ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН И ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА

НАСТАВАТА ПО ПРЕДМЕТОТ ИСТОРИЈА

IX ОДД
НАСТАВНИК: ВЛАДО КУЗМАНОВСКИ

Владо Кузмановски
 ТЕМАТСКО РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ

Училиште ,, СТИВ НАУМОВ "

Датум на изготвување
Општина: БИТОЛА
01. 09. 2017 година
Одделение: 9- то

Учебна година: 2017/18

Наставен предмет: ИСТОРИЈА

Цели на наставата:

Задачи:

 Учениците да ги користат и соодветно употребуваат суштинските

поими и термини карактеристични за овој историски период како што
се : колонијализам, фронт, толеранција, антанта, централни сили,
фашизам, наиционалсоцијализам, студена војна, агресија,
болшевизам, диктатура, тоталитаризам, малцинство, федерација,
иселеништво, устав, комунизам, капитулација, миграција,
национализација, деколонизација, окупација, инвазија, блоковска
поделба, плурализам, колективизација, индустријализација

 Да ги издвојуваат настаните, процесите, промените и личностите

карактеристични за Светот, Европа, Балканот и Македонија од
почетокот на Првата светска војна до денес

 Да ги наведуваат причините за големите воени судрувања на

државите во XX век и последиците за одделни народи и за
човештвото во целина

 Да ги објаснуваат причините за распаѓањето на големите империи во

Европа и колонијалните сили во Светот и настанувањето на новите
држави по Првата и Втората светска војна, како последица на тој
процес

Владо Кузмановски
  Да ги поврзуваат одделни демократски и тоталитарни системи во
Европа и Светот со нивните појавни какарктеристики

 Информирани се за постојните институции кои работат за чување на

мирот, меѓународната соработка и разбирање, за јакнењето на
правата и слободите на граѓаните, за толеранција и решавање на
конфликтите и за афирмирње на другите вредности на граѓанското
општество

 Да ги воопштуваат карактеристиките на “ студената војна “ по Втората

светска војна, блоковската поделба, пропаѓањето на тоталитарниот
комунистички режим и ги објаснуваат позитивните страни на
современите интеграциони процеси во Европа и пошироко во Светото

 Да ги познаваат животот на македонскиот народ во поделена

Македонија, да ја сфаќаат политичката дискриминација и национална
асимилација во периодот меѓу двете светски војни, да го објаснуваат
континуитетот и етапите на борбата за национална и социјална
слобода за обезбедување на државност

 Да ги издвојуваат основните придобивки од антифашистичката и

националноослободителната борба на македонскиот народ во текот
на Втората светска војна

 Да ги наведуваат причините и последиците од расоаѓањето на СФРЈ,

раздружувањето на Македонија од СФРЈ без војна и почетокот на
осамостојувањто на Република Македонија во економски, политички и
културен поглед

 Да ги посочуваат аспектите на брзиот равоја на науката, појавата и

улогата на нови технологии во производсвото, комуникациите и
нивното влијание на севкупниот живот на човекот – граѓанин на
планетата земја

Владо Кузмановски
 ОУ ,, СТИВ НАУМОВ "

Учебна година: 2017/2018

ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВНИОТ МАТЕРИЈАЛ

ПО ИСТОРИЈА ЗА IX ОДДЕЛЕНИЕ

Број на часови

Истражување
Повторување

Повторување

Вкупно
на темата
Ред Време

Наставна
содржина
Наставна тема
број на реализација

Вежби

Тест
ЕВРОПА, БАЛКАНОТ И
1 МАКЕДОНИЈА ВО I 3 3 1 7 Септември
СВЕТСКА ВОЈНА
СВЕТОТ, ЕВРОПА И
Септември
2 БАЛКАНОТ МЕЃУ ДВЕТЕ 5 2 1 1 9
Октомври
СВЕТСКИ ВОЈНИ
МАКЕДОНИЈА МЕЃУ Ноември
3 ДВЕТЕ СВЕТСКИ ВОЈНИ 4 3 1 8
Декември
СВЕТОТ, ЕВРОПА И
5 1 Јануари
4 БАЛКАНОТ ВО ВТОРАТА 7 13
Февруари
СВЕТСКА ВОЈНА
МАКЕДОНИЈА ВО Февруари
5 ВТОРАТА СВЕТСКА 7 4 1 2 1 15 Март
ВОЈНА Април
СВЕТОТ, ЕВРОПА И
6 БАЛКАНОТ ПО ВТОРАТА 4 2 1 7 Април
СВЕТСКА ВОЈНА
МАКЕДОНИЈА ПО
Мај
7 ВТОРАТА СВЕТСКА 6 6 1 13
Јуни
ВОЈНА

ВКУПНО 36 25 7 2 72
2

Наставник

Кузмановски Владо

Владо Кузмановски
 ТЕМАТСКО РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ

Училиште ,, СТИВ НАУМОВ’’

Општина: БИТОЛА

Одделение: 9- то

Учебна година: 2017/18

Наставен предмет:Историја

Наслов на темата:Европа,Балканот и Македонија во Првата светска војна

(7) часа

Конкретни цели:

Ученикот/ученичката

 Да ги научи иперијалистичките блоковските поделби,кои држави биле во

овие блоковски поделби и во кој блок се приклучиле.

 Ученикот да знае за причини,повод,текот на војната,најважните

битки,последици од војната и мировните договори.

 Појава на новиот општестевен-политички систем(Комунизам) во

светот,преку Октомвриската револуција.

 Да знае кои балкански земји учествувале во првата светска војна и на

чија страна од блоковите зеле учество.

 Положбата на македонскиот народ во првата светска војна,апелот за

разрешување на македонското прашање(Крсте Петков-Мисирков и
Димитрија Чуповски) и учеството на Македонците во војските на
балканските земји.

Владо Кузмановски
Структура на темата

Ред. број. На
Време на
наставна Структура на темата
Реализација
содржина
1 (1 седмица) Прва светска војна (икт)
2 (1 седмица) Повторување
3 (2 седмица) Балканските држави и народи во Првата
светска војна (икт) Септември
4 (2 седмица) Повторување
5 (3 седмица) Македонија во Првата светска војна (икт)
6 (3 седмица) Повторување
7 (4 седмица) Повторување на темата

Интегрирање на часовите 1 и 2, реализација (2)часа

Цели:

 Учениците да се потсетат за формирањето на двата империјалистички

блока.

 Презентација на основните знаења за првата светска војна.

 Да знаат за убиството на австро-унгарскиот престолонаследник Франц

Фердинад.

 Да знаат кога започна и кога заврши Првата светска војна

 Да знаат како се одвивале париските мировни договори.

Активности на учениците:

 Се потсетуваа на материјалот за 7 одделение преку кратки прашања и

дискуси.

 Внимателно ја слушаат презентацијата од страна на наставникот.

(дигитална содржина Power Point тематска презентација)

 Ја ализираат и дебатираат презентација.

Владо Кузмановски
  Читаа текстови и есеи за Првата светска војна.

 Одговараат на поставените прашања за почетокот на Првата светска

војна

 Дебатираат за Србија како главен виновник за почетокот на војната.

 Внимателно ги слушаат презентациите на наставникот

 Прикажување на интернет податоци, слики, фотографии од Првата

светска војна

 Ги анализираат и дебатираат презентациите.

Наставни форми и методи :

 Дебата, дијалог, демонстрација, дискусија
 бура на идеи, проблематизирање, актуелизирање
 текст-метода, венов дијаграм, Т-метода
 индивидуална, равота во групи и парови

Методи за утврдување на предзнаењата :

За дијгностицирање на предзнаењата на учениците се користи дискусијата која

овозможува поврзување на стекнатите знаења.

Методи за оценување на учењето :

Постигнувањата на целите и учењето на учениците, се оценува формативно

преку разговор со учениците, усни одговори на прашања од ученици, усни
одговори поставени од страна на наставникот, усна повратна информација, чек
листи, есеи, бодовни листи.

Интегрирање на часовите 3 и 4 реализација(2)часа

Цели:

 Целите за учество на балканските држави во првата светска војна

Владо Кузмановски
  Кои балкански држави учествувале во Првата светска војна и кои се
нивните придобивки и загуби членувајќи во империјалистичките блокови.

 Важноста на Јужниот(Солунскиот) фронт за крајот на Првата светска

војна.

 Последици од војната во Балканските земји.

Активности на учениците:

 Одговараат на поставените прашања за почетокот на Првата светска

војна

 Дебатираат за Србија како главен виновник за почетокот на војната.

 Внимателно ги слушаат презентациите на наставникот.

(дигитална содржина Power Point тематска презентација)

 Ги анализираат и дебатираат презентациите.

 Ги утврдуваат битките на Балканските држави кои ги водат меѓу себе

преку презентација на карта на Балканскиот Полуостров.

 Пополнуваат Т-табела и ги запишуваат помалку познати зборови.

Наставни форми и методи :

 Дебата, дијалог, демонстрација, дискусија
 Проблемска настава, компаративен метод
 текст-метода, венов дијаграм, Т-метода
 индивидуална, равота во групи и парови

Методи за утврдување на предзнаењата :

За дијгностицирање на предзнаењата на учениците се користи дискусијата која

овозможува поврзување на стекнатите знаења.

Владо Кузмановски
Методи за оценување на учењето :

Постигнувањата на целите и учењето на учениците, се оценува формативно

преку разговор со учениците, усни одговори на прашања од ученици, усни
одговори поставени од страна на наставникот, усна повратна информација, чек
листи, есеи, бодовни листи.

Интегрирање на часовите 5, 6 и 7, реализација (3) часа

Цели:

 Да ги осознаат последиците од војната за Македонскиот народ.

 Залагањата на истакнатите македонски интелектуалци за решавање на

македонското прашане на Париските мировни договори.

 Братоубиствената војна на Македонскиот народ преку учеството во

војската на соседните држави.

Активности на учениците:

 Ги утврдуваат битките на Балканските држави кои ги водат меѓу себе на

територијата на Македонија, преку презентација на карта на
Балканскиот Полуостров.

 Читаа есеи од апелите на Димитрија Чуповски и Крсте Петков Мисирков

за разрешување на македонското прашање и дебатираат за нивната
истакната дејност.

(дигитална содржина Power Point тематска презентација)

 Ги анализираат последиците од војната врз Македонскиот народ.

 Наставно ливче ( писмена или електронска форма )

Владо Кузмановски
Наставни форми и методи :
 Дебата, дијалог, демонстрација, дискусија
 бура на идеи, проблематизирање, актуелизирање
 индивидуална, равота во групи и парови
 текст метода

Методи за утврдување на предзнаењата :

За дијгностицирање на предзнаењата на учениците се користи дискусијата која

овозможува поврзување на стекнатите знаења.

Методи за оценување на учењето :

Постигнувањата на целите и учењето на учениците, се оценува формативно

преку разговор со учениците, усни одговори на прашања од ученици, усни
одговори поставени од страна на наставникот, усна повратна информација, чек
листи, есеи, бодовни листи.

Средства и материјали за работа:

Училница, учебник по историја, историска читанка, илустрирана историска

енциклопедија, карта на Светот, Европа и Македонија,фотографии, компјутер,
видео бим

Корелација :

Географија, македонски јазик, ликовно образование, граѓанско образование

Средства и материјали за работа:

Училница, учебник по историја, историска читанка, илустрирана историска

енциклопедија, карта на светот, европа, балканот и Македонија, историски
атлас, фотографии, слики, документарни филмови,видео бим и компиутер.

Владо Кузмановски
Средстава и постапки на вреднување:

Постигнувањата на целите и учењето на учениците,се оценува формативно

преку разговор со учениците,усни одговори на прашања од ученици,усни
одговори поставени од страна на наставникот,усна повратна информација,чек
листи,есеи,бодовни листи.

На крајот од наставната тема можна е писмена проверка на знаењето на

учениците(во вид на тест) кој ќе помогне во нивното сумативно
оценување.Есеите и проектните активности изработени вон часот се
вреднуваат формативно но и тие помагаат во оформувањето на сумативната
оценка.

Очекувани исходи:

 Учениците знаат за причините,поводот,текот и крајот на Првата

светска војна,знаат за највжните битки водени помеѓу Балканските
држави,знаат за блоковската поделба на светот,знаат за учеството
на Македонците во составот на војските на Балканските земји,знаат
за важноста на Солунскиот фронт,знаат да препознават слики од
истакнатите дејци за борба за автономија на Македонија(Крсте
Петков Мисирков и Димитрија Чуповски),знаат за Октомвриската
револуција, ги знаат последиците во светот од Првата светска војна

Директор Наставник:

Маре Жежовска Трајковски Владо Кузмановски

__________________________ __________________________
Владо Кузмановски