peluasan kuasa membina rangkaian 1. Pentadbiran 4
Kedah, Kelantan dan British di Negeri-
Terengganu Terenganu. British di Perlis, perhubungan dengan India sistematik negeri Melayu Tidak
27 Jun 2022 hingga 1 Julai 2022
 Faktor Peluasan K Merumuskan kepentingan Kedah, Kelantan dan 2. Mengapakah British menyumbang Bersekutu.
Kuasa British di 7.4.8 kewibawaan pemimpin Terenganu. menggunakan strategi kepada kemajuan Membuat
Perlis, Kedah, dalam memperjuangkan 2. Menjelaskan perjanjian untuk meluasakan negeri justifikasikan tentang
Kelantan dan kepentingan kuasanya? pembentukan Negeri-
maruah bangsa.
Minggu 14
Terengganu kewibawaan 5 negeri Melayu Tidak

Kemahiran Pemikiran Sejarah Bersekutu dalam
 Strategi Peluasan pemimpin dalam
(KPS) menjamin kestabilan
Kuasa British di memperjuangkan negara
Perlis, Kedah,  Memahami kronologi peluasan maruah bangsa
kuasa British di Negeri-negeri Menjana idea bagi
Kelantan dan mewujudkan
Terengganu Melayu Tidak Bersekutu.
6 pentadbiran yang
 Perjanjian bangkok  Meneroka bukti kekayaan hasil berkesan dalam
1909 bumi Negeri-negeri Melayu Tidak memajukan negara
Bersekutu
 Rasionalkan sebab-sebab British
berusaha meluaskan kuasa di Perlis,
Kedah, Kelantan dan Terengganu

Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
\

NEGERI- Pada akhir
4 Julai 2022 hingga 8 Julai 2022
NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni

MELAYU TIDAK 7.4.3 Menilai peluasan kuasa dapat : [BTMS 94] 2. Patriotisme Memerihalkankan
BERSEKUTU British di Johor. 1. Menerangkan strategi “Johor bukan sahaja mempunyai Elemen pentadbiran British di
British menguasai hasil bumi yang banyak tetapi Kewarganegaraan Negeri-negeri Melayu
Menjelaskan kepentingan 1
Minggu 15
4.3 Peluasan Kuasa Johor secara kronologi juga mempunyai tanah yang subur Tidak Bersekutu secara
K bersikap jujur dalam dan Nilai Sivik
ringkas.
British di Johor 7.4.5 melaksanakan 2. Menerangkan un tuk kegitan pertanian 1. Kepentingan
Menjelaskan dengan
tanggungjawab. kepentingan bersikap komersial serta kedudukan bersikap jujur dalam contoh tentang
 Kemajuan dan jujur dalam geografi yang strategic” melaksanakan 2 pentadbiran British di
kemakmuran Johor melaksanakan - Bincang dengan pasangan tanggungjawab Negeri-negeri Melayu
 Strategi British tanggungjawab. maksud kegiatan pertanian Nilai / Tidak Bersekutu
(KPS)
Menguasai Johor komersial dan kedudukan Patriotisme / Menjelaskan
geografi strategik Iktibar maklumat tentang
 Membuat imaginasi kemakmuran
Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. - Kongsikan dengan kelas 1. Kewibawaan peluasan pentadbiran
3 British di Negeri-
pemimpin penting
dalam negeri Melayu Tidak
Murid boleh : memperjuangkan Bersekutu.
4.4 Sistem Pentadbiran 1. Menyenaraikan Aktiviti Pelangi (Rainbow maruah bangsa Mencerakinkan
Negeri-negeri Melayu 7.4.4 Merumuskan sistem bidang kuasa Groups [BTMS 103] 2. Pembaharuan dan maklumat tentang
Tidak Bersekutu pentadbiran Negeri- penasihat British di - Guru menetapkan tajuk setiap sistem pentadbiran peluasan pentadbiran
NILAI
KEGE
TERA
MBIR
SIVIK
4
negeri Melayu Tidak Perlis, Kedah, kumpulan sistematik penentu British di Negeri-
S
Latar belakang Bersekutu. Kelantan dan - Selepas berbincang, bentuk kemajuan negara negeri Melayu Tidak
Negeri-negeri Terengganu. kumpulan baharu. 3. Menjiwai usaha Bersekutu.
Melayu Tidak - Murid menyatakan hasil pemimpin terdahulu Membuat
K Menilai kepentingan
dalam justifikasikan tentang
Bersekutu 7.4.7 pentadbiran yang 2. Merasionalkan perbincangan daripada mempertahankan
Minggu 16
pembentukan Negeri-
Pentadbiran negeri- sistematik untuk kemajuan kepentingan kumpulan asal secara bergilir maruah dan warisan 5 negeri Melayu Tidak
negeri Melayu Tidak negara pentadbiran yang Cerna Minda/ KBAT: bangsa. Bersekutu dalam
Bersekutu sistematik 1. Bandingkan pentadbiran 4. Bersedia menjamin kestabilan
Perkembangan terhadap kemajuan kerajaan negeri Kedah sebelum mempertahankan negara
Pentadbiran Kemahiran Pemikiran Sejarah negara dan selepas kedatangan British. negara dari diserang Menjana idea bagi
(KPS) musuh mewujudkan
2. Siapakah yang menjadi
 Membuat rasionalisasi perubahan pentabiran
5. Pemuafakatn 6 pentadbiran yang
jurucakap kerajaan Johor merupakan unsur
Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. berkesan dalam
3. Apakah amalan pentadbiran terpenting dalam memajukan negara
Barat di negeri-negeri Melayu memperjuangan
Tidak Bersekutu? maruah dan warisan
negara.

Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
BARAT DI Pada akhir
SARAWAK DAN Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Peta Pemikiran 1. Nilai Murni
SABAH dapat : Hasilkan peta buih berganda 2. Patriotisme Memerihalkankan
1. Menerangkan latar menunjukkan persamaan dan pentadbiran Barat di
7.5.1 Menyatakan latar 1
7.5 Pentadbiran belakang perbezaan system kesukuan di Sarawak dan Sabah
belakang pemerintahan
Minggu 17
Barat di Sarawak dan tempatan di Sarawak pemerintahan Sarawak dan Sabah? Elemen Menjelaskan
Sabah K dan Sabah. tempatan di Sarawak Kewarganegaraan dengan contoh
7.5.7 Menjelaskan kepentingan dan Sabah dari aspek Cerna Minda/ KBAT: dan Nilai Sivik 2
tentang Barat di
5.1 Latar belakang kewibawaan pemimpin sistem kesukuan dan 1. Mengapakah wujud perbezaan Sarawak dan Sabah
Pemerintahan dalam pembangunan sistem pentadbiran sistem pemerintahan di 1. Kepentingan
Tempatan di Sarawak negara tempatan sesebuah negeri? kewibawaan Membina kronologi
dan Sabah 2. Menerangkan 2. Apakah kelebihan sistem Ketua pemimpin dalam maklumat tentang
Sistem Pemerintahan kepentingan Bebas? pembangunan pentadbiran rejim
(KPS)
Tempatan kewibawaan pemimpin 3. Di manakah dijalankan sistem negara 3 Brooke di Sarawak
 Meneroka bukti kemakmuran Sarawak dan Syarikat Borneo
dalam pembangunan pentadbiran Ketua Bebas
dan Sabah sebelum kedatangan kuasa Utara British di
Barat negara Nilai /
Patriotisme / Sabah.
7.5 Pentadbiran Murid boleh : Aktiviti TMK
Iktibar Membanding beza
Barat di Sarawak dan 7.5.2 Menerangkan peluasan 1. Menjelaskan strategi Dengan menggunakan pelbagai peluasan pengaruh
Sabah kuasa rejim Brooke di peluasan kuasa rejim sumber TMK, hasilkan poster 4
kuasa Barat di
Sarawak. Brooke di Sarawak. bertajuk “Fort Margherita:Kota Sarawak dan Sabah.
5.2 Peluasan Kuasa 2. Menerangkan Penuh Misteri”. 1. Berwaspada

terhadap anasir luar Membuat
Dinasti Brooke di K Menjelaskan kepentingan kepentingan sikap Cerna Minda/ KBAT:
yang mampu justifikasikan
Sarawak 7.5.6 sikap berwaspada berwaspada terhadap 1. Siapakah yang dihantar oleh
mengambil alih tentang perluasan
 Sarawak Ketika terhadap anasir luar. anasir luar. Sultan Brunei untuk
kuasa jika tidak pengaruh Barat di
Minggu 18
Kehadiran James menyelesaikan masalah di 5

bersatu padu. Sarawak dan Sabah
Brooke Sarawak?
Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam membentuk
 James Brooke 2. James Brooke menggunakan
(KPS) NILAI TERAS pentadbiran yang
Mendapatkan Kuasa kekuatan ketenteraan untuk
Memahami kronologi peluasan SIVIK : KASIH sistematik.
Pemerintahan menguasai Sarawak.
kuasa Dinasti Brooke di Sarawak SAYANG Menjana idea bagi
 Pengukuhan Kuasa Bincangkan
Membuat interpretasi peluasan mewujudkan sistem
James Brooke 3. Namakan kawwasan yang
kuasa Barat di Sarawak 6 pentadbiran yang
 Kronologi Peluasan berjaya dikuasai oleh James
Imaginasikan peristiwa pengambilan berdaya saing di
Kuasa Dinasti Brooke.
Sungai Trusan oleh Charles masa hadapan
Brooke 4. Mengapakah sungai di Sarawak
Brooke.Cerita kan semula penting dalam kehidupan
masyarakat Sarawak
Minggu 19 : Jangkaan Peperiksaan Pertengahaa tahun 1 Ogos 2022 hingga 5 Ogos 2022
Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
\ \

BARAT DI Pada akhir Aktiviti Fikir-Pasang-Kongsi 1. Nilai Murni
SARAWAK DAN Murid boleh : pembelajaran, murid - Murid memikirkan tajuk yang
8 Ogos 2022 hingga 12 Ogos 2022
2. Patriotisme
SABAH dapat : diberi
Memerihalkankan
5.3 Peluasan Kuasa 7.5.3 Menghuraikan peluasan 1. Menjelaskan - Murid berbincang dengan Elemen pentadbiran Barat di
Syarikat Borneo Utara kuasa Syarikat Borneo kronologi pertapakan pasangan 1
Kewarganegaraan Sarawak dan Sabah
British di Sabah Utara British di Sabah Syarikat Borneo Utara - Berkongsi hasil perbincangan dan Nilai Sivik
Minggu 20
 Kemakmuran Sabah
K Menerangkan sikap British (SBUB) di dengan pasangan /kelas
Menarik Pemodal Menjelaskan dengan
Asing 7.5.5 kesediaan menerima Sabah Cerna Minda/ KBAT: 1. Kesediaan
perubahan yang 2. Menjelaskan sikap 2 contoh tentang Barat
 Sabah Sebelum 1. British bertindak memacakkan menerima di Sarawak dan Sabah
Penguasaan Syarikat membawa kebaikan. kesediaan menerima benderanya di Pualau perubahan yang
Borneo Utara British perubahan yang Balambangan. Bincangkan. membawa kebaikan Membina kronologi
(SBUB) membawa kebaikan 2. Senaraikan nama pemodal yang maklumat tentang
 Pertapakan Syarikat Kemahiran Pemikiran Sejarah terlibat dalam kegiatan Nilai / 3
pentadbiran rejim
Borneo Utara British (KPS) perdagangan di Sabah Patriotisme / Brooke di Sarawak dan
(SBUB)
 Meneroka bukti kemakmuran Sabah 3. Bincangkan potensi Iktibar Syarikat Borneo Utara
 Peluasan Kuasa
sebelum kedatangan kuasa Barat. pembangunan ekonomi di British di Sabah.
Syarikat Borneo Utara
British (SBUB) Sarawak dan Sabah Membanding beza
peluasan pengaruh

Murid boleh : 1. Membahaskan Aktiviti Berkumpulan 1. Kestabilan negara
5.4 Bentuk Pentadbiran 7.5.4 Merumuskan kemantapan Murid membincangkan peranan amat penting untuk
Barat di Sarawak dan pentadbiran Barat di pentadbiran Barat di yang dimainkan oleh Majlis memastikan inovasi
Sabah Sarawak dan Sabah Sarawak dan Sabah Tertinggi dan Majlis Negeri dan kreativiti kita
 Pemantapan 2. Membuat dalam system pentadbiran di tidak dimanipulasi
Pentadbiran Barat di K Menilai keberkesanan rasionalisasi Sarawak ketika Dinasti Brooke. oleh kuasa asing.
Sarawak dan Sabah 7.5.8 pentadbiran yang keberkesanan Cerna Minda/ KBAT: 2. Bersedia menerima
sistematik untuk kemajuan
Minggu 21
pentadbiran yang 1. Apakah tindakan yang perubahan yang

negara. sistematik untuk dilakukan oleh Dinasti Brooke membawa kebaikan
Kemahiran Pemikiran Sejarah kemajuan negara. untuk menyusun semula 3. Berwaspada
(KPS) pentadbiran di Sarawak? terhadap anasir luar
 Membuat rasionalisasi perubahan 2. Kuasa Barat di Sarawak dan yang mengancam
pentabiran di Sarawak dan Sabah. Sabah memperkenalkan sistem negara.
 Rasionalkan tindakan SBUB
memantapkan pentadbran di Sabah penatdbiran moden tetapi 4. Bersikap amanah
dalam masa yang sama menjalankan
mengekalkan pemerintahan tanggungjawab
tempatan. Bincangkan .
Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial
KESAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
PENTADBIRAN Pada akhir
BARAT Murid boleh : pembelajaran, murid Cerna Minda/ KBAT: 1. Nilai Murni
TERHADAP dapat : 1. Namakan pemodal yang melabur dalam 2. Patriotisme Mengetahui kesan
EKONOMI DAN kegiatan perlombongan di Sarawak dan
7.6.1 Menyatakan pengenalan 1. Menyenaraikan ciri- 3. Kreativiti dan pentadbiran Barat
Sabah.
SOSIAL ekonomi moden oleh ciri ekonomi moden 2. Namakan tanaman yang Inovasi 1 terhadap ekonomi
7.6 Pentadbiran kuasa Barat di negara kita. yang diperkenalkan dikomersialkan oleh pemodal barat. 4. Sains dan Teknologi dan sosial
Barat Terhadap oleh kuasa Barat di 3. Kegiatan pertanian komersial penting 5. Pend. Kewangan
Minggu 22
K Menjelaskan kepentingan Menjelaskan

untuk menjana pendapatan negara.
Ekonomi dan Sosial 7.6.5 sikap gigih dalam negara kita. Bincangkan dengan contoh
memajukan diri. 2. Merasionalisasikan 4. Siapakah yang memperkenalkan 2 kesan pentadbiran
6.1 Pengenalan kepentingan sikap teknologi kapal korek dalam Elemen Barat terhadap
Ekonomi Moden Oleh gigih dalam perlombongan bijih timah di negara Kewarganegaraan ekonomi dan sosial
kita?
Kuasa Barat di Negara Kemahiran Pemikiran Sejarah memajukan diri. 5. Apakah peranan H.N.Ridley dalam
dan Nilai Sivik Mengklasifikasi
Kita (KPS) memperkenalkan industri getah di maklumat kesan
 Ciri-ciri Ekonomi  Membuat rasionalisasi pegenalan ekonomi negara kita? 1. Kepentingan sikap 3 pentadbiran Barat
Moden moden oleh kuasa Barat di negara kita. 6. Teknologi membantu meningkatkan gigih dalam terhadap ekonomi
 Membuat imaginasi penguasaan ekonomi pertumbuhan ekonomi. Bahaskan.
memajukan diri. dan sosial
oleh kuasa Barat di negara kita 7. Nyatakan faktor kemasukan buruh dari
Nilai / Membanding beza
 Interpretasikan pelaburan modal oleh para luar.
pelabur Barat.. Patriotisme / kesan pentadbiran
4
Iktibar Barat terhadap
7.6 Pentadbiran Murid boleh :
Barat Terhadap 7.6.2 Menghuraikan 1. Membezakan Aktiviti Lawatan ke Galeri 1. Sikap gigih dalam
29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022
Ekonomi dan Sosial pentadbiran Barat perkembangan (Gallery Walk) [BTMS 165] pekerjaan amat
berkaitan dengan ekonomi sebelum - Murid bergerak untuk penting untuk
6.2 Pentadbiran ekonomi. dan selepas melihat/membaca hasil yang memperolehi hasil
Barat Berkaitan kedatangan kuasa dipaparkan. lumayan
Ekonomi K Menghuraikan Barat ke negara kita. - Murid berfikir tentang hasil 2. Kepentingan
Minggu 23
 Perundangan 7.6.7 kepentingan sikap 2. Merasionalisasikan tugasan memanfaatkan

 Jabatan Dan Agensi bermuafakat dalam kepentingan sikap - Murid berbincang dalm kekayaan negara
Kerajaan memajukan negara bermuafakat dalam kumpulan melalui
 Kewujudan Syarikat memajukan negara. Cerna Minda/ KBAT: pemuafakatan untuk
Perwakilan 1. Mengapakah British membangunkan
(KPS) NILAI TERAS SIVIK :
 Kewujudan Sistem memperkenalkan Akta negara
 Membuat interpretasi perubahan HORMAT
Kewangan dan Tanah Simpanan Melayu
sistem pentadbiran Barat yang MENGHORMATI
Insurans membawa perubahan kepada kemajuan
sosioekonomi.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )
Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial
KESAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
12 September 2022 hingga 16 September 2022
PENTADBIRAN Pada akhir Aktiviti Bulatan dan Pandangan(Circle

BARAT & Opine) [BTMS 166]
Murid boleh : pembelajaran, murid 1. Nilai Murni
- Murid bergerak ikut stesen dan
TERHADAP dapat : mencata pandangan dalam nota 2. Patriotisme Mengetahui kesan
EKONOMI DAN 7.6.3 Mewajarkan kesan 1. Menganalisis kesan perekat. pentadbiran Barat
SOSIAL ekonomi akibat ekonomi - Murid bergerak ke stesen untuk Elemen 1 terhadap ekonomi
membaca pandangan rakan dan
pentadbiran Barat di akibat pentadbiran berbincang.
Kewarganegaraan dan sosial
Minggu 24
7.6 Pentadbiran negara kita barat di negara kita Aktiviti Spontan dan Nilai Sivik Menjelaskan
Barat Terhadap K Merumuskan Berdasarkan peta perkembangan jaringan dengan contoh
Ekonomi dan Sosial 7.6.8 kepentingan 2. Membuat jalan raya di Tanah Melayu sebelum 1. Kepentingan 2 kesan pentadbiran
Perang Dunia Kedua, anada diminta
memanfaatkan kekayaan kesimpulan memberikan idea spontan. memanfaatkan Barat terhadap
6.3 Kesan Ekonomi negara kepentingan kekayaan negara. ekonomi dan sosial
Akibat Pentadbiran di memanfaatkan Cerna Minda/ KBAT: Mengklasifikasi
Negara Kita Kemahiran Pemikiran Sejarah kekayaan negara. 1. Namakan landasan keretapi terawal Nilai / maklumat kesan
yang dibina di negara kita.
 Pengangkutan (KPS) Patriotisme / 3 pentadbiran Barat
2. Apakah kesan pembinaan sistem
 Kemudahan  Meneroka bukti kesan ekonomi pengangkutan di negara kita? Iktibar terhadap ekonomi
Pelabuhan akibat tentang pentadbiran Barat di 1. Kepentingan dan sosial
 Telekomunikasi negara kita perpaduan dalam Membanding beza
kesan pentadbiran
4
Murid boleh : masyarakat
7.6 Pentadbiran 1. Membuat penilaian Cerna Minda/ KBAT: berbilang kaum.
19 September 2022 hingga 23 September
Barat Terhadap 7.6.4 Menilai kesan sosial kesan sosial akibat 1. Apakah sistem pengangkutan 2. Kepetingan sikap
antara bandar di negara kita? muafakat dalam
Ekonomi dan Sosial akibat perkembangan perkembangan
2. Apakah tujuan penubuhan Kolej memajukan negara.
ekonomi di negara kita. ekonomi di negara 3. Sikap keterbukaan
Melayu Kuala Kangsar?
6.4 Kesan Sosial kita 3. Nyatakan ciri-ciri persamaan dan bersedia
Akibat K Menerangkan 2. Membahaskan sekolah vernakular sebelum Perang menerima perubahan
Perkembangan 7.6.6 kepentingan perpaduan kepentingan amat penting
Minggu 25
Dunia Kedua
Ekonomi di Negara dalam masyarakat perpaduan dalam 4. Keluarga Brooke di Sarawak dan memajukan negara
2022
Kita berbilang kaum. pembentukan pentadbir SBUB di Sabah enggan 4. Perlu memelihara
 Perkembangan Bandar sebuah negara yang memajukan pendidikan anak dan
 Pembentukan berbilang kaum. tempatan. Bncangkan pernyataan mempertahankan
Masyarakat Berbilang ini. warisan tradisi
Kemahiran Pemikiran Sejarah 5. Toleransi dan bijak
Kaum 5. Bagaimanakah pendidikan
 Perkembangan (KPS) bertindak amat
kesihatan yang baik dan cekap
Pendidikan  Meneroka bukti kesan sosial akibat dapat emningkatkan pertumbuhan penting dalam
 Perkhidmatan tentang pentadbiran Barat di negara ekonomi negara ? mendepani cabaran
Kesihatan kita
 Pembinaan Penjara
TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING
TAJUK 8 : TINDAK BALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Tajuk ini membincangkan penentangan masyarakat tempatan terhadap campur tangan dan penjajahan kuasa Barat di negara kita. Penentangan bermula dengan
Fokus Empati
Pengenalan
kebangkitan tokoh-tokoh setempat untuk mempertahankan maruah bangsa dan tanah air. Murid turut membincangkan kebijaksanaan pemerintah dalam
 Penentangan
menangani cabaranmasyarakat  Memupuk semangat patriotisme dan
peluasan kausa Barat di negara kita
tempatan jati diri dalam kalangan murid
 Tindak Balas
 Kebijaksanaan raja dan  Mempertahankan kedaulatan negara
Masyarakat
Tempatan pembesar Melayu menangani  Menghargai perjuangan dan
cabaran Barat pengorbanan tokoh
.
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan

PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
MASYARAKAT Pada akhir Aktiviti
TEMPATAN Murid boleh : pembelajaran, murid Bina kronologi penentangan Mat 1. Nilai Murni
8.1 Pentangan dapat : Salleh terhadap SBUB di Sabah. 2. Patriotisme Menyatakan
Masyarakat 8.1.1 Menerangkan matlamat 1. Menjelaskan Cerna Minda/KBAT: penentangan
Tempatan dan bentuk penentangan matlamat dan bentuk 1. Mengapakah Dato Bahaman Elemen 1
masyarakat tempatan
masyarakat tempatan. penentangan bangkit menentang British? Kewarganegaraan
7.1 Matlamat dan K Menilai kepentingan masyarakat tempatan. 2. Apakah nama sebenar Rentap? dan Nilai Sivik Menjelaskan
26 September 2022 hingga 30 September 2022
Bentuk Penentangan 8.1.8 menghargai perjuangan 2. Menjana idea 3. British menyatakan Tok dengan contoh
Masyarakat tokoh-tokoh tempatan kepentingan Janggut ialah penderhaka. 2
1. Kepentingan penentangan
Tempatan sebagai wira menghargai Bersetujukah anda dengan menghargai masyarakat tempatan
Penentangan perjuangan tokoh- pernyataan di atas. Berikan perjuangan tokoh-
Membina urutan
Bersenjata Kemahiran Pemikiran Sejarah tokoh tempatan hujah anda. tokoh tempatan
peristiwa
Mencabar Perjanjian (KPS) sebagai wira 4. Pemeteraian perjanjian perlu sebagai wira 3
penentangan
Menggunakan  Memahami kronologi penentangan dibuat secara berhati-hati.
Minggu 26
masyarakat tempatan
Sistem Perundangan masyarakat tempatan terhadap Bincangkan. Nilai /
5. Kebijaksanaan dan keberanian Mencerakinkan
British. Patriotisme /
merupakan ciri utama seorang makluamat tentang
 Buat kronologi peristiwa Iktibar 4
pemimpin. Bincangkan penentangan
penentangan Dol Said di Naning. masyarakat tempatan
1. Keberanian,
pemuafakatan dan
Menjustifikasikan
kebijaksanaan
penentangan
pemimpin dahulu
masyarakat tempatan
memberikan 5
dalam
inspirasi kepada
mempertahankan
generasi muda.
hak dan maruah
2. Bersatu padu
bangsa
NILAI TERAS memperkasa
Menjana idea
SIVIK : maruah bangsa
tentang kepimpinan
untuk
BERTANGGUNG 6 berwibawa dalam
mengelakkan
JAWAB memperjuangan
dijajah semula
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : 1. Mencerakinkan Cerna Minda /KBAT 1. Nilai Murni
kesan sistem 1. Apakah tindakan British yang 2. Patriotisme Menyatakan
8.1 Penentangan 8.1.2 Menghuraikan sistem pentadbiran Barat menyebabkan pemimpin penentangan
Masyarakat pentadbiran Barat tempatan hilang kuasa? Elemen 1
terhadap kuasa masyarakat tempatan
Tempatan memberi kesan terhadap pemerintah dan 2. Undang-undang tradisional Kewarganegaraan
kuasa pemerintah dan kehidupan terjejas dengan pengenalan dan Nilai Sivik Menjelaskan
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022
7.2 Sistem Pentadbiran kehidupan masyarakat masyarakat sistem pentadbiran Barat. dengan contoh
Barat Memberikan tempatan. Jelaskan 2
tempatan. 1. Kepentingan penentangan
Kesan Terhadap Kuasa 2. Memberi pandangan 3. Sistem pentadbiran Barat bermuafakat dengan masyarakat tempatan
Pemerintahan dan K Menghubungkaitkan kepentingan menyebabkan hak kehidupan kejayaan dalam
Membina urutan
kehidupan Masyarakat 8.1.7 kepentingan bermuafakat bermuafakat dengan kita terjejas. Bincangkan perjuangan.
peristiwa
Tempatan dengan kejayaan dalam 3
Minggu 27
kejayaan dalam penentangan

Kesan Terhadap perjuangan. perjuangan. Nilai /
masyarakat tempatan
Pemerintahan Patriotisme /
Mencerakinkan
Kesan terhadap Kemahiran Pemikiran Sejarah Iktibar
makluamat tentang
Kehidupan (KPS) 1. Pemuafakatan 4
penentangan
Masyarakat  Meneroka bukti sistem pentadbiran penting memastikan
masyarakat tempatan
Tempatan Barat memberikan kesan kepada perjuangan
pemerintah dan kehidupan menentang
Menjustifikasikan
masyarakat tempatan ketidakadilan
penentangan
 Membuat interpretasi faktor tercapai
masyarakat tempatan
masyarakat tempatan menentang 5
dalam
British. mempertahankan
 Rasionalkan tindakan British hak dan maruah
mengenakan cukai yang tinggi bangsa
kepada penduduk tempatan Menjana idea
tentang kepimpinan
6 berwibawa dalam
memperjuangan
kedaulatan negara



MASYARAKAT Pada akhir
TEMPATAN Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Drama 1. Nilai Murni
8.1 Penentangan dapat : - Simulasikan peristiwa 2. Patriotisme Menyatakan
Masyarakat 8.1.3 Menilai penentangan 1. Membuat penilaian perbicaraan Haji Abdul 3. Sains dan Teknologi penentangan
Tempatan masyarakat tempatan penentangan Rahman Limbong di 4. Kreativiti dan 1
masyarakat tempatan
terhadap kuasa Barat. masyarakat tempatan mahkamah. Inovasi
7.3 Penentangan K Menghuraikan terhadap kuasa Barat. Menjelaskan
Masyarakat Tempatan 8.1.6 kepentingan sifat Cerna Minda/KBAT: Elemen dengan contoh
terhadap Kuasa Barat bijaksana dalam mengatur 2. Membuat inferens 1. Faktor alam semula jadi turut Kewarganegaraan 2
penentangan
 Kekuatan strategi dalam kepentingan sifat membantu dari segi pertahanan dan Nilai Sivik masyarakat tempatan
 Kelamahan perjuangan. bijaksana dalam ketenteraan. Bincangkan 1. Kepentingan sifat
Membina urutan
 Kegagalan mengatur strategi 2. Bagaimanakah strategi bijaksana dalam
peristiwa
Penentangan dalam perjuangan. serangan hendap berjaya mengatur strategi 3
penentangan
Masyarakat Kemahiran Pemikiran Sejarah menewaskan serangan British? dalam perjuangan
Minggu 28
masyarakat tempatan
Tempatan (KPS) 3. Nyatakan senjata yang
digunakan oleh Dol Said. Mencerakinkan
4. Apakah tindakan British untuk makluamat tentang
 Membuat imaginasi penentangan 4
menamatkan perjuangan Haji penentangan
masyarakat tempatan terhadap Nilai /
Abdul Rahman Limbong? masyarakat tempatan
British. Patriotisme /
 Imaginasikan dan ceritakan semula 5. Bagaimanakah SBUB Iktibar
melemahkan perjuangan Mat Menjustifikasikan
tentang serangan British terhadap penentangan
Yamtuan Antah. Salleh 1. Menghargai
6. Bagaimanakah British boleh masyarakat tempatan
perjuangan tokoh 5
memecahbelahkan dalam
tempatan yang
pemuafakatan dalam kalangan mempertahankan
bangkit menentang
pembesar? hak dan maruah
British.
7. Kebijaksanaan merancang bangsa
strategi amat penting dalam Menjana idea
memastikan kemenangan tentang kepimpinan
sesuatu perjuangan. 6 berwibawa dalam
Bincangkan. memperjuangan
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : 1. Menjana idea kesan Aktiviti Pembelajaran Akses 1. Nilai Murni
penentangan Kendiri dan Mangkuk Ikan 2. Patriotisme Menyatakan
7.4 Kesan 8.1.4 Merumuskan kesan masyarakat tempatan Emas [BTMS 193] penentangan
Penentangan penentangan masyarakat 1
masyarakat tempatan
Masyarakat tempatan 2. Memperincikan - Murid diberikan tajuk membuat Elemen
Tempatan kepentingan pembentangan dengan pelbagai Kewarganegaraan Menjelaskan
 Kesan Terhadap K Menjelaskan kepentingan cara dan Nilai Sivik dengan contoh
mempertahankan 2
Pentadbiran British 8.1.5 mempertahankan kedaulatan negara. - Murid lain boleh bertanya 1. Kepentingan penentangan
 Kesan Terhadap kedaulatan negara. soalan atau memberikan mempertahankan masyarakat tempatan
Masyarakat pandangan kedaulatan negara
Membina urutan
Tempatan Aktiviti Stesen Berputar
peristiwa
(Rotating Stations) [BTMS 194] 3
penentangan
- Murid dibahagi kepada
Minggu 29
Kemahiran Pemikiran Sejarah Nilai /

masyarakat tempatan
(KPS) kumpulan kecil Patriotisme /
- Diberi masa 10 minit untuk Mencerakinkan
Iktibar
menjawab topik dalam setiap makluamat tentang
 Membuat rasionalisasi kesan 1. Semangat juang 4
stesen penentangan
penentangan masyarakat tempatan. yang tinggi
masyarakat tempatan
- Murid bergerak setiap stesen merupakan contoh
NILAI TERAS untuk mencata jawapan dengan terbaik yang
Menjustifikasikan
SIVIK : pen pelbagai warna ditunjukkan oleh
penentangan
KEGEMBIRAAN penentang British
masyarakat tempatan
2. Sikap bernai dan 5
dalam
tidak gentar adalah
mempertahankan
kemuncak
hak dan maruah
semangat yang
bangsa
ditunjukkan
Menjana idea
3. Perlu mempunyai
tentang kepimpinan
jati diri yang
6 berwibawa dalam
ampuh dan tidak
memperjuangan
tunduk kepada
kedaulatan negara
tekanan

Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat

KEBIJAKSANAA Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
N RAJA DAN Pada akhir
PEMBESAR Murid boleh : pembelajaran, murid 1. Nilai Murni
MELAYU dapat : 2. Patriotisme Menyatakan tindakan
MENANGANI 8.2.1 Menerangkan reaksi 1. Menjelaskan reaksi raja dan pembesar
CABARAN pemerintah Negeri- pemerintah Negeri- Melayu dalam
BARAT negeri Melayu Utara 1 menangani cabaran
negeri Melayu Utara dan Elemen
Barat.
K Johor terhadap tindakan terhadap perjanjian Kewarganegaraan
8.2 Kebijaksanaan 8.2.8 Barat. Bangkok dan dan Nilai Sivik Mengemukakan
Raja Dan Pembesar Merumuskan kebijaksanaan dengan contoh

Melayu Menangani kepentingan menghargai pemerintah Johor 1. Kepentingan tindakan raja dan
Cabaran Barat sumbangan terdahulu. menyekat kemaraan Cerna Minda /KBAT: menghargai 2 pembesar Melayu
British. 1. Mengapakah Sultan Abdul sumbangan dalam menangani
8.1 Reaksi Pemerintah Kemahiran Pemikiran Sejarah Hamid Halim Shah enggan terdahulu cabaran Barat.
Negeri-negeri Melayu (KPS) 2. Menganalisis mengiktiraf Perjanjian Bangkok
Minggu 30
Utara dan Johor kepentingan 1909? Mengkategorikan

Terhadap Tindakan menghargai 2. Protokol Sempadan Perjanjian tindakan pemerintah
 Meneroka bukti kebijaksanaan 3 dalam menangani
Barat Raja dan pembesar Melayu sumbangan terdahulu. Bangkok 1909 Nilai / cabaran Barat
 Protokol Sempadan menangani cabaran Barat memecahbelahkan masyarakat Patriotisme / Menganalisis
Perjanjian Bangkok  Memahami kronologi tindakan Melayu ,khususnya di Iktibar tindakan Raja dan
Memecahbelahkan pemerintah tempatan menangani sempadan Kelantan-Siam. - 4 pembesar Melayu
Wilayah Negeri- cabaran Barat. Bincangkan. dalam menangani
negeri Melayu Utara cabaran Barat
 Reaksi Pemerintah
Negeri-negeri Menilai usaha Raja
Melayu Utara dan pembesar Melayu
5 dalam menangani
Terhadap Perjanjian
cabaran Barat untuk
Bangkok
pembangunan negara
 Kebijaksanaan
Pemerintah Johor Menjana idea dalam
Menyekat Kemaraan menangani cabaran
6 untuk mempertahankan
British
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : Aktiviti Kajian teks 1. Nilai Murni
1. Menjelaskan 2. Patriotisme Menyatakan tindakan
tindakan raja Melayu Secara berkumpulan kaji
raja dan pembesar
8.2 Kebijaksanaan 8.2.2 Menghuraikan tindakan dalam menangani kandungan petikan surat Sultan Melayu dalam
Raja Dan Pembesar raja Melayu dalam cabaran Barat. Muhammad IV di 1 menangani cabaran
Elemen
Melayu Menangani menangani cabaran 2. Menjelaskan bawah.Bincangkan sebab Sultan Barat.
Kewarganegaraan
Cabaran Barat Barat. kepentingan sikap Muhammad IV membantah dan Nilai Sivik
bijaksana dalam Perjanjian Bangkok 1909. 1.lll Mengemukakan
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022
8.2 Tindakan Raja K Menerangkan dengan contoh

mempertahankan tindakan raja dan
Melayu Dalam 8.2.5 kepentingan sikap Cerna Minda /KBAT:
kedaulatan tanah air 2 pembesar Melayu
Menangani Cabaran bijaksana dalam 1. Durbar merupakan wadah
pertemuan antara Raja-raja Nilai / dalam menangani
Barat mempertahankan
Melayu dengan pihak British Patriotisme / cabaran Barat.
 Tuntutan Raja kedaulatan tanah air
bagi membangkitkan isu-isu Iktibar
Melayu Melalui Mengkategorikan
Minggu 31
Durbar masyarakat tempatan yang

tindakan pemerintah
 Diplomasi terjejas akibat dasar 3 dalam menangani
Menangani Tekanan pentadbiranBritish. cabaran Barat
British Kemahiran Pemikiran Sejarah Bincangkan Menganalisis
 Keengganan (KPS) 2. Apakah kesan Perjanjian tindakan Raja dan
Pemerintah Negeri- Perlis-British 1930 terhadap 4 pembesar Melayu
negeri Melayu Utara bidang kuasa Raja? dalam menangani
 Membuat imaginasi kegigihan cabaran Barat
Menerima Penasihat 3. Apakah yang akan terjadi
pemerintah tempatan.
British sekiranya pembaharuan W.G.
 Bincangkan ciri-ciri semangat Menilai usaha Raja
 Menggubal Undang- Maxwell tidak dihalang oleh
patriotic pemerintah Negeri-negeri dan pembesar Melayu
undang Tubuh Majlis Mesyuarat Kedah? 5
Melayu Utara dalam menangani dalam menangani
 Raja Menerajui 4. Apakah asas penggubalan cabaran Barat untuk
cabaran peluasan kuasa British.
Pemodenan Negeri Undang-undang Tubh=uh pembangunan negara
 Bagaimanakan pemodenan negeri
Kerajaan Johor.
dapat menyejahterakan kehidupan 5. Bandingkan Undang-undang Tubuh Menjana idea dalam
rakyat? Kerajaan Johor dan Undang-undang menangani cabaran
Bagi Diri Kerajaan Terengganu dari 6 untuk mempertahankan
aspek tujuan penggubalan, kedaulatan negara
kandungan dan kepentingan.
6. Apakah gelaran yang diberikan
kepada Sultan Abu Bakar

Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat
KEBIJAKSANAA Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
N RAJA DAN Pada akhir
PEMBESAR Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti TMK 1. Nilai Murni Menyatakan
MELAYU dapat : Secara berkumpulan dengan 2. Patriotisme tindakan raja dan
MENANGANI 8.2.3 Menilai usaha pembesar 1. Mewajarkan usaha melayari internet dan sumber lain, pembesar Melayu
CABARAN Melayu dalam pembesar Melayu dapatkan maklumat tentang 1 dalam menangani
BARAT pemodenan negeri dalam pemodenan tokoh-tokoh lain dan sumbangan Elemen cabaran Barat.
8.2 Kebijaksanaan K Menghuraikan negeri mereka terhadap kemajuan dan Kewarganegaraan
Raja Dan Pembesar 8.2.6 kepentingan sikap taat 2. Menjelaskan pemodenan negeri. Bentangkan dan Nilai Sivik Mengemukakan
Melayu Menangani setia kepada pemerintah. kepentingan sikap taat dapatan. dengan contoh
7 November 2022 hingga 11 November 2022
Cabaran Barat setia kepada 1. Kepentingan sikap tindakan raja dan

pemerintah Aktiviti Peta Pemikiran taat setia kepada 2 pembesar Melayu
8.3 Usaha Pembesar Kemahiran Pemikiran Sejarah Berdasarkan maklumat dalam pemerintah dalam menangani
Melayu Dalam (KPS) halam 215, buat kesimpulan cabaran Barat.
Pemodenan Negeri tentang usaha pembesar Melayu Nilai /
 Membuat rasionalisasi usaha memodenkan negeri khasnya Patriotisme / Mengkategorikan
Minggu 32
 Pembangunan pembesar Melayu dalam dalam aspek pentadbiran dan Iktibar tindakan pemerintah
Sosioekonomi pemodenan negeri. Pendidikan. 3
dalam menangani
 Pembangunan 1. Kewibwaan cabaran Barat
Pertanian Cerna Minda /KBAT: pemimpin terdahulu Menganalisis
 Pembangunan 1. Nyatakan kemajuan yan g wajar dihayati dan tindakan Raja dan
Bandar dibawa oleh Long Jaafar. dijadikan inspirasi 4 pembesar Melayu
 Pentadbiran dan dalam menangani
Pendidikan cabaran Barat
 Ahli Majlis
Mesyuarat Menilai usaha Raja
Persekutuan dan pembesar
 Kepimpinan 5 Melayu dalam
Tempatan di menangani cabaran
Sarawak dan Sabah Barat untuk
pembangunan negara
Menjana idea
dalam menangani
6 cabaran untuk
mempertahankan
kedaulatan negara


MASYARAKAT
TEMPATAN Murid boleh : 1. Membincangkan Aktiviti Kajian Teks 1. Nilai Murni
keberkesanan peranan - Secara berpasangan teliti 2. Patriotisme Menyatakan tindakan
8.4 Keberkesanan 8.2.4 Merumus keberkesanan kandungan Perjanjian Johor- raja dan pembesar
pemerintah tempatan Melayu dalam
Peranan Pemerintah peranan pemerintah dalam menangani British 1914
Tempatan Dalam - Bincangkan implikasi 1 menangani cabaran
tempatan dalam cabaran Barat. Barat.
Menangani Cabaran menangani cabaran kandungan perjanjian tersebut Elemen
Barat Barat. 2. Merasionalkan - Bentangkan dapatan kajian. Kewarganegaraan Mengemukakan

kepentingan sikap dan Nilai Sivik dengan contoh
Kemakmuran Negeri K Membahaskan bermuafakat untuk Aktiviti Kedai Kopi 1. Kepentingan sikap tindakan raja dan
Melambatkan 8.2.7 kepentingan sikap kemajuan negara. Secara berkumpulan bincangkan bermuafakat untuk 2 pembesar Melayu
Peluasan Kuasa bermuafakat untuk sebab sekolah perempuan tidak kemajuan negara dalam menangani
British kemajuan negara dibina di Pahang dan Negeri cabaran Barat.
Minggu 33
Kemajuan Sembilan pada tahun 1896-1900. Nilai /

Pendidikan Patriotisme / Mengkategorikan
Penubuhan Regimen Aktiviti Perbincangan Bebas tindakan pemerintah
Iktibar 3 dalam menangani
Askar Melayu Diraja Kemahiran Pemikiran Sejarah [BTMS 221] 1. Sikap berani dan cabaran Barat
Pegawai Tadbir (KPS) Tajuk; Warisan Sistem bijaksana raja dan Menganalisis
Melayu Pemerintahan Beraja pembesar Melayu tindakan Raja dan
Mempertahankan  Membuat interpretasi menangani cabaran 4 pembesar Melayu
Institusi Beraja keberkesanan peranan pemerintah Cerna Minda/KBAT: Barat wajar dalam menangani
tempatan menangani cabaran Barat. 1. Apakah kesan penggubalan menjadi contoh. cabaran Barat
 Kemakmuran negeri dapat undang-undang tubuh 2. Perlu sentiasa taat
kepada British? setia kepada Menilai usaha Raja
meningkatkan taraf hidup rakyat.
2. Bandingkan kedudukan dan pembesar Melayu
Berikan penjelasan anda. pemimpin untuk 5
institusi pemerintahan beraja dalam menangani
memajukan negara. cabaran Barat untuk
sebelum dan selepas 3. Pemuafakatan pembangunan negara
peluasan kuasa British di dalam menentang
negara kita. Barat adalah kunci Menjana idea dalam
utama kejayaan. menangani cabaran
6 untuk mempertahankan
kedaulatan negara

Minggu 34
Ulangkaji
Minggu 35
Ulangkaji
28 November 2022 hingga 2 Disember 2022
Minggu 36
Ulangkaji
5 Disember 2022 hingga 9 Disember 2022
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022 / 2023 : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 ( 22 hari )
Minggu 37
Pentaksiran Bertulis PT3
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023
Minggu 38
Pentaksiran Bertulis PT3
Minggu 39
Program Selepas PT3
Minggu 40
Program Selepas PT3
Program Selepas PT3
Minggu 41
30 Januari 2023 hingga 3 Februari 2023 NILAI TERAS SIVIK : HORMAT MENGHORMATI
Minggu 42
Program Selepas PT3
6 Februari 2023 hingga 10 Februari 2023
Minggu 43
Program Selepas PT3
13 Februari 2023 hingga 17 Februari 2023
CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2022 / 2023 :
10 Februari 2022 hingga 12 Mac 2022 ( 23 hari )
“Kerja Kuat Tidak Akan Menghianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.

2022 T3 RPT SEJ (Kump.B-Sek - Isnin-Hanita)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2022 T3 RPT SEJ (Kump.B-Sek - Isnin-Hanita)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPT T3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 1

BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh

...............................,.......................... .............................................................. .............................................................

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 2

TAJUK 7: CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

Pengenalan Fokus Empati

 Campur Tangan dan  Kemakmuran negara  Mempertahankan kedaulatan negara

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 3

T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

dan kemakmuran negara 1. Menyenaraikan tugasan. Kewangan 1 kedatangan kuasa

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 4

T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

strategik untuk berjaya 6

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 8

T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

7.2 Pentadbiran 7.2.3 Membincangkan dapat : Wonder) [BTMS 51] Memerihalkan

di bawah Tanah yang sistematik dalam kepentingan strategik dalam

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 9

T3 BAB 3 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

 Kekayaan Hasil Emas (KPS)

 Membuat imaginasi kemakmuran

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 10

terhadap anasir luar. 1. Kepentingan sikap

 Memahami kronologi peluasan berbanding dengan manfaat Melayu Bersekutu

dapat : (Think-Pair-Share) [BTMS 79] 2. Patriotisme

K Bersekutu. menubuhkan pasangan dan Nilai Sivik Menjelaskan tentang

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 12

Mesyuarat Bersekutu dan pentadbiran 2. Perlu menghargai

Negeri 7.3.7 pentadbiran yang Negeri-negeri kepentingannya. mempertahankan

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 13

LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN KAJIAN - Audio Visual

i. Adakah negara kita mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik sebelum

LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : SESI 2022 / 2023

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Pn.Hanita & Pn.Zaniza

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 14

MELAYU TIDAK dapat : Tajuk : Pentadbiran dan 2. Patriotisme Memerihalkankan

7.4 Pentadbiran - Setiap ahli perlu memberi Elemen

Terengganu kewibawaan 5 negeri Melayu Tidak

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 15

T3 BAB 4 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 16

5.2 Peluasan Kuasa 2. Menerangkan Penuh Misteri”. 1. Berwaspada

Kehadiran James menyelesaikan masalah di 5

T3 BAB 5 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 18

pentadbiran yang 1. Apakah tindakan yang perubahan yang

K Menjelaskan kepentingan Menjelaskan

 Perundangan 7.6.7 kepentingan sikap 2. Merasionalisasikan tugasan memanfaatkan

PENTADBIRAN Pada akhir Aktiviti Bulatan dan Pandangan(Circle

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING

TAJUK 8 : TINDAK BALAS MASYARAKAT TEMPATAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2022 22