‫سة المعرفَة الذّهبيَّة‬

‫مدر َ‬
‫ّهادتين اإلعداديَّة والثّانوي‬
‫ِ‬ ‫ضوابِط وضع أسئلة اِمتحانَات الش‬
‫(طريقة التَّظليل)‬
‫تعجيزيَّة يصعب‬
‫واضحة ومف ُهومة وال تتض ّمن أسئلة مبهمة أو عبارات ِ‬ ‫‪ -1‬أن تكونَ األسئلة ِ‬
‫فهم َها‪.‬‬
‫ضوع معيّن‬
‫أكبر جزء ُممكن من المادَّة ال ِدّراسيَّة‪ ،‬وعدم حصرها في مو ُ‬ ‫‪ -2‬أن ِ ّ‬
‫تغطي األسئلةَ َ‬
‫شاملة لمفردات المنهج حسب النّسب واألوزان‪.‬‬
‫صياغة األسئلة بشك ٍل جيّد وواضح ودقِيق‪.‬‬
‫‪ -3‬أن تت ّم ِ‬
‫تعلّم فهمه واإلجابَة علي ِه‪.‬‬ ‫سؤال ِبعبارا ٍ‬
‫ت ط ِويلة‪ :‬ليسهل على ال ُم ِ‬ ‫صياغة ال ّ‬
‫‪ -4‬أن ال تت ّم ِ‬
‫سؤال كلمات تُساعد ال ُمتع ِلّم على معرف ِة اإلجابَة ال ّ‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن ال يتض ّمن ال ّ‬
‫سؤال بطريق ِة‬
‫صياغة ال ّ‬
‫فكرة واح َدة‪ ،‬ويستحسن ا ِالبتعاد عن ِ‬
‫سؤال أكثر من َ‬
‫‪ -6‬أن ال يتض ّمن ال ّ‬
‫النّفي‪.‬‬
‫صحيحة وس ِليمة‪.‬‬ ‫سؤال من األخطاء اللّغويَّة واإلمالئيَّة‪ ،‬ويصاغ ِ‬
‫صياغة ِ‬ ‫‪ -7‬أن يخلو ال ّ‬
‫واض ًحا ومح ّددًا‪ ،‬وال يحتمل أكثر من إجابَة واح َدة‪.‬‬
‫سؤال ِ‬
‫‪ -8‬أن يكون ال ّ‬
‫صة واحدة لالِختبار التّجريبي‪،‬‬ ‫‪ -9‬يُراعى عند وضعِ األسئلة ّ‬
‫الزمن المحدّد لالِمتحان‪ ،‬ح ّ‬
‫الفترة‪.‬‬
‫َ‬ ‫وساعتان الِ ختبار‬
‫صعب‪ ،‬وتقاس جميع ال ُمستويَات بحيث تكون نسبة‬ ‫سه ِل إلى ال ّ‬
‫‪ -10‬أن تندر َج األسئلة من ال ّ‬
‫للطلبة الّذين تتراوح مستوياتهم بين المتو ّ‬
‫سط والجيّد‬ ‫للطلبة الضّعاف‪ ،‬و‪ّ %75‬‬ ‫‪ %15‬سهلة ّ‬
‫جدًّا‪ ،‬و‪ّ %10‬‬
‫للطلبة المميّزين‪.‬‬
‫صواب والخطأ‪ ،‬االِ ختيار من متعدّد‪ ،‬ال ُمزاو َجة)‪.‬‬
‫ضوعيَّة (أسئلة ال ّ‬
‫‪ -11‬ا ِاللتزام باألسئلة المو ُ‬
‫‪ -12‬عدم وجود أقارب للمعلّم حتّى بالدّرجة الثّالثة من ّ‬
‫الطلبة المتقدّمين لالِمتحان‪.‬‬
‫ف الّذي يضع لهم األسئلة‪.‬‬
‫ص ّ‬ ‫‪ -13‬عدم إعطاء دورات تقوية ّ‬
‫لطالب ال ّ‬
‫ي للمادَّة‪ ،‬ووفقًا لما قُطع من المنهج‪ ،‬مع مراعا ِة‬
‫للمقرر ال ِدّراس ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ -14‬وضع أسئلة ا ِالمتحان وفقًا‬
‫الدّروس المدرجة في ورق ِة ال ُمراجعة‪.‬‬
‫المآخذ الّتي قد يَختلف فيها التَّفسير أو‬
‫ِ‬ ‫عن الجد ِل وخا ِلية من‬
‫‪ -15‬أن تكونَ األسئلة َبعي َدة ِ‬
‫ال َمف ُهوم‪.‬‬
‫‪ -16‬تكون األسئلة مطبُوعة بِخطٍ ّ واضح‪ ،‬وكذلك نموذج اإلجابَة ومراجعتها جيّدًا إمالئيًّا وفنيًّا‬
‫قب َل ِ ّ‬
‫الطباع ِة وبعدها‪.‬‬
‫سوب؛ حتّى ال يت ّم نسخ األسئلة من الجهاز‪،‬‬ ‫‪ -17‬يجب أخذ الحذر عند كتابة األسئلة على الحا ُ‬
‫سسة التّعليميَّة‪.‬‬
‫سريَّة الكاملة‪ ،‬ويحظر تصوير األسئلة خارج المؤ ّ‬‫ويجب أخذ ال ِ ّ‬
‫صص لك ِل‬‫‪ -18‬يجب مراجعة األسئلة واإلجا َبة النّموذجيَّة‪ ،‬وتوزيع الدّرجات وفق التّوزيع المخ ّ‬
‫شروعِ في عمليَّة التَّصحيح‪.‬‬ ‫مادّة قبل ال ّ‬
‫ّ‬
‫الخط وسمكه‪ ،‬والمسافَة بينَ الفقرات نوع‬ ‫صص لالِختبارات‪ ،‬ونوع‬ ‫‪ -19‬ا ِاللتزام باإلطار ال ُمخ ّ‬
‫(الخط ‪ 16 ، Arial‬لألسئلة األساسيَّة و‪ 14‬للتّفريعات‪ ،‬أ ّما بالنّسبة للمسافة بين األسئلة فتكون‬‫ّ‬
‫بِمعدّل ‪ 1.15‬بين ك ّل سطر)‪.‬‬

‫واحد بالحروف اإلنجليزيَّة )‪ ،)A B C D‬وتراعى‬

‫‪ -20‬أن تكون االِ ختيارات على تسلسل ِ‬
‫الخيارات‪.‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫الطريقة العموديَّة في كتاب ِة‬

‫‪ -21‬أن ال تتجاوز خيارات سؤال االِ ختيار من متعدّد األربعة خيارات‪ ،‬وخمسة خيَارات لسؤال‬
‫المزاوجة‪.‬‬

‫‪-22‬عمليّة التّصحيح آليّة عن طريق برنامج الـــ ‪.Mark Reader‬‬

‫سة‬
‫إدارة ال َمدر َ‬