Grade 2 Daily Lesson Log

Daily Lesson Log

Paaralan: BALANACAN ELEMENTARY Baitang: TWO
SCHOOL
Guro: JESSICA M. MARCELINO Asignatura: Physical
Education
I Petsa: SEPTEMBER 29,2023 Kuwarter: 1
.

L
A
Y
U
N
I
N
A De
. m
on
P str
a ate
ms
a un
n de
t rst
a an
y di
a ng
n of
g bo
dy
P sh
a ap
n es
g an
n d
i bo
l dy
a act
l io
a ns
m in
a pr
n ep
ar
ati
on
for
va
rio
us
m
ov
e
m
 ent activities
B. Pamantayan sa Pagganap Performs body shapes and actions properly
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nauunawaan ang kahalagahan ng panandaliang pagtigil ng kilos sa
( Isulat ang code sa bawat pagsasagaawa ng mga simetrikal na hugis gamit ang mga bahagi ng
kasanayan) katawan maliban sa paa; (PE2BM-Ig-h-16)

II. NILALAMAN Pagsasagawa ng Simentrikal na Hugis

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa MELC p 316
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint presentation, tarpapel
IV. PAMAMARAAN
1. Panalangin
Panimulang Gawain
2. Awit
3. Health Check/ Health Protocols
A. Balik –Aral sa nakaraang Masdan ang mga larawan. Hanapin anga larawan ng mga salitang nasa
Aralin o pasimula sa loob ng kahon. Lagyan ng (✓) na marka ang bawat larawan.
bagong aralin ( Drill/
Review/ Unlocking of
Difficulties)

B. Paghahabi sa layunin ng Mahilig ba kayong magehersisyo?

aralin (Motivation) Ano-anong galaw at posisyon ang ginagawa ninyo?
Alamin natin ang ginagawang ehersisyo ng batang si Jessie.
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin ( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong Sa paglikha ng mga hugis at kilos ng katawan na simetrikal
konsepto at paglalahad ng ay nangangailangan ng panandaliang pagtigil bago maipagpatuloy ang
bagong kasanayan No I kilos. Ang simetrikal na kilos ay nagpapakita ng balanse kapag hinati
(Modeling) ito sa gitna, nagiging pareho ang hugis, sukat at posisyon ng dalawang
bahagi.
Sa ganitong pagkakataon, nangangailangan ang katawan ng
batayang suporta. Ang mga paa ang unang nagiging batayang suporta.
Maaari ring gamitin sa ibang kilos ang mga kamay, ulo, braso, binti,
puwitan at iba pang bahagi ng katawan.
Ilan sa mga gawaing maaaring magpakita ng panandaliang
pagtigil ang mga sumusunod:

E. Pagtatalakay ng bagong Isagawa ang mga posisyon habang kinakanta ang “Bahay Kubo.” . Ulit-
konsepto at paglalahad ng ulitin ang mga posisyon hanggang matapos ang kanta.
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice) Unang Posisyon – Tumayo nang tuwid na nakaunat ang mga braso
Pangalawang Posisyon – Ilagay ang mga kamay sa beywang
Pangatlong Posisyon – Ibuka ang mga binti. Pang-apat na Posisyon –
Iunat ang mga braso.

F. Paglilinang sa Kabihasan Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa dayalogo. Isulat ang titik ng
(Tungo sa Formative wastong sagot sa iyong papel.
Assessment ) 1. Anong hugis ang ipinakikita ng posisyon ni Jessie sa dayalogo?
 ( Independent Practice ) A.asimetrikal C. paharap
B. baligtad D. simetrikal
2. Anu-anong bahagi ng katawan ni Jessie ang ginamit niyang batayang
suporta sa kanyang posisyon?
A.braso’t binti C. paa’t kamay
B. hita’t braso d. tuhod at siko
3. Anu-anong bahagi ng ating katawan ang maaring gawing batayang
suporta bukod sa paa?
A.baba, binti, paa at siko
B. braso, hita, puwitan at ulo
C.kamay, likod, tenga at tiyan
D.kamay, puwitan, tuhod at ulo
4. Bakit kailangan ng panandaliang pagtigil sa ibang kilos ng katawan?
A.dahil naiitan ang katawan
B. dahil mabigat ang katawan
C.dahil tinatamad ang katawan
D.dahil napapagod ang katawan
5. Paano maiiwasan ang sakuna sa pagsasagawa ng anumang kilos?
A. Laging mag-ingat.
B. Laging maging masaya.
C.Laging maging mabilis
. D.Laging isulat ang gagawin.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang dapat natin laging tatandaan sa pagsasagawa ng mga kilos
pang araw araw na simetrikal?
buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang maikling tula. Piliin ang nararapat na salita sa loob ng kahon.
( Generalization)

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isagawa ang bawat posisyon at isulat sa sagutang papel ang ✓
kung simetrikal at X kung hindi.
1. Lumuhod nang nakaunat ang mga braso.
2. Umupo nang nakaunat ang kanang binti at nakabaluktot ang kaliwa.
3. Umupo nang tuwid at nakalagay ang kanang kamay sa balikat.
4. Umupo nang pabukaka habang ang mga kamay ay nasa beywang.
5. Ilagay ang dalawang braso sa balikat at paghiwalayin ang mga binti.
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin
(Assignment)
Mga Tala Lesson to be continued :

PAGNINILAY
Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Lesson done :
______ of Learners who earned 80% above
______ of Learners who require additional activities for remediation
______Yes ______No
______ of Learners who caught up the lesson
______ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___ Socratic Questioning
___ Game-Based Learning
___ Interactive Lecture Demonstrations
The activity can be a classroom experiment, a survey,a simulation or an analysis of secondary
data.
___Cooperative Learning
___Jigsaws
___Gallery Walks
___Fieldtrips
___Making notes from book
___Use of internet/audio visual presentation
___Text books
___Investigations
___Models
___Demonstrations
Other Techniques and Strategies used:
___Manipulative Tools
___Pair Work
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/ Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional Materials
__ local poetical composition