SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022

RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 1.0 UBAHAN
1.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Ubahan 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan Nota: TP 1- Mempamerkan
MINGGU 1 Langsung langsung. Situasi kehidupan sebenar pengetahuan asas tentang
21/3– 24/3 perlu dilibatkan bagi ubahan.
keseluruhan tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
Penerokaan yang melibatkan tentang ubahan.
23.3.2022 jadual dan graf perlu dijalankan
Hari bagi keseluruhan tajuk ini.
Keputeraan
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti:
Sultan Johor TP 1- Mempamerkan
pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar
ubahan dengan konsep pengetahuan asas tentang
langsung.
kadaran dan kecerunan ubahan.
garis lurus. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang ubahan.
Kes berikut perlu dilibatkan:

y  xn,

Perkaitan antara pemalar

ubahan dengan konsep
kadaran dan kecerunan
garis lurus perlu
dibincangkan.
MINGGU 2 TP 3- Mengaplikasikan
27/3– 31/3 1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau kefahaman tentang ubahan
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan Ubahan tercantum ialah untuk melaksanakan tugasan
tercantum. ubahan langsung di mana mudah.
satu pemboleh ubah
berubah sebagai hasil
darab dua atau lebih
pemboleh ubah yang lain

1 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

1.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan

melibatkan ubahan langsung. dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
T5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
rutin yang kompleks.
T6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
bukan rutin secara kreatif.
MINGGU 3 1.2 Ubahan Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
3/4 – 7/4 Songsang pengetahuan asas tentang
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. Nota: ubahan.
TP2- Mempamerkan kefahaman
Kes berikut perlu dilibatkan:
Perkaitan antara pemalar tentang ubahan.
3.4.2022 1.2.2 Menentukan hubungan antara dua ubahan dengan konsep kadaran TP 3- Mengaplikasikan
Awal Ramadan pemboleh ubah bagi suatu ubahan dan kecerunan garis lurus perlu kefahaman tentang ubahan
songsang. dibincangkan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan songsang
TP4, TP5 , TP6
1.3 Ubahan Murid boleh: TP 3- Mengaplikasikan
Bergabung Ubahan bergabung melibatkan kefahaman tentang ubahan
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau untuk melaksanakan tugasan
gabungan ubahan langsung
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan atau ubahan tercantum, dan mudah.kompleks dan kreatif
bergabung. ubahan songsang

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

ubahan bergabung
TP4, TP5 , TP6

2 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 2.0 MATRIKS
MINGGU 4 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan
10/4 -14/4 pengetahuan asas tentang
Situasi kehidupan sebenar
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar matriks.
perlu dilibatkan bagi
dalam bentuk matriks. TP 2 - Mempamerkan kefahaman
keseluruhan tajuk ini.
tentang matriks.
Istilah ”matriks baris”, ”matriks
lajur”, ”matriks segi empat
sama” dan ”matriks segi TP 1- Mempamerkan
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan empat tepat” perlu pengetahuan asas tentang
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam diperkenalkan. matriks.
suatu matriks TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.
Tegaskan bahawa sesuatu
matriks dengan m baris dan n
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks lajur dibaca sebagai ”matriks m
dengan n”. TP 1- Mempamerkan
adalah sama
pengetahuan asas tentang
Rujuk DSKP matriks.
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.

3 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

2.2 Operasi Murid boleh: Nota:

Asas
2.2.1 Menambah dan menolak matriks. Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan
Matriks
melibatkan hukum berikut perlu kefahaman tentang matriks
dijalankan:
untuk melaksanakan tugasan
(i) Kalis tukar tertib mudah.
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak

diketahui perlu dilibatkan.

Syarat penambahan dan

penolakan matriks perlu
dibincangkan.

Sifat matriks sifar dalam

penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.

Pendaraban matriks dengan

suatu nombor dikenali sebagai
pendaraban skalar.
Pendaraban matriks dengan
suatu nombor perlu dikaitkan
dengan penambahan berulang:
nA = A + A + A + ... + A

n kali

Syarat pendaraban dua

matriks perlu
dibincangkan.

MINGGU 5 Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan

2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor melibatkan pendaraban
17/4-21/4 pelbagai matriks termasuk
kefahaman tentang matriks
matriks identiti perlu untuk melaksanakan tugasan

4 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR
RPT MATEMATIK KSSM TING 5
dijalankan.
Simbol I sebagai matriks
identiti perlu diperkenalkan.
2.2.3 Mendarab dua matriks.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan AA-1 = A-1A = I
perlu dijalankan.
2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. Simbol A-1 dan istilah
penentu perlu
diperkenalkan.
2.2.5 Menerangkan maksud matriks Syarat kewujudan matriks
songsang dan seterusnya menentukan songsang perlu dibincangkan.
matriks songsang bagi suatu matriks 2 Cadangan aktiviti:
×2 Penerbitan rumus
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks menentukan matriks
untuk menyelesaikan persamaan songsang boleh dilibatkan.
linear serentak.
Hadkan kepada matriks 2 × 2.
Mewakilkan situasi kepada bentuk
operasi asas matriks dan sebaliknya
perlu dilibatkan
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
matriks
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
5 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
2022
mudah
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang matriks
untuk melaksanakan tugasan
mudah
TP1, TP2, TP 3
TP1, TP2, TP 3
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang
kompleks.
TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang matriks dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif.
STANDARD PRESTASI MODUL
HEBAT
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN

3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan berlakunya TP1- Mempamerkan
perlindungan musibah yang tidak dapat dielak.
MINGGU 6 pengetahuan asas tentang
insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan Insurans bertujuan memindahkan
24/4-28/4 risiko daripada individu kepada
insurans.
kepentingan perlindungan insurans, dan
organisasi insurans.Kepentingan TP2- Mempamerkan kefahaman
seterusnya mengenal pasti jenis insurans
insurans adalah untuk tentang insurans.
hayat dan insurans am bagi melindungi
mengurangkan beban kewangan
pelbagai jenis risiko.
apabila berlakunya kerugian atau
kemalangan.Insurans tidak boleh
dijadikan alat untuk mendapatkan
keuntungan perlu dibincangkan

3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat
pengiraan yang melibatkan kadar dan
premium insurans.
Berdasarkan Jadual Kadar Premium
untuk setiap RM1 dan Jadual Kadar
Risiko seperti kesihatan, perjalanan,
kemalangan, rompakan dan contoh
risiko lain yang sesuai.
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang insurans
untuk melaksanakan tugasan
mudah

MINGGU 7 3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali sebagai TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan
1/5- 5/5 insurans termasuk deduktibel dan ko- insurans bersama. dan kemahiran yang sesuai tentang
1.5.2022 insurans. Menganalisis pelbagai polisi insurans dalam konteks
Hari Pekerja insurans, dan seterusnya membuat penyelesaian masalah rutin yang
2.5.2022- keputusan yang bijak dan memberi mudah
5.5.2022 justifikasi perlu dilibatkan TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
MINGGU 8 insurans dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks
8/5-12/5
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.
HARI RAYA AIDILFITRI(2.5.05- 5.5.2022)
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

6 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1 Percukaian
Nota: TP 1- Mempamerkan
4.1.1 Menghuraikan tujuan Aktiviti penerokaan perlu
MINGGU 9 pengetahuan asas tentang
percukaian. dilibatkan bagi tajuk ini. percukaian
15/5 -19/5
Perbincangan mengenai
pembayaran cukai dari aspek
TP2- Mempamerkan kefahaman
moral dan etika perlu
15.05.2022 tentang percukaian
dijalankan.
Hari Wesak

4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan
seterusnya kesan pengelakan cukai
tersebut dari aspek perundangan dan
kewangan.
Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang percukaian
(i) Cukai pendapatan
untuk melaksanakan tugasan
(ii) Cukai jalan
mudah.
(iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan
perkhidmatan

MINGGU 10 4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan, TP4- Mengaplikasikan
pengiraan yang melibatkan pelbagai pelepasan cukai, taksiran pengetahuan dan kemahiran
22/5-26/5 cukai. cukai secara berasingan dan yang sesuai tentang percukaian
cukai bersama bagi cukai dalam konteks, penyelesaian
pendapatan perlu dilibatkan.
masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.

7 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan

melibatkan percukaian. cukai dan rebat perlu pengetahuan dan kemahiran
dibincangkan. yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif
MINGGU 10
SENTUHAN AKHIR ULANGKAJI PENILAIAN KURIKULUM 1
22/5-26/5

MINGGU 11
PENILAIAN KURIKULUM
29/5-2/6

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

3 JUN-11 JUN 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI
Murid boleh: Penggunaan perisian geometri TP1- Mempamerkan Penjelmaan
5.1 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan dinamik digalakkan bagi pengetahuan asas tentang Isometrik
MINGGU 12 keseluruhan tajuk ini.
Kekongruenan bukan kongruen berdasarkan sisi dan sudut kekongruenan, pembesaran dan dan
gabungan transformasi Gabungan
12/6 -16 /6
TP2- Mempamerkan kefahaman Keserupaan
tentang kekongruenan,
pembesaran dan gabungan

8 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR
RPT MATEMATIK KSSM TING 5
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur
terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi
dan sudut.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan perkara
berikut perlu dijalankan
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-
Side - SSS)
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-
Side-Angle -
ASA)
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle-
Angle-Side - AAS)
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle-
Angle-Angle - AAA)
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan (vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side-
kekongruenan. Angle - SSA)
5.2 Murid boleh: Nota:
Pembesaran
5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran
geometri yang lengkap perlu
melibatkan faktor skala
dan pusat pembesaran.
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan Bincangkan kes apabila:
dengan pembesaran dan seterusnya (i) Faktor skala ialah pecahan
memerihalkan pembesaran menggunakan
(ii) Faktor skala < 0
pelbagai perwakilan
5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu
pembesaran
9 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
2022
transformasi.
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks
TP 1, TP 2
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah
TP3, TP4
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur TP3, TP4, TP5

tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran.
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5
pembesaran TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif
MINGGU 13 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan
Transformasi pengetahuan asas tentang
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu Transformasi berikut perlu
19/6 -23 /6 kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi. dilibatkan:
gabungan transformasi
(i) Translasi TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
(ii) Pantulan
pembesaran dan gabungan
(iii) Putaran
transformasi.
(iv) Pembesaran TP3
5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu transformasi TP3- Mengaplikasikan
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan tunggal yang setara dengan kefahaman tentang
transformasi gabungan transformasi perlu kekongruenan, pembesaran dan
dilibatkan gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi.

TP4, TP5

10 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gabungan TP4, TP 5, TP 6
transformasi.

5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan

Contoh teselasi dalam pengetahuan asas tentang
5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi kehidupan sebenar perlu kekongruenan, pembesaran dan
dilibatkan. gabungan transformasi
Teselasi ialah pola bagi bentuk TP2- Mempamerkan kefahaman
berulang yang memenuhi suatu satah tentang kekongruenan,
tanpa ruang kosong atau pertindihan. pembesaran dan gabungan
transformasi.
Langkah-langkah penghasilan
teselasi perlu ditunjukkan.
TP3, TP 4, TP 5,
Penggunaan bahan konkrit
dan perisian geometri
dinamik perlu dilibatkan.
TP 6
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
melibatkan transformasi
Cadangan aktiviti:
isometri.
Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan
MINGGU 14 kosinus dan Nota: pengetahuan asas tentang
26/6-30 /6 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur nisbah dan graf fungsi
tangen bagi Penggunaan perisian geometri
tentang nilai sinus, kosinus dan tangen trigonometri
sudut , dinamik perlu dilibatkan untuk
sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
0 ≤  ≤ 360
sudut rujukan sepadan. tentang nisbah dan graf fungsi
Penerokaan yang melibatkan trigonometri.
bulatan unit perlu dilibatkan.
TP3-Mengaplikasikan

11 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi kefahaman tentang nisbah dan
sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan 360º graf fungsi trigonometri untuk
perlu dibincangkan melaksanakan tugasan

6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan Penentuan nilai sinus, kosinus TP3-Mengaplikasikan
tangen bagi sudut dalam sukuan II, III dan dan tangen bagi sudut dalam kefahaman tentang nisbah dan
sukuan II, III dan IV yang graf fungsi trigonometri untuk
IV berdasarkan sudut rujukan sepadan.
sepadan dengan sudut 30º, 45º melaksanakan tugasan.
dan 60º tanpa menggunakan
kalkulator perlu dilibatkan.
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus, TP3-Mengaplikasikan
kosinus dan tangen sudut tersebut kefahaman tentang nisbah dan
diberi. graf fungsi trigonometri untuk
melaksanakan tugasan.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP4-Mengaplikasikan
melibatkan sinus, kosinus dan tangen pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks
MINGGU 15 6.2 Graf Fungsi Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu
Sinus, Kosinus dibincangkan: TP4-Mengaplikasikan
3/7-7 /7 dan Tangen 6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan pengetahuan dan kemahiran yang
bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri- i)Nilai maksimum dan minimum sesuai tentang nisbah dan graf
ciri graf fungsi tersebut. ii)Bentuk graf fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
iii)Pintasan –x dan pintasan y mudah.

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi

tentang kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
graf fungsi trigonometri: dan kemahiran yang sesuai tentang
(i) y = a sin bx + c nisbah dan graf fungsi
(ii) y = a kos bx + c trigonometridalam konteks
(iii) y = a tan bx + c penyelesaian masalah rutin yang

12 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

kompleks
bagi a > 0, b > 0.

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

graf fungsi sinus, kosinus dan tangen.. TP4,5,6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah
rutin yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL
7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri
TP1- Mempamerkan STATISTIK
MINGGU 16 7.1.1 Membina histogram dan poligon statistik untuk tajuk ini. pengetahuan asas tentang
PERWAKILAN
10/7-14/7 kekerapan bagi suatu set data terkumpul serakan dan sukatan serakan DATA
Teknologi digital perlu data terkumpul.
digunakan dalam tajuk ini.
10.7.2022 TP2- Mempamerkan
Hari Raya Histogram dan histogram pengetahuan asas tentang
longgokan yang dibina serakan dan sukatan serakan
Aidiladha
hanya melibatkan selang data terkumpul.
kelas yang sama.
TP3 - Mengaplikasikan
Histogram dan poligon kefahaman tentang serakan dan

13 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

kekerapan boleh dibina hanya sukatan serakan data terkumpul

menggunakan data selanjar untuk melaksanakan tugasan
perlu diberi penekanan. mudah.
Selang kelas, had bawah, had
atas, titik tengah, sempadan
bawah, sempadan atas, saiz
selang kelas dan kekerapan
longgokan perlu dibincangkan.

7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua Pelbagai bentuk
atau lebih set data terkumpul berdasarkan Taburan data
perlu
histogram dan poligon kekerapan dan seterusnya
dibincangkan.
membuat kesimpulan.
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan
MINGGU 17 dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram
17/7-21/7 longgokan Persentil perlu
dilibatkan.
7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:
Julat antara kuartil bagi data
Serakan
terkumpul hanya ditentukan daripada
7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, ogif.
varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk Pengiraan varians dan sisihan
menghuraikan serakan bagi data terkumpul piawai hanya menggunakan
rumus.
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang sukatan serakan
data terkumpul dalam
konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sukatan
serakan data terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan dan
sukatan serakan data terkumpul
untuk melaksanakan tugasan
mudah.

7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi Ogif dan plot kotak perlu
suatu set data terkumpul. dihubungkaitkan.
TP 3
MINGGU 18
24/7-28/7 7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau
lebih set data terkumpul, berdasarkan TP 4
sukatan serakan yang sesuai dan
30.7.2022 seterusnya membuat kesimpulan TP 4,5,6
Awal 7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

14 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

Muharam sukatan serakan bagi data terkumpul

Laporan projek mini perlu
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu melibatkan: TP6- Mengaplikasikan
projek mini yang melibatkan penyiasatan (i) Soalan statistik
pengetahuan dan kemahiran
statistic berdasarkan sukatan (ii) Kaedah pengumpulan data
(iii) Kaedah mengorganisasi data
yang sesuai tentang sukatan
kecenderungan memusat dan sukatan (iv) Perwakilan secara grafik serakan data terkumpul dalam
serakan serta mentafsir dan (v) Analisis data konteks penyelesaian masalah
mengkomunikasikan dapatan kajian. (vi) Huraian dan rumusan yang bukan rutin secara kreatif
berkaitan
Murid perlu memberi justifikasi
untuk langkah- langkah dalam
pelaksanaan projek. Cadangan
aktiviti:Projek mini boleh dimulakan
pada awal tajuk atau dijalankan di
luar waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah
MINGGU SENTUHAN AKHIR MATEMATIK PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
19-20 31.07.2022-11.08.2022
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2022
21-23 16.8.2022- 1.9.2022
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 , SESI 2022/2023( 2 SEPT-10 SEPT 2022)
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK
MINGGU 24 8.1 Permodelan Murid boleh: TP1- Mempamerkan
Matematik Aktiviti penerokaan perlu pengetahuan asas tentang
11/9 – 15/9 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. dijalankan pemodelan matematik.
Penerangan perlu melibatkan TP 2- Mempamerkan kefahaman
proses: tentang pemodelan matematik.
i) Mengenal pasti dan
TP3- Mengaplikasikan
mendefinisikan masalah
kefahaman tentang pemodelan
ii)Membuat andaian dan
matematik untuk melaksanakan
mengenal pasti pemboleh ubah
tugasan mudah
iii) Mengaplikasi matematik
TP4- Mengaplikasikan

15 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

untuk menyelesaikan masalah pengetahuan dan kemahiran

iv) Menentusahkan dan tentang pemodelan matematik
mentafsir penyelesaian dalam dalam konteks penyelesaian
konteks masalah berkenaan masalah rutin yang mudah
v) Memurnikan model matematik TP5- Mengaplikasikan
vi) Melaporkan dapatan. pengetahuan dan kemahiran
tentang pemodelan matematik
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks
MINGGU 25 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan TP6 - Mengaplikasikan
18/9 – 22/9 sebenar melalui pemodelan matematik yang pengetahuan dan kemahiran
melibatkan fungsi: tentang pemodelan matematik
18.9.2022 i)Linear dalam konteks penyelesaian
Cuti Hari ii)Kuadratik masalah bukan rutin secara
Malaysia iii)Eksponen kreatif
Yang dibawa dan mengkomunikasikan proses pemodelan
matematik yang dilaksanakan Komunikasi boleh melibatkan
secara laporan bertulis dan
pembentangan
MINGGU PEMBENTANGAN KUMPULAN PROJEK PEMODELAN MATEMATIK
26-27
25/9 – 6/10
MINGGU
27-32 ULANGKAJI PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
2/10- 10/11 PROGRAM SATU
9.10.2022
SENTUHAN AKHIR TERAKHIR UNTUKMU
Maulidur
Rasul

Cuti Hari
Deepavali
23.10.2022-
25.10.2022

MINGGU

16 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR
 SMK SERI ALAM 2 , PASIR GUDANG JOHOR 2022
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

33-34
13/11-24/11 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2022

MINGGU LONJAKAN SPM

35-36
27/11-8 /12
CUTI PENGGAL SESI 3
(9.12.2022-31.12.2022)
MINGGU SENTUHAN AKHIR SPM
37-43
(01.1.2023-16.2.2023)
SPM 2021
CUTI AKHIR TAHUN
(17.02.2023- 11.03.2023)

17 DISEDIAKAN OLEH:RINAWATI BINTI ABDUL SUKOH , GC MATEMATIK SMK SERI ALAM 2, PASIR GUDANG, JOHOR