School: Anunas Elementary School Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Myca Carina L. Peralta Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: January 29 – February 2, 2024 ( Week 1 ) Quarter: 2nd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. LAYUNIN
NO CLASS Demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage when Catch-Up
speaking and/or writing. Friday
(ESP, Filipino,
English)

B. Level standard Midyear Accomplishm Speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the basic grammar
Review ent Report of of the language.
(MRF) with GPA, MPS,
our Master Least and Most
Teacher Learned
Anita
M.Cabrera

B.Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Write short narrative paragraphs that include elements of setting, characters, and
Isulat ang code ng bawat plot (problem and resolution), observing the
kasanayan
(Learning Competencies /
conventions of writing MT2C-IIIa-i-2.3
Objectives)

I. NILALAMAN Pagsusulat ng Maikling Talata na Kalakip ang mga Elemento ng Kwento

II. KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
B.Iba pang Kagamitang Panturo MTB-MLE TAGALOG LAS Q3 MTB-MLE TAGALOG LAS Q3 WEEK 1
WEEK 1 PAHINA 2-7 PAHINA 2-7
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong
Magtanong tungkol sa nakaraang aralin:
aralin
"Ano ang natatandaan ninyo tungkol sa
mga tauhan sa huling kuwentong ating
binasa?" (ang Leon at ag daga)
B.Paghahabi sa layunin ng Ipaliwanag ang kahalagahan ng
aralin pagkilala sa mga tauhan sa isang
kuwento o tula:
"Bakit mahalaga na kilalanin natin ang
mga tauhan sa isang kuwento o tula?
C.Pag-uugnay ng mga Panuto: Basahin ang maikling kuwento
halimbawa sa bagong aralin at sagutin ang mga kasunod na tanong.
"Ang Misteryosong Paru-paro"
Sa isang maaliwalas na hapon, si Ana,
isang masayahin at mapag-usisang bata,
ay nakakita ng isang makulay na paru-
paro sa kanilang hardin. Habang
sinusundan niya ito, natagpuan niya ang
kanyang kapitbahay na si Mang Juan,
isang matandang lalaking kilala sa
pagiging mahilig sa hardin at
palakaibigan. Sinabi ni Mang Juan kay
Ana na ang paru-parong iyon ay
"Ano ang natatandaan ninyo tungkol sa mga
tauhan sa huling kuwentong ating binasa?" ("Ang
Misteryosong Paru-paro")
Papakita ang guro ng mga larawan ng
Aso ,kalabaw, at pusa
Panuto: Basahing mabuti ang kuwento.
Ang Magkakaibigang Aso, Kalabaw at Pusa
ni Glenda R. Listones
Isang araw ay nag-uusap ang magkakaibigang sina
Ambong Aso, Kaloy Kalabaw at Puloy Pusa
habang nakatanaw sila sa bintana ng silid ni Mang
Goryo. “Bakit kaya hindi pa lumalabas ng bahay
si Mang Goryo?”, tanong ni Kaloy Kalabaw. “Oo
nga, nagugutom na nga ako,” sabi ni Ambong
Aso. “Nasaan na kaya siya?” ang tanong ni Puloy
Pusa. Napagkasunduan nilang dalawin ang kubo
ng kanilang amo. Nagulat sila nang sumilip sa
bintana at nakitang nakahiga si Mang Goryo sa
 bihirang makita at simbolo ng
magandang kapalaran. Sa kanyang pag-
uwi, ikinuwento ni Ana ang karanasan
sa kanyang pamilya, na nagbigay sa
kanila ng saya at pag-asa. Mula noon,
tuwing makikita ni Ana ang paru-paro,
naaalala niya ang aral na minsan, ang
mga simpleng bagay ay may taglay na
espesyal na kahulugan.
D:Pagtalakay ng bagong Ano ang pangalan ng bida sa
konsepto at paglalahad ng kuwento?
bagong kasanayan #1 Sagot: Ana
Ano ang nakita ni Ana sa kanilang
hardin?
Sagot: Isang makulay na paru-paro
Ano ang sinabi ni Mang Juan tungkol
sa paru-paro?
Sagot: Ito ay bihirang makita at simbolo
ng magandang kapalaran.
Paano ipinakita sa kuwento na si Ana
ay masayahin at mapag-usisa?
Sagot: Si Ana ay masayahin at mapag-
usisa dahil sa kanyang excitement at
interes sa paghabol at pag-aaral tungkol
sa paru-paro.
Ano ang natutunan ni Ana tungkol sa
paru-paro?
Sagot: Natutunan ni Ana na ang paru-
paro ay simbolo ng magandang
kapalaran at na ang mga simpleng bagay
ay may espesyal na kahulugan.
papag. May sakit pala si Mang Goryo. “Naku,
paano ‘yan, hindi pa tayo kumakain,” ang sabi ni
Ambong Aso. “Mabuti pa, maghanap na tayo ng
ating makakain’” wika ni Kaloy Kalabaw. “Oo
nga, para makapagpahinga si Mang Ambo,” sabi
ni Puloy Pusa. Umalis na ang mga hayop at
humanap na sila ng kanilang makakain sa bukid.
Ano ang pamagat ng ating binasa?
Ang pamagat ng binasa ay "Ang Magkakaibigang
Aso, Kalabaw at Pusa."
Sino ang/ang mga tauhan?
Ang mga tauhan sa kwento ay sina Ambong Aso,
Kaloy Kalabaw, Puloy Pusa, at Mang Goryo.
Saan nagaganap ang kwento?
Ang kwento ay nagaganap sa bahay ni Mang
Goryo, partikular sa bintana ng silid niya at sa
kanyang kubo.
Tungkol saan ang kwento?
Ang kwento ay tungkol sa magkakaibigang sina
Ambong Aso, Kaloy Kalabaw, at Puloy Pusa na
nag-aalala para sa kanilang amo na si Mang
Goryo, na may sakit. Nagpasya silang maghanap
ng kanilang makakain sa bukid para hindi na mag-

E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
Paano naramdaman ng pamilya ni
Ana nang ikuwento niya ang tungkol
sa paru-paro?
Sagot: Sila ay naging masaya at
nagkaroon ng pag-asa.
Anong mahalagang aral ang naaalala
ni Ana tuwing makikita niya ang
paru-paro?
Sagot: Naalala niya na minsan, ang mga
simpleng bagay ay may taglay na
espesyal na kahulugan.
. Panuto: Sa loob ng kahon ay may mga
"Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwentong ito?
Ano ang kanilang mga katangian?"
alala si Mang Goryo sa kanilang pagkain.
Anong aral ang napulot sa kwento?
Ang aral na maaaring mapulot sa kwento ay ang
kahalagahan ng pagkakaibigan at pagtutulungan,
lalo na sa panahon ng pangangailangan. Ipinakita
ng magkakaibigang hayop ang kanilang pag-aalala
sa kanilang amo at ang kanilang inisyatibo na
alagaan ang kanilang sarili upang hindi na
magdagdag ng pasanin sa may sakit na si Mang
Goryo.
nakatalang salita. Piliin mo ang angkop na
salita upang mabuo ang awitin. Kapag nabuo
mo na ito, awitin sa himig ng “London Bridge
is Falling Down”. Ulit-ulitin upang matandaan
ang aralin.
Panuto: Kilalanin ang mga larawan sa Hanay A at
iugnay ito sa mga pangungusap na nasa Hanay B.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa papel.
G.Paglalapat ng aralin sa Pagpapagawa ng maikling sanaysay o
pang araw-araw na buhay dula-dulaan kung saan kailangang
gampanan ng mga mag-aaral ang papel
ng isang tauhan mula sa kuwento o tula.
H.Paglalahat ng Aralin "Ano ang natutunan natin ngayon
tungkol sa mga tauhan sa kuwento o
tula?"
I.Pagtataya ng Aralin Basahin ang kwento.
Ang mga Pinuno ng Pangkat
ni Glenda R. Listones
Nagkaroon ng botohan sa klase ni
Gng.Reyes. Bumoto ang mga mag-aaral
ng pamunuan ng Grade 2 - Yakal. Si
Glensel ang nanalo bilang Pangulo.
Pangalawang Pangulo naman si Edison.
Si Madel ang naging kalihim habang si
Baron naman ang naging ingatyaman
Basahin ang mga tanong at isulat ang
sagot sa sagutang papel.
Pagpapagawa ng maikling sanaysay o dula-dulaan
kung saan kailangang gampanan ng mga mag-
aaral ang papel ng isang tauhan mula sa kuwento o
tula.
"Ano ang natutunan natin ngayon tungkol sa mga
tauhan sa kuwento o tula?"
Basahin ang kwento at sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
Ang Responsableng Pamilya
ni Glenda R. Listones
Ang mag-anak na Morales ay maagang
gumising noong Linggo. Pinagtulungan nilang
gawin ang mga gawain sa kanilang tahanan.
Si Tatay ay umakyat sa bubong upang
tapalan ang mga butas. Si Nanay naman ay
nagluto ng masarap na ulam para sa
pananghalian. Habang si Kuya ay naglinis ng
silid katulong si Bunso, si Ate naman ang
naglaba ng mga damit.
1. Anong gawain ang isinagawa ng mga
mag-aaral ng Grade 2-Yakal? Panuto: Isulat sa iyong sagutang papel ang
a. Nagbotohan ang mga mag-aaral. mga nakalarawang tauhan na gumanap sa
b. Nagkaroon ng pagsusulit ang mga kuwento
mag-aaral.
c. Nagkaroon ng paligsahan ang mga
mag-aaral.
d. Naglaro ang mga mag-aaral.

2. Sino ang nahirang na pangulo ng

Grade 2 - Yakal?
a. si Madel
b. si Glensel
c. si Edison
d. si Baron

3. Sino sa kanila ang naging

pangalawang pangulo?
a. si Glensel
b. si Baron
c. si Edison
d. si Madel

4. Sino-sino naman ang kalihim at ang

ingat-yaman?
a. sina Madel at Baron
b. sina Glensel at Edison
c.sina Edison at Madel
d. sina Baron at Glensel

5. Ikaw, nais mo rin bang maging isa sa

mga pinuno ng inyong klase? Bakit?
a. Opo, dahil nais kong mamuno at
gampanan ang mga tungkulin na
ibibigay sa akin.
b. Opo, dahil gusto kong maging sikat
sa klase.
c. Hindi po, dahil ayaw ko ng maraming
gawain.
 d.Hindi po, dahil mahirap po maging
isang pinuno.
J.Karagdagang Gawain
para sa takdang- aralin at
remediation
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang
aking naranasan
na solusyon sa tulong ng
aking punong guro at
suberbisor?
G.Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?