1

Контрольна робота
Світло української поезії

Мужність інтелектуального опору: з української поезії ХХ століття

Рівень 1.
1. Над яким віршем В.Сосюри проходив осуд i цькування його автора, якого
звинувачували в буржуазному націоналізмі та всіх інших гріхах, критикувався
не лише цей вірш, а й уce, написане Сосюрою.
А. «Так ніхто не кохав»
Б. «Васильки»
В. «Любіть Україну!»
Г. «Осінь»
2.Якось русалка закохалася в красивого парубка. Русалка стала кликати юнака
у свою водну стихію, а той умовляв ïi залишитися на землі. I коли вона
збагнула, що хлопець-хлібороб не покине своєї рідної землі, у відчаї вона
перетворила його на скромну квітку, що росте на полях. Це легенда стосується
поезії В.Сосюри
А. «Осінь»
Б. «Так ніхто не кохав»
В. «Васильки»
Г. «Любіть Україну!»
3.У якій поезії Сосюри йдеться про швидкоплинність життя, про те, що треба
цінувати кожну його мить, бачити прекрасне навкруги. Хіба це не щастя— йти
поруч із коханою людиною, милуватися ïï очима, радіти хлібному полю й
порівнювати рідні очі з квітами.
А. «Осінь»
Б. «Васильки»
В. «Любіть Україну!»
Г. «Так ніхто не кохав»
4.У якому вірші В.Сосюри є такі епiтeти: печальні, синій, пустинних, жовтокоса,
холодну, синьоока, золоті, чорного.
А. «Осінь»
Б. «Так ніхто не кохав»
В. «Васильки»
Г. «Любіть Україну!»
5. У якій поезії Сосюра закликає кожного українця любити рідну землю, шанувати
інші народи, бути щедрими серцем на добро, добрі вчинки — саме цим можна
звеличити i прославити своє ім’я i свою Україну у віках.
А. «Осінь»
Б. «Так ніхто не кохав»
В. «Васильки»
Г. «Любіть Україну!»
6.Котрий із віршів , написаний у 1938 році, коли поет побачив що його золотаво-
блакитну Україну нищать, і болісні роздуми про це знаходять вияв у творах. Голод
 2

1932-1933 рр. в Україні, арешти й розправи над друзями підсилюють трагічні

почуття. Центральний образ вірша зображує не лише пору року, а й душевний та
психологічний стан ліричного героя і автора рядків.
А. «Осінь»
Б. «Так ніхто не кохав»
В. «Васильки»
Г. «Любіть Україну!»
7.Обери рядок, у якому вказано вірші В.Підпалого?
а. «Васильки», «Любіть Україну», «Ви чуєте, як липа шелестить..»
б. «Бачиш: між трав зелених», «Зимовий етюд», «Україна»
в. «З дитинства: дощ», «Наша мова»,»Теплі слова»
г. «Ой три шляхи широкії», «Мені однаково, чи буду...», « Думи мої, думи мої,…»
8. Кажеш, що не зумієм,
не маєм любові й хисту...
Що ти?! А руки?! Серце?!
Куди заховати їх?!
З якого вірша В.Підпалого ці рядки?
а. «Кобзар»
б. «Бачиш: між трав зелених»
в. «Зимовий етюд»
г. «Україна»
9. Вслухаючись... можна побачити мерехтіння і переливи їх кольороспалахів.
Ця краса наскрізь проймає єство,
Хочеться поділитись... білокрилі промені-думки линуть до тебе.
З якого вірша В.Підпалого ці рядки?
а. «Україна»
б. «Кобзар»
в. «Бачиш: між трав зелених»
г. «Зимовий етюд»
10. У 1990 році вийшла друком збірка «Ікар на метеликових крилах», у 1992 —
збірка «Калина об Різдві». За ці дві збірки 1994 року поета Василя Голобородька було
відзначено
а. Національна премія України імені Тараса Шевченка (Шевченківська премія)
б. Літературна премія імені Івана Франка
в. Літературна премія імені Лесі Українки
г. Премія імені Євгена Плужника (мистецька премія «Київ»)
11. «…наповнюймо
цей холодний всесвіт
теплими словами нашої мови,
які народжуються разом із диханням»».
Це рядки з вірша В.Голобородька
а. «Теплі слова»
б. «Наша мова»
в. «З дитинства: дощ»
г. «З дитинства: хліб»
12.У якому вірші автор В.Голобородько наголошує, що мова – то є генетичний код
нації.
 3

а. «Наша мова»
б. «Теплі слова»
в. «З дитинства: дощ»
г. «З дитинства: хліб»
Рівені ІІ-ІІІ.

1.ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНОСТІ:

1.ЕПОС А. Один із трьох родів художньої літератури, що зображує

дійсність безпосередньо через висловлювання та дію самих
персонажів.
2.ЛІРИКА Б. Один із трьох родів художньої літератури, для якого
характерне об'єктивне зображення реальності, розповідний
характер, сюжетність,різнобічне змалювання героїв.
3.ДРАМА В. Один із трьох родів художньої літератури, в якому
навколишня дійсність зображується шляхом передачі почуттів,
настроїв, переживань, емоцій героя чи автора.

2.ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНОСТІ:
1.Пейзажна лірика А. умовна назва ліричного твору, в якому провідним є
мотив любовної пристрасті, дружби родинних звязків і
розкривається широкий діапазон душевних переживань
2.Інтимна лірика Б. умовна назва ліричного твору, в якому провідним є
поетичне осмислення буття, світу, людини, сенсу людського
життя, добра і зла.
3.Громадянська лірик В. умовна назва ліричного твору, в якому провідним є
а поетичні роздуми й почуття, викликані картинами та
явищами природи.
4.Філософська лірика Г. умовна назва ліричного твору, в якому провідним є
поетичне вираження переживань, пов'язаних із суспільно-
національними проблемами.

3.ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНОСТІ:

1.ЕПОС А. зображення людини через відтворення її переживань;наявність

елементів сюжету, описи;висока емоційність, схвильований тон
розповіді;інтенсивне використання образотворчих засобів;стислість
викладу художнього матеріалу;віршова форма, малий обсяг.
2.ЛІРИКА Б. Основою твору є конфлікт, його зміст розкривається через гру акторів;
показує людину в напружений момент життя, розкриває характер через дії,
вчинки, рух її душі; має динамічний сюжет, їх пишуть у формі розмови
дійових осіб; вживають діалог, рідше — монолог, у масових сценах —
полілог.
3.ДРАМА В. розповідь про події як такі, що вже відбулися; зображення людини
через її вчинки, поведінку, особливості мови тощо; описи різних видів;
рівний тон викладу; менш інтенсивне використання образотворчих
засобів; прозова форма
 4

4. ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНОСТІ:

1.ЕПІТЕТ А. один з художніх засобів , у якому один предмет, подія зіставляються

з іншими, у яких ці особливості виявлені різко, яскраво
2.УОСОБЛЕННЯ Б. Вживання слів і словосполучень в непрямому значенні на основі
подібності, аналогії, що міститься в їх значенні, скрите порівняння,
може бути розгорнуте в порівняння.
3.МЕТАФОРА В. Паралельне зображення чимось подібних предметів.

4.ПОРІВНЯННЯ Г. Художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну

властивість чи рису зображуваного об’єкта.
5.АНТИТЕЗА Ґ.Прийом, коли неживому предмету приписуються властивості живого.
6.ПАРАЛЕЛІЗМ Д. Протиставлення протилежних понять, явищ, предметів, людських
характерів тощо.

5.ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНОСТІ:

1.ТЕМА А. Головні рядки ліричного тексту, на яких автор особливо змістовно

наголошує та які допомагають увиразнити авторський задум
2.ІДЕЯ Б. це коло подій, життєвих явищ, представлених у художньому творі, у
тісному зв’язку з проблемами, які з них постають і потребують осмислення.
3.ОСНОВНА В. це повторюваний комплекс почуттів та ідей, з яких складається фабула
ДУМКА сюжет; вони рухають вчинками персонажів, збуджують їх переживання і
роздуми,відображають внутрішній світ ліричного героя

4.МОТИВ Основа авторського задуму, висвітленню якого підпорядковані всі образи і

ЛІРИЧНОГО художні засоби твору (ідеали і переконання, які автор прагне донести до
читача через свій твір)
ТВОРУ

Рівень ІV.

1.Написати есе «Яка поезія, вивчена у розділі «З української поезії ХХ

століття», мене привабила і чому».