Предмет: Музичне мистецтво

Клас: 7
Дата: 15.02.23
Підпис викладача мистецтва:_____________________
Тема: Популярні ВІА (вокально-інструментальний ансамбль)
Мета:
 Ознайомити з творчістю вокально-інструментальних ансамблів, що
виконували популярну музику. Визначити особливості розвитку
російської та української естради.
 Розвивати вміння уважно слухати пісні у виконанні ВІА та надавати
характеристику музичним композиціям. Формувати відчуття ритму ,
навички виконання естрадної пісні, інтерес до популярних російських
та українських груп.
 Виховувати інтерес до творчості популярних ВІА,інтерес до
популярних хитів минулого століття. Виховувати естетичний смак та
співочу культуру учнів.
ХТД (художньо-творча діяльність): пластичне інтонування розспівки («Дігі
дон дон дон»).
СІМ (сприймання та інтерпретація мистецтва): сприймання та
інтерпритація музичних творів: BIA «Смерічка». «Водограй». BIA «Самоцвіти».
«Шкільний вальс».
КЧМ (комунікація через мистецтво): Проплескування ритму пісні «Вчора»
(«Yesterday») П. Маккартні
Очікувані результати:
Учень / учениця:
- розкриває значення слів «ВІА»
- дізнається про інші гурти ВІА
- демонструє вокальні, пластичні, творчі навички, музичні здібності;
- виконує усю пісню, проплескує ритм пісні «Вчора» («Yesterday») П.
Маккартні
 - виховує інтерес до слухання ВІА
Тип уроку: комбінований, урок поглиблення в тему.
Обладнання: мультимедійна дошка, компютер, ілюстрації до музичних
творів, портрети композиторів і виконавців популярних ВІА.

План уроку
І.Організація класу, перевірка готовності до уроку.
1.1. Емоційне налаштування на урок.
1.2. Музичне вітання.(настрій)
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності
учнів.
2.1. Вступна бесіда до оголошення нової теми.
2.2. Оголошення теми і мети уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
3.1.Ознайомлення з терміном «рок-музикка».
3.2. Ознайомлення зі складом ВІА
ІV. Вивчення нового матеріалу.
4.1 Історія створення та розквіту ВІА
4.2 Вступна бесіда сприймання
4.3. Музичне сприймання та інтерпритація: BIA «Смерічка». «Водограй».
4.4. Музичне сприймання: BIA «Орера». «Пісня про Тбілісі».
4.5 Музичне сприймання та інтерпритація: BIA «Самоцвіти». «Шкільний
вальс».
4.6. Музичне сприймання: Гурт «Піккардійська терція». «Старенький
трамвай».
4.7. Аналіз музичних творів
4.8. Бесіда за прослуханим твором.
V. Художньо-практична діяльність.
5.1. Розспівування.
5.2. Розучування усієї пісні Н. Май «Рок-н-рол»
 5.3. Виконання пісні під фонограму.
5.4. Виконання пісні сольно, дуетом та групами.
VІ. Закріплення вивченого матеріалу
6.1. Закріплююча бесіда за основними поняттями теми уроку.
VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
7.1 Підведення підсумків уроку. Рефлексія.

Хід уроку
I. Організаційний момент. Мотивація до навчання.
1.1. Емоційне налаштування на урок.
Добрий день, мене звати Ольга Вадимівна, сьогодні урок проведу у вас я.

1.2. Музичне вітання.(настрій)

Учитель: Опишіть ваш настрій на сьогоднішній урок.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності

учнів.
2.1. Вступна бесіда до оголошення нової теми.
Музичний колектив (музичний ансамбль, гурт) – колектив людей, обєднаних
спільною роботою, що повязана з музикою.
 Серед найбільш відомих груп - "Океан Ельзи", "Воплі Відоплясова", "Танок
на майдані Конго", "Скрябін", "Тартак", "Плач Єремії" та інші.
Рок-гурт, поп-гурт, панк-гурт, джазовий ансамбль чи джаз-бенд – ці терміни
використовуються в наш час, а на радянських теренах популярним був термін ВІА
– вокально-інструментальний ансамбль.
2.2. Оголошення теми і мети уроку.
Учитель: Чи знаєте вии щось про ВІА? Як розшифровується це слово?
Діти: Не чули.
Учитель: ВІА — це вокально-інструментальний ансамбль. Давай дізнаємося,
які ВІА у вашій країні увійшли в історію поп-музики.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
3.1.Ознайомлення з терміном «ВІА».
Учитель: Вокально-інструментальний ансамбль (скорочено ВІА) —
офіційне найменування професійних та самодіяльних музичних гуртів на теренах
колишнього СРСР у 1960-1980-х роках. Термін «ВІА» тоді був синонімом поняття
«музичний колектив», але з часом став асоціюватися саме з радянськими рок-,
поп- і фольк-гуртами. Більшість ВІА припинила своє існування наприкінці 1980-х
років.
3.2. Ознайомлення зі складом ВІА
Учитель: Типовий вокально-інструментальний ансамбль складався із 6-10 і
більше вокалістів та мультиінструменталістів. На чолі ансамблю стояв художній
керівник, який здебільшого був і виконавцем, а також музичний керівник.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
4.1. Історія створення та розквіту ВІА
Учитель: Репертуар ансамблю складався майже винятково з авторських
україномовних пісень та сучасних обробок українських народних пісень. Левова
частка репертуару ансамблю належала авторству її засновника та керівника
Михайла Мануляка. Основним стильовим напрямком були джаз-рок та фольк-
джаз-рок (композиції «Танець жаги», «Ватровий дим», «Ой чий то кінь»). ВІА
«Ватра» під проводом Михайла Мануляка належала до піонерів джаз-року в
Україні.
Після тріумфальних гастролей майже по цілому СРСР (1971) КДБ звернуло
пильну увагу на особу керівника гурту та намагалися змусити його відійти від
репертуарної політики, спрямованої на розвиток сучасних течій української
музики. Після відмови співпрацювати з КДБ і йти на поступки Михайла Мануляка
усунули від керівництва ВІА «Ватра» і звільнили з роботи у філармонії.
Після цього гурт очолив Богдан Кудла, який намагався зберегти імідж
ансамблю, створений Михайлом Мануляком. 1974 року було випущено платівку
ВІА «Ватра», на якій, зокрема, були вміщені фольк-джаз-рокові композиції М.
Мануляка, однак без згадування імені композитора, що було під забороною. Сама
платівка стала рекордною серед записаних на «Мелодії» українськими
виконавцями — вона передруковувалася ще майже 15 років.
Більшість музикантів ВІА були професіоналами, з високим рівнем
виконавської майстерності. ВІА використовували звичайний для поп- і рок-груп
набір інструментів: електрогітари, ударну установку, різні варіанти електронних
клавішних (електрооргани і синтезатори), апаратуру звукопідсилення.
4.2 Вступна бесіда до музичного сприймання.
Іноді ВІА виступали як акомпанемент відомого сольного виконавця,
наприклад: С. Ротару та ВІА «Червона рута», А. Пугачова та ВІА «Рецитал», В.
Ободзинський та ВІА «Вірні друзі» та інші.
Багато композиторів писали пісні для ВІА та гуртів: Л. Дутковський, М.
Мозговий, П. Дворський, Т. Петриненко, І. Білозір, А. Пащенко, Р. Іщук, О.
Злотник, О. Гавриш, Г. Татарченко та інші.
Також у цьому стилі аранжовано деякі пісні В. Івасюка та багато творів І.
Поклада.
Учитель: А зараз ми послухаємо фрагменти творів ВІА
4.3. Музичне сприймання BIA «Смерічка». «Водограй».
https://www.youtube.com/watch?v=5KEiNuspvDs
4.4. Музичне сприймання: BIA «Орера». «Пісня про Тбілісі».
 https://www.youtube.com/watch?v=2j2OPU9zXgs
4.5 Музичне сприймання: BIA «Самоцвіти». «Шкільний вальс».
https://www.youtube.com/watch?v=9DlCRkUC3Gk
4.6. Музичне сприймання: Гурт «Піккардійська терція». «Старенький
трамвай».
https://www.youtube.com/watch?v=AxjnFtqu1qI
4.7. Аналіз музичних творів
Учитель: Проаналізуйтк ці твори за таким планом:
1. Які характерні ознаки популярної музики ви можете виділити у
прослуханих композиціях?
2. Які музичні інструменти створили супровід до пісень?
3. Розкажіть про засоби виразності та мелодії прослуханих творів
4. Охарактеризуйте тембри голосів виконавців.
5. Які музичні образи було створено у композиціях відомих ансамблів?
4.9. Бесіда за прослуханим твором.
Легендарний ВІА «Смерічка» був створений талановитим музикантом Л.
Дутківським. Солістами в ансамблі виступали С. Ротару, В. Зінкевич та Н.
Яремчук. Пісні для ВІА писали В. Івасюк та Л. Дутківський. Відомими на весь
світ стали деякі пісні у виконанні ВІА «Смерічка»: — «Червона рута»,
«Водограй», «Я піду в далекі гори», «У Карпатах ходить осінь» та інші.
ВІА «Орера» — вокально-інструментальний ансамбль, організований Р.
Бардзимашвілі при Грузинській філармонії. Із 1964 року в ансамблі співала відома
співачка Н. Брегвадзе, а в 1966-му в колектив прийшов В. Кікабідзе.
ВІА «Пісняри» — білоруський вокально-інструментальний ансамбль під
керівництвом В. Мулявіна, створений у Мінську 1969 р. Відомий широкій
аудиторії піснями «Біловезька пуща», «Білорусь», «Касіл Ясь канюшину» тощо.
Надалі ансамбль позиціонувався як фольклорний. Основу репертуару становили
обробки білоруських народних пісень.
 Найвідомішими піснями російського ВІА «Самоцвіти», створеного 1974 року
Ю. Маліковим, були: «Там, за облаками», «Вся жизнь впереди», «Не повторяется
такое никогда», «Всё, что в жизни есть у меня» та інші.
Сучасний гурт — група музикантів, об’єднаних однією роботою —
створенням та виконанням музичних композицій у певному обраному стилі
сучасної музики.
Гурт (або вокальну формацію, як називав себе колектив) «Піккардійська
терція» було створено у 1992 р. студентами Львівського музичного училища.
Відтоді «Піккардійська терція» стала справжньою візитівкою всієї України. Гурт
одним із перших почав виконувати пісні а капела. Оригінальна обробка народних
пісень та унікальні особливості їхнього виконанання виділяють цей колектив з-
поміж усіх інших.
До сучасних українських поп-гуртів належать «Алібі», «Авіатор», «ВІА-
Гра», «НеАнгели», «Пара нормальних» та інші.
V. Художньо-практична діяльність.
5.1. Розспівування.
«Дігі дон дон дон»
5.2. Розучування усієї пісні «Вчора» («Yesterday») П. Маккартні
Проплескування ритму пісні «Вчора» («Yesterday») П. Маккартні
5.3. Виконання пісні під фонограму.
5.4. Виконання пісні сольно, дуетом та групами
VІ. Закріплення вивченого матеріалу
6.1. Закріплююча бесіда за основними поняттями теми уроку.
Учитель: Що ви нового дізнались на уроці?
Діти: Дізналися, що таке ВІА, хоча не раз чули від батьків це слово, коли
вони згадували концерти, на яких бували ще підлітками.
Учитель: Тоді давайте підведемо підсумки.
Що таке ВІА?
Які ансамблі були популярними минулого століття?
Назви імена поп-гуртів сьогодення.
 Які сучасні гурти ти слухаєш із задоволенням?
VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
7.1 Підведення підсумків уроку. Рефлексія.
Учитель: Послухайте своїх улюблених виконавців. Чи є серед них ті групи
чи ВІА, про яких ішлося на уроці?
Створіть буклет про ВІА або сучасні групи.