Програмні засоби створення комп’ютерних

програм навчання мовних дисциплін

проф. Коваль Т.І.

КОМП’ЮТЕРНІ ПРОГРАМИ
НАВЧАННЯ МОВ
Комп’ютерні програми навчання мов - це
інтегральний компонент процесу навчання,
що здійснюють важливі дидактичні функції як
засіб мультимедійного подання навчально-
методичного матеріалу, моделювання
ситуацій спілкування, вирішення завдань
контролю фахових компетентностей.
CALL
Підхід до викладання мов, де комп’ютер виступає
допоміжним інструментом для представлення та
оцінювання матеріалу.
ВИДИ КОМП’ЮТЕРНИХ
ПРОГРАМ НАВЧАННЯ МОВ
навчальні
тренувальні
інформаційно-пошукові
демонстраційні
імітаційні
моделювальні
навчально-ігрові
контролюючі
ЕЛЕКТРОННІ ОСВІТНІ
РЕСУРСИ НАВЧАННЯ ІМ
електронні навчальні курси
електронні посібники і підручники
електронні атласи,
електронні енциклопедії,
електронні словники
електронні перекладачі
тренажери
навчальні програмні комплекси,
репетитори,
системи контролю знань,
тестові завдання,
навчальні комп’ютерні ігри
Використання в
іншомовній підготовці
комп’ютерних засобів
навчання спрямоване на:
підвищення ефективності засвоєння мови,
 стимулювання пізнавальної активності,
 забезпечення високого рівня мотивації та
індивідуалізації освітнього процесу,
 раціонального використання часу аудиторних занять,
 вільної орієнтації у віртуальному просторі, здобуття й
обробки професійно значущої мовної інформації,
 удосконалення способів викладання, що в результаті
сприятиме реалізації творчих та інтелектуальних
внутрішніх резервів особистості сучасного фахівця.
До комп’ютерних програм
такі вимоги:
 необхідність відповідати тим же дидактичним
вимогам, що й традиційні навчальні засоби
(науковість, систематичність, послідовність,
інтерактивність та ін.);
 відповідність навчальній програмі з дисципліни;
 створення умов для підвищення розумової і
пізначальної активності студента;
 зрозумілість інтерфейсу програми як викладачам, так
і студентам;
Універсальний конструктор
інтерактивних завдань
LearningApps.org
призначений для підтримки процесу навчання мови за допомогою інтерактивних
модулей;
створювати інтерактивні завдання за готовими шаблонами може і викладач, і студент;
Сервіс містить галерею загальнодоступних інтерактивних завдань (за відповідними
предметами);
Розібратися з функціоналом та навігацією дуже просто: для цього достатньо
натиснути на кнопку «Усі завдання» у верхній частині головної сторінки, і перед нами
відкриється список вправ, створених і опублікованих іншими користувачами.
Є функції: переглянути вправи, створити вправи і створити колекцію.
Для створення і збереження власних завдань на сайті необхідно зареєструватися.
Лише після реєстрації стають доступними шаблони, які допомагатимуть створювати
інтерактивну вправу, яку можна опублікувати або зберегти.
Єдиним недоліком цього інтернет-ресурсу є робота лише в режимі онлайн.
https://learningapps.org/
• Створення навчальних вправ відбувається в три кліки: вибір шаблону, введення
інформації, видруковування чи використання матеріалів онлайн.
• Додаток пропонує низку готових шаблонів, які суттєво полегшують роботу над
створенням нових навчальних матеріалів.
• Використання безкоштовної версії дає можливість спроектувати максимум пʼять
власних ресурсів.
• Застосунок вимагає реєстрації з боку викладача.
• За допомогою шаблону «Відповідники» можна створювати вправи на
автоматизацію лексики: студенти повинні були упорядкувати слова та їх значення
або переклад.
• Шаблон «Правильний порядок» сприяє тренуванню правильного розміщення слів
у реченні, оскільки передбачає впорядкування певних елементів у правильному
порядку.
• Чимало шаблонів містять ігрові елементи: «Ігрова вікторина», «Вікторина»,
«Погоня в лабіринті» тощо.
https://wordwall.net/
 Функції освітнього Web2.0-інструментарію

Освітні (мобільні)
Назва Опис
застосунки, програми,
функції
сервіси, платформи
Мобільні додатки сприяють закріпленню «Menschen», LearningApps,
знань, тренуванню навичок: читання, Wordwall, Kahoot, Quizlet, Padlet,
письма, аудіювання, говоріння: Jamboard, Memocard, Mindmeister,
а) онлайн-вправи до підручників Card2brain, Cobocards,
(інтерактивні мультимедійні навчальні Popplet, www.fragmich.xyz,
Тренувальна матеріали); Vokabeltrainer-App des Goethe-
б) тренувальні вправи онлайн або Instituts,
оффлайн; Moodle, Dhoch3,
DeutschMusikBlog.de,
Deutsche Podcasts
Комунікаційно- Додатки полегшують Zoom, Class Meet, Jitsi Meet,
а) зв’язок між учасниками Office 365, Microsoft Teams, Adobe
кооперативна освітнього процесу (на занятті Connect, Skype, @ukr.net,
або у віддаленому режимі) @vnu.edu.ua, Viber, Telegram,
синхронно (відеоконференція, WhatsApp, Facebook Messenger,
чат, месенджер) або Google Hangouts, навчальна
асинхронно (електронна платформа Dhoch3, Facebook,
пошта, форум, блог); Instagram
б) управління інформацією
шляхом реалізації ідей та
презентації думок та обміну з
іншими (соціальні мережі).
Презентаційно- Дослідити на практиці PowerPoint, Prezi, Wikis, Blogs,
отримані знання, підготувати Podcasts, wordle.net
дослідницька дигітальні (міжнародні) проєкти
та презентувати їх.

Експериментальна Здійснювати аудіо- та Vacaroo.com, simpleshow

відеозаписи
 Пошук інформації в Мультимедійні енциклопедії
інтернеті для https://de.wikipedia.org, вебпроєкти
занять. Додатки (Aspekte), вебквести
пропонують (SprachenQuests des GI Krakau),
Пошуково- інформацію у www.zeitblicks.de, www.bpb.de,
інформаційна різних форматах www.planet-wissen.de,
(текстовому, www.helles-koepfchen.de,
звуковому, www.goqr.me/de/,
графічному або www.qrcode-monkey.com.
відео), QR-коди.  
Навчання в ігровій LernDeutsch (A1), Kahoot!
Гейміфікаційна формі, онлайн-ігри.