Мельникович Каріна, 3 англійська група

karenkravchukk@gmail.com
Як би я організувала навчання в Інституті перекладачів при
Президенті України

На мою думку, організація навчання в такому інституті має відбуватися

на рівні високої якості та має зацікавлювати студентів у процесі навчання.
Однак, важливо також враховувати індивідуальні потреби та розвивати
професійні навички, а також розширювати знання про світову культурну
різноманітність всіх студентів. Цю думку можна довести ідеєю фільму “Три
ідіоти”— навчання та життя повинні бути більш спрямовані на розвиток
особистості, креативність і самовираження, а не тільки на набуття знань і
отримання високих оцінок. Варто також згадати що успіх у житті полягає не
тільки у набутті академічних знань, але і у розвитку характеру, креативності та
здатності думати незалежно.

В інституті перекладачів при Президенті України, на мою думку,

навчання повинно означати більше, ніж просто отримання диплому. Це місце,
де студенти навчаються мистецтву спілкування та розуміння світу. Засоби
зворотного зв'язку, інновації та практичний досвід роблять навчання більш
ефективним та захоплюючим. Загальна мета організації навчання в Інституті
перекладачів при Президенті України полягає в створенні навчального
середовища, де студенти не лише отримують знання, але й розвивають свою
творчість, гумор та здатність розуміти інших. Цей підхід може створити
перекладачів, які не лише засвоюють мови та різні техніки перекладу, але й
навчаються розуміти і приносити натхнення у кожну свою роботу. Отже, перш
за все, аби досягти високого рівня професійної підготовки, інститут повинен
внести інновації у навчальний процес. Використання сучасних технологій для
вивчення мов, різноманітних програм для перекладу та спеціалізованих
ресурсів для вивчення культур, може сприяти покращенню навчання.
 Щодо "двох крил перекладу," в такому інституті необхідно розширити
програму навчання, включаючи до цього як синхронний, так і послідовний
переклад. Це дозволило б студентам засвоїти обидва стилі та спеціалізуватися в
тому, що їм найбільше подобається і в чому вони матимуть успіх.

У фільмі "Три ідіоти" студенти навчаються не лише з книг, але й з

життєвих ситуацій. Так само й тут, в навчанні потрібно поєднувати теорію з
практикою, що дасть студентам змогу розуміти не лише слова, але й контекст, в
якому вони вживаються. Важливо створити мовне середовище, де студенти
мали б можливість активно використовувати та вдосконалювати свої мовні
навички. Різноманітні мовні клуби, заходи та практичні заняття сприяли б
покращенню навичок перекладу. Також можна впровадити стажування та
співпрацю з професійними перекладачами. Це може допомогти студентам
отримувати реальний досвід та зв'язки в галузі перекладу. Не менш важливим є
залучення викладачів з великим досвідом у галузі перекладу, які можуть надати
студентам практичні знання та навички. Розробка нових програм для
викладачів, стажування викладачів в країнах, де розвинена галузь перекладу, та
забезпечення доступу до актуальної літератури чи джерел з перекладацької та
лінгвістичної сфери допоможуть значно підвищити якість навчання.

Крім того, я вважаю, навчання варто також забезпечити гумором та

позитивною атмосферою. Це може значно полегшити засвоєння та покращити
сприйняття навчального матеріалу.

Отже, в навчанні необхідно тримати баланс між теорією та практикою.

Перше "крило перекладу" повинно включати глибоке вивчення рідної мови, її
культури та стилістики, щоб студенти могли майстерно володіти власною
мовою. Друге "крило перекладу" повинно передбачати поглиблене вивчення
іноземних мов та культур, з фокусом не лише на теоритичних знаннях, а й на
практичних навичках перекладу. Загалом перекладачі повинні мати глибокі
знання в різних галузях, тому предмети зі спеціалізації важливі. Додавши курси
з технічного перекладу, медичного перекладу, економічного перекладу тощо,
студентам зможуть стати більш компетентними в обраній ними галузі.
Позитивний результат у перекладацькій діяльності залежить від глибокого
знання не лише джерельної та цільової мов, а й від загальної лінгвістичної
освіти. Розширені знання про мову, лінгвістику, та мовознавство може дати
змогу студентам розуміти мову глибше і краще передавати сенс в перекладі.

Також в навчанні варто заохочувати співпрацю з іншими інститутами та

факультетами для створення міждисциплінарних програм. Це може дуже
допомогти студентам розширити свої знання та розуміння в різних галузях, що
сприяло б кращому розумінню контексту перекладу. Активна співпраця з
іншими перекладацькими школами та університетами в усьому світі, я вважаю,
є чудовою ідеєю. Студенти повинні мати можливість практикувати свої
навички в різних країнах та здобути досвід у різних мовних середовищах.

Інститут також повинен стимулювати студентів займатися

дослідженнями в галузі мовознавства та перекладу. Це сприяє підвищенню
професійної компетентності та допомагає вирішувати актуальні проблеми
перекладу. Поєднання навчання з науковою роботою та дослідженнями в галузі
перекладу може дати нові знання та закріпити практичні навички. На мою
думку, це необхідно для студентів розвивати власні проекти та співпрацювати в
наукових групах.

Постійна оцінка знань є не менш важливим аспектом у навчанні

перекладачів. Навчальний процес повинен бути постійно вдосконалюватись та
оцінюватись. Проведення анкет, зустрічей та обговорень зі студентами,
викладачами та роботодавцями допоможе виправляти недоліки та
вдосконалювати навчальну програму. Запровадження системи моніторингу та
оцінки якості навчання забезпечить високу якість навчання.

Підсумовуючи вищевказані думки, можна зробити висновок, що

організація навчання в Інституті перекладачів при Президенті України вимагає
багатоцільової роботи, співпраці з іншими освітніми установами та залучення
професіоналів перекладацької галузі.