Curriculum Map sa Filipino 8

School Year 2022-2023

FIRST QUARTER

GRADE LEVEL: GRADE 8- ST. BENEDICT

SUBJECT: FILIPINO 8
Grade level Standard Naipapamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo , mapanuring pag-iisip , at pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.

Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayang sa Pagganap
Formation Standard
Resources

Markahan Paksa ng Yunit: Kasanayang Pampagkatuto Materials Pagtataya Mga Gawain SYSTEM CORE
Nilalaman VALUES
Pagtatamo
FK/ CK
ARALIN 1 1. Naiiugnay ang mahahalagang
kaisipang nakapaloob sa mga Pagkilala Paglalahad at pagbibigay
Panitikan: karunungang-bayan sa mga pangyayari interpretasyon
sa tunay na buhay o kasalukuyan.
Karunungang
Bayan (Mga
Akdang
Lumaganap Bago Making Meaning
dumating ang mga PK
Espanyol)
2. Naisususlat ang sariling bugtong, Pagsulat ng sariling
salawikain, sawikain o kasabihan na karunungang-bayan
Wika:
Paghahambing angkop sa kasalukuyang kalagayn.

Transfer
MK
Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo
 ng alinman sa bugtong, salawikan,
sawikain o kasabihan (Eupemistikong
pahayag)
Mga Gawain
Pagtatamo
FK/ CK
ARALIN 2: 1. Nabibigyang kahulugan ng
Panitikan: matatalinghagang pahayag sa alamat

Alamat 2. Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat

batay sa mga elemento nito.
 Ang
pinagmulan ng Pagpapakahulugan
Marinduque PK
 Elemento ng Nailalahad ang sariling pananaw sa
alamat. pagiging makatotohanan/ di-
makatotohanan ng mga puntong
binibigyang diin sa napakinggan.
Wika:
 Pang-abay na Nakabubuo ng angkop na pagpapasiya
pamanahon, hinggil sa mga sitwasyon gamit ang
panlunan at pamantayang pansarili o pamantayang
iba pang uri itinakda.
ng pang-abay Paglilipat
MK
3. Nakasusulat ng sariling alamat tungkol
sa mga bagay na maaaring ihambing sa
sarili.

Nagagamit nang wasto ang mga

kaalaman sa mga pang-abay na
pamanahon at panlunan at iba pang-uri
nito.
Mga Gawain
Pagtatamo
FK/CK
ARALIN 3: .Nakikilala ang kahulugan ng mga piling
Panitikan: salita o pariralang ginamit sa epiko sa
 Bantugan kaingkahulugan at kasalungat na
 Pagpapalawak kahulugan -talinghaga
ng Paksa 3. Nakikinig nang may pag-unawa
upang mailahad ang layunin ng
Wika: napakinggan
Mga Hudyat ng
Sanhi at Bunga ng Pagpapakahulugan
mga Pangyayari MK
Napauunlad ang kakayahang umunawa
sa binasa sa pamamagitan ng paghinuha
batay sa mga ideya o pangyayari sa akda
at dating kaalaman kaugnay sa binasa

4. Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi at

bunga ng mga pangyayari (dahil,
sapagkat, kaya, bunga nito, iba pa)

Nauuri ang mga pangyayaring may sanhi

at bunga mula sa napanood na video clip
ng isang balita
Mga Gawain
Pagtatamo
FK/CK
ARALIN 4: Pinagyamang Pluma
Panitikan: 7

 Pag-ibig sa Pagpapakahulugan
tinubuang PK
Lupa 1. Napauunlad ang kakayahang umunawa
 Mga Tulang sa binasa sa pamamagitan ng: Paghinuha
lumaganap batay sa mga ideya at pangyayari sa
noong akda.
panahon ng
mga Espanyol Naibabahagi ang sariling opinyon o
at Hapones pananaw batay sa napakinggang pag-
 Sistematikong uulat
pananaliksik
Wika Paglilipat
Uri ng pangatnig MK
 Nakagagawa ng sariling hakbang ng
pananaliksik nang naayon sa lugar at
panahon ng pananaliksik
Nagagamit sa pagsulat ng resulta ng
pananaliksik ang awtentikong datos na
KASANAYANG nagpapakita ng pagpapahalaga sa MGA GAWAIN
PAMPAGKATUTO katutubong kulturang Pilipino
ARALIN 1 Panuto: Tukuyin ang mga pahayag sa ibaba kung ito ay Salawikain, Sawikain, Kasabihan, bugtong, palaisipan o bulong. Isulat
3. Naiiugnay ang mahahalagang Nagagamit sa pagsulat ng resulta ng
ang sagot sa patlang bago ang bilang.
kaisipang nakapaloob sa mga pananaliksik ang awtentikong datos na
karunungang-bayan sa mga _______________1. Panahon ay samantalahin
nagpapakita ng pagpapahalaga sa sapagkat ginto ang kahambing.
pangyayari sa tunay na buhay o _______________2. Bahay ni Donya Ines, napapaligiran ng butones.
katutubong kulturang Pilipino
kasalukuyan. _______________3. Ang Hipong Tulog
tinatangay ng agos.
_______________4. Tabi tabi po makikiraan po.
_______________5. Nabibili ngunit hindi nahahawakan, nagagamit ngunit hindi nakikita.
LEARNING PLAN : FILIPINO 8

1. Ano ang kahalagahan ng mga karunugang-bayan sa ating sarili?

2. Bakit mahalaga na sa ating buhay sa kasalukuyan na pag-aralan ang mga karunungang- bayan?

Panuto: ugnay ang mga sumusunod na karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na buhay sa kasalukuyan.
Karunungang-bayan Pagpapakahulugan
1. Ang hindi marunong lumingon sa pinanggalingan, hindi
 makararating sa paroroonan.

2. Tawa nang tawa, hanap ay asawa. .

3. Kung anong bukang bibig, siyang laman ng dibdib

4. Kung ano ang itinanim, siya ring aanihin.

5. Ang maniwala sa sabi-sabi ay walang bait sa sarili.

A. Tayo’y Kumatha
Panuto: Sumulat ng isang halimbawa ng bugtong, salawikain, sawikain, palaisipan at isang bulong.
1. Bugtong- _____________________________________________
2. Salawikain- ___________________________________________
3. Sawikain- _____________________________________________
4. Palaisipan- ____________________________________________
5. Bulong- ______________________________________________

Panuto: Suriin ang mga karunungang bayan sa ibaba, Piliin at isulat sa sagutang papel ang titik ng tamang sagot.

____________1. Heto na si Kaka, Bubuka-bukaka. Sagot

A. Bugtong B. Salawikain C. Sawikain D. Bulong
____________2. Balat-Sibuyas
A. Sawikain B.Salawikain C. Palaisipan D. Bugtong
____________3. Tabi tabi po.
A. Palaisipan B. Bugtong C. Bulong D.Sawikain
____________4. Berde ang kabataan ko, dilaw nang ako’y tumanda, maraming buhay kapag ako’y mamamatay. Ano ako?
A. Bugtong B. Bulong C. Salawikain D. Palaisipan
____________5. Ilaw ng tahanan
A. Sawikain B. Salawikain C. Palaisipan D. Bugtong
____________6. Ito ay tinatawag ding kaalamang-bayan na binubuo ng nga salawikain, sawikain, bugtong, palaisipan,
kasabihan, at bulong.
A. Kuwento B. Karunungang-bayan C. Dula D. Tula
____________7. Ito ay isang Ito ay isang patalinghagang pahayag na bukambibig ng mga matatanda noong unang panahon
para maging gabay at batas ng mga kabataan sa mabuti at magandang asal.
A. Sawikain B. Salawikain c. Palaisipan D. Bugtong
___________ 8. Ito ay mga pahayag na may sukat at tugma na kalimitang ginagamit na pangkulam o pangontra sa kulam,
 engkanto, at masamang espiritu.
A. Palaisipan B. Bulong C. Bugtong D. Salawikain
____________9. Ang mga __________ang may pinakamayaman sa bugtong.
A. Ilokano B. Maranao C. Tagalog D. Tausug
____________10. nagsisilbing paalala sa bawat kultura. Ito ay karaniwanhg ginagamit sa pagpuna o panunukso sa kilos ng
isang tao.
A. Salawikain B. Salawikain C. Kasabihan D. Bugtong

A. Isulat mo!
Panuto: Punan ang tsart sa ibaba ng iyong natutuhan mula sa tinalakay nating paksa. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
Ang kaisipang aking natutunan ko ay...
Nalaman kong
Napatunayan kong
Ikinatuwa ko ang
Naniniwala akong
Magagamit ko ang mga aral sa pabula sa
totoong buhay sa pamamagitan ng

Pagsasanay 1. Bumuo ng sariling matatalinghagang pangungusap na katulad ng salawikain, sawikain, kasabihan o bugtong na
naghahambing batay sa mga hinihingi sa bawat bilang.

1. Ang Pilipinas noon at ngayon ( Di magkatulad)

______________________________________________________________________________________________________
2. Mga paraan ng panliligaw noon at ngayon (Palamang)
______________________________________________________________________________________________________
3. Ang paraan ng pag-aaral noon at ngayon (Di magkatulad)
______________________________________________________________________________________________________
4. Ikaw at iyong kapatid (Magkatulad)
ARALIN 2
Nabibigyang kahulugan ng
matatalinghagang pahayag sa
alamat
Nasusuri ang pagkakabuo ng
alamat batay sa mga elemento nito.

Nailalahad ang sariling pananaw

sa pagiging makatotohanan/ di-
makatotohanan ng mga puntong
binibigyang diin sa napakinggan.

Nakabubuo ng angkop na
pagpapasiya hinggil sa mga
sitwasyon gamit ang pamantayang
pansarili o pamantayang itinakda.

Nakasusulat ng sariling alamat

tungkol sa mga bagay na maaaring
ihambing sa sarili.

Nagagamit nang wasto ang mga

kaalaman sa mga pang-abay na
pamanahon at panlunan at iba
pang-uri nito.
Paksa: Mahahalagang Tanong Kasanayang Formative Assessment Summative Sanggunian
pampagkatuto Assessment
ARALIN 1 Bakit kailangang pag- 4. Naiiugnay ang
aralan ng mga kabataan mahahalagang Pagpapaliwanag
Panitikan: ang mga karunungang kaisipang nakapaloob
bayan tulad ng sa mga karunungang-
 Karunungang salawikain, sawikain o bayan sa mga
Bayan (Mga kawikaan at kasabihan pangyayari sa tunay na
Akdang bilang akdang buhay o kasalukuyan.
Lumaganap Bago pampanitikan sa
dumating ang mga kasalukuyang panahon
Espanyol)
5. Naisususlat ang Pagkatha
sariling bugtong,
Paano makakatulong salawikain, sawikain o
Wika: ang mga karunungang- kasabihan na angkop sa
 Paghahambing bayan sa buhay lalo na kasalukuyang
sa mga kabataan. kalagayn.
 6. Nagagamit ang Pagkatha ng
paghahambing sa pangungusap
pagbuo ng alinman sa
bugtong, salawikan,
sawikain o kasabihan
(Eupemistikong
pahayag)

ARALIN 2: Bakit hindi dapat 4. Nailalahad ang Alternate response at Alternate response at Pinagyamang pluma 8
Panitikan: sukatin ang halaga ng sariling pananaw sa paglalahad paglalahad
isang tao batay sa dami pagiging Pagtatapat-tapat
Alamat ng kanyang kayamanan makatotohanan/ di-
o antas ng estado sa makatotohanan ng mga Pagbuo ng
 Ang pinagmulan buhay? puntong binibigyang pangungusap
ng Marinduque diin sa napakinggan.
 Elemento ng Bakit itinuturing na
alamat. mahalagang bahagi ng 5. Nabibigyang Maraming pagpipilian
sinaunang panitikang kahulugan ng
Pilipino ang mga matatalinghagang
Wika:
kuwentong-bayan pahayag sa alamat
 Pang-abay na
partikular ang alamat?
pamanahon, 6. Nakabubuo ng Paglalaahad
panlunan at iba angkop na pagpapasiya
pang uri ng pang- hinggil sa mga
abay sitwasyon gamit ang
pamantayang pansarili
o pamantayang
itinakda.
7. Nasusuri ang Paglalahad
pagkakabuo ng alamat
batay sa mga elemento
nito.
 Paglalahad

8. Nagagamit nang Pagbuo ng

wasto ang mga pangungusap
kaalaman sa mga pang-
abay na pamanahon at
panlunan at iba pang-
uri nito.

ARALIN 3: Bakit hindi mabuti ang

1.Nakikilala ang
Panitikan: mainggit sa kapwa lalo
kahulugan ng mga
 Bantugan na sa taong malalapitpiling salita o
 Pagpapalawak ng sa iyong kalooban. pariralang ginamit sa
Paksa epiko sa
Paano makatutulong kaingkahulugan at
Wika: ang kaalaman sa kasalungat na
 Mga Hudyat ng pagsulat ng talata at kahulugan -talinghaga
Sanhi at Bunga ng pagpapalawak ng paksa
mga Pangyayari sa pag-aaral ng
panitikan 2. Napauunlad ang
kakayahang umunawa
sa binasa sa
pamamagitan ng
paghinuha batay sa
mga ideya o
pangyayari sa akda at
dating kaalaman
kaugnay sa binasa

4. Nakikinig nang may

pag-unawa upang
mailahad ang layunin
ng napakinggan

5. Nagagamit ang mga

 hudyat ng sanhi at
bunga ng mga
pangyayari (dahil,
sapagkat, kaya, bunga
nito, iba pa)

5. Nauuri ang mga

pangyayaring may
sanhi at bunga mula sa
napanood na video clip
ng isang balita
ARALIN 4: Bilang kabataan, paano 2. Napauunlad ang
Panitikan: mo maipapamalas ang kakayahang umunawa
iyong pag-ibig sa iyong sa binasa sa
 Pag-ibig sa lupang tinubuan? pamamagitan ng:
tinubuang Lupa Paghinuha batay sa
 Mga Tulang Bakit mahalagang pag- mga ideya at
lumaganap noong aralan ang mga pangyayari sa akda.
panahon ng mga panitikang lumaganap
Espanyol at noong panahon ng mga 3. Naibabahagi ang
Hapones Espanyol at Hapones sariling opinyon o
 Sistematikong bilang bahagi ng
pananaw batay sa
pananaliksik panitikang Pilipino? napakinggang pag-
Wika uulat
 Uri ng pangatnig Bakit mahalagang 4. Nakagagawa ng
matutuhan ang mga sariling hakbang ng
hakbang sa pananaliksik nang
pananaliksik naayon sa lugar at
panahon ng
pananaliksik
5. Nagagamit sa
pagsulat ng resulta ng
pananaliksik ang
awtentikong datos na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino
6. Nagagamit sa
pagsulat ng resulta ng
pananaliksik ang
awtentikong datos na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino