‫استمارة تقييم الرسائل البحثية ملقرر دراس ي‬

‫اوال ‪ :‬بيانات تمل بمعرفة الطالب‬

‫‪ :‬محمود شعبان عبد الوهاب‬ ‫اسم الطالب‬
‫‪:‬االداب‬ ‫كلية‬
‫‪ :‬االولي‬ ‫الفرقة‪/‬املستوى‬
‫‪ :‬انتظام‬ ‫الشعبة‬
‫كود املقرر‪١٢٦ .. :‬‬ ‫‪ :‬االقتصاد وقضايا السكان‬ ‫اسم املقرر‬
‫‪ :‬عبد المجيد احمد‬ ‫استاذ املقرر‬

‫‪Mahmoudshaban8191@gmail.com‬‬ ‫البريد االلكترونى للطالب ‪:‬‬

‫‪ :‬البطاله والشباب العاطلين عن العمل‬ ‫عنوان الرسالة البحثية‬

‫ثانيا‪ :‬بيانات تمل بمعرفة لجنة املمتحنيين‬

‫☐ ال‬ ‫☐ نعم‬ ‫هل الرسالة البحثية املقدمة متشابة جزئيا او كليا‬
‫فى حالة االجابة بنعم ال يتم تقييم املشروع البحثى ويعتبرغيرمجاز‬
‫تقييم املشروع البحثى‬
‫التقييم‬ ‫الوزن‬ ‫عناصرالتقييم‬ ‫م‬
‫النسبى‬
‫الشكل العام للرسالة البحثية‬ ‫‪1‬‬
‫تحقق املتطلبات العلمية املطلوبة‬ ‫‪2‬‬
‫يذكراملراجع واملصادرالعلمية‬ ‫‪3‬‬
‫الصياغة اللغوية واسلوب الكتابة جيد‬ ‫‪4‬‬

‫راسب‬ ‫☐‬ ‫☐ ناجح‬ ‫‪100/‬‬ ‫نتيجة التقييم النهائى‬

‫‪.1‬‬ ‫توقيع لجنة التقييم‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫ترفق هذه االستمارة كغالف للمشروع البحثى بعد استكمال البيانان بمعرفة الطالب وعلى ان ال تزيد عن صفحة واحدة‬
 ‫املقدمه‬

‫تمكن اهميه الشباب بالنسبه للمجتمع فيما يمثله الشباب من مصدرللتجديد والتغير‪ ،‬فهو عاده ما‬
‫يرفعون لواء التحديث في السلوك والعمل من خالل القيم الجديده التي يتباهي الشبابا والتي عاده ما‬
‫تدخل في مواجهه مع ماهو سائد من قيم تقليديه ‪ ،‬لهذا يعد الشباب مصدر التغيرالثقافي واالجتماعي في‬
‫املجتمع ككل‪ .‬ويمكن القول بأن نمو املجتمعات وتقدمها وازدهارها يتوقف الي حد كبيرعلي الشباب‬
‫اعتباره من اهم املوارد البشريه للمجتمع واكثرها طاقه وفاعليه‪.‬‬
‫اما الجانب العلمي للبطاله فيشيرالي عدم اعتماد املجتمع علي قوه العمل املتاحه لديه واستخدامها‬
‫استخداما كامال ويترتب علي ذلك ان الناتج الفعلي لهذا املجتمع يكون اقل قيمه من الناتج املحتمل ‪.‬‬
‫وسأقوم بتقديم البحث في عده عناص‪-:‬‬
‫(أ)معدالت البطاله بين الذكور واالناث علي مستوي محافظات الجمهوريه‪.‬‬
‫‪-٢‬معدالت البطاله الشباب (‪ )١٥:١٩‬بأقاليم الجمهوريه عام ‪.٢٠١١‬‬
‫‪-٣‬معدالت البطاله للشباب وفقا للنوع وفئات السن بأقاليم الجمهوريه‪.‬‬
‫‪-٤‬معدالت البطاله للشباب وفقا للحاله التعليميه والنوع‪.‬‬
‫‪-٥‬تطور معدالت البطاله للشباب (‪ )١٥:٢٩‬وفقا للحاله التعليميه والنوع خالل الفتره (‪)٢٠١١-٢٠٠٦‬‬
‫)ب)املدخل الديموغرافي لتفسيرالبطاله‪.‬‬
 ‫موضوع البحث‬

‫(أ)معدالت البطاله بين الذكور واالناث علي مستوي محافظات الجمهوريه‪.‬‬

‫وعند مقارنه معدالت البطاله لالناث بالذكور علي مستوي محافظات الجمهوريه عام ‪ ٢٠٠٨‬نجد انها‬
‫تشيرالي نسبه البطاله بين النساء تبلغ اكثرمن ثالثه اضعاف النسبه بين الرجال حيث بلغت النسبه‬
‫‪ %١٩.٣‬بين النساء في حين انخفضت الي ‪ %٥.٦‬بيت الرجال ‪ ،‬وذلك نظرا لتفضيل منح فرص العمل‬
‫الجديده للرجال دون النساء وذلك الن القانون يمنح العديد من االجازات للنساء لرعايه اسرهن‬
‫واطفالهن ومن ثم يفضل صاحب العمل وخاصه في القطاع الخاص تتعين الرجال عن النساء‪.‬‬
‫وتشيربيانات الجدول ايضا الي ان اعلي معدالت للبطاله بين النساء توجد في محافظه االقصر‪%٧٥.٣‬‬
‫تليها محافظه اسوان ‪ %٤٤.٤‬ثم السويس ‪ %٤١.٧‬ثم اسيوط ‪ %٣٨.٥‬يليها بورسعيد ‪ %٣٥.٤‬ثم البحر‬
‫االحمر‪ %٣٣.٣‬وكانت اقل نسب ملعدالت البطاله للنساء في محافظه بني سويف ‪ %٢.٧‬وشمال سيناء‬
‫‪ %٩.٥‬واملنيا ‪ %١٠.١‬اما بالنسبه العلي معدالت البطاله بين الرجال فكانت في محافظات بورسعيد‬
‫‪ %١٩.٤‬ثم جنوب سيناء ‪ %١٥.٥‬واالقصر‪ %١٢.٨‬واسوان ‪ %١٠.٧‬و اقل معدالت البطاله بالنسبه‬
‫للرحال فكانت في محافظات الوادي الجديد ‪ %٠.٦‬ثم بني سويف ‪ %٠.٨‬تليها محافظه الفيوم حيث بلغت‬
‫نسبه البطاله بين الرجال بها ‪.%١.٣‬‬

‫‪-١‬معدالت البطاله للشباب (‪ )١٥:١٩‬بأقاليم الحمهوريه عام ‪.٢٠١١‬‬

‫إناث‬ ‫ذكور‪.‬‬ ‫االقامه‪.‬‬
‫‪٥٠.٥‬‬ ‫‪.٣٠.٨‬‬ ‫املحافظات الحضريه‬
‫‪٥٦.٤‬‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫حضرالوجه البحري‪.‬‬
‫‪٣٦.٩‬‬ ‫‪١٥.٦‬‬ ‫ريف الوجه البحري‪.‬‬
‫‪٣٥.٢‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫حضرالوجه القبلي‪.‬‬
‫‪٣٦.١‬‬ ‫‪١٠.٤‬‬ ‫ريف الوجه القبلي‪.‬‬
‫‪٣٩.٣‬‬ ‫‪١٤.٣‬‬ ‫حضرمحافظات الحدود‪.‬‬
 ‫‪٣٦.٦‬‬ ‫‪١٥.٧‬‬ ‫ريف محافظات الحدود‪.‬‬
‫‪٤٣.٧‬‬ ‫‪١٧.٨‬‬ ‫اجمالي‪.‬‬

‫يتضح من الجدول االتي‪-:‬‬

‫)أ) ارتفاع معدل بطالع االناث بنسبه ‪ ٧.٤٣‬مقابل ‪. ٨.١٧‬‬
‫)ب)بالنسبه لالختالفات بين الجنسين علي مستوي االقاليم اوضحت البيانات ان اعلي معدل بطاله كان لالناث في ريف‬
‫محافظات الحدود حيث بلغ ‪ ٦.٦٣‬لالناث مقابل ‪ ٧.١٥‬للذكور وقد يرجع ذلك الي العادات والتقاليد التي تتصف بها‬
‫محافظات الحدود بالنسبه لالناث في عدم خروجهن للعمل‪.‬‬
‫)ج)اما بالنسبه للذكور فقد لوحظ ان اعلي معدل بطالع لهم كان في املحافظات الحضريه حيث بلغ ‪ %٣٠.٨‬للذكور‬
‫مقابل ‪ %٥٠.٥‬لالناث‪ ،‬بينما كان اقل معدل بطاله لهم في ريف وجه قبلي ‪ %١٠.٤‬مقابل ‪ %٣٦.١‬لالناث ةمن هنا نالحظ‬
‫ان ريف وجه قبلي حظي بأقل معدل بطاله للجنسين‪.‬‬

‫‪-٢‬معدالت البطاله للشباب وفقا للنوع وفئات السن بأقاليم الجمهوريه ‪.٢٠١١‬‬
‫اعلي معدل بطاله لالناث كان ‪ %٥٥.٣‬في الفئه العمريه (‪ )٢٠:٢٤‬بينما للذكور كان اعلي معدل بطاله ‪ %٣٣.٣‬في الفئه‬
‫العمريه (‪. )١٥:١٩‬‬
‫وعلي مستوي اجمالي االقاليم اوضحت البيانات ارتفاع معدل الطاله لالناث في الفئه العمريه (‪ )١٥:١٩‬في حضرالوجه‬
‫القبلي ‪ %٧٨.٨‬مقابل ‪ %٢٣.٨‬للذكور ‪ ،‬وكان اعلي معدل بطاله للذكور في املحافظات ‪ %٣٨.٤‬مقابل ‪ %٦١.٩‬لالناث في‬
‫نفس الفئه العمريه‪.‬‬
‫وحظت فئتي (‪ )٢٠:٢٤(،)١٥:١٩‬بأعلي معدالت بطاله لكل من الذكوز واالناث في املحافظات الحضريه ‪ ،‬حضرالوجه‬
‫البحري‪ ،‬والقبلي‪ ،‬وريف محافظات الحدود‪ .‬وفي املقابل كان اقل معدل بطاله للذكور ‪ %١.٥‬في الفئه العمريه (‪)٢٥:٢٩‬‬
‫في ريف محافظات الحدود‪ ،‬وكان اقل معدل بطاله لالناث في نفس الفئه العمريه في ريف الوجه البحري‪.‬‬

‫‪-٣‬معدالت البطاله للشباب وفقا للحاله التعليميه والنوع ‪.٢٠١١‬‬

‫‪-‬اعلي معدل للبطاله لالناث الحاصالت علي الثانويه العامه والثانويه االزهريه ‪ %٦٥.٦‬نقابل ‪ %٢٣‬للذكور الحاصلين‬
‫علي نفس املؤهل‪ ،‬بالنسبه للذكور بلغ اعلي معدل بطاله للذكور الحاصلين عل مؤهل جامعي وفوق الجامعي حيث بلغ‬
 ‫‪ %٣٢.٨‬مقابل ‪ %٥١.٤‬لالناث الحاصالت علي نفس املؤهل‪ .‬بينما بلغ اقل معدل بطالع لالميين لكل من الذكور واالناث‬
‫بنسبه ‪ %٤.٨ ، %٧.٢‬علي الترتيب‪.‬‬
‫‪-‬تشيرالبيانات الي ان حضرالوجه القبلي يحظي بأعلي معدل بطاله لالناث الحاصالت علي الثانويه العامه واالزهريه‬
‫بمعدل ‪ %٧٥‬مقابل‪ ٢٨.١‬للذكور الحاصلين علي نفس املؤهل‪ ،‬ويليهم االناث الحاصالت علي مؤهل متوسط فني ومؤهل‬
‫فوق متوسط و اقل من الجمعي بمعدل ‪ %٦٨.٨‬لكل منها مقابل ‪ %٢٨.٨ ، %٢٢.٧‬علي التوالي للذكور الحاصلين علي‬
‫نفس املؤهل‪.‬‬
‫‪-‬وفيما يتعلق باملحافظات الحضريه فقد حطين بأعلي معدل بطاله لكل من الذكور واالناث االميين بمعدل ‪، %١٧.٩‬‬
‫‪ %٢٨.١‬لكل منهما علي التوالي‪ .‬وبالنسبه ملعدل البطاله للحاصلين علي مؤهل جامعي ومؤهل فوق جامعي فقد ارتفع في‬
‫حضرالوجه البحري بمعدل ‪ %٥٨.٣‬لالناث مقابل ‪ %٣٧.٢‬للذكور‪.‬‬

‫‪-٤‬تطور معدالت البطاله للشباب (‪ )١٥:٢٩‬وفقا للحاله التعليميه والنوع خالل الفتره‬
‫(‪.)٢٠١١-٢٠٠٦‬‬
‫البطاله ظاهره اقتصاديه يعاني منها الشباب بصفه عامه واملتعلمين منهم بصفه خاصه‪ ،‬ويمكن استعراض اهم‬
‫الحقائق الديموجر افيه حول معدل البطاله للشباب وفقا للحاله التعليميه والنوع خالل الفتره ‪ ٢٠٠٦:٢٠١١‬علي النحو‬
‫التالي‪-:‬‬
‫‪-‬علي مستوي الجمهوريه انخفاض معدل البطاله من ‪ %٢٤.٩‬عام ‪ ٢٠٠٦‬الي ‪ %١٩.٨‬عام ‪ . ٢٠١١‬وهذا يعتبرمؤشر‬
‫لتحسين االوضاع االقتصاديه في تلك الفتره‪ .‬ولكن لوحظ ان معدل البطاله عاد الي االرتفاع مره اخري ليصل الي‬
‫‪ %٢٤.١‬عام ‪ ٢٠١١‬وقد يرجع ذلك الي تدهور الحاله االقتصاديه في هذا العام نتيجه الي قيام ثوره ‪ ٢٥‬يناير‪ .‬وتأكد‬
‫البيانات ارتفاع معدل البطاله للذكور الي ‪ %٧١.٨‬عام ‪ ٢٠١١‬بالرغم من انخفاضها من ‪ %١٦.٨‬عام ‪ ٢٠٠٦‬الي ‪%١١.٢‬‬
‫عام‪ ،٢٠١٠‬وعلي النقد فإن معدل االناث قد انخفض من ‪ %٤٧.٧‬عام ‪ ٢٠٠٦‬الي ‪ %٤٣.٧‬عام‪.٢٠١١‬‬
‫‪-‬ارتفاع معدل بطاله الشباب الحاصلين علي مؤهل جامعي فأعلي مقارنه بباقي الحاالت التعليميه‪ ،‬وعلي الرغم من ذلك‬
‫فقد انخفض من ‪ %٤٢.٢‬عام ‪ ٢٠٠٦‬الي ‪ %٤٠.٢‬عام ‪ .٢٠١١‬وارتفاع معدالت بطاله االناث الحاصلين علي نفس املؤهل‬
‫عن الذكور‪ ،‬حيث ارتفع معدل بطاله االناث من ‪ %٥٢.٩‬عام ‪ ٢٠٩٦‬الي ‪ %٥٥.١‬عام ‪ ٢٠١٠‬ثم انخفض الي ‪ %٥١.٤‬عام‬
‫‪ ٢٠١١‬وفي املقابل انخفضت معدالت بطاله الذكور الحاصلين علي نفس املؤهل تدريجيا من‪ %٣٥.٥‬عام ‪ ٢٠٠٦‬الي‬
‫‪ %٢٦.٨‬عام ‪ ٢٠١٠‬ثم ارتفعت الي ‪ %٣٣‬عام ‪.٢٠١١‬‬
‫‪-‬تشيرالبيانات الي ان معدل البطاله لكل من االناث والذكور الحاصلين علي مؤهل فوق متوسط يسيرعلي نفس النمط‬
‫السابق‪ ،‬ووصل الي اقصاها ‪ %٦٧.٩‬عام ‪ ٢٠١٠‬لالناث مقارنه ب ‪ %٢٣.٣‬للذكور في نفس العام‪.‬‬
‫‪-‬اقل معدالت البطاله كانت للشباب االميين بصفه عامه حيث بلغ معدل بطاله االناث االميات ‪ %٠.٩‬عام ‪ ٢٠٠٦‬وارتفع‬
‫الي ‪ %٤.٨‬عام ‪ ،٢٠١١‬مقابل ‪ %٢.٣‬للذكور عام ‪ ،٢٠٠٦‬وارتفعت الي ‪ %٧.٥‬عام ‪.٢٠١١‬‬

‫)ب)املدخل الديموجرافي لتفسير البطاله‪.‬‬

‫تتلخص االراء الديموجر افيه املفسره للبطاله بين علماء السكان في عده قضايا فرعيه اهمها قضيه التوازن بين السكان‬
‫واملوارد‪ ،‬وفيها تتحقق البطاله عندما يختل التوازن القائم بين معدالت النمو السكاني ومعدالت الزياده في موارد‬
‫املجتمع‪.‬ومن العوامل التي تؤدي الي حدوث االختالل بين املتغيربن السابقين (السكان واملوارد)‪ ،‬التقدم العلمي في مجالي‬
‫الرعايه والخدمات الطبيه‪ ،‬والذي يؤدي بشكل ملحوظ الي تخفيض معدالت الوفاه لدي العديد من الدول سواء‬
‫املتقدمه او الناميه (االنتقال الديموجرافي)‪ ،‬ومع اختالف الفريقين (الدول املتقدمه والناميه) نجد ان الدول الناميه‬
‫التي تنخفض فيها معدالت الوفاه لم تستطع او تحرز تقدما ملموسا بشأن معدالت املواليد ‪ .‬حيث ظلت في نموها او‬
‫بإنخفاض تدريجي بطيئ‪ ،‬وقد ادي هذا بطبيعه الحال الي الزياده السكانيه التي افرزت العديد من السكان في قوه العمل‬
‫وفي ظل ندره فرص العمل تظهرمشكله البطاله‪.‬‬
‫‪-‬ومن بين االسباب االخري التي يطرحها علماء السكان بشأن البطاله خاصه للسكان النشطين اقتصاديا (‪)١٥:٦٤‬سنه‪.‬‬
‫فالهجره سواء الداخليه (الريفيه الحضريه) او الدوليه(الخارجيه) ترتبط بالبطاله‬
‫‪-‬ففي الوقت الذي تدفع فيه البطالة املوسمية مثال العديد من السكان املقيمين باملناطق الريفية خاصة الذكور للهجرة‬
‫للمناطق الحضرية حيث فرص العمل املتاحة و املتوفرة فإن هذا االمرمن شأنه ان يؤثر ترضيا في ارتفاع معدالت‬
‫البطالة باملناطق الحضارية ‪.‬‬
‫و من ناحية اخري فإن عودة العمالة الخارجة ملناطق الطرد التي تنخفض بها فرص العمل املتاحة ‪ .‬خاصة مع تزايد‬
‫اعداد املهاجرين الدوليين يؤدي حتما الي النتيجة السابقة سواء باملناطق الريفية او الحضرية ‪.‬‬
 ‫الخاتمه‬

‫ان الشباب هم الدعامة االساسية للرقي و التقدم و ثروة الحاضرالتي تستثمرللمستقبل ‪ ،‬و اذا كان المتنا‬
‫العربية من ثروة فهي ثروتها البشرية الهائلة التي تقترب من حوالي ‪ ٣٠٠‬مليون نسمة والتي يمثل الشباب‬
‫العربي قرابة ثلثها وهذا بدون شك يوفرالمتنا العربية مخزونا بشريا وطاقة هائلة للمستقبل تمثل‬
‫العمود الفقري للتنمية في وطننا العربي الكبير‪.‬‬
 ‫املصادرواملراجع‬

‫‪-‬الشباب والتنميه‪ ،‬بحث مقدم من الباحثين ‪:‬احمد محمد عبد هللا ‪ /‬محمود حسين عبدة‬
‫تحت اشراف االستاذة الدكتورة‪ /‬عزة عمر الغندري ‪ ،‬معهد التخطيط القومي ‪ ،‬دبلوم عام‬
‫‪. ٢٠٠٧ ،٢٠٠٦‬‬
‫‪-‬مصادرو رقية ‪.‬‬
‫‪-‬البطالة في مصر‪ ،‬دراسة تحليلية الدكتور ‪ /‬شنودة سمعان شنودة ‪ ،‬مايو ‪. ١٩٩١‬‬
‫‪ -‬مساهمة املؤسسات الصغيرة و املتوسطة في مواجهة مشكلة البطالة عند الشباب و تحقيق‬
‫التنمية املحلية دكتور‪/‬السبتي وسيلة ‪ ،‬جامعة بسكرة ‪.‬‬
‫‪-‬املكتبة االلكترونية ‪.‬‬