MUSIKA Time: _____________

Date: ______________ Day: ____________

I. Layunin
Nakikinig at lubusang nakikiisa sa gawain
Naisasagawa ang ostinato pattern na may dalawahan at tatluhang at apatang kumpas sa pamamagitan ng iba’t ibang galaw ng
katawan
Nakalalahok ng may tiwala sa sarili

II. Paksa: creates simple ostinato patterns in groupings of 2s, 3s, and 4s through body movements
MU1RH-Id-e-6
Kagamitan: tsart ng awit, power point presentation. ICT
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Awitin ang “Leron Leron Sinta”at gawin ang ostinato pattern
2. Pangganyak:
Awit: May Tatlong Bibe

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ilahad ang ostinato gamit ang sumusunod.
Gawin ang chant gamit ang ibang bahagi ng katawan.

Pu sa pu sa Pu sa ko

Di to di to Di to ka

A a lis na A a lis

D. Pagtalakay
Ang kilos na paulit-ulit na ginawa bilang pansaliw sa awit ay ostinato?
Paano maipapakita ang ostinato?
Ipagawa ang ostinato habang binibigkas ang tula “Ako ay may Alaga
E. Pagtatasa
Pangkatang Gawain
Ang bawat pangkat ay gagawa ng ostinato habang inaawit ang “Ako ay may lobo”
1

F. Paglalahat
Page

Ano ang napag-aralan natin ngayon?

1
 Tandaan:
Ang ostinato ay rhythmic pattern na inuulit ulit na kasama sa isang awit. Maaari itong gawin kasama ang iba pang
kagamitang pangmusika.

IV. Pagtataya:

Awitin ang “Bahay Kubo”ang ostinato pattern.

V. Kasunduan:
Pag-aralan muli ang awit at ostinato pattern.

NO. OF PUPILS: ________________

PERCENTAGE OF MASTERY: ____________________

2
Page

2
 MUSIKA Time: _____________
Date: ______________ Day: ____________

I. Layunin
Nakikinig at lubusang nakikiisa sa gawain
Naisasagawa ang ostinato pattern na may dalawahan at tatluhang at apatang kumpas sa pamamagitan ng iba’t ibang galaw ng
katawan
Nakalalahok ng may tiwala sa sarili

II. Paksa: creates simple ostinato patterns in groupings of 2s, 3s, and 4s through body movements
MU1RH-Id-e-6
Kagamitan: tsart ng awit, power point presentation. ICT
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Awitin ang “Bahay Kubo”ng may ostinato pattern
2. Pangganyak:
Awit: Twinkle Twinkle
Sabayan ng pagtapik sa desk

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ilahad muli ang napag-aralang ostinato na ginamit kahapon.
Gawin ang chant gamit ang ibang bahagi ng katawan.

Pu sa pu sa Pu sa ko

Di to di to Di to ka

A a lis na A a lis

D. Pagtalakay
Ang kilos na paulit-ulit na ginawa bilang pansaliw sa awit ay ostinato?
Paano maipapakita ang ostinato?
Ipagawa ang ostinato habang tinutula ang tulang “Ang Po at Opo”
E. Pagtatasa
Pangkatang Gawain
Ang bawat pangkat ay gagawa ng ostinato habang inaawit ang “Kamusta Ka”
3
Page

3
 F. Paglalahat
Ano ang napag-aralan natin ngayon?
Tandaan:
Ang ostinato ay rhythmic pattern na inuulit ulit na kasama sa isang awit. Maaari itong gawin kasama ang iba pang
kagamitang pangmusika.

IV. Pagtataya:

Awitin ang “Paa Tuhod,Balikat Ulo”

V. Kasunduan:
Pag-aralan muli ang awit at ostinato pattern.

NO. OF PUPILS: ________________

PERCENTAGE OF MASTERY: ____________________

4
Page

4
 ARTS Time:___________
Date: _________________ Day: ___________

I. Layunin:
Nakatutukoy ng iba’t ibang kagamitan sa pagguhit
Nakagagamit ng iba’t ibang kagamitan sa paglikha ng sining
Naipagmamalaki ang likhang sining

II. Paksang Aralin: creates a drawing to express one’s ideas about oneself, one’s family , home and school A1PR-Ie-1

A. Talasalitaan
Sining, kulay, linya
B. Elemento at Prinsipyo
Linya, kulay, linya
C. Kagamitan
Bond paper, krayola, lapis
D. Sanggunian: K-12 Art
Curriculum Guide in Arts ph 10

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano-ano ang mga kagamitan upang makabuo ng isang sining?
2. Pagganyak:

Magpakita ng iba’t ibang uri ng sining gamit ang power point.

Ano ang masasabisa sa mga larawang ipinakita?
Alin sa mga larawan ang kaya mong iguhit o gawin?
Hayaang magkwento ang mga bata ng kanilang karanasan tungkol dito.
Ano ano ang mga kagamitan kung tayo ay guguhit at lilikha ng sining

B. Panlinang na Gawain
1. Gawain:
Paghahanda sa paggawa ng isang sining/pagguhit ng larawan
2. Paghahanda ng mga kagamitan
Ihanda ang lahat ng gagamitin
3. Pagsasagawa sa gawain.
Pagmomodelo ng guro sa pagguhit ng kanilang kagustuhang sining tungkol sa sarili, pamilya at paaralan.
Hayaang gumawa ang mga bata ng kanilag sariling likhang sining o guhit at kulayan.

C. Pagpoproseso
Ano ang masasabi ninyo sa mga larawan?
Ano ano ang mga kagamitan na ating ginamit upang makabuo ng isang likhang sining?

D.. Paglalahat:
Tandaan:
Ang sining ay makikita sa ating paligid. Iba’t iba ang mga kagamitan na ating ginagamit upang mapaganda ang ating
5

sining.
Page

IV. Pagtataya:
5
 Idisplay ang mga nagawa ng mga bata sa klase
Tayahin ang gawa ng mga bata gamit ang rubrics

CRITERIA SCORE
Nakasunod sa panuntunan ng pagguhit at nakaguhit

Nakaguhit ngunit may bahagyang lampas ang pagkulay

Nakaguhit subalit kailangan pa ang pagsasanay

V. Kasunduan:
Gumawa ng likhang sining sa bahay.

NO. OF PUPILS: ________________________

PERCENTAGE OF MASTERY: _____________________

6
Page

6
 P.E. Time:___________
Date: _________________ Day: ___________
I. Layunin:
Nakatutukoy ang iba’t ibang bahagi ng katawan na naibabalanse
Nakapagbabalanse ng katawan gamit ang iba’t ibang bahagi ng katawan
Nakalalahok sa pagbalanse ng katawan ng may kawilihan

II. Paksa:
Aralin: shows balance on one, two, three, four and five body parts PE1BM-Ie-f-3

Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I p. 12

Kagamitan; larawan, laptop
Integrasyon, Matematika at ESP

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Sumayaw sa saliw ng tugtugin/ehersisyo

2. Pagganyak
Ibalase ang katawan
Itaas ang isang paa
Umupo ng nakaliyad
Tumingkayad gamit ang dalawang paa
Tumindig gamit ang mga kamay

Nagawa mo ba lahat?
Ano ano ang mga hindi mo kayang gawin?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad

2. Pagtalakay
7

Talakayin ang ginawa ng mga bata.

Page

Paano mo mababalanse ang iyong katawan?

3. Gawin Natin
7
 Ipagaya sa mga bata ang paggawa ng mga kilos.

C. Paglalahat:
Ano-ano ang bahagi ng ating katawan ang ginagamit sa pagbabalanse ng katawan?

Tandaan:

Maraming nagagawa ang iba’t ibang bahagi ng ating katawan. Ang isa dito ay ang pagbalanse. Nakakatulong ito upang
tumibay ang ating mga kalamnan at mga buto.

Pagbalanse ng Katawan
1. Dalawang braso, isang hita
2. Isang braso, dalawang hita
3. Pagtayo sa isang paa, nataas ang dalawang braso
4. Itaas ng bahagya ang isang paa, unahan, tagiliran at likuran
5. Pagdikitin ang dalawang paa at igalaw ang katawan tagiliran, likuran, pakaliwa, pakanan, harapan at likuran

D. Pagsasanay
Pangkatang pagpapakita ng pagbalanse ng katawan.

IV. Pagtataya
Isagawa ang paggaya ng iba’t ibat paraan ng pagbalanse ng katawan.

V. Kasunduan
Pag-aralan ang natutuhang aralin sa bahay

NO. OF PUPILS: ________________________

PERCENTAGE OF MASTERY: ________________

8
Page

8
 HEALTH Time:___________
Date: _________________ Day: ___________

I. Layunin:
Nakatutukoy ang mga masustansya at hindi masustansyang pagkain
Naiisa-isa ang tamang pagpili ng mga pagkaing kakainin
Nakapagbabahagi ng karanasan sa klase

II. Paksa:
A. practices good decisionmaking skill in food choices H1N-Ie-f-3
B. Kagamitan: laptop, larawan, tsart
C. Sanggunian: K-12 Health Curriculum Guide Page 9
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ano ang dapat kainin sa almusal? Tanghalian? Hapuanan?
2. Pagganyak:
Ano ang paborito mong pagkain?
Bakit ito ang iyong paborito?
Masustansya ba ang mga ito?

B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Ang bawat pangkat ay kukuha ng basket at pipiliin ang tamang pagkain
2.Pagtalakay:
Ano anong pagkain ang inyong pinili?
Anong sustansya meron ang mga pagkaing ito?
Paano mapapanatiling Mabuti ang ating kalusugan sa pamamagitan ng mga pagkaing ito?

Magbigay pa ng mga pagkaing masusustansya na dapat mong kainin.

C. Paglalahat:
Ano-ano ang mga masusustansyang pagkain?
Paano ka pipili ng pagkaing iyong kakainin?
Tandaan:
Kumain ng masustansyang pagkain. Kailangan ito ng ating katawan
1. Gulay
2. Prutas
3. Kamote, patatas,ube
4. Gatas
5. Keso
6. Karne
7. isda

D. Paglalapat:
Pangkatang Gawain:
Gumuhit ng mga pagkaing dapat kainin.
9
Page

IV. Pagtataya

9
V. Kasunduan:
Magtala ng mga masusustansyang pagkain na iyong kinain.

No. of Pupils: _____________________

PERCENTAGE OF MASTERY: _________________________

10
Page

10
11
Page 11