Звіт

директора закладу загальної

середньої освіти
«Привільнянська гімназія»
Солонянської селищної ради
Дніпропетровської області

Курносової Віти Борисівни

16 червня
2023р
 Шановні батьки, колеги, учасники зборів!
Вітаю вас усіх і дякую, що знайшли можливість взяти участь у цьому вже
традиційному зібранні. Дух гімназії, її кращі традиції і здобутки визначають
педагогічний колектив і його вихованці. Провідною фігурою у реалізації
завдань,безперечно, виступає вчитель, який зобов’язаний втілювати в життя ідеї,
забезпечувати єдність виховання і навчання – основного призначення закладу. Відразу
хочу зазначити, що робота директора і колективу нероздільні. Здобутки і недоліки
спільні.
Для мене щорічний звіт перед громадськістю - завжди відповідальна і хвилююча
подія, адже ваша думка про діяльність педагогічного колективу гімназії, її адміністрації
і директора для мене завжди є важливою. Сприйняття реалій сучасного світу вимагає
від керівника опанування новими технологіями, постійного зростання управлінської
компетентності.
І найважливіше, гімназія існує для дитини. Саме учень є тим центром, навколо
якого обертаються всі системи шкільної галактики. Це є моя провідна думка. Сучасна
гімназія — великий і складний механізм, належна робота якого забезпечується
великою кількістю служб і участю в них педагогічних працівників. У
повсякденному житті кожен із вас, зрозуміло, по-різному несе міру
відповідальності перед суспільством за те, яку освіту дає наша гімназія.
Але серед цих буднів настає день підбиття підсумків багатогранної
діяльності всього педагогічного колективу, день огляду наших сил, день роздумів,
заслуженої радості, день нового імпульсу для досягнення ще більших
результатів.
Робота педагогічного колективу була спрямована на реалізацію основних
завдань:
 організація освітнього процесу на підставі досягнень сучасної науки,
органічного
зв’язку з національною історією, культурою, традиціями;
 утвердження української мови як державної мови, залучення до здобутків
української та світової культури;
 створення колективу вчителів-однодумців, формування взаємин « учитель-
учень», «учень-учень»,«учитель-учитель»,«учитель-батьки-учень» на гуманістичних
засадах;
 забезпечення оптимальних умов для оволодіння учнями навчальними
програмами
розвитку творчої обдарованості учнів;
 організація обов’язкової пошуково-дослідницької роботи всіх учасників
освітнього процесу.
Головною метою освіти в навчальному закладі є виявлення й розвиток
здібностей кожного учня, формування духовно багатої, вільної, фізично здорової,
творчо мислячої особистості, яка володіє міцними базовими знаннями, орієнтована
на високі моральні цінності.
Я, як директор закладу освіти у своїй діяльності керуюся Законом України «Про
загальну середню освіту», Статутом, Правилами внутрішнього трудового розпорядку для
працівників закладу, посадовими обов`язками директора, членів адміністрації та всіх
працівників закладу освіти, колективною угодою, Положенням про порядок звітування
керівників шкіл перед педагогічним колективом та громадськістю та іншими
нормативними актами.
 Педагогічний колектив гімназії в поточному навчальному році проводив
послідовну і цілеспрямовану роботу по виконанню завдань, визначених основними
законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з
реформою освіти: Законом України «Про освіту», проектом Закону України «Про повну
загальну середню освіту», концептуальними засадами реформування середньої школи
«Нова українська школа», новим Державним стандартом початкової освіти, власною
Концепцією та Програмою розвитку навчального закладу, перспективним та річним
планом роботи гімназії, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання,
вдосконалення освітнього процесу та його результативність. У 2022-2023 н.р.
продовжувалась реалізація комплексно – цільових програм, спрямованих на
вдосконалення освітнього процесу, створення сприятливих умов для розкриття
здібностей і нахилів учнів, формування їх навчальних та життєвих компетенцій.
Кожний навчальний рік особливий і неповторний, і підведення його підсумків
спонукає до осмислення досягнень і невдач, проблем і шляхів їх вирішення. Який слід
залишить в історії гімназії 2022-2023 н.р.
Робота щодо рівного доступу до якісної освіти, обов’язковості загальної
середньої освіти
Серед базових напрямів розвитку освіти у європейському просторі - це рівний
доступ до якісної освіти. Пріоритетним напрямком діяльності нашої гімназії є створення
умов до рівного доступу до якісної освіти.
У мікрорайоні гімназії станом на 01 вересня 2022 року проживало 204 дітей
шкільного віку. Практично всі діти мікрорайону здобувають загальну середню освіту,
зокрема:
 155 - навчаються в гімназії
 7- учні інші школи району
 22 - професійно-технічних закладах
 18- у вузах (І-ІІ рівнів акредитації)
 2- навчаються у державному інтернаті.
З метою створення умов доступу до якісної освіти у гімназії здійснювалася
дистанційна форма навчання. Учні 1-9 класів залучаються до освітнього онлайн –
середовища , яке надає можливість учням і батькам використовувати онлайн- колекцію
навчальних матеріалів, яку спільними зусиллями створили педагоги-учасники проекту, а
вчителі гімназії створювали та використовували власні навчальні онлайн - матеріали.
Учителі проводили онлайн-уроки, використовуючи платформу Zoom, створювали
сумісні групи з батьками та учнями у спільноті Вайбер, проводили тестування на
платформі «На УРОК», «Всеосвіта». Використання тестових платформ дозволило
подавати навчальний матеріал у форматі опитувань і тестів.
Тісній співпраці та конструктивному й своєчасному діалогу вчителів з батьками
учнів сприяли електронні журнали та щоденники, створені на сайті «Нові знання» на
початку навчального року.
Висновок. У гімназії створені належні умови для успішного здобуття мешканцями
мікрорайону гімназії загальної освіти
Освітній простір гімназії
Структура освіти в гімназії на кожному ступені й навчальні плани побудовані на
принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності з предметів і
самостійності учня у виборі власної траєкторії в освітньому процесі.
На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, здійснюється теоретична і
практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку
інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного й морального здоров'я.
 Успішність проходження кожного рівня й виконання його освітніх завдань
гарантується гімназією тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх
норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального
процесу.
Початкова школа забезпечує становлення особистості дитини, її інтелектуальний,
соціальний і фізичний розвиток. Пріоритетом у початкових класах гімназії є
використання здоров'язбережувальних технологій.
Основна школа дає базову освіту, що є фундаментом загальноосвітньої підготовки

Рівень навчальних досягнень

Середній
Всього
Класи

учнів

бал
Високий Достатній Середній Початковий

5 24 2 10 10 2 6,6
6 15 1 4 7 3 5,9
7 19 2 2 6 9 5,9
8 19 2 2 11 4 5,7
9 9 1 4 4 - 6,8
Всього 86 8 22 38 18 6,2
дітей, готує їх до вибору форм подальшого навчання, профільного навчання. Зусилля
педагогічного колективу спрямовані на те, щоб вихованці нашої гімназії могли
самостійно вибирати свій шлях розвитку.
Результативність навчального процесу

За результатами річного оцінювання переважна кількість учнів мають достатній та

середній рівень навчальних досягнень :
Учні гімназії закінчили навчальний рік таким чином:
 переведено до наступного класу учнів 1-8– 146учнів
 нагороджено похвальними листами «За високі досягнення у навчанні» - 11 учнів
 вручено свідоцтва про базову загальну середню освіту – 9 учням
Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав у цілому достатній
рівень навчальних досягнень.
Організація дистанційного навчання в гімназії - виклик часу. Незважаючи на
вимушене онлайн - навчання, наші діти брали активну участь у гуртковій роботі
Гурткова робота 2022 – 2023 навчальний рік
Кількість Кількість Напрямок Центр позашкільної
годин дітей роботи гуртка освіти
4 16 Спортивний 1 група
туризм

КАДРОВА ПОЛІТИКА
У трансформаційний період особливо гостро відчувається актуальність відомої
істини – «кадри вирішують усе». Ні природні ресурси, ні гроші, ні інфраструктура, а
саме кадри, які наділені компетентністю, креативними підходами та здатністю ефективно
використовувати ці фактори економічного розвитку, виступають рушійною силою
прогресивних змін. Кадрова політика гімназії будується з урахуванням підвищених
професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення,
модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і
набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту,
структури та терміну навчання.
 Сучасний загальноосвітній навчальний заклад потребує вчителя-психолога,
вчителя-технолога, вчителя-дослідника, який повинен вміти творчо розв’язувати
професійні проблеми.
На початку 2022-2023 н. р гімназія була забезпечена штатними працівниками на
99%. У гімназії працювало 21 педагогічних працівника та 14 працівників з числа
допоміжного персоналу..
Розстановка педагогів здійснювалась відповідно до фахової освіти
педпрацівників.
Кількісний склад педагогічних працівників школи
Категорії педагогічних працівників
педпрацівників

Практичний

Вихователь

бібліотеки
Заступник
директора

декретній
Учителі в
сумісники
Директор

відпустці
Завідувач
Учитель

Керівник
психолог

Учителі
гуртка
Усього

21 1 1 - 1 18 - 1 - -
Освітній процес забезпечував досвідчений, висококваліфікований творчий
педагогічний колектив однодумців. З 21 вчителів:
- вчителів – методистів - 4 (19 %)
- старших вчителів - 1 (9,5%)
- вчителів вищої категорії - 11 (47,6%)
- вчителів І категорії - 4 (19 %)
- спеціалістів - 6 (28,6%)
Розподіл педагогічних працівників за віком
Усього Вік педагогів
працівників До 30 Від 31 до 40 Від 41 до 50 Від 51 до 60 Пенсіонери
21 1 6 2 8 4
Середній вік - 48 років. Середнє навантаження педагогічних працівників по
гімназії становить 18 годин.
При підборі нових кадрів (навіть обслуговуючого персоналу) намагаємося
врахувати фахову підготовку, особистісні та колективні якості, працездатність та інші
характеристики. Навчально-виховний процес забезпечено фахівцями, які мають
відповідну фахову освіту й володіють державною мовою.
Освітньо-кваліфікаційний рівень педагогічних працівників
Усього Освіта
працівників Вища Незакінчена вища Середня спеціальна Середня
Осіб % Осіб % Осіб % Осіб %
21 16 81% 3 4,8% 1 14,2% 1 0%
Аналіз складу педагогічного колективу за стажем роботи свідчить, що віковий
склад і практичний досвід педагогічної роботи зумовлюють високий рівень
працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й
упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.
Склад педагогічних працівників за стажем
Усього Стаж педагогів
працівників До 3 років Від 3 до10 років Від 10до20 років Від 20 і більше
21 1(14,3%) 5(14,3%) 3 (9,5%) 12 ( 61,9%)
По якісному складу педагогічних працівників наша гімназія є одним із лідерів
загальноосвітніх закладів району. Більша частина педагогічного колективу це
вчителі, які мають вищу кваліфікаційну категорію та звання, що говорить про
значний досвід колективу.
Розподіл педагогічних працівників за кваліфікаційними категоріями
Усього Мають кваліфікаційні категорії
працівників Спеціаліст Спеціаліст
ІІ категорії І категорії вищої категорії
21 6 (28,6%) - (0%) 4 (19 %) 11 (47,6%)

Наявність педагогічних працівників зі званнями

Усього працівників Звання педагогічних працівників
Учитель-методист Старший учитель
21 4 1
Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування
дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя,
підвищення його кваліфікаційного рівня.
Атестація вчителя розглядається адміністрацією навчального закладу як
вагомий елемент внутрішкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється
відповідно до нормативних документів: Атестація педагогічних працівників гімназії у
2022/2023 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про
атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і
науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України
14.12.2010 за № 1255/18550 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України
від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію
педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня
2013 р. за № 1417/23949
За перспективним графіком проходження атестації у 2022/2023 навчальному
році атестувалися 2 вчителя .
Усі педпрацівники, за результатами атестації, відповідають займаній посаді,
учитель Серпокрил Л.Ю. підтвердила раніше присвоєну вищу кваліфікаційну
категорію та педагогічне звання – «Старший вчитель», а вчитель Манджиєва Ю.В.
підвищила кваліфікаційну категорію.
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснювалося відповідно
до перспективного плану курсової перепідготовки.
Протягом року підвищили свою педагогічну майстерність шляхом курсової
перепідготовки при ДАНО 8 учителів гімназії.
Паралельно з курсовою перепідготовкою організовувалось навчання учителів на
робочому місці, широко запроваджувалися різноманітні форми самоосвітньої
діяльності. Робота всіх підрозділів гімназії була спрямована на створення
організаційно-педагогічного забезпечення (мотиваційного, інформаційного,
діагностичного, координаційного, психологічного) самоосвітньої діяльності вчителя.
Задача роботи з педагогічними кадрами полягала у забезпеченні безперервної
освіти педагогічних працівників, підвищенні їх професіоналізму, освітнього
загальнокультурного рівнів, удосконаленні науково-методичного, інформаційного
забезпечення педагогічної діяльності
 МЕТОДИЧНА РОБОТА
Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою
ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.
У 2022-2023 н. р. методична робота у школі здійснювалась відповідно до Законів
України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини
розвитку освіти України, Концепції загальної середньої освіти, Державним
стандартом освіти та іншими нормативними документами, передбаченими чинним
законодавством у 2022-2023 н.р., на досягненнях науки, системою аналітичної,
організаційної, діагностичної, пошукової, інформаційної діяльності з підвищення
наукового, загально культурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх
професійної компетенції та підвищення ефективності освітнього процесу.
На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами
загальноосвітніх шкіл України, з метою подальшого удосконалення методичної
роботи було видано наказ №76 від 01.09.2022 р. по закладу «Про організацію та
проведення методичної роботи в гімназії в 2022 – 2023 навчальному році»
Головні завдання методичної роботи в 2022/2023 н. р. полягали в:
 спрямуванні змісту форм методичної роботи на виконання Закону України
«Про освіту», Національної доктрини розвитку освіти України;
 сприянні підвищенню професійної майстерності вчителів через розвиток у
них творчого потенціалу, формування в них навичок науково-дослідної роботи,
зацікавленості педагогічними технологіями;
 підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, сприяння
виробленню в учителів умінь і навичок самостійної роботи з метою неперервного
підвищення своєї кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності;
 створенні умов для підвищення професійного рівня педагогів і рівня
інформаційної компетенції;
 забезпеченні реалізації інформаційно-комунікативних та здоровязбережувальних
технологій, розвивального навчання і виховання в усіх елементах структури
педагогічного процесу;
 вивченні та популяризації досвіду творчих педагогів закладу, району
області, України.
У 2022/2023 н. р. функціонування структури методичної роботи гімназії було
підпорядковано науково-методичній проблемі - «Впровадження ідей Нової
української школи на засадах освіти для сталого розвитку».
З метою підвищення рівня професіоналізму педагогів у 2022-2023 н.р. було
організовано роботу методичної ради, творчих груп.
Методичну роботу закладу координувала методична рада. Упродовж
навчального року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:
1. Про підсумки роботи у 2021-2022 н. р. та організацію методичної роботи гімназії у
2022-2023 н. р.
2. Про організацію роботи над методичною проблемою.
3. Про підготовку учнів до участі у олімпіадах.
4. Про організацію підготовки до державної підсумкової атестації.
5. Про роль портфоліо у визначенні рівня професійної майстерності та атестації
вчителя
Засідання здійснювались через поєднання вивчення теоретичних питань із
умінням вчителів добирати ефективні педагогічні технології при підготовці та
проведенні уроків чи виховних заходів дистанційно. Крім того, обговорювалися
практичні проблеми та шляхи їхнього усунення: подолання типових помилок,
недоліки в контролі за діяльністю учнів на уроках; опрацьовано документи, що
регулюють шкільне життя та ведення шкільної документації. Були також проведені
засідання на яких розглядались питання опрацювання методичних рекомендацій
МОН України щодо викладання предметів у 2022-2023 н. році, забезпечення
наступності і перспективності в навчанні та вихованні учнів під час переходу з
початкової в основну школу НУШ.
Слід відзначити, що всі заходи проводились планово, з метою забезпечення
потреб педпрацівників. Переважна більшість організаційно-методичних заходів
пройшли на належному рівні, їх фрагменти сприяли підвищенню професійного рівня
педагогів.
З метою підвищення фахового рівня, методики викладання предметів учителі
ознайомлювались з новинками науково-методичної літератури, з досвідом роботи
вчителів.
Методична робота в гімназії велася за такими формами:
 індивідуальні форми роботи: самоосвітні програми педагогів, наставництво,
методичні консультації, співбесіди, участь у вебінарах;
 групові форми роботи: творчі групи вчителів, майстер-класи, вебінари;
 колективні форми роботи: педагогічна рада, участь у науково-практичних
конференціях (онлайн).
Під час організації індивідуальних, групових та колективних форм методичної
роботи з педагогічними кадрами у гімназії орієнтація здійснювалась на вирішення
таких проблемних питань:
1.Робота вчителя із формування здоров’язбережувальних та інформаційних
компетентностей дітей.
2.Реалізація інтегративного змісту формування інформаційно-комунікаційних
компетентностей учнів
3.Формування в учнів загальнокультурних компетентностей.
4.Мотивація навчальної діяльності в процесі пізнавальних ігор та ігрових ситуацій.
5.Створення ситуації успіху під час онлай- занять.
Вчителі початкових класів та вчителі - предметники для здобувачів освіти 1 - 9
класів проводили онлайн -уроки з використанням платформи Zoom. Всі учні засвоїли
програмовий матеріал і успішно переведені до наступних класів.
Створення освітнього середовища для дітей з особливими освітніми
потребами є невід’ємною частиною роботи нашого закладу. На 2022-2023 навчальний
рік у гімназії працювало - 4 асистенти вчителя з різним досвідом роботи, 5 –
інклюзивних класів – всього 11/9 дітей з особливими освітніми потребами.
Всі вчителі-асистенти школи пройшли навчання, мають сертифікати для роботи в
інклюзивних класах.
При планування Індивідуальної програми розвитку дітей з особливими
освітніми потребами розробляємо траєкторію розвитку кожного учня відповідно
класів , у яких вони навчаються.
Один учень гімназії навчався за індивідуальною програмою навчання.
Заклад освіти взаємодіє з батьками дітей з особливими освітніми потребами,
фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей
під час здобуття освіти.
ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ
Організація виховної роботи у 2022-2023 н. р здійснювалася відповідно до
нормативно-правових актів України, а безпосередньо Основних орієнтирів виховання
 учнів 1-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Концепції
національно-патріотичного виховання дітей і молоді, та методичних рекомендацій з
питань виховної роботи у навчальних закладах у 2022 –2023 н.р.
Педагогічний колектив продовжував роботу над виховною проблемою гімназії:
«Національно-патріотичне виховання – джерело формування громадянина
України».
Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом
навчального року здійснювалася за 6 основними напрямками.
В умовах творення Української державності актуальним і пріоритетним є
створення системи національного-патріотичного виховання - це виховання молоді на
культурно-історичному досвіді свого народу, його багатовіковій мудрості,
духовності.
У 2022-2023 н. р. найцікавішими виховними заходами цього напрямку були:
 Всесвітній День Миру.
 Онлайн-зустрічі до Дня захисника Вітчизни.
 Виховний захід «День Соборності України»
 День пам’яті героїв Небесної сотні
 Уроки мужності «Герої України»
 Відзначення Дня примирення
 День Європи
 щорічна акція «Шкільна родина у вишиванці»
 Уроки Чорнобиля
Правоосвітня, правовиховна, превентивна робота та формування здорового
способу життя - пріоритетний напрямок виховної роботи гімназії. Її результат
залежить від співпраці класних керівників, батьківської громади, їх взаємодії з
відділом освіти, правоохоронними органами, службами у справах неповнолітніх,
соціальними службами.
У навчальному закладі протягом 2022-2021 навчального року проводилась
систематична робота з профілактики правопорушень.
На початку навчального року була проведена робота з соціальної паспортизації
класів: виявлені пільгові та проблемні категорії учнів. А саме:
 7дітей сиріт та позбавлених батьківського піклування: Муранова Алла (1 клас);
Муранов Владислав (4 клас), Баєв Кирило, Баєв Михайло (5 клас); Муранов Станіслав
(6 клас); Кандиба Вікторія (8 клас) Кандиба Максим (9 клас);
 1 дитина з інвалідністю: Бардашов Данило (4 клас);
 8 родин перебувають на обліку, як сім’ї які переміщені із зони АТО: Поліщук Ірина
Юріївна ( Поліщук Кирило 8 клас, Поліщук Маргарита 4 клас ), Саніна Ольга Юріївна
(Санін Ярослав 1 клас Саніна Олександра 8 клас), Іванчикова Оксана Василівна
( Іванчиков Дмитро 8 клас, Іванчиков Євгеній 9 клас), Саніна Олена Юріївна
(Горбунова Анна 3 клас); Урлова Інна Олександрівна (Урлова Поліна 3 клас), Завражна
Яна Віталіївна (Завражна Емілія -6 клас, Баєв Кирило -5 клас, Баєв Михайло -5 клас);
Краснобрижа Ірина Іванівна (Краснобрижа Дар’я -7 клас);
 11 дітей з малозабезпечених сімей;
 45 дітей з багатодітних сімей;
 28 дітей з неповних сімей;
 7 дітей учасників АТО
 Відповідно до річного плану роботи школи проводився тиждень правових знань
«У світі прав і обов’язків». Найбільш запам’яталися учням:
 конкурс «Правовий турнір»,
 виставка правової літератури та бібліотечний урок «Правові знання –
кожному школяру»,
 конкурсні малюнки та кросворди під гаслом «Мої права!».
Усі учні «групи ризику» залучені до роботи в шкільних гуртках та секціях.
Основним напрямком роботи з профілактики правопорушень є своєчасне
виявлення учнів, схильних до правопорушень. Перш за все, було оновлено банки
даних дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги, дітей з деструктивних
сімей, учнів що знаходяться на внутрішкільному обліку.
Питання роботи гімназії з профілактики дитячої бездоглядності та попередження
злочинності серед неповнолітніх розглядалися на нарадах при директорові,
засіданнях ради профілактики. Педагогічний колектив у своїй роботі націлений на
запобігання девіантній поведінці школярів та профілактиці шкідливих звичок серед
учнівської молоді.
Родинно-сімейному напрямку виховної роботи в гімназії приділяється велика
увага, оскільки в житті кожного суспільства сім’я є важливим соціальним інститутом,
інтегральним показником суспільного розвитку, який відображає моральний стан
суспільства. Але не менш важливою в житті вихованців є шкільна родина. З цією
метою в гімназії проходили такі заходи:
 Онлайн - свято Першого Дзвоника ;
 Заходи до Дня сім’ї;
 Онлайн - свято Останнього дзвоника.
Художньо-естетичний напрямок виховної роботи знайшов свою реалізацію в
проведенні гімназією заходів, спрямованих на виховання естетичних почуттів,
уявлень і знань про прекрасне у житті та мистецтві.
Екологічний напрямок виховної роботи актуальний протягом усього
навчального року, та особливо екологічна діяльність пожвавлюється навесні.
Традиційним стало проведення екологічних акцій:
 учні 7 - 11 класів долучилися до проєкту «Сади майбутнього» - на території
гімназії посаджено верби;
 відбувся екологічний десант «Наш двір - наша турбота»: шкільна
територія прибрана від залишків минулорічного листя, упорядковано квітники,
висаджено та посіяно багаторічні квіти, облаштовано спортивний майданчик;
Важливою складовою системи виховання є трудовий напрямок виховної роботи
та профорієнтація.
Профорієнтаційна робота ґрунтується на тісному зв’язку гімназії з навчальними
закладами різних рівнів акредитації.
 Солонянського професійного аграрного ліцею,
 Дніпровського професійно-технічного навчального закладу №17.
Дефіцит моральних цінностей і зневаження моральних норм - це одна з
першочергових проблем, з якими потрібно боротися нинішнім педагогам .
Продовжує працювати шкільна волонтерська організація «Милосердя». З
початку воєнного вторгнення росії на територію України гімназія розгорнула
діяльність волонтерського центру для допомоги ЗСУ, внутрішньо переміщених осіб
та співпраці з волонтерськими організаціями. Хочу висловити щиру вдячність
вчителям,працівникам, дітям, батькам за те, що у вільний від роботи та навчання час,
вони працювали як волонтери з 24 лютого 2022. Із щирим бажанням підтримати
захисників України та висловити їм свою вдячність учні писали листи, малювали
малюнки.
Розвиток громадянської позиції, причетності до європейських цінностей та
європейського громадянства, формування в молоді активної життєвої позиції,
культури інтернаціональних почуттів, виховання шанобливого ставлення до інших
народів, їх історії, традицій, мови - основні завдання інтернаціонального напрямку
виховної роботи.
Фізичний напрямок виховної роботи посідає в гімназії особливе місце.
Учитель фізичної культури спрямовує свою роботу на активне залучення учнів
до спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи.
Повноцінний розвиток дітей можливий лише за умови формування в них
навичок здорового способу життя та безпеки життєдіяльності.
Однією з проблем, яку колектив ставить на перше місце - боротьба із
шкідливими звичками. У Концепції Нової української школи серед 10 ключових
компетентностей школярів є здатність і бажання дотримуватися здорового способу
життя.
Виховання поважного ставлення до безпеки людини, усвідомлення необхідності
вироблення навичок з дотримання правил поведінки в надзвичайних ситуаціях, що
виникають при порушенні правил техніки безпеки в побуті, під час освітнього
процесу, трудової діяльності чи в соціальному середовищі, та посилення контролю за
організацією роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності – питання на
часі.
Декілька раз на рік проходять місячники, декади та тижні з безпеки
життєдіяльності, охорони праці, безпеки дорожнього руху.
Навчальні семестри починаються проведенням вступних інструктажів з
попередження всіх видів травмувань, перед канікулами класні керівники проводять
комплексні інструктажі на час канікул.
Педагогічний колектив працює над урізноманітненням форм і методів
профілактики дитячого травмування: відходять від звичайних бесід та розповідей,
надають перевагу відеороликам, фільмам, тренуванням, практичним заняттям.
Від якості, глибини та обсягу знань, якими оволодіває молоде покоління,
значною мірою залежить подальший прогрес суспільства. Гурткова робота в гімназії
є частиною освітнього процесу. У 2022-2023 н. р. вона представлена 1 гуртком. 35
учнів (41,2% від загальної кількості дітей) є вихованцями позашкільного гуртка :
«Азимут» (керівник Сухінський О.А.). Загальна кількість дітей, залучених до різних
позашкільних закладів – 19 осіб, що становить 10,4 % від загальної кількості.
У процесі гурткової діяльності в учнів виробляються цінні людські риси, а
головне – здатність якісно доводити справу до кінця.
ІІІ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД
Одним із важливих напрямків роботи з дітьми у гімназії є психологічний
патронаж всіх учасників освітнього процесу, бо тільки у межах психологічного
моніторингу, який допомагає здійснювати психологічний супровід у навчанні
дітей педагогічний колектив вирішує такі завдання:
 розроблення індивідуальних освітніх маршрутів;
 формування адекватної самооцінки;
 охорона та зміцнення фізичного та психічного здоров’я;
 попередження ізоляції обдарованих і здібних дітей у групі однолітків;
  розвиток психолого-педагогічної компетентності педагогів і батьків
обдарованих і здібних дітей.
У 2022-2023 н.р. посада практичного психолога була вакантною. Робота з даного
питання проводилася адміністрацією гімназії та педагогічним колективом.
Просвітницька робота проводилася з учнями, батьками, педагогічними
працівниками згідно державних, національних, комплексних програм. Робота з
педколективом, адміністрацією здійснювалося за такими напрямками:
1. Консультування, індивідуальні бесіди. Консультації для вчителів надавалися за
результатами досліджень з метою подальшого планування роботи з колективом
учнів, з окремими учнями та їх батьками.
2. Консиліум «Психологічний клімат у колективах першокласників та
п’ятикласників. Адаптація школярів» було проведено з метою визначення кроків до
покращення психологічного клімату у колективі з урахуванням особливостей
класного керівника та кризисних етапів життя як вікових так й особистісних.
3.Тренінги для педагогів «Секрети професійного успіху» та «Соціально -
просвітницька діяльність попередження насильства щодо дітей» з метою підвищення
педагогічної майстерності.
ІV. ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Стан матеріально-технічної бази навчального закладу в значній мірі сприяє
ефективній організації освітнього процесу та створенню умов безпечної
життєдіяльності його учасників.
Заклад загальної середньої освіти «Привільнянська гімназія» Солонянської
селищної ради Дніпропетровської розташована в типовому приміщенні
загальноосвітнього закладу. Загальна площа будівлі складає 2200 м 2. Термін вводу
будівлі в експлуатацію – 1974 рік. Будівля цегляна, двоповерхова, відповідає
державним санітарним правилам та нормам.
Стан інженерних комунікацій водопостачання, електропостачання, каналізації
потребує оновлення. Проведено капітальний ремонт опалювальної системи.
Територія гімназії оздоблена зеленими насадженнями, декоративними кущами,
деревами, перед фасадом навчального закладу розбиті квіткові клумби. Адміністрація
гімназії разом із трудовим колективом постійно працює над удосконаленням
матеріально-технічної бази, підтриманню її у належному стані.
В приміщенні гімназії розташовані 13 навчальних кабінетів, бібліотека,
медичний кабінет з ізолятором і спортивна зала, їдальня, харчоблок сучасні туалети
для дівчаток та хлопчиків. В закладі обладнані кабінети суспільних дисциплін,
зарубіжної літератури, української мови і літератури, англійської, фізики,
математики, природничий, комп’ютерний клас. Функціонує локальна мережа та
створено необмежений доступ до мережі Інтернет.

V. СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ, ЗБЕРЕЖЕННЯ ТА ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ’Я

УЧНІВ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний
медичний кабінет з ізолятором.
Відділом освіти систематично поновлюються дезінфікуючі та миючі засоби. У
2022-2023 н.р. на придбання миючих та дезінфікуючих засобів було витрачено 2370
грн.
 Щорічно на базі Привільнянської лікарської амбулаторії, Солонянської ЦРЛ
діти та працівники школи проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів
медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у гімназії
формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої,
основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний
рік. Відповідно до цих списків видається наказ по гімназії. Працівники гімназії
проходять поглиблений медичний огляд червень-липень 2023 р. Працівники їдальні
проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду
фіксується в санітарних медичних книжках установленого зразка, які реєструються і
зберігаються у кабінеті директора.
Крім уроків основ здоров’я, у планах кожного класного керівника є розділ
«Заходи по збереженню життя і здоров’я дітей», де висвітлена послідовна робота
оздоровчого характеру з класом.
У гімназії функціонує профспілковий комітет, який очолює учитель
математики та інформатики - Ласлова Т.В. Адміністрацією гімназії надано у повному
обсязі відпустки матерям, які мають двох і більше дітей віком до 14 років. Не було
перешкод для надання працівникам вільних днів у межах колективного договору з
боку адміністрації в екстрених випадках та випадках захворювання, смерті рідних та
близьких людей.

VІ.ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА, ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ,

САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНИХ ТА ПРОТИПОЖЕЖНИХ НОРМ.
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,
профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу
визначається у діяльності педколективу як одна із головних і проводиться відповідно
до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну
безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання
загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу, та інших
численних нормативних актів, які регламентують роботу гімназії з цих питань. Стан
цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації гімназії. Наказом по
гімназії призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та
безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані
заходи.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів
проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована
програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з
учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У гімназії в
наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони
праці. Кожна класна кімната, кабінет, спортзал має необхідний перелік документації з
питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщенні гімназії розміщено стенди та
куточки безпеки.
Питання цілеспрямованої профілактичної роботи з учнями щодо профілактики
травматизму невиробничого характеру, виховання поважного ставлення до безпеки
людини, усвідомлення необхідності вироблення навичок з дотримання правил
поведінки в надзвичайних ситуаціях, що виникають при порушенні життєвого
процесу в побуті, під час трудової діяльності чи в соціальному середовищі, підняття
рівня інформаційно-просвітницької роботи з питань забезпечення безпеки
життєдіяльності населення на особливому контролі директора гімназії і розглядається
практично на всіх нарадах.
VІІ. УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ. ЗАЛУЧЕННЯ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ТА БАТЬКІВСЬКОЇ ГРОМАДСЬКОСТІ НАВЧАЛЬНОГО
ЗАКЛАДУ ДО УПРАВЛІННЯ ЙОГО ДІЯЛЬНІСТЮ; СПІВПРАЦЯ З
ГРОМАДСЬКИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ.
Виховання учнів в гімназії і сім'ї – щоденний нерозривний зв'язок, клопіткий
творчий процес. Тому педагогічний колектив працює в тісній співпраці з
батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для
самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником закладу, а тому
беруть активну участь у освітньому процесі є безпосередніми учасниками навчання
та виховання підростаючого покоління.
Класні керівники співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дітей
вдома (за потреби); спілкуються з родиною; тримають зв'язок через щоденники;
проводять батьківські збори, анкетування.
VІІІ. ДИСЦИПЛІНАРНА ПРАКТИКА ТА АНАЛІЗ ЗВЕРНЕНЬ ГРОМАДЯН З
ПИТАНЬ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ. РЕАГУВАННЯ
КЕРІВНИКА НА ЗАУВАЖЕННЯ ТА ПРОПОЗИЦІЇ, ВИКЛАДЕНІ
БАТЬКІВСЬКОЮ РАДОЮ ШКОЛИ, БАТЬКАМИ, ПРЕДСТАВНИКАМИ
ІНШИХ ОРГАНІВ ГРОМАДСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ.
У гімназії заведений журнал обліку звернень громадян. На батьківських
зборах батьки мають можливість висловити побажання щодо покращення освітнього
процесу. На сайті гімназії є батьківська сторінка.
ІХ. ВИСНОВКИ
Тільки в поєднанні спільних зусиль адміністрації закладу, учнів, педагогів,
батьків та громади можливо досягнути очікуваних результатів.
Для учнів: оволодіння освітніми компетенціями на рівні Державних
стандартів; формування інформативних і нормативних, інтелектуальних і
комунікативних компетенцій; створення ситуації життєвого успіху в усіх сферах
шкільної діяльності; формування правової та громадянської свідомості; підвищення
показників фізичного, психологічного стану здоров’я.
Для вчителів: підвищення рівня професійної компетентності педагогів;
створення комфортних психолого-педагогічних умов для здійснення професійної
діяльності; поліпшення матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу.
Для адміністрації: активізація діяльності всіх структур гімназії; упровадження
ефективного управління; покращення статусу й іміджу закладу.
Для батьків: встановлення партнерських відносин між родинами учнів та
педагогічними працівниками; створення умов для задоволення потреб щодо
отримання якісної освіти дітьми; збереження та зміцнення здоров’я дітей.
Для громадськості: створення позитивного іміджу закладу у соціумі;
підвищення конкурентоспроможності серед ЗЗСО; збільшення уваги до вирішення
проблем навчання і виховання.
Сподіваюсь, що використання запропонованих пріоритетних заходів сприятимуть
розвитку компетентностей учнів, покращенню якості освіти; вмотивованості
педагогічних працівників та розвитку нашої гімназії як сучасного закладу освіти.