Bol Filipino

Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region VIII – Eastern Visayas
Division of Leyte
BAITANG 7 – FILIPINO
Pinakamahalaga Bilang ng
Markahan Domain ng Kasanayang Kasanayang Pampagkatuto Araw ng
Pampagkatuto Pagtuturo
Unang
Markahan
Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang panlipunan ng
PN 1 lugar na pinagmulan ng kuwentong bayan batay sa 2
mga pangyayari at usapan ng mga tauhan
Nasusuri ang gamit ng graphic organizer ang ugnayan
PD ng tradisyon at akdang pampanitikan batay sa 2
napanood na kuwentong-bayan
Naisusulat ang mga patunay na ang kuwentong-bayan
PU
ay salamin ng tradisyon o kaugalian ng lugar na 1
pinagmulan nito
Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sa pagkuha ng
EP 2 1
datos kaugnay ng isang proyektong panturismo
Nagagamit nang wasto ang mga pahayag sa
WG 3 1
pagbibigay ng mga patunay
Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari batay sa
PN 4 2
akdang napakinggan.
Naibabahagi ang sariling pananaw at saloobin sa
PS nagiging karapat- dapat / di karapat-dapat nang 1
paggamit ng mga hayop bilang tauhan sa pabula.
Naipapahayag nang pasulat ang damdamin at saloobin
PU
tungkol sa pagagamit ng mga hayop bilang mga tauhan 2
ng nagsasalita at kumikilos na parang tao o vise versa.
Nakikilala ang katangian ng mga tauhan batay sa tono
PN 1
at paraan ng kanilang pananalita
PU 5 Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga pangyayari 2
Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga
PS 2
kauri nito
Naisusulat ang iskrip ng informance na nagpapakita ng
PU 1
kakaibang katangian ng pangunahing tauhan sa epiko
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na
WG 6 ginagamit sa pagbibigay ng sanhi at bunga ng mga 1
pangyayari (sapagkat, dahil, kasi, at iba pa)
Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sa
PN 7 1
kuwentong napakinggan
Naisa-isa ang mga elemento ng maikling kuwento mula sa
PB 2
Mindanao.
Naisusulat ang buod ng binasang kuwento nang maayos
PU 2
at may kaisahan ang mga pangungusap
Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay
WG 1
na ginamit sa akda (kung, kapag, sakali, at iba pa)
Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga pangyayari
PB 8 2
batay sa sariling karanasan
Naipaliliwanag ang nabuong patalastas tungkol sa
PS 1
napanood na dulang panlansangan
DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Candahug, Palo, Leyte Balugo, Albuera, Leyte
leyte.ro8@deped.gov.ph balugonhs1966@gmail.com
(053) 888 3527
Division of Leyte
Nabubuo ang patalastas tungkol sa napanood na dulang

PU 2
panlansangan
Nagagamit ang mga pangungusap na walang tiyak
WG 9 1
na paksa sa pagbuo ng patalastas
Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa pananaliksik
PN 10 1
mula sa napakinggang mga pahayag
Nasusuri ang ginamit na datos sa pananaliksik sa isang
PB 11 proyektong panturismo (halimbawa: pagsusuri sa isang 2
promo coupon o brochure)
Naipaliliwanag ang mga salitang ginamit sa paggawa ng
PT proyektong panturismo ( halimbawa ang paggamit ng 1
acronym sa promosyon)
Naibabahagi ang isang halimbawa ng napanood na
PD 12 video clip mula sa youtube o ibang website na 1
maaaring magamit
Naiisa-isa ang mga hakbang at panuntunan na dapat
PS 1
gawin upang maisakatuparan ang proyekto
Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong
PU 13 1
panturismo
Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang Filipino
WG 14 sa pagsasagawa ng isang makatotohanan at 1
mapanghikayat na proyektong panturismo
Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sa pagkuha ng
EP 1
datos kaugnay ng binuong proyektong panturismo
Ikalawang
Markahan
Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng
PN 15 1
napakinggang bulong at awiting bayan.
Nabubuo ang sariling paghatol o pagmamatuwid sa
PB
16 ideyang nakapaloob sa akda na sumasalamin sa 1
tradisyon ng mga Bisaya.
Naiuugnay ang mga konotatibong kahulugan ng salita sa
PT 17 1
mga pangyayaring nakaugalian sa isang lugar.
Naisasagawa ang dugtungang pagbuo ng bulong at/o
PS 1
awiting bayan
Naisusulat ang sariling bersiyon ng isang awiting- bayan sa
PU 1
sariling lugar gamit ang wika ng kabataan
Nasusuri ang antas ng wika batay sa pormalidad na
WG 18 ginagamit sa pagsulat ng awiting-bayan (balbal, 1
kolokyal, lalawiganin, pormal)
Nalilikom ang angkop na pagkukunan ng mga
impormasyon upang mapagtibay ang mga paninidigan,
EP 1
mabigyang-bisa ang mga pinaniniwalaan, at makabuo
ng sariling kongklusyon
Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan ng binasang
PB 19 2
alamat ng Kabisayaan
Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga salitang
PT 20 2
paulit-ulit na ginamit sa akda
Naihahambing ang binasang alamat sa napanood na
PD 1
alamat ayon sa mga elemento nito.
PU Naisusulat ang isang alamat sa anyong komiks 1
Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa
WG 21 2

(053) 888 3527
Division of Leyte
paghahambing (higit/mas, di-gaano, digasino, at iba pa)

Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga tradisyunal
PB 2
na pagdiriwang ng Kabisayaan.
Napanonood sa youtube at natatalakay ang isang
PD 1
halimbawang pestibal ng Kabisayaan
Nailalarawan ang mga natatanging aspetong
pangkultura na nagbibigay-hugis sa panitikan ng
WG 22 2
Kabisayaan (halimbawa: heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa)
Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang
PN 1
teksto tungkol sa epiko sa Kabisayaan
Nailalarawan ang mga natatanging aspetong
pangkultura na nagbibigay-hugis sa panitikan ng
PB 23 1
Kabisayaan (halimbawa: heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa)
Nasusuri ang isang indie film ng Kabisayaan batay sa mga
PD 1
elemento nito
Naisasagawa ang isahan/ pangkatang pagsasalaysay ng
PS isang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad 1
sa mga pangyayari sa epiko
Naisusulat ang isang tekstong naglalahad tungkol sa
PU 24 pagpapahalaga ng mga taga-Bisaya sa kinagisnang 2
kultura
Nagagamit nang maayos ang mga pang-ugnay sa
WG 1
paglalahad (una, ikalawa, halimbawa, at iba pa)
Nabibigyang -kahulugan ang mga salitang ginamit sa
PT kuwento batay sa a) kontekstuwal na pahiwatig, at b) 1
denotasyon at konotasyon
Nasusuri ang isang dokyu- film o freeze story batay sa
PD 25 2
ibinigay na pamantayan
Naisasalaysay nang maayos ang pagkakasunod-sunod ng
PS 26 1
mga pangyayari
Naisusulat ang isang orihinal na akdang nagsasalaysay
PU 2
gamit ang mga elemento ng isang maikling kuwento
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay sa
WG 27 pagsasalaysay at pagsusunod-sunod ng mga pangyayari 1
(isang araw, samantala, at iba pa)
Naibibigay ang mga mungkahi sa napakinggang awiting-
PN 1
bayang isinulat ng kapwa mag-aaral (peer evaluation)
PB 28 Nasusuri ang kulturang nakapaloob sa awiting-bayan 2
Nasusuri ang kasiningan ng napanood na awiting-bayan
PD 1
gamit ang wika ng kabataan
Nagagamit ang mga kumbensyon sa pagsulat ng awitin
WG 2
(sukat, tugma, tayutay, talinghaga, at iba pa)
Ikatlong
Markahan
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng
suprasegmental (tono, diin, antala), at mga diberbal na
PN 29 1
palatandaan (kumpas, galaw ng mata/ katawan, at iba
pa) sa tekstong napakinggan
Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong
PB 1
nagbabahagi ng bisang pandamdamin ng akda

(053) 888 3527
Division of Leyte
Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting

PB 30 1
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa pamamagitan
PT 31 2
ng pagpapangkat
Nasusuri ang nilalaman ng napanood na dokumentaryo
PD 32 kaugnay ng tinalakay na mga tula/awiting panudyo, 2
tugmang de gulong at palaisipan
Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang
PS halimbawa 1
ng tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan
Naisusulat ang sariling tula/awiting panudyo, tugmang de
PU 33 gulong at palaisipan batay sa itinakdang mga 2
pamantayan
Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa
WG pagbigkas ng mga tula/awiting panudyo, tulang de 1
gulong at palaisipan
Natutukoy ang magkakasunod at magkakaugnay na mga
PN 34 2
pangyayari sa tekstong napakinggan
Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/
kuwentong-bayan batay sa paksa, mga tauhan,
PB 35 tagpuan, kaisipan at mga aspetong pangkultura 2
(halimbawa: heograpiya, uri ng pamumuhay, at iba pa)
na nagbibigay-
hugis sa panitikan ng Luzon
Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito, alamat
PB 36 2
at kuwentong-bayan
Naipaliliwanag ang tema at iba pang elemento ng
PD mito/alamat/ kuwentong-bayan batay sa napanood na 1
mga halimbawa nito
Naisasalaysay nang maayos at
PS magkakaugnay ang mga pangyayari sa nabasa o 1
napanood na mito/alamat/ kuwentong-bayan
Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/ kuwentong-
PU 37 bayan nang may maayos na pagkakaugnay ng mga 2
pangyayari
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pahayag sa
WG 38 2
panimula, gitna at wakas ng isang akda
Nahihinuha ang kaalaman at motibo/pakay ng
PN 1
nagsasalita batay sa napakinggan
Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng pangunahin
PB 39 2
at mga pantulong na kaisipan
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay ng
PT 2
hinuha
Nasusuri ang mga elemento at sosyohistorikal na konteksto
PD 40 2
ng napanood na dulang pantelebisyon
Nabibigyang- kahulugan ang mga salita batay sa
PT 1
konteksto ng pangungusap
Naisasagawa ang mimicry ng tauhang pinili sa nabasa o
PS 1
napanood na dula
Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik at
WG 41 2
kataporik ng pangngalan

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nagagamit sa pananaliksik ang kasanayan sa paggamit

EP 1
ng bagong teknolohiya tulad ng kompyuter
Nasusuri ang mga salitang ginamit sa pagsulat ng balita
PN 42 2
ayon sa napakinggang halimbawa
Naisasagawa ang komprehensibong pagbabalita
PS 2
newscasting) tungkol sa sariling lugar/ bayan
Nagagamit ang angkop na mga salita sa paguulat
PU 1
tungkol sa sariling lugar/ bayan
Ikaapat na
Markahan
Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensahe
PN 1
ng napakinggang bahagi ng akda
Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo
PB 43 2
ng may-akda sa bisa ng binasang bahagi ng akda
PT Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng “korido 1
Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng
PD pag-unawa sa mahahalagang kaisipang nasasalamin sa 2
napanood na bahagi ng akda
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan
PS 44 2
ng pag-aaral ng Ibong Adarna
Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na
PU 45 impormasyon kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan 2
ng Ibong adarna
Nagmumungkahi ng mga angkop na solusyon sa
PN 46 2
mgasuliraning narinig mula sa akda
Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita
PB 47 2
ng mga suliraning panlipunan na dapat mabigyang
solusyon
Nabibigyang -linaw at kahulugan ang mga di-pamilyar na
PT 1
salita mula sa akda.
Nailalahad ang sariling saloobin at damdamin sa
PD 48 napanood na bahagi ng telenobela o serye na may 2
pagkakatulad sa akdang tinalakay
Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa
PN 2
damdamin ng tauhan sa napakinggang bahagi ng akda
Naiuugnay sa sariling karanasan ang mga karanasang
PB 49 2
nabanggit sa binasa
Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang
PT 1
nagpapahayag ng damdamin
Nasusuri ang damdaming namamayani sa mga tauhan
PD 50 2
sa pinanood na dulang pantelebisyon/ pampelikula
Naisusulat ang sariling damdamin na may pagkakatulad
PU 2
sa naging damdamin ng isang tauhan sa akda
Nabibigyang-kahulugan ang napakinggang mga
PN pahayag ng isang tauhan na nagpapakilala ng karakter 2
na ginampanan nila
Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng
PB 51 2
pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan
Nagagamit ang karikatyur ng tauhan sa paglalarawan ng
PD kanilang mga katangian batay sa napanood na bahagi 2
ng akda
Naisusulat ang orihinal na iskrip na gagamitin sa
PU 2

(053) 888 3527
Division of Leyte
pangkatang pangtatanghal
Nagagamit ang mga salita at pangungusap nang may
WG 2
kaisahan at pagkakaugnay-ugnay sa mabubuong iskrip
52
Nananaliksik sa silidaklatan/ internet tungkol sa kaligirang
EP 2
pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa
EP mga impormasyong kailangan sa pagsasagawa ng 2
iskrip ng pangkatang pagtatanghal

(053) 888 3527
Division of Leyte
Pinakamahalagang Bilang ng
Markahan Domain Kasanayang Kasanayang Pampagkatuto Araw ng
Unang
Markahan
Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa
PN
mga karunungang-bayang napakinggan
Naipaliliwanag ang mahahalagang kaisipan at sagot
PN 1
sa mga karunungang-bayang napakinggan
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob
PB 2 sa mga karunungang-bayan sa mga pangyayari sa
tunay na buhay sa kasalukuyan
Naiisa-isa ang mga halimbawa ng karunungang-
PB
bayan at naibibigay ang kahalagahan ng bawat isa.
Naibibigay ang katangian ng mga karunungang-
PB bayan at napaghahambing ang pagkakatulad o
pagkakaiba ng mga katangiang ito. 12
Natatamo ang pag-unawa sa kahulugan ng mga
PT 3
talinghaga
Naihahambing ang pagkakatulad o pagkakaiba ng
PD
bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan.
Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng bugtong,
PD
salawikain, sawikain o kasabihan.
Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o
PU 4
kasabihan na angkop sa kasalukuyang kalagayan
Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng
WG 5 alinman sa bugtong, salawikain, sawikain o
kasabihan (eupemistikong pahayag)
Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging
PN makatotohanan/ di-makatotohanan ng mga puntong
binibigyang-diin sa napakinggan
Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat batay sa mga
PB 6
elemento nito
Naibibigay ang katangian ng alamat at mga elemento
PB
nito
Naihahambing ang pagkakabuo ng alamat at ang 11
PB
pagkakabuo ng maikling kuwento.
Nabubuo ang angkop na pagpapasiya sa isang
PS sitwasyon gamit ang: -pamantayang pansarili
pamantayang itinakda
Nagagamit nang wasto ang mga kaalaman sa pang-
WG abay na pamanahon at panlunan sa pagsulat ng
sariling alamat
Nakikinig nang may pag-unawa upang
- mailahad ang layunin ng napakinggan
PN 7
- maipaliwanag ang pagkakaugnay- ugnay ng mga
pangyayari

(053) 888 3527
Division of Leyte
Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa

pamamagitan ng:
PB 8 - paghihinuha batay sa mga ideya o pangyayari sa
akda
-dating kaalaman kaugnay sa binasa
Nagagamit ang kahulugan ng mga piling salita/
PT pariralang ginamit sa akdang epiko ayon sa 8
talinghaga
Nauuri ang mga pangyayaring may sanhi at bunga
PD 9
mula sa napanood na videoclip ng isang balita.
Nagagamit ang iba’t ibang teknik sa pagpapalawak
PS 10 ng paksa: -paghahawig o pagtutulad pagbibigay
depinisyon -pagsusuri
Naisusulat ang talatang:
PU 11 -binubuo ng magkakaugnay at maayos na
mga pangungusap
-nagpapakita ng simula, gitna, wakas
-nagpapahayag ng sariling palagay o kaisipan
-nagpapakita ng simula, gitna at wakas
Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi at bunga ng
WG 12 mga pangyayari (dahil, sapagkat, kaya, bunga nito,
iba pa)
Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw
PN 13
batay sa napakinggang pag-uulat
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng
PB 14
pananaliksik ayon sa binasang dato
Nakapagbibigay ng mga hakbang sa paggawa ng
PB
pananaliksik ayon sa binasang datos
Nabibigyang- kahulugan ang mga salitang di
PT 15 maunawaan kaugnay ng mga hakbang sa
pananaliksik
Naiisa-isa ang mga hakbang ng pananaliksik mula
PD sa video clip na napanood sa youtube o iba
pang 9
pahatid pangmadla
Nakagagawa ng sariling hakbang ng pananaliksik
PS
nang naaayon sa lugar at panahon ng pananaliksik
Nagagamit sa pagsulat ng resulta ng pananaliksik
ang awtentikong datos na nagpapakita ng
PU 16
pagpapahalaga sa katutubong kulturang
Pilipino
Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa pag-
WG 17
aayos ng datos (una, isa pa, iba pa)
Nailalathala ang resulta ng isang sistematikong
EP pananaliksik na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
katutubong kulturang Pilipino
Ikalawang
Markahan
Naihahambing ang sariling saloobin at damdamin sa
PN 15
saloobin at damdamin ng nagsasalita
Napipili ang mga pangunahin at pantulong na
PB 16
kaisipang nakasaad sa binasa
Nasusuri ang paraan ng pagbigkas ng tula ng mga

(053) 888 3527
Division of Leyte
PD kabataan sa kasalukuyan batay sa napanood

(maaaring sa youtube o sa klase) 7
Naisusulat ang dalawa o higit pang saknong ng
PU
tulang may paksang katulad sa paksang tinalakay
Nagagamit ang kaalaman at kasanayan sa paggamit
EP ng internet sa pananaliksik tungkol sa mga anyo ng
tula
Nabubuo ang mga makabuluhang tanong batay sa
PN 17
napakinggang palitan ng katwiran
Naibibigay ang opinyon at katuwiran tungkol sa
PB 18
paksa ng balagtasan
Naipaliliwanag ang mga eupimistiko o masining na
PT
pahayag na ginamit sa balagtasan
7
Naipaliliwanag ang papel na ginagampanan ng
PD bawat kalahok sa napanood na balagtasan
Nakapaglalahad sa paraang pasulat ng pagsang-
PU 19
ayon at pagsalungat sa isang argumento
Nagagamit ang mga hudyat ng pagsang-ayon at
WG 20 pagsalungat sa paghahayag ng opinyon
Naisasalaysay ang magkakaugnay na pangyayari sa
PN
napakinggan
Naipahahayag ang pangangatuwiran sa napiling
PB 21 alternatibong solusyon o proposisyon sa suliraning
8
inilahad sa tekstong binasa
Naibibigay ang (denotatibo at konotatibo)
PT 22 kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng
mahihirap na salitang ginamit sa akda
Naitatanghal ang ilang bahagi ng alinmang
PS
sarsuwelang nabasa, napanood o napakinggan
Nasusuri nang pasulat ang papel na ginagampanan
PU 23 ng sarsuwela sa pagpapataas ng kamalayan ng mga
Pilipino sa kultura ng iba’t ibang rehiyon sa bansa
Nagagamit ang iba’t ibang aspekto ng pandiwa sa
WG
isasagawang pagsusuri ng sarsuwela
Nasusuri nang pasulat ang papel na ginagampanan
ng sarswela sa pagpapataas ng kamalayan ng mga
WG
Pilipino sa kultura ng iba’t ibang rehiyon sa bansa
gamit
ang iba’t ibang aspekto ng pandiwa
Nahihinuha ang nais ipahiwatig ng sanaysay na
PN
napakinggan
Naikiklino (clining) ang mga piling salitang ginamit sa
PT
akda
Naiuugnay ang tema ng napanood na programang
PD 24
pantelebisyon sa akdang tinalakay 6
Nailalahad nang maayos ang pansariling pananaw,
PS 25
opinyon at saloobin kaugnay ng akdang tinalakay
Nagagamit ang iba’t ibang paraan
WG 26 ng pagpapahayag (pag-iisa-isa,
paghahambing, at iba pa) sa pagsulat ng sanaysay
Nabibigyang-katangian ang mga tauhan batay sa
PN
napakinggang paraan ng kanilang pananalita

(053) 888 3527
Division of Leyte
Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda sa mga

PB 27
kaganapan sa sarili, lipunan, at daigdig
Nabibigyang kahulugan ang mga simbolo at
PT 28
pahiwatig na ginamit sa akda
Nasusuri ang katangian ng tauhan batay sa
PD itinanghal na monologo na nakabatay sa ilang
bahagi ng maikling kuwento 6
PU 29 Nakasusulat ng wakas ng maikling kuwento.
PN 30 Nabibigyang interpretasyon ang tulang napakinggan
Naiisa-isa ang katangian ng piling tauhan sa maikling
kuwento gamit ang mga kaantasan ng pang-uri sa
WG
pamamagitan ng pakikipanayam sa mga taong may
malawak na kaalaman sa paksa
Naihahambing ang anyo at mga elemento ng tulang
PN 31
binasa sa iba pang anyo ng tula
Nasusuri ang tono at damdamin ng tula batay sa
PD
napanood at narinig na paraan ng pagbigkas
PS Nabibigkas nang madamdamin ang tulang isinulat
6
Naisusulat ang isang orihinal na tulang may apat o
PU 32 higit pang saknong sa alinmang anyong tinalakay,
gamit ang paksang pag-ibig sa kapwa, bayan o
kalikasan
Nagagamit nang wasto ang masining na antas ng
WG
wika sa pagsulat ng tula
Ikatlong
Markahan
Nabibigyang-reaksiyon ang narinig na opinyon ng
PN
kausap tungkol sa isang isyu
Naihahambing ang tekstong binasa sa iba pang
teksto batay sa: paksa, layon, tono, pananaw,
PB 33
paraan ng pagkakasulat, pagbuo ng salita, pagbuo
ng talata, pagbuo ng pangungusap
Nabibigyang-kahulugan ang mga lingo na ginagamit 8
PT 34
sa mundo ng multimedia
Naiuugnay ang tema ng tinalakay na panitikang
PD popular sa temang tinatalakay sa napanood na
programang pantelebisyon o video clip
Naiuulat nang maayos at mabisa ang nalikom na
PS 35
datos sa pananaliksik
Nagagamit ang iba’t ibang estratehiya sa
PU 36 pangangalap ng mga ideya sa pagsulat ng balita,
komentaryo, at iba pa
Naisa-isa ang iba’t ibang estratehiya sa pangangalap
PU 37
ng ideya
Nagagamit sa iba’t ibang sitwasyon ang mga
WG 38 salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
(balbal, kolokyal, banyaga)
Napag-iiba ang katotohanan (facts) sa hinuha
PN 39 (inferences), opinyon at personal na interpretasyon ng
kausap
PB 40 Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginagamit
PT 41
sa radio broadcasting

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga salitang

PT
ginagamit sa radio broadcasting
Naiuugnay ang balitang napanood sa balitang
PD 42 napakinggan at naibibigay ang sariling opinyon
tungkol sa mga ito 8
Nailalahad nang maayos at wasto ang pansariling
PS
papanaw, opinyon at saloobin
Naisusulat nang wasto ang isang dokumentaryong
PU 43
panradyo
Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa
WG 44 paghahayag ng konsepto ng pananaw (ayon, batay,
sang-ayon sa, sa akala, iba pa)
Nailalahad sa sariling pamamaraan ang mga
PN
napakinggang pahayag o mensahe
Nahihinuha ang paksa, layon at tono ng akdang
PB 45
nabasa
Natutukoy ang mga tamang salita sa pagbuo ng
PT 46
isang puzzle na may kaugnayan sa paksa
Nasusuri ang isang programang napanood sa
PD 47
telebisyon ayon sa itinakdang mga pamantayan
Naipapahayag sa lohikal na paraan ang mga
PS 48 8
pananaw at katuwiran
Natutukoy ang pagkakaiba o pagkakatulad ng
PS
pahayag na pananaw at katuwiran
Nagagamit sa pagsulat ng isang dokumentaryong
PU pantelebisyon ang mga ekspresyong nagpapakita ng
kaugnayang lohikal
Nagagamit nang wasto ang mga ekspresyong
WG 49 hudyat ng kaugnayang lohikal (dahilan-bunga,
paraan- resulta)
Nailalahad ang sariling bayas o pagkiling tungkol sa
PN 50
interes at pananaw ng nagsasalita
Nasusuri ang napanood na pelikula batay sa:
PB 51
paksa/tema ,layon, gamit ng mga salita, mga tauhan
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginagamit
PT 52
sa mundo ng Pelikula
Nakapagbibigay ng halimbawa batay sa mga salitang
PT
ginagamit sa mundo ng pelikula
Naihahayag ang sariling pananaw tungkol sa
PD 53 mahahalagang isyung mahihinuha sa napanood na 8
pelikula
Naipaliliwanag nang pasulat ang mga kontradiksyon
PS sa napanood na pelikula sa pamamagitan ng mga
komunikati-bong pahayag
Nasusulat ang isang suring-pelikula batay sa mga
PU
itinakdang pamantayan
Nagagamit ang kahusayang gramatikal (may tamang
WG 54 bantas, baybay, magkakaugnay na pangungusap/
talata sa pagsulat ng isang suring- pelikula
Naisa-isa ang mga hakbang sa pagbuo ng isang
PN social awareness campaign tungkol sa isang paksa
batay sa napakinggang paliwanag

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nasusuri ang mga hakbang sa pagbuo ng isang

PB 55 kampanyang panlipunan ayon sa binasang mga
impormasyon
Naipaliliwanag ang mga salitang angkop na gamitin
PT 56
sa pagbuo ng isang kampanyang panlipunan
Naipakikita sa isang powerpoint presentation ang
mga angkop na hakbang sa pagbuo ng isang
PD
kampanyang panlipunan batay sa tema, panahon at
tiyak na direksyon ng kampanya 8
Nabubuo ang isang malinaw na social awareness
PU campaign tungkol sa isang paksa na maisasagawa
sa tulong ng multimedia
Nakasusulat ng isang malinaw na social awareness
57 campaign tungkol sa isang paksa na maisasagawa
sa
tulong ng multimedia
Nagagamit ang angkop na mga komunikatibong
WG 58 pahayag sa pagbuo ng isang social awareness
campaign
Ikaapat na
Markahan
Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng
PN 59 Florante at Laura batay sa napakinggang mga
pahiwatig sa akda
Napahahalagahan ang pag-aaral ng Florante at
Laura sa pamamagitan ng pag-iisa - isa ng mga
PN
mahahalagang datalyeng napakinggan
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa

pamamagitan ng:
- pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa
PB 60 panahong nasulat ito
- pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng akda 6
- pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong
isulat
Naihahambing ang kalagayan ng lipunan sa
panahong nasulat ang Florante at Laura sa
PB
kasalukuyang panahon.
Napaghahambing ang mga pangyayari sa
napanood na teleserye at ang kaugnay na mga
PD
pangyayari sa binasang bahagi ng akda
Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may- akda,
WG 61
gamit ang wika ng kabataan
Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa
PN 62
napakinggang aralin
Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat
PB 63
kabanatang binasa
Nabibigyang-kahulugan ang:
-matatalinghagang ekspresyon
PT 64
-tayutay at
-simbolo

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nailalahad ang sariling karanasan o karanasan ng iba

PD na maitutulad sa napanood na palabas sa telebisyon
11
o pelikula na may temang pag-ibig, gaya ng sa akda
Naisusulat sa isang monologo ang mga
PU 65 pansariling damdamin tungkol sa: pagkapoot,
pagkatakot at iba pa
Nagagamit ang ilang tayutay at talinghaga sa isang
WG
simpleng tulang tradisyunal na may temang pag-ibig
Naisusulat ang ilang saknong tungkol sa pag-ibig sa
PU
anyo ng isang makabuluhang tula
Nalalapatan ng himig ang isinulat na orihinal na tula
WG
na may tamang anyo at kaisahan
Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa
PN 66
napakinggan
PB 67 Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa aralin
Nagbibigay reaksyon sa isang programang
PD pantelebisyon na may paksang katulad ng araling
binasa
Natatalakay ang aralin gamit ang estratehiya ng :
PS Simula, Pataas na aksyon, Kasukdulan, Kakalasan,
8
Wakas
Nakasusulat ng sariling talumpating nanghihikayat
PU 68
tungkol sa isyung pinapaksa sa binasa
Nagagamit nang wasto ang mga
WG 69
salitang nanghihikayat
Naisusulat ang sariling talumpati gamit ang mga
PU salitang nanghihikayat tungkol sa isyung pinapaksa
sa binasa
Nailalahad ang damdaming namamayani sa mga
PN 70
tauhan batay sa napakinggan
Nasusuri ang mga sitwasyong nagpapakita ng Iba’t
PB 71
ibang damdamin at motibo ng mga tauhan
Naibibigay ang kahulugan ng salitang di pamilyar
PT
gamit ang kontekswal na pahiwatig
Naibabahagi ang isang senaryo mula sa napanood
PD na teleserye, pelikula o balita na tumatalakay sa
7
kasalukuyang kalagayan ng bayan
Pasalitang naihahambing ang mga pangyayari sa
PS
lipunang Pilipino sa kasalukuyang panahon
Nasusulat ang isang islogan na tumatalakay sa paksa
PU 72
ng aralin
Nagagamit ang mga hudyat ng pagsusunodsunod ng
WG mga hakbang na maisasagawa upang magbago
ang
isang bayan
Nabibigyang-reaksyon ang damdaming
PN
namamayani sa mga tauhan batay sa napakinggan
Natutukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng
PB 73 isang kawili-wiling radio broadcast batay sa
nasaliksik na impormasyon tungkol dito
Naiisa-isa ang mga sitwasyong nagpapakita ng Iba’t
PB
ibang damdamin at motibo ng mga tauhan

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nabibigyang pansin ang mga angkop na salitang

PT 74
dapat gamitin sa isang radio broadcast
Nailalapat sa isang radio broadcast ang mga
PD 75 kaalamang natutuhan sa napanood sa telebisyon na
programang nagbabalita
Naipahahayag ang pansariling paniniwala at 8
pagpapahalaga gamit ang mga salitang
PU 76
naghahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat
(Hal.: totoo-ngunit)
Naisusulat at naisasagawa ang isang
makatotohanang radio broadcast na naghahambing
WG
sa lipunang Pilipino sa panahong naisulat ang
Florante at Laura at sa kasalukuyan
Nasasaliksik ang mga hakbang sa pagsasagawa ng
EP
isang radio broadcast

(053) 888 3527
Division of Leyte
Unang
Markahan
Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayan
PN 1 nito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa 1
napakinggang akda
Nabubuo ang sariling paghatol o pagmamatuwid sa
PB 2 1
mga ideyang nakapaloob sa akda
Nabibigyang- kahulugan ang mahirap na salitang
PT 3 ginamit sa akda batay sa denotatibo o konotatibong 1
kahulugan
Naihahambing ang ilang piling pangyayari sa
PD 4 napanood na telenobela sa ilang piling kaganapan sa 1
lipunang Asyano sa kasalukuyan
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa: - Paksa
- Mga tauhan
PS 5 2
- Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
- Estilo sa pagsulat ng awtor, iba pa
PU 6 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari 1
Nagagamit ang mga pang-ugnay na hudyat ng
WG 7 1
pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa akda na
nagpapakita ng pinakamataas na katotohanan,
PN 8 2
kabutihan at kagandahan batay sa napakinggang
bahagi ng nobela
Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa binasang
PB 9 1
nobela
Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga
PT 10 1
pahiwatig na ginamit sa akda
Nasusuri ang pinanood na teleseryeng Asyano batay
PD 11 1
sa itinakdang pamantayan
Naisusulat ang isang pangyayari na nagpapakita ng
PU 12 1
tunggaliang tao vs. sarili
Nagagamit ang mga pahayag na ginagamit sa
WG 13 pagbibigay-opinyon (sa tingin / akala / pahayag / 1
ko, iba pa)
Nakasasaliksik tungkol sa iba pang nobela ng
EP 2
Timog- Silangang Asya
Naiuugnay ang sariling damdamin sa damdaming
PN 14 1
inihayag sa napakinggang tula
Nailalahad ang sariling pananaw at naihahambing
PB 15 ito sa pananaw ng iba tungkol sa pagkakaiba-iba o 1
pagkakatulad ng paksa sa mga tulang Asyano
Naipapahayag ang sariling emosyon/damdamin sa
WG 1
iba’t ibang paraan at pahayag
Natutukoy at naipaliliwanag ang
PT 16 1

(053) 888 3527
Division of Leyte
magkakasingkahulugang pahayag sa ilang

taludturan
Nasasaliksik sa internet ang ilang halimbawang tula sa
EP 1
Timog-Silangang Asya
Nabibigkas nang maayos at may damdamin ang
PS 1
isinulat na sariling taludturan
Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa
PU 17 pagpapahalaga sa pagiging mamamayan ng 1
bansang Asya
Nasusuri ang sariling ideya at ideya ng iba kapag
PN 1
nakikita ang sarili sa katauhan ng nagsasalita
Nasusuri ang padron ng pag-iisip (thinking pattern) sa
PB 1
mga ideya at opinyong inilahad sa binasang
sanaysay
Naipaliliwanag ang salitang may higit sa isang
PT 18 1
kahulugan
Nasusuri ang paraan ng pagpapahayag ng mga
PD 19 1
ideya at opinyon sa napanood na debate o kauri
nito
Naisusulat ang sariling opinyon tungkol sa mga
PU 20 1
dapat o hindi dapat taglayin ng kabataang Asyano
Nabubuo ang kritikal na paghusga sa
PN 21 karakterisasyon ng mga tauhan at sa epekto nito sa 1
pagiging masining ng akda batay sa napakinggang
mga pahayag
Nagagamit ang mga pang-ugnay sa pagpapahayag
WG 22 1
ng sariling pananaw
Nailalapat sa sarili, bilang isang Asyano, ang
PB 1
pangunahing kaisipan ng dulang binasa
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita habang
PT 23 1
nababago ang estruktura nito
Napahahalagahan ang napanood na dula sa
PD pamamagitan ng pagpili at pagpapaliwanag ng 1
bahaging naibigan
Nabibigkas nang may paglalapat sa sariling katauhan
PS ang ilang diyalogo ng napiling tauhan sa binasang 1
dula
Nasusuri ang pagiging makatotohanan ng ilang
PU 24 1
pangyayari sa isang dula
Nagagamit ang mga ekspresyong nagpapahayag ng
WG 25 1
katotohanan (sa totoo, talaga, tunay, iba pa)
Naibabahagi ang sariling pananaw sa resulta ng
isinagawang sarbey tungkol sa tanong na: ”Alin sa
PB 26 1
mga babasahin ng Timog-Silangang Asya ang iyong
nagustuhan?”
Naililista at nabibigyang-kahulugan ang mahihirap
PT na salitang nakita sa alinmang akda ng Timog- 1
Silangang Asya na napiling basahin sa isinagawang
book fair
Nagagamit ang mga ekspresyong nanghihikayat sa
WG 1
malikhaing pagtatanghal ng book fair
Ikalawang

(053) 888 3527
Division of Leyte
Markahan
Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng napakinggang
PN 27 1
tanka at haiku
Nagagamit ang suprasegmental na antala/hinto, diin
WG 28 1
at tono sa pagbigkas ng tanka at haiku
Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo
PB 29 1
ng pagbuo ng tanka at haiku
Nabibigyang- kahulugan ang matatalinghagang
PT 30 1
salitang ginamit sa tanka at haiku
Nabibigkas ang isinulat na tanka at haiku nang may
PS 1
wastong antala/hinto, at damdamin
Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang
PU 31 1
anyo at sukat
Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan batay sa
PN 32 1
diyalogong napakinggan
Nagagamit ang iba’t ibang ekspresyon sa
WG 33 1
pagpapahayag ng damdamin
Nabibigyang-puna ang kabisaan ng paggamit ng
PB 34 hayop bilang mga tauhan na parang taong 1
nagsasalita at kumikilos
Naiaantas ang mga salita (clining) batay sa tindi ng
PT 35 1
emosyon o damdamin
Naipakikita ang kakaibang katangian ng pabula sa
PS 1
pamamagitan ng isahang pasalitang pagtatanghal
Muling naisusulat ang isang pabula sa paraang
PU 36 1
babaguhin ang karakter ng isa sa mga tauhan nito
Nasasaliksik ang pagkakatulad at pagkakaiba ng
EP 37 1
mga pabula sa alinmang bansa sa Asya
Naipaliliwanag ang pananaw ng may-akda tungkol sa
PN 38 1
paksa batay sa napakinggan
Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita ng
PD 39 taong naninindigan sa kanyang mga saloobin o 1
opinyon sa isang talumpati
Naipaliliwanag ang mga:
- kaisipan
PT 40 - layunin 1
- paksa; at
- paraan ng pagkakabuo ng sanaysay
Naipaliliwanag ang mga salitang di lantad ang
PT 41 1
kahulugan batay sa konteksto ng pangungusap
Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa
PS 42 isang napapanahong isyu sa talumpating 1
nagpapahayag ng matibay na paninindigan
Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa
WG 43 pagbibigay ng ordinaryong opinyon, matibay na 1
paninindigan at mungkahi
Naisusulat ang isang talumpating naglalalahad ng
PU 44 sariling pananaw tungkol sa napapanahong isyu o 1
paksa
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng
PN 45 pagsisimula, pagpapadaloy at pagwawakas ng 1
napakinggang salaysay

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasang

PB 46 1
kuwento na may katutubong kulay
Nabibigyang-kahulugan ang mga imahe at simbolo
PT 1
sa binasang kuwento
Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa
PD 47 Silangang Asya batay sa napanood na bahagi ng 1
teleserye o pelikula
Nasasaliksik ang tradisyon, paniniwala at kaugalian ng
EP 1
mga Asyano batay sa maikling kuwento ng bawat isa
Naisasalaysay ang sariling karanasan na may
PS 48 kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang 1
kuwento
Nagagamit ang mga pahayag sa pagsisimula,
WG 49 1
pagpapadaloy at pagtatapos ng isang kuwento
Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng
PN 50 1
isang dula batay sa napakinggang diyalogo o pag-
uusap
Nasusuri ang binasang dula batay sa pagkakabuo at
PB 51 1
mga elemento nito
Napaghahambing ang mga napanood na dula batay
PD 52 1
sa mga katangian at elemento ng bawat isa
Naisasadula nang madamdamin sa harap ng klase

PS 1
ang nabuong maikling dula
Naisusulat ang isang maikling dula tungkol sa
PU 53 1
karaniwang buhay ng isang grupo ng Asyano
Nagagamit ang mga angkop na pang-ugnay sa
WG 54 1
pagsulat ng maikling dula
Nasasaliksik ang kulturang nakapaloob sa alinmang
EP 1
dula sa sa Silangang Asya
Naipahahayag ang damdamin at pang-unawa sa
PN 55 1
napakinggang akdang orihinal
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salita
PT 56 1
batay sa konteksto ng pangungusap
Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa
PB 57 1
sariling kaisipan at damdamin
Naisasalaysay sa isang kumperensiya ang naisulat
PS 58 1
na sariling akda
Naisusulat ang sariling akda na nagpapakita ng
PU 59 1
pagpapahalaga sa pagiging Asyano
Nagagamit ang linggwistikong kahusayan sa pagsulat
WG 60 ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga 1
sa pagiging isang Asyano
Ikatlong
Markahan
Nahihinuha ang mga katangian ng parabula batay sa
PN 1
napakinggang diskusyon sa klase
Napatutunayang ang mga pangyayari sa binasang
PB 61 parabula ay maaaring maganap sa tunay na buhay 1
sa kasalukuyan
Nagagamit nang wasto sa pangungusap ang
PT 1
matatalinghagang pahayag

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang

PT 62 1
pahayag sa parabula
Natutukoy at naipaliliwanag ang mensahe ng
PD 1
napanood na parabulang isinadula
Nagagamit ang mga angkop na pang-uri na 1
WG 64
nagpapasidhi ng damdamin
Naisusulat ang isang anekdota o liham na
PU 1
nangangaral; isang halimbawang elehiya;
Nasusuri ang mga tunggalian (tao vs. tao, at tao vs.
PN 65 sarili) sa kuwento batay sa napakinggang pag- 2
uusap ng mga tauhan
Napatutunayang ang mga pangyayari at/o
PB 66 transpormasyong nagaganap sa tauhan ay 1
maaaring mangyari sa tunay na buhay
Naipahahayag ang sariling damdamin kapag ang
PN sarili ay nakita sa katauhan o katayuan ng may- akda 1
o persona sa narinig na elehiya at awit
Nasusuri ang mga elemento ng elehiya batay sa:
-Tema
- Mga tauhan
- Tagpuan
PB 67 2
- Mga mahihiwa-tigang kaugalian o tradisyon
- Wikang ginamit
- Pahiwatig o simbolo
- Damdamin
Nabibigyang-puna ang nakitang paraan ng
PD 1
pagbigkas ng elehiya o awit
PS Nalalapatan ng himig sa isinulat na elehiyang orihinal 1
PT 68 Natutukoy ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) 1
Naiuugnay sa kasalukuyan ang mga tunggaliang
PD 69 (tao vs. tao at tao vs. sarili) napanood na 1
programang pantelebisyon
Nasusuri at naipaliliwanag ang mga katangian ng
PS 70 binasang kuwento na may uring pangkatauhan 1
batay sa pagkakabuo nito
Naisusulat muli ang maikling kuwento nang may
pagbabago sa ilang pangyayari at mga katangian
PU 1
ng sinuman sa mga tauhan; ang sariling wakas sa
naunang alamat na binasa
Nagagamit ang angkop na pang-ugnay na hudyat
WG 71 ng pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa 1
lilikhaing kuwento
Nabibigyang-kahulugan ang kilos, gawi at karakter ng
PN 72 2
mga tauhan batay sa usapang napakinggan
PD Nabubuo ang balangkas ng pinanood na alamat 1
Naitatanghal sa isang pagbabalita ang nabuong
PS 1
sariling wakas
Napatutunayan ang pagiging makatotohanan/ di-
PB 73 1
makatotohanan ng akda
Naisusulat ang sariling wakas sa naunang alamat na
PU 1
binasa
Nagagamit ang mga pang-abay na pamanahon,
WG 74 1
panlunan at pamaraan sa pagbuo ng alamat

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa akda batay

PN 75 1
sa ilang pangyayaring napakinggan
Nailalarawan ang natatanging kulturang Asyano na
PB 76 2
masasalamin sa epiko
Nabibigyang-kahulugan ang mga salita batay sa
PT 1
kontekstong pinaggamitan
Naipakikita sa iba’t ibang larawang-guhit ang
PD kakaibang katangian ng epiko batay sa mga 1
pangyayari at tunggaliang naganap dito
Nabibigyang-katangian ang isa sa mga itinuturing na
PS 77 1
bayani ng alinmang bansa sa Kanlurang Asya
Naitatanghal sa anyo ng informance ang isang
PS itinuturing na bayani ng alinmang bansa sa 1
Kanlurang Asya sa kasalukuyan
Nasasaliksik sa iba’t ibang reperensiya ang
EP 1
kinakailangang mga impormasyon/datos
Nagagamit ang mga angkop na salita sa
PS 78 paglalarawan ng kulturang Asyano at bayani ng 1
Kanlurang Asya
Naiisa-isa ang kultura ng Kanluraning Asyano mula sa
PB 79 2
mga akdang pampanitikan nito
Naipakikita sa isang masining na pagtatanghal ang
PS kulturang Asyano na masasalamin sa binasang mga 1
akdang pampanitikan ng Kanlurang Asyano
Nabubuo ang plano at kaukulang iskrip tungkol sa
PU 1
isasagawang pagtatanghal ng kulturang Asyano
Ikaapat na
Markahan
pamamagitan ng:
-pagtukoy sa layunin ng may- akda sa pagsulat nito
PN 80 -pag-isa-isa sa mga kondisyon ng lipunan sa panahong 1
isinulat ito
-pagpapatunay sa pag-iral pa ng mga kondisyong ito
sa kasalukuyang panahon sa lipunang Pilipino
Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan bago
PB 81 1
at matapos isinulat ang akda
Natutukoy ang mga kontekstuwal na pahiwatig sa
PT 82 1
pagbibigay-kahulugan
Nabibigyang-patunay na may pagkakatulad /
PD 83 pagkakaiba ang binasang akda sa ilang napanood 1
na telenobela
Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisa
PS 84 1
ng akda sa sarili at sa nakararami
PU 85 Naitatala ang nalikom na datos sa pananaliksik 1
Nalalagom ang mahahalagang impormasyong
EP 1
nasaliksik para sa sariling pagpapakahulugan at
gamit
Nagagamit ang mga angkop na salita / ekspresyon
sa:
WG 86 - paglalarawan 1
- paglalahad ng sariling pananaw

(053) 888 3527
Division of Leyte
- pag-iisa-isa
- pagpapatunay
Natutukoy ang kahalagahan ng bawat tauhan sa
PB 87 1
nobela
Nahuhulaan ang maaaring maging wakas ng buhay
PD ng bawat tauhan batay sa napanood na parade of 1
characters
Naisusulat ang isang makahulugan at masining na
PU 88 1
monologo tungkol sa isang piling tauhan
Nagagamit ang tamang pang-uri sa pagbibigay-
WG 89 1
katangian
Naibabahagi ang sariling damdamin sa tinalakay ng
PN 90 1
mga pangyayaring naganap sa buhay ng tauhan
Nailalahad ang sariling pananaw sa kapangyarihan
PB 91 ng pag-ibig sa magulang, sa kasintahan, sa kapwa 1
at sa bayan
Napapangkat ang mga salita ayon sa antas ng
PT 92 1
pormalidad ng gamit nito (level of formality)
Napaghahambing ang kalagayan ng lipunan noon at
PD ngayon batay sa sariling karanasan at sa 1
napapanood sa telebisyon at /o pelikula
Nailalarawan ang mga pagbabagong nagaganap
PS 1
sa sarili matapos mabasa ang akda
Nakasusulat ng iskrip ng Mock Trial tungkol sa
PU 93 1
tunggalian ng mga tauhan sa akda*
Naitatanghal ang mga tunggaliang naganap sa mga
PU 94 1
tauhan sa tulong ng isinulat na iskrip ng Mock Trial
Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa
WG 95 pagpapahayag ng: - damdamin - matibay na 1
paninindigan - ordinaryong pangyayari
Naitatala ang mga impormasyong nakuha sa
EP 96 isinagawang panayam sa mga taong may lubos na 1
kaalaman tungkol sa aralin
Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng akdang
PN 97 napakinggan sa pamamagitan ng pag-uugnay sa 1
ilang pangyayari sa kasalukuyan
Naipaliliwanag ang mga kaugaliang binanggit sa
PB 98 kabanata na nakatutulong sa pagpapayaman ng 1
kulturang Asyano
Naipaliliwanag ang iba’t ibang paraan ng
PT 99 2
pagbibigay-pahiwatig sa kahulugan
Nakikibahagi sa pagsulat at pagtatanghal ng
PU pagsasadula ng ilang isyung binanggit sa akda na 1
makatotohanan pa rin sa kasalukuyan
Naibabahagi ang sariling damdamin tungkol sa
narinig na naging kapalaran ng tauhan sa nobela at
PN 1
ng isang kakilalang may karanasang katulad ng
nangyari sa tauhan

(053) 888 3527
Division of Leyte
Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa

aralin gaya ng:
 pamamalakad ng pamahalaan
PB 100  paniniwala sa Diyos 2
 kalupitan sa kapuwa
 kayamanan
 kahirapan at iba pa
Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na salita
PT 1
batay sa kasingkahulugan at kasalungat na
kahulugan
Naihahambing ang mga katangian ng isang ina
PD 101 noon at sa kasalukuyan batay sa napanood na 1
dulang pantelebisyon o pampelikula
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtupad sa
PS 102 1
tungkulin ng ina at ng anak
Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa:
 pagpapaliwanag
WG 103 2
 paghahambing
 pagbibigay ng opinyon
Nasasaliksik ang mga pagkukunan ng impormasyon
EP upang mapagtibay ang paninindigan at makabuo ng 1
matibay na kongklusyon at rekomendasyon
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa
PT 1
pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
Nasusuri ang pinanood na dulang panteatro na naka-
PD 105 video clip batay sa pamantayan 2
Naitatanghal ang dulang panteatro na pumapaksa
PU sa ilang napapanahong isyung panlipunan sa 1
kasalukuyan
Nagagamit ang mga kasanayang komunikatibo
WG (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik) sa 1
lahat ng mga gawain sa klase

(053) 888 3527
Division of Leyte
Unang
Markahan
PN 1 Naipahahayag mahalagang kaisipan sa napakinggan
Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda sa
PB 2 nangyayari sa: Sarili, pamilya Pamayanan, lipunan,
daigdig
Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kayarian
PT 3
nito
Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood na
PD 4
cartoon ng isang mitolohiya
Naipahahayag nang malinaw ang sariling opinyon sa
PS 5
paksang tinalakay
Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa paksa ng
PU
akdang binasa 6
Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon,
WG
pangyayari at karanasan
Nagagamit ng wasto ang pandiwa sa pagsasaad ng
aksyon, pangyayari at karanasan; pokus ng pandiwa:
tagaganap at layon sa pagsulat ng paghahambing,
WG 6
pinaglalaaanan at kagamitan,sa pagsulat ng saloobin
sa paghahambing sa sariling kultura at ng ibang
bansa; tagaganap at layon sa isinulat na sariling
kuwento
Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik sa iba’t
EP ibang pagkukunan ng impormasyon (internet, silid-
aklatan, at iba pa)
Nasusuri ang tiyak na bahagi ng napakinggang
PN 7 parabula na naglalahad ng katotohanan, kabutihan at
kagandahang-
Nasusuri ang nilalaman, elemento at kakanyahan ng
PB
8 binasang akda gamit ang mga ibinigay na tanong;
binasang mitolohiya
Nabibigyang- puna ang estilo ng may-akda batay sa
mga salita at ekspresyong ginamit sa akda;ang bisa 5
PT 9
ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng
matinding damdamin
Naisusulat nang may maayos na paliwanag ang
PU
kaugnay na collage na may kaugnayan sa paksa
Nagagamit ang angkop na mga piling pang-ugnay sa
WG 10 pagsasalaysay (pagsisimula, pagpapadaloy ng mga
pangyayari, pagwawakas)

(053) 888 3527
Division of Leyte
Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at pantulong

PB 11 na mga ideya sa napakinggang impormasyon sa
radyo o iba pang anyo ng media
Nabibigyang-reaksiyon ang mga kaisipan o ideya sa
tinalakay na akda,ang pagiging makatotohanan/di-
PB 12
makatotohanan ng mga pangyayari sa maikling
kuwento
Natutukoy ang mga salitang magkakapareho o
PT 13
magkakaugnay ang kahulugan
6
Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na
PD 14
nagpapakita ng mga isyung pandaigdig
Naibabahagi ang sariling reaksiyon sa ilang
PS mahahalagang ideyang nakapaloob sa binasang akda
sa pamamagitan ng brain storming
Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa
PU 15
napapanahong isyung pandaigdig
Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa
WG 16
pagbibigay ng sariling pananaw
Nasasaliksik ang mahahalagang impormasyon gamit
EP ang silid-aklatan, internet, at iba pang batis ng mga
impormasyon
Nahihinuha ang katangian ng tauhan sa napakinggang
PN 17
epiko
Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga
PB 18
kinakaharap ng suliranin ng tauhan
Napapangatuwiranan ang kahalagahan ng epiko
PB 19 bilang akdang pandaigdig na sumasalamin ng isang
bansa
Nabibigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga
PT
salitang nagpapahayag ng matinding damdamin
Naipaliliwanag ang mga alegoryang ginamit sa
PT 20
binasang akda
Natutukoy ang mga bahaging napanood na tiyakang 6
PD 21 nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa
puwersa ng kalikasan
Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa
pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong
pandaigdig; ang paliwanag tungkol sa isyung
PU 22 pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga
Pilipino;sariling damdamin at saloobin tungkol sa
sariling kultura kung ihahahambing sa kultura ng
ibang bansa;suring-basa ng nobelang nabasa o
napanood
Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa
WG 23
Naipaliliwanag ng ilang pangyayaring napakinggan na
PN 24 may kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari sa
daigdig
Nakapagbibigay ng mga halimbawang pangyayari sa
PB 25
tunay na buhay kaugnay ng binasa
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salita o
PT 26 ekspresyong ginamit sa akda batay sa konteksto ng
pangungusap

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nakikibahagi sa round table discussion kaugnay ng 6

PD
mga isyung pandaigdig
Naisusulat ang paliwanag tungkol sa isyung
pu
pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga Pilipino
Nagagamit ang angkop na mga panghalip bilang
WG 27
panuring sa mga tauhan
EP Nakagagamit ng internet para sa pananaliksik
Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa
PN 28
napakinggang diyalogo
Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang
PB 29 isang akdang pampanitikan sa pananaw humanismo
o alinmang angkop na pananaw
Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita
PT 30 ayon sa antas o tindi ng kahulugang ipinahahayag
nito
(clining)
Naihahambing ang ilang pangyayari sa napanood na 6
PD 31 dula sa mga pangyayari sa binasang kabanata ng
nobela
Nailalarawan ang kultura ng mga tauhan na
PS 32
masasalamin sa kabanata
Naisasadula ang isang pangyayari sa tunay na buhay
PU na may pagkakatulad sa mga piling pangyayari sa
kabanata ng nobela
Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa
WG
Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay sa
PN 33
napakinggan
5
Nakabubuo ng isang suring-basa sa alinmang akdang
PB 34
pampanitikang Mediterranean
Naibibigay ang kaugnay na mga konsepto ng piling
PT 35
salitang critique at simposyum
Nailalahad nang malinaw sa isang simposyum ang
PS nabuong critique ng alinmang akdang pampanitikang
Mediterranean
Naisusulat ang isang critique ng alinmang akdang
PU
pampanitikang Mediterranean
Ikalawang
Markahan
Nailalahad ng mga pangunahing paksa at ideya batay
PN 36
sa napakinggang usapan ng mga tauhan
Naisasama ang salita sa iba pang salita upang
PT 37
makabuo ng ibang kahulugan (collocation)
Nabubuo ang sistematikong panunuri sa mitolohiyang
PD 38
napanood
6
Naipapahayag ang mahahalagang kaisipan at
PS
pananaw tungkol sa mitolohiya
Naihahambing ang mitolohiya mula sa bansang
PU 39
kanluranin sa mitolohiyang Pilipino
Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa:
WG
tagaganap at layon sa pagsulat ng paghahambing

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng

PN 40 kuwentong-bayan sa napakinggang usapan ng mga
tauhan
Naihahambing ang kultura ng bansang pinagmulan ng
PB 41
akda sa alinmang bansa sa daigdig F10PB-IIa-b-75
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa
PT 42
pinagmulan nito (epitimolohiya)
PT 43 Naibibigay ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) 6
Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang
PD 44 pinagmulan ng kuwentong-bayan batay sa napanood
na bahagi nito
Naisusulat nang wasto ang ang sariling damdamin at
PU 45 saloobin tungkol sa sariling kultura kung
ihahahambing sa kultura ng ibang bansa
PN 46 Naibibigay ang puna sa estilo ng napakinggang tula
PB 47 Nasusuri ang mga elemento ng tula
Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang
PT 48
pananalita na ginamit sa tula
5
Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa paksa ng
PU 49
tulang tinalakay
Nagagamit ang matatalinghagang pananalita sa
WG 50
pagsulat ng tula
Nasusuri sa diyalogo ng mga tauhan ang kasiningan ng
PN 51
akda
Naitatala ang mga salitang magkakatulad at
PT 52
magkakaugnay sa kahulugan
Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang
PD 53
pakikipag-ugnayang pandaigdig
Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang 6
PS 54
isinulat na maikling kuwento
Naisusulat ang sariling maikling kuwento tungkol sa
PU nangyayari sa kasalukuyang may kaugnayan sa mga
kaganapan sa binasang kuwento
Nagagamit ang pokus ng pandiwa: tagaganap at layon
WG
sa isinulat na sariling kuwento
Nasusuri ang nobela bilang akdang pampanitikan sa
PB 55 pananaw realismo o alinmang angkop na pananaw/
teoryang pampanitikan 6
Naihahambing ang akda sa iba pang katulad na genre
PB 56
batay sa tiyak na mga elemento nito
Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na salita,
PT 57 kabilang ang mga terminong ginagamit sa
panunuring
pampanitikan
Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na bahagi
PD 58
ng teleserye na may paksang kaugnay ng binasa
Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayag sa
WG 59 pagsasagawa ng suring –basa o panunuring
pampanitikan
Nagagamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon sa
EP 60
pananaliksik tungkol sa mga teoryang pampanitikan

(053) 888 3527
Division of Leyte
Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at

PN 61 damdamin ang naririnig na balita, komentaryo,
talumpati, at iba pa
Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga
PB 62 artikulo sa pahayagan, magasin, at iba pa sa
nakasulat na akda
Naibibigay ang sariling pananaw o opinyon batay sa
PB 63
binasang anyo ng sanaysay (talumpati o editoryal)
Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang di lantad
PT 64
ang kahulugan sa tulong ng word association
Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay sa: 6
- paksa
PD 65
- paraan ng pagbabalita
- at iba pa
Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling
PS 66 kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang
talumpat
Naisusulat ang isang talumpati tungkol sa isang
PU 67
kontrobersyal na isyu
Nasusuri ang kasanayan at kaisahan sa pagpapalawak
WG 68
ng pangungusap
Nabibigyang-puna ang mga nababasa sa mga social
PB 69 media (pahayagan, TV, internet tulad ng fb, email, at
iba pa)
Natutukoy at nabibigyang-kahulugan ang mga salitang
PT 70
karaniwang nakikita sa social media
Natutukoy ang mga popular na anyo ng panitikan na
PD 71 5
karaniwang nakikita sa mga social media
Naisusulat ang sariling akda at nailalathala ito sa
PU 72
alinmang social media)
Nagagamit ang kahusayan san gramatikal at
WG 73 diskorsal na pagsulat ng isang organisado at
makahulugang akda
Ikatlong
Markahan
Naipaliliwanag ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
PN 74
mitolohiya ng Africa at Persia
Nasusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya
batay sa:
PB 75 - suliranin ng akda
- kilos at gawi ng tauhan
- desisyon ng tauhan 5
PD 76 Nabibigyang-puna ang napanood na video clip
Napangangatuwiranan ang sariling reaksiyon tungkol
PS 77 sa akdang binasa sa pamamagitan ng debate/
pagtatalo)
Nagagamit nang angkop ang mga pamantayan sa
WG 78
pagsasaling-wika
Nahihinuha ang damdamin ng sumulat
PN 79
ng napakinggang anekdota
Nasusuri ang binasang anekdota batay sa: paksa 6
PB 80 tauhan tagpuan motibo ng awtor paraan ng pagsulat
at iba pa

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nabibigyang -kahulugan ang salita batay sa ginamit na

PT 81
panlapi
Naibibigay ang sariling opinyon tungkol
PD 82
sa anekdotang napanood sa you tube
PU 83 Naisusulat ang isang orihinal na komik strip ng anekdota
Nagagamit ang kahusayang gramatikal, diskorsal at
WG 84 strategic sa pagsulat at pagsasalaysay ng orihinal na
anekdota
Nasusuri ang kasiningan at bisa ng tula batay sa
PN 85
napakinggan
Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang simbolismo
PB 86
at matatalingha-gang pahayag sa tula
Naiaantas ang mga salita ayon sa antas ng
PT 87
damdaming ipinahahayag ng bawat Isa
6
Nasusuri ang napanood na sabayang pagbigkas o
kauri nito batay sa:
PD - kasiningan ng akdang binigkas
- kahusayan sa pagbigkas
- at iba pa
PU Naisusulat ang sariling tula na lalapatan din ng himig
Naiuugnay ang suliraning nangingibabaw sa
PN 88 napakinggang bahagi ng akda sa pandaigdigang
pangyayari sa lipunan
Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng
PT 89
mga ito sa isa’t isa.
Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer ng
PD 90
pelikula na may paksang katulad ng binasang akda
Naihahayag ang damdamin at saloobin tungkol sa
6
kahalagahan ng akda sa:
PS 91 - sarili
- panlipunan
- pandaigdig
Nasusuri nang pasulat ang damdaming nakapaloob sa
PU 92
akdang binasa at ng alinmang socila media
Nabibigyang- kahulugan ang damdaming
WG 93
nangingibabaw sa akda
Naipaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa
PN 94
napakinggan
Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
PB 95
sanayasay sa ibang akda
Naibibigay ang katumbas na salita ng ilang salita sa
PT 96
akda (analohiya)
Naibibigay ang sariling reaksiyon sa pinanood na video 6
PD 97
na hinango sa youtube
Naisasagawa ang isang radyong pantanghalan tungkol
PS
sa SONA ng Pangulo ng Pilipinas
PU 98 Naisusulat ang isang talumpati na pangSONA
Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at dituwirang
WG 99
pahayag sa paghahatid ng mensahe
Natutukoy ang tradisyong kinamulatan ng Africa at/o
PN 100
Persia batay sa napakinggang diyalogo
Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela batay sa
PB 101
pananaw / teoryang pampanitikan na angkop dito

(053) 888 3527
Division of Leyte
Napag-uugnay ang mga salitang nag-aagawan ng

PT
kahulugan
Nasusuri ang napanood na excerpt ng isang
PD 102
isinapelikulang nobela 6
Naisusulat ang iskrip ng isang puppet show na
PU naglalarawan sa tradisyong kinamulatan sa Africa
at/o Persia
Nagagamit ang angkop na mga pang-ugnay sa
WG pagpapaliwanag sa panunuring pampelikula nang may
kaisahan at pagkakaugnay ng mga talata
Nailalapat nang may kaisahan at magkakaugnay na
PN 103 mga talata gamit ang mga pag-ugnay sa panunuring
pampelikula
Natataya ang napanood na pagtatanghal batay sa
PD
napagkaisahang mga pamantayan
Naisusulat ang iskrip ng isang pagtatanghal tungkol sa
PU 5
kultura at kagandahan ng bansang Africa at Persia
Nabibigyang-puna ang pagtatanghal gamit ang mga
WG
ekspresyong naghahayag ng sariling pananaw
Nagagamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon
EP 104 tungkol sa magagandang katangian ng bansang
Africa at/o Persia
Ikaapat na
Markahan
Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga pangyayaring
PN 105 napakinggan tungkol sa kaligirang pangkasaysayan
ng El Filibusterismo
pamamagitan ng:
- pagtukoy sa mga kondisyon sa panahong isinulat
PB 106 ang akda 1
- pagpapatunay ng pagiral ng mga kondisyong ito
sa kabuuan o ilang bahagi ng akda
- pagtukoy sa layunin ng may-akda sa pagsulat ng
akda
Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kaligirang
PT 107 8
pangkasaysayan nito
Napahahalagahan ang napanood pagpapaliwanag
na kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El
PD 108
Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito
gamit ang timeline
Naisasalaysay ang magkakaugnay na mga pangyayari
PS 109
sa pagkakasulat ng El Filibusterismo
Naisusulat ang buod ng kaligirang pangkasaysayan ng
PU 110
EL Filibusterismo batay sa ginawang timeline
Naitatala ang mahahalagang impormasyon mula sa
PU 111
iba’t ibang pinagkukunang sanggunian
Nagagamit ang iba-ibang reperensya/ batis ng
EP 112
impormasyon sa pananaliksik
Nasusuri ang pagkakaayos ng napakinggang buod ng
PN
mga kabanata ng nobela

(053) 888 3527
Division of Leyte
Natutukoy ang papel na ginampanan ng mga tauhan

sa akda sa pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga pangyayari
PB 113
- pagtukoy sa mga tunggaliang naganap
- pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas
Nabibigyang-kahulugan ang matatalingha-gang
PT 114 pahayag na ginamit sa biansang kabanata ng nobela
sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
Naiuugnay sa kasalukuyang mga pangyayaring
PD 115 napanood sa video clip ang pangyayari sa panahon 7
ng pagkakasulat ng akda
Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa
napakinggang buod ng binasang akda batay sa:
PS 116 - katangian ng mga tauhan
- pagkamakatotohanan ng mga pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanata
PU 117 Naisusulat ang buod ng binasang mga kabanata
Nagagamit sa pagbubuod ang tamang mekaniks sa
WG 118 pagsulat (baybay, bantas, at iba pa), gayundin ang
wastong pag-uugnay ng mga pangungusap/talata
Naipahahayag ang sariling paniniwala at
PN 119 pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani
sa akda
Nasusuri ang mga kaisipang lutang sa akda (Diyos,
PB 120
bayan, kapwa-tao, magulang)
Natatalakay ang mga kaisipang ito:
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
PB 121 - paggamit ng kapangyarihan
- kapangyarihan ng
salapi
- kalupitan at pagsasaman-tala
sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa 9
- paninindigan sa sariling prinsipyo
- at iba pa
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga kaisipang lutang
sa akda kaugnay ng :
- karanasang pansarili
PB 122
- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring pandaigdig

(053) 888 3527
Division of Leyte
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang

PT pahayag sa pamamagitan ng pagbibigay
ng halimbawa
Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pinanood na
PD 123 bahagi ng binasang akda sa mga kaisipang namayani
sa binasang akda
PS pagpapahalaga tungkol sa mga kaisipang namayani
sa
akda
Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga
PU 124 paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga
kaisipang namayani sa akda
WG 125 pagpapahalaga gamit ang angkop na mga salitang
hudyat sa paghahayag ng saloobin/ damdamin
Nabibigyang- puna ang narinig na paghahambing sa
PN akda sa ilang akdang nabasa, napanood o napag-
aralan
Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng akda sa
PB pamamagitan ng pag-uugnay ng ilang pangyayari sa
kasalukuyan
Naisasaad ang pagkamakato-tohanan ng akda sa
PB 126 pamamagitan ng paguugnay ng ilang pangyayari sa
kasalukuyan 6
Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga salitang hiram
PT 127
sa wikang Espanyol
Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng mga pangyayari
PD
sa napanood na pelikula sa ilang pangyayari sa nobela
Naiuulat ang ginawang paghahambing ng binasang
PS akda sa ilang katulad na akda, gamit ang napiling
graphic organizer
Naisusulat ang maayos na paghahambing ng binuong
PU 128
akda sa iba pang katulad na akdang binasa
Nagagamit ang angkop na mga salitang
WG 129
naghahambing
Nasusuri ang napakinggang paglalahad ng sariling
damdamin ng mga tauhan na may kaugnayan sa:
PN 130 mga hilig/interes kawilihan kagalakan/ kasiglahan
pagkainip/ pagkayamot pagkatakot pagkapoot
pagkaaliw/ pagkalibang at iba pa
Nasusuri ang nobela batay sa pananaw/ teoryang:
-romantisismo
PB 131 -humanismo
-naturalistiko
-at iba pa
Nabibigyang-pansin, sa tulong ng mga tiyak na bahagi 6
PB 132
ang ilang katangiang klasiko sa akda
Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulugan ang
PT 133
mahahalagang pahayag ng awtor/ mga tauhan
Naisusulat ang paglalarawan ng mahahalagang
pangyayari sa nobela na isinaalang- alang ang
PU 134
artistikong gamit ng may-akda sa mga salitang

(053) 888 3527
Division of Leyte
panlarawan
Nagagamit ang angkop at masining na paglalarawan
WG 135
ng tao, pangyayari at damdamin
Naipakikita ang pakikiisa at pakikisangkot ng mga
tauhan sa mga kaganapan o pangyayari sa akda sa
PB
pamamagitan ng pagiging: sensitibo pagkamaha-
bagin
Pangkatang pagsasadula ng nobela na isinasaalang-
alang ang sumjusunod:
- paggamit ng wikang nauunawaan ng kabataan
sa makabagong panahon 4
PS
- pag-uugnay ng mga isyung panlipunan nang
panahon ni Jose Rizal na makatotohanan pa
rin sa kasalukuyang paggamit ng iba’t ibang
makabagong paraan ng pagsasadula
Nailalarawan ang mga tauhan at pangyayari sa
PB 136 tulong ng mga panguring umaakit sa imahinasyon at
mga pandama

(053) 888 3527

Bol Filipino

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bol Filipino

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nabubuo ang patalastas tungkol sa napanood na dulang

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

paghahambing (higit/mas, di-gaano, digasino, at iba pa)

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nagagamit sa pananaliksik ang kasanayan sa paggamit

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

PD kabataan sa kasalukuyan batay sa napanood

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda sa mga

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga salitang

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nasusuri ang mga hakbang sa pagbuo ng isang

Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nailalahad ang sariling karanasan o karanasan ng iba

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nabibigyang pansin ang mga angkop na salitang

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

magkakasingkahulugang pahayag sa ilang

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasang

Naisasadula nang madamdamin sa harap ng klase

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa akda batay

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at pantulong

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nakikibahagi sa round table discussion kaugnay ng 6

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nabibigyang -kahulugan ang salita batay sa ginamit na

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Napag-uugnay ang mga salitang nag-aagawan ng

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Natutukoy ang papel na ginampanan ng mga tauhan

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

DIVISION OF LEYTE BALUGO NATIONAL HIGH SCHOOL

You might also like