DAILY School Buao Integrated School Grade Grade 10

Level/Section
LESSON Teacher Ian Ray D. Daz Learning Area ARALING PANLIPUNAN
LOG Inclusive Dates March 11-15

Teaching Time 09:45 to 10:45 AM Quarter 3

Session 1 Session 2 Session 3 Session 4

Monday Tuesday Wednesday Thursday

I. OBJECTIVES/Layunin

1. Content Nakakagawa ng malikhaing hakbang sa nag susulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t – ibang kasarian upang
Standards/Pamantayan maitaguyod ang pagkapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
g pang nilalaman

2. Performance May pag unawa sa epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong taga pag
Standards/Pamantayan taguyod ng pagkapantay pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
g sa pag ganap

3. Learning Nakakagawa ng Nakakagawa ng

Competencies/Objectes hakbang na hakbang na
/ Mga kasanayan sa nagsusulong ng nagsusulong ng
pagkatotoo pagtaggap at pagtaggap at
paggalang sa kasarian paggalang sa
na nagtataguyod ng kasarian na
pagkakapantay nagtataguyod ng
pantay ng tao bilang pagkakapantay
kasapi ng pamayanan. pantay ng tao bilang
kasapi ng
pamayanan.
II. Pagtanggap at paggalang sa Pagtanggap at paggalang sa
CONTENT/Nilalaman kasarian tungo sa kasarian tungo sa
pagkakapantay pantay pagkakapantay pantay
A. References / Araling Panlipunan Module Araling Panlipunan Module
Sangunian
 1. Teacher’s Guide
pages/ Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Learner’s Materials
pages/ Mga pahina sa
kagamitang pang mag
aaral

3. Textbook pages /
Mga Pahina sa
Teksbook

4. Additional Materials Ilagan, p., B, (2011). Ilagan, p., B, (2011).

from Learning Translated Gender and Translated Gender and
Resource (LR) portal / Development. Departmnet Development. Departmnet of
Karagdagang of labor and employment, labor and employment,
Kagamitan mula sa Bureau of workerswith Bureau of workerswith
Portal ng Learning special concerns. special concerns.
Resources. https://bwsc.dole.gov.ph/pu https://bwsc.dole.gov.ph/pu
blcation/gad.html?fbclid
blcation/gad.html?fbclid
International Commission of
International Commission of
Jurists (ICJ) Yogyakarta
Jurists (ICJ) Yogyakarta princples
princples

B. Other Learning MELC Week 7-8 MELC Week 7-8

Resources /
Materials/ Iba pang
Kagamitang Panturo

III. PROCEDURES /
Pamamaraan

A. Reviewing previous Balik Aral tungkol sa huling

lesson or presenting paksang tinalakay.
the new lesson/ Balik Napapahalagahan ang pag
Aral tugon ng pamahalaan at
maayanan ng Pilipinas sa
mga isyu ng karahasan at
 diskriminasyon
Ano ang mangyayari sa
B. Motivation/ isang lugar kung saan ang
Pagganyak mga tao ay walang
paggalang o respeto sa
kapwa?

C. Presenting Itatanong sa mag aaral

examples/ instances kung ano ang kanilang
of the lesson/ Pag masasabi o reaksyon sa
uugnay ng mga mga nagging tugon ng
halimbawa sa pamahalaan at iba pang
bagong aralin samahan upang isulong
ang pagkapantay pantay
sa mga kasarian.
D. Discussing new Mga prinsipyo ng
concepts and Yogyakarta
practicing new
1. Ang karapatan sa
skills / Pagtalakay ng
unibersal na
bagong konsepto at pagtatamasa ng
paglalahad ng mga karapatang
bagong pantao
kasanayan#1
2. Ang mga karapatan
sa pagkakapantay-
pantay at kalayaan
sa diskriminasyon.

3. Ang karapatan sa
pagkilala sa batas
4. Ang karapatan sa
buhay Karapatan ng
 lahat ang mabuhay

5. Ang karapatan sa
seguridad ng
pagkatao

6. Ang karapatan sa
pribadong buhay

7. Ang karapatang hindi

arbitraryong mapiit

8. Ang karapatan sa
patas na paglilitis

9. Ang karapatan sa
makataong pagtrato
habang nakapiit

E. Discussing new Gender and

concepts and Development sa Pilipinas
practicing new
skills /pagtalakay ng Ang Plano ng
bagong konsepto at Pilipinas para sa Gender
paglalahad ng and Development, para
bagong sa mga taong 1995-2025,
kasanayan#2 ay isang pambansang
plano na tumutugon at
naglalayon ng
pagkakapantay-pantay at
kaunlaran para sa
kalalakihan at
kababaihan. Inaprubahan
at pinagtibay ito ng
dating Pangulong Fidel V.
Ramos bilang Executive
Order No. 273, noong
Setyembre 8, 1995. Ito
 ang kahalili ng Philippine
Development Plan para
Kababaihan, 1989- 1992,
na pinagtibay ng
Executive Order No. 348
ng Pebrero 17, 1989.

F. Developing mastery Piliin ang tamang sagot

(Leads to Formative mula sa gulong ng kaalaman
Assessment 3)/ Paglinang
sa Kabihasnan

1.Karaniwang
kinapapalooban ng
kalayaang maglihim o
magbigay ng impormasyon
nang walang pakikialam ng
iba.
______ 2.Ito ay ang pag-
aresto o pagkulong nang
hindi basta-basta na
lamang.
______3. Ang oryentasyong
seksuwal at
pagkakakilanlang
pangkasarian ay di’
maihihiwalay sa dignidad na
ito.
_____4. Ito ay isang
malupit, maka-hayop, o
mapanghiyang pagtrato o
pagpaparusa
_____5. .Ito ay isang anyo
ng pananamantala,
pagbebenta at
pagsasamantalang seksuwal
G. Finding practical Gamit ang fishbone
applications of technique ibigay ang
concepts and skills in magiging tugon sa mga
daily sumusunod na sitwasyon.
living/Paglalapat ng
aralin sa pang araw
araw na buhay.

H. Making 1. Ano ang dalwang dahilan ng Ano ang ibig sabihin ng

generalizations and implasyon? Yogyakarta?
abstractions about 2. Ano ang pinagkaiba ng
the lesson/ dalawa? Anu ang layunin nito?
Paglalahat sa Aralin 3. Kailan mangyayari ang
demand pull at cost push? Bakit kailangan natin
malaman ang ating mga
karapatan bilang isang
tao?
I. Evaluating learning/ 1. Binubuo ang prinsipyo ng
Pagtataya ng Aralin Yogyakarta ng 29 na
prinsipiyo. Saan nakaayon
ang mga ito?
a. Batas Pambansa
b. Pandaigdigang Batas ng
mga Kristiyano
c. Batas ng Pagkakapantay-
pantay sa lipunan
d. Pandaigdigang Batas ng
mga Karapatang Pantao

2. Dahil sa dumaraming
bilang ng mga kalalakihan,
kababaihan at mga
LGBTQIA+ na nakararanas
ng karahasan at
diskriminasyon, ang mga
kinatawan ng mga grupong
nagsusulong ng karapatang
pantao ay nagtipon-tipon
noong Nobyembre 6-9,
2006 upang pagtibayin ang
isang pandaigdigang
pakikibaka para sa isyu ng
oryentasyong seksuwal at
pagkakakilanlang
pangkasarian. Ano ang
naging bunga ng
pagtitipong ito?
A. pagbuo ng Prinsipyo ng
Yogyakarta
B.pagkakabuo ng Asosasyon
ng LGBTQIA+ C.pagbuo ng
Komisyon ng Karapatang
Pantao
D.pagkakabuo ng Gender
Development Plan
Framework2

3. Si Danilo ay
napatunayang may sala. Siya
ay may karapatang
maipagtanggol ang sarili sa
tulong ng isang abogado sa
harap ng korte o hukuman.
Anong prinsipyo ng
Yogyakarta ang nagsasaad
nito?
A. karapatan sa patas na
paglilitis
B.karapatan sa seguridad ng
pagkatao
C.karapatan sa hindi
arbitraryong mapiit
D.karapatan sa makataong
pagtrato habang nakapiit

4. Ipinakikilala ng
prinsipyong ito ng
Yogyakarta na ang lahat ng
tao ay isinilang nang malaya
at pantay sa dignidad at
mga karapatan.
A.karapatan sa trabaho
B.karapatang mabuhay
C.karapatan sa pribadong
buhay
D.karapatan sa unibersal na
pagtatamasa ng mga
 karapatang pantao

5.Ayon sa GAD ang lalaki at

babae ay mayroong pantay
na pagkakataon sa
pagkukunan ng kabuhayan
para sa pamilya. Alin sa mga
sumusunod na
pangungusap ang
nagpapakita nito?
A. pantay na pagtrato sa
pagpapaunlad na kaalaman
B. pantay na access sa ligtas
at malusog na kapaligiran
C. patas na pagbibigay ng
mga insentibo sa pagbili ng
pangangailangan
D. pantay na pakikilahok
sa mga pagpapasya sa
lahat ng antas sa trabaho
J. Additional activities .
for application or
remediation/
Karagdagang Gawain
para sa takdang
aralin

V. REMARKS
VI. REFLECTION

No. of learners who

earned 80% on the
formative assessment
No. of learners who
require additional activities
for remediation.
Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
No. of learners who
continue to require
remediation
Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Noted by:

IAN RAY D. DAZ REYMARK G. MERINO

Secondary School Teacher I Teacher III/School Head
Date: _______________