Малокатеринівський НВК «Мрія»

Доповідач Чорнобут О.С.

вчитель
інформатики

2
 2018 р

У 1991 році вперше в світі було створено першу електронну інтерактивну дошку.
Зробила це компанія SMART Technologies Inc. Відтоді обладнання SMART користується
популярністю серед професіоналів усього світу: у школах і ВНЗ, проектних організаціях,
державних і бізнес-структурах, силових відомствах і т.д.

Я хотів би у своїй доповіді зупинитися на використанні інтерактивної дошки у

гуртковій роботі.
Спеціальне програмне забезпечення для інтерактивних дощок дає змогу працювати
з текстами і об'єктами, аудіо- та відеоматеріалами, інтернет-ресурсами, робити записи від
руки поверх відкритих документів і зберігати інформацію. Дошка SMART Board
надає унікальні можливості для роботи й творчості й дуже легка в керуванні.
Сьогодні інноваційні методи навчання набувають усе більшої популярності. Інтерак-
тивні дошки — не просто електронні, якими можна замінити «крейдові» дошки. Навчан-
ня з використанням інтерактивної дошки набагато ефективніше від навчання тільки з
комп'ютером і проектором. Щоб максимально використовувати можливості
інтерактивної дошки, необхідно ретельно спланувати заняття. До того ж заняття,
створені на інтерактивній дошці, можна використовувати не один раз, і це заощадить ваш
час педагога у подальшій діяльності.
Програмне забезпечення для інтерактивних дощок дає змогу чітко структурувати
заняття. Можливість зберігати в електронному вигляді матеріали занять, доповнювати
їх записами поліпшує спосіб подання матеріалу під час навчання.
Завдяки розмаїттю матеріалів, які можна використовувати на інтерактивній дошці,
гуртківці набагато швидше схоплюють нові ідеї. Керівники гуртків, які вже досить довго
працюють з інтерактивними дошками, помітили, що якість їхніх занять помітно
покращилася. Не можна сказати напевно, що результати навчання гуртківців підвищаться
завдяки роботі з інтерактивною дошкою, але більшість викладачів зауважують, що гуртківці
стали більше цікавитися тим, що відбувається на заняттях. Вони активно обговорюють
нові теми й швидше запам'ятовують матеріал.

3
Інтерактивна дошка — це сенсорний екран, приєднаний до комп'ютера,
зображення з якого передає на дошку проектор. Досить лише торкнутися
поверхні дошки, щоб розпочати роботу на комп'ютері.

Важливо розуміти, що використання тільки інтерактивної дошки

не вирішить усіх ваших проблем. І викладачі не зобов'язані працювати з
нею постійно, на кожному уроці. Іноді дошка може знадобитися тільки
на початку заняття або під час обговорення. Ще важливо визначити, які
ресурси можуть допомогти в роботі з інтерактивною дошкою.

4
 Найкращий спосіб зрозуміти, як влаштована інтерактивна дошка, — просто
спробувати попрацювати з нею. Ви побачите, як легко управляти комп'ютером з
дошки. Усе, що ви можете використовувати на комп'ютері, є й на інтерактивній
дошці. Щоб максимально використовувати всі можливості інтерактивних
дощок, необхідно знати її складові (інтерактивна дошка й програмне
забезпечення до неї, комп'ютер і проектор). Вам також слід подбати про
додаткове програмне забезпечення та інші мультимедійні ресурси.
Також треба приділити увагу:
• установці;
 експлуатації/ гарантії;
• безпеці;
• підключенню до шкільної мережі й Інтернету.
Важливо пам'ятати, що можливі додаткові витрати, які необхідно передбачити
у використанні інтерактивної дошки. Наприклад, можуть знадобитися запасні
лампи для проектора. Вони дорогі, але працюють дуже довго.
Розглянемо докладніше кожний спосіб використання інтерактивної
дошки.

Презентація, демонстрація та створення моделей

Інтерактивна дошка — цінний інструмент для навчання в гуртках. Це
візуальний ресурс, що допомагає викладачам викладати новий матеріал жваво
й захопливо. Дошка дає змогу подати інформацію за допомогою різних
мультимедійних ресурсів, викладачі й гуртківці можуть коментувати
матеріал і вивчати його максимально докладно. Вона дає змогу спростити
пояснення до схем і допомогти розв'язати складну проблему.
Керівник гуртків можуть використовувати дошку для того, щоб зробити
подання ідей захоплюючим і динамічним. Дошки дають змогу гуртківцям
взаємодіяти з новим матеріалом, а також є цінним інструментом для
викладачів під час пояснення абстрактних ідей і концепцій. На
інтерактивній дошці можна легко змінювати інформацію або пересувати
розміщені на ній об'єкти, створюючи нові зв'язки між ними. Викладачі
можуть міркувати вголос, комен туючи свої дії, поступово залучати учнів і
спонукати їх записувати ідеї на дошці.

Для чого потрібна інтерактивна дошка

Інтерактивні дошки можуть змінити викладання й навчання в різних на-
прямах. Інтерактивну дошку можна використовувати для:
1. Презентації, демонстрації та створення моделей, викорис
тання необхідного програамного забезпечення й ресурсів у поєднанні з інте-
рактивною дошкою може поліпшити розуміння нових ідей.
2. Активного залучення учнів.
Мотивацію й залучення учнів на занятті можна збільшити за рахунок ви-
користання інтерактивної дошки.
3. Прискорення темпу заняття. Використання інтерактивної дошки може
поліпшити планування, прискорити темп уроку.

Активне залучення гуртківців

Дослідження засвідчили, що використання інтерактивних дошок, за
допомогою різноманітних динамічних ресурсів й поліпшуючи мотивацію,
робить заняття захоплюючими і для викладачів, і для гуртків. Правильна
робота з інтерактивною дошкою може допомогти викладачам перевірити
знання дітей. Запитання для з'ясування деяких ідей розвивають дискусію. Це
дає змогу гуртківцям краще зрозуміти матеріал.
Керуючи обговоренням, викладач може спрямувати дітей на роботу в
невеликих групах. Інтерактивна дошка стає центром уваги всього гуртка. А
якщо всі матеріали підготовлені заздалегідь і легко доступні, то викорис-
тання інтерактивної дошки забезпечує високий темп заняття.
Прискорення темпу заняття
Робота з інтерактивними дошками передбачає просте, але творче
5
використання матеріалів. Файли або сторінки можна підготувати заздалегідь
і пов'язати їх з іншими ресурсами, які будуть доступні на занятті. Викладачі
говорять, що підготовка до занять на основі одного головного файла
допомагає його плануванню.
На інтерактивній дошці можна легко пересувати об'єкти й написи,
додавати коментарі до текстів, малюнків і діаграм, виділяти основні
частини й додавати кольори. До того ж тексти, малюнки або графіки можна
приховати, а потім показати в основні моменти лекції. Викладачі й діти
роблять усе це біля дошки перед усіма гуртківцями, що привертає загальну
увагу.
Заздалегідь підготовлені тексти, таблиці, діаграми, картинки, музика,
карти, тематичні CD-КОМи, а також додавання гіперпосилань до
мультимедійних файлів та інтернет-ресурсів нададуть заняттю швидкого тем-
пу: викладачу не доведеться витрачати багато часу на те, щоб написати
текст на звичайній дошці або перейти від екрана до клавіатури. Всі
ресурси можна коментувати безпосередньо на екрані, використовуючи
інструмент «Перо», і зберігати записи для майбутніх занять в окремих
файлах. Файли попередніх занять можна завжди відкрити, подати на дошку
й повторити вивчений матеріал.
Подібні методики залучають до активної участі всіх гуртківців на
заняттях. Усе, що діти роблять на дошці, можна зберегти й використовувати
на інших заняттях. Сторінки можна розмістити збоку від екрана як ескізи,
викладач завжди має можливість повернутися до попереднього етапу заняття
й повторити основні його моменти.

ПЕДАГОГІКА Й ІНТЕРАКТИВНІ ДОШКИ

6
7
 На туристичному гуртку, наприклад, торкаючись поверхні
інтеракривної дошки, ви можете здійснити інтерактивну подорож до
інших країн світу, щоб розповісти дітям про різні культури. Наприклад,
на екологічному гуртку ви можете зобразити на діаграмі життєвий цикл
личинки, пояснюючи дітям, як класифікувати наукову інформацію.

Заощаджує час
Підготуйтеся до заняття, заздалегідь виконавши потрібний матеріал на
комп'ютері. Програма SMART Notebook дає змогу відкривати на інтерактивній
дошці одразу кілька вікон, а також пропонує велику колекцію малюнків і
навчальних матеріалів, які допоможуть вам у проведенні занять. Ви можете обрати
схему на міліметровому папері, музичний уривок або карту Африки і, використову-
ючи ці фрагменти створити своє заняття. Потім ви просто відкриваєте ваш
заздалегідь підготовлений файл та демонструєте його на інтерактивній дошці.
Ви можете фіксувати ідеї гуртківців, писати поверх веб-сайтів і зберігати всю
необхідну інформацію в цьому файлі.
Час заняття має бути присвячений вивченню нової теми, а не пошукам потрібних
матеріалів або читанню довгих лекцій, які діти повинні записувати слово в слово.
Якщо ви збережете матеріали минулого заняття, вони завжди будуть доступні для
тих, хто був відсутній, і, можливо, вони знадобляться вам і в наступному.

Мудрий внесок
Інтерактивні дошки SMART Board роблять заняття захоплюючими й
допомагають дітям краще засвоїти матеріал.

Використання інструментів програмного забезпечення

Усе, що є на вашому комп'ютері, можна показати й на інтерактивній дошці.
Це дає вам можливість використовувати широкий спектр ресурсів:
• матеріали, записані у вигляді електронних презенитацій;
• матеріали, створені у текстових редакторах;
• записи з CD-КОМів;
• матеріали з Інтернету;
• відскановані зображення (фотографії, малюнки, діаграми, зображення
екрана);
• відеофайли (уривки з телевізійних програм, з відеокасет VHS або цифрові
відеозображення);
• звукові файли (аудіофрагменти касет або радіо, аудіозаписи, зроблені
дітям або іншими викладачами). Будь-який звук з CD-ROMa або інтернет-
сторінки також буде чутно, якщо до комп'ютера підключено гучномовці;
• матеріали, створені з використанням програмного забезпечення для
інтерактивної дошки;
• матеріали, створні з використанням програмного забезпечення,
навчального
призначення.
Можливо, під час підготовки до заняття використано одразу кілька ресурсів, і
викладач вибиратиме те, що йому потрібно. Розмаїття ресурсів (наприклад,
колір, рух і звук) захоплює. Однак викладачам часто доводиться витрачати досить
багато часу на пошук необхідних матеріалів. У розділі Ссылки ви можете знайти
цікаві ідеї, які допоможуть вам у роботі з інтерактивною дошкою. Для наочності
розгляньте табл. 1.
 Табл
иця 1

Ці інструменти значно поліпшать навчально-виховний процес за допомогою

інтерактивної дошки.
Отже, розглянемо детальніше використання деяких інструментів інтерактивної
дошки.

Drag & drop

Коли ви працюєте на інтерактивній дошці, ви можете пересунути будь-який
об'єкт на інше місце за допомогою опції «Drag and drop» (тягти й відпустити). Це дає
змогу пересувати текст і малюнки в будь-яке місце на дошці.
Для цього просто натисніть на об'єкт і тягніть його; коли ви дійшли до
потрібного місця, відпустіть. Використовуючи традиційні методи, такого ефекту
можна було б досягти, написавши слова на картках або вирізавши картинки й
9
приклеївши їх до дошки. Однак така робота на комп'ютері займе набагато менше
часу й заощадить місце, де ви стали б зберігати картки.
Можливість пересувати об'єкти по дошці допомагає у:
• з'єднанні;
• класифікації;
• групуванні;
• сортуванні;
• заповненні пропусків;
• впорядкуванні.
Гуртківці можуть експериментувати із завданням і пересувати об'єкти,
спробувати знову. Діти вважають, що це набагато цікавіше, ніж працювати в
зошиті, де постійно виникають помилки. Також можна провести дискусію про те,
що діти бачать на інтерактивній дошці. Правильно ставлячи запитання, викладачі
допоможуть дітям пояснити свої дії, продемонструвати своє розуміння проблеми й
поділитися інформацією з усією групою.
Завдання, де можна використовувати «Drag & drop», ідеальні для початку
уроку: вони привертають увагу всього класу. Можна використовувати цю опцію
для перевірки знань дітей або як вступ до нової теми.
Використання підписів і виділення
На занятті з інтерактивною дошкою ви можете використовувати всі матеріали,
доступні для роботи на комп'ютері: таблиці, схеми, анімацію, аудіо- і відеозаписи.
Розмаїття ресурсів надає широкий вибір підходів до навчання. Коли ви
працюєте на інтерактивній дошці, ви можете взяти маркер і зробити запис,
додати коментар, намалювати коло, підкреслити або виділити потрібну
інформацію. Інтерактивна дошка допомагає розвивати обговорення в групі.
Звичайно, можна писати й малювати і на звичайній дошці.
Переваги інтерактивної дошки:
• Додавати записи можна до сторінок, які були заздалегідь підготовані до
заняття.
• Після заняття записи на дошці можна зберегти, не обов'язково їх
стирати.
• Можна використовувати різні кольори, а також виділення, що при
традиційному методі викладання доступно тільки на слайді проектора.
Універсальність інтерактивної дошки активізує роботу гуртківців. Записи й
коментарі можна додавати поверх будь-якого зображення на екрані, а потім
зберігати їх у потрібному файлі на комп'ютері. Таким чином, діти зможуть
скористатися файлом пізніше або роздрукувати його. Цей метод може бути зручний
на різних заняттях — будь-яке завдання, що передбачає сортування, з'єднання,
групування й упорядкування об'єктів, буде ефективнішим на інтерактивній дошці.

Переваги викладання за допомогою інтерактивної дошки:

1. Матеріали до заняття можна приготувати заздалегідь — це забезпечить
швидкий темп
заняття і заощадить час на обговорення.
2. Можна створювати посилання з одного файла на інший — наприклад, аудіо- та
відео файли або інтернет-сторінки. Це дає змогу не витрачати час на пошук потрібних
ресурсів. До інтерактивної дошки можна підключити й інше аудіо- і відеообладнання.
Матеріал можна структурувати по сторінках, що потребує поетапного логічного
підходу і полегшує планування.
3. Після заняття файли можна зберегти на комп'ютері, і, якщо цей комп'ютер
знаходиться в мережі, то гуртківці завжди матимуть доступ до них. Файли можна
зберегти в початковому вигляді або такими, як вони були на прикінці заняття разом з
доповненнями, їх можна використовувати під час перевірки знань дітей.

10