1 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 1.0 UBAHAN
BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
MINGGU 1

RANCANGAN PENGAJARAN
20.03.2023
MINGGU SUAIKENAL
-
24.03.2023
Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
MINGGU 2 1.1 Ubahan 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan Nota: asas tentang ubahan.

TAHUNAN
27.03-31.03 Langsung langsung. Situasi kehidupan sebenar TP2- Mempamerkan kefahaman
perlu dilibatkan bagi tentang ubahan
keseluruhan tajuk ini.
Penerokaan yang melibatkan
jadual dan graf perlu
dijalankan bagi keseluruhan

MATEMATIK KSSM
tajuk ini
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar ubahan asas tentang ubahan.
langsung dengan konsep kadaran
dan kecerunan garis lurus TP2- Mempamerkan kefahaman

TINGKATAN 5
Kes berikut perlu dilibatkan: tentang ubahan.
y  xn,
Perkaitan antara pemalar ubahan
dengan konsep kadaran dan
kecerunan garis lurus perlu
dibincangkan

2023/2024
1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau Ubahan tercantum ialah TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan ubahan langsung di mana tentang ubahan untuk
tercantum satu pemboleh ubah berubah melaksanakan tugasan mudah
sebagai hasil darab dua atau
lebih pemboleh ubah yang lain
1.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
ubahan langsung dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
DISEDIAKAN OLEH :
SRI HASTUTY BINTI HASSAN T5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
 2 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

rutin yang kompleks.

T6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
bukan rutin secara kreatif
BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
1.2 Ubahan Songsang Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
MINGGU 3 Kes berikut perlu dilibatkan: asas tentang ubahan.
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang Perkaitan antara pemalar TP2- Mempamerkan kefahaman
03.04-07.04
ubahan dengan konsep tentang ubahan
kadaran dan kecerunan garis
lurus perlu dibincangkan
1.2 Ubahan Songsang 1.2.2 Menentukan hubungan antara dua TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
pemboleh ubah bagi suatu ubahan tentang ubahan untuk
songsang melaksanakan tugasan mudah.
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5 , TP6
ubahan songsang
Murid boleh: TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau tentang ubahan untuk
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan melaksanakan tugasan
bergabung mudah.kompleks dan kreatif
1.3 Ubahan 1.3.2 Menyelesaikan masalah yang Ubahan bergabung melibatkan TP4, TP5 , TP6
Bergabung melibatkan ubahan bergabung gabungan ubahan langsung
atau ubahan tercantum, dan
ubahan songsang

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 2.0 MATRIKS
2.1 Matriks 2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan Nota: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
MINGGU 4 seterusnya mengenal pasti unsur Situasi kehidupan sebenar asas tentang matriks.
10.04-14.04 tertentu dalam suatu matriks perlu dilibatkan bagi TP 2 - Mempamerkan kefahaman
keseluruhan tajuk Ini. tentang matriks.
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks TP 1- Mempamerkan pengetahuan
Istilah ”matriks baris”,
adalah sama asas tentang matriks.
”matriks lajur”, ”matriks segi
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
empat sama” dan ”matriks
segi empat tepat” perlu tentang matriks
diperkenalkan.
Tegaskan bahawa sesuatu
matriks dengan m baris dan
n lajur dibaca sebagai
”matriks m dengan n”.Rujuk
DSKP
3 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
MINGGU 5 2.2 Operasi Asas Murid boleh: Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan kefahaman
17.04-21.04 Matriks 2.2.1 Menambah dan menolak matriks. melibatkan hukum berikut tentang matriks untuk
perlu dijalankan: melaksanakan tugasan mudah.
(i) Kalis tukar tertib
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.
Penentuan nilai yang tidak
diketahui perlu dilibatkan.
Syarat penambahan dan
penolakan matriks perlu
dibincangkan.
Sifat matriks sifar dalam
penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan
CUTI PERT PENGGAL 1 22/04-30/04
CUTI KPM (20.04-21.04)CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (22.04-23.04.2023)
2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor Syarat pendaraban TP3- Mengaplikasikan kefahaman
MINGGU 6 dua matriks perlu tentang matriks untuk melaksanakan
02.05-05.05 dibincangkan. tugasan mudah

Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan kefahaman

2.2.3 Mendarab dua matriks. melibatkan pendaraban tentang matriks untuk melaksanakan
pelbagai matriks termasuk tugasan mudah
matriks identiti perlu
dijalankan.
Simbol I sebagai matriks
identiti perlu diperkenalkan.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan AA-1 = A-1A = I
perlu dijalankan.
Simbol A-1 dan istilah penentu
perlu diperkenalkan.

2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti TP3- Mengaplikasikan kefahaman

tentang matriks untuk melaksanakan
 4 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

tugasan mudah
2.2.5 Menerangkan maksud matriks songsang TP1, TP2, TP 3
dan seterusnya menentukan matriks songsang
bagi suatu matriks 2 × 2

BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks Syarat kewujudan matriks
MINGGU 7 untuk menyelesaikan songsang perlu
persamaan linear serentak. dibincangkan.
08.05-12.05
Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus menentukan
matriks songsang boleh
dilibatkan.Hadkan kepada matriks
2×2
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Mewakilkan situasi kepada bentuk
Matriks operasi asas matriks dan
sebaliknya perlu dilibatkan
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
TP6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN
BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan TP1- Mempamerkan pengetahuan asas
MINGGU 8 3.1 Risiko dan berlakunya musibah yang tidak tentang insurans.
perlindungan insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan dapat dielak. TP2- Mempamerkan kefahaman
15.05-19.05 kepentingan perlindungan insurans, dan
Insurans bertujuan memindah tentang insurans
seterusnya mengenal pasti jenis insurans
hayat dan insurans am bagi melindungi kan risiko daripada individu
pelbagai jenis risiko. kepada organisasi insurans.
Kepentingan insurans
adalah untuk
mengurang kan beban kewangan
apabila berlakunya kerugian atau
kemalangan.
Insurans tidak boleh dijadikan alat
untuk mendapatkan keuntungan
perlu dibincangkan

3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat Berdasarkan Jadual Kadar TP3- Mengaplikasikan kefahaman
pengiraan yang melibatkan kadar dan Premium untuk setiap RM1 dan tentang insurans untuk melaksanakan
 5 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

premium insurans. Jadual Kadar Risiko seperti tugasan mudah

kesihatan, perjalanan,
kemalangan, rompakan dan
contoh risiko lain yang sesuai.

BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan
MINGGU 9 insurans termasuk deduktibel dan ko- sebagai insurans bersama. dan kemahiran yang sesuai tentang
22.05-26.05 insurans insurans dalam konteks penyelesaian
Menganalisis pelbagai polisi masalah rutin yang mudah
insurans, dan seterusnya TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
membuat keputusan yang bijak dan kemahiran yang sesuai tentang
dan memberi justifikasi perlu insurans dalam konteks penyelesaian
dilibatkan masalah rutin yang kompleks
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.
CUTI PENGGAL 1 27/05-04/06
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK : 4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
4.1 Percukaian 4.1.1 Menghuraikan tujuan
MINGGU 10 Nota:Aktiviti penerokaan perlu asas tentang percukaian
05.06-09.06 percukaian Perbincangan mengenai TP2- Mempamerkan kefahaman
pembayaran cukai dari aspek tentang percukaian
moral dan etika perlu dijalankan.
4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan kefahaman
seterusnya kesan pengelakan cukai (i) Cukai pendapatan tentang percukaian untuk
tersebut dari aspek perundangan dan (ii) Cukai jalan melaksanakan tugasan mudah
kewangan (iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan & perkhidmatan
4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan, pelepasan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
pengiraan yang melibatkan pelbagai cukai, taksiran cukai secara dan kemahiran yang sesuai tentang
cukai. berasingan dan cukai bersama bagi percukaian dalam konteks,
cukai pendapatan perlu dilibatkan penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
percukaian dalam konteks,
penyelesaian masalah rutin kompleks.
 6 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan pengetahuan
melibatkan percukaian cukai dan rebat perlu dan kemahiran yang sesuai tentang
dibincangkan percukaian dalam konteks,
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif
MINGGU 11 UJIAN AKADEMIK T4&5 15/06/2-23/06/23
30.05-03.06 -
MINGGU 13
CUTI HARI RAYA AIDILADHA (29.06.2023) CUTI KPM (28.6 &30.06)
30.05-03.06
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI
BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
5.1 Kekongruenan Murid boleh: Penggunaan perisian geometri TP1- Mempamerkan pengetahuan Penjelmaan
MINGGU 14 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dinamik digalakkan bagi asas tentang kekongruenan, Isometrik dan
03.07-09.07 dan bukan kongruen berdasarkan sisi keseluruhan tajuk ini. pembesaran dan gabungan Gabungan
dan sudut transformasi Keserupaan
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi.
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan kefahaman
terhadap kekongruenan segi tiga melibatkan perkara tentang kekongruenan, pembesaran
berdasarkan sisi dan sudut. berikut perlu dijalankan dan gabungan transformasi untuk
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side- melaksanakan tugasan mudah
Side-Side - SSS)
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan (iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle- TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
kekongruenan. Side-Angle -ASA) dan kemahiran yang sesuai tentang
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle- kekongruenan, pembesaran dan
Angle-Side - AAS) gabungan transformasi dalam konteks
(v) Sudut-Sudut-Sudut penyelesaian masalah rutin yang
(Angle-Angle-Angle - AAA)
(vi) Sisi-Sisi-Sudut mudah.
(Side-Side-Angle - SSA) TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam konteks
penyelesaian masalah rutin kompleks
5.2 Pembesaran Murid boleh: Nota: TP 1, TP 2
MINGGU 15 5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran yang
10.07-14-07 geometri lengkap perlu melibatkan faktor
skala dan pusat pembesaran
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan Bincangkan kes apabila: TP3- Mengaplikasikan kefahaman
dengan pembesaran dan seterusnya (i) Faktor skala ialah ecahan tentang kekongruenan, pembesaran
memerihalkan pembesaran Faktor skala <0 dan gabungan transformasi untuk
menggunakan pelbagai perwakilan melaksanakan tugasan mudah
 7 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

pembesaran
5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur TP3, TP4, TP5
tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5
pembesaran

BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
Nota: TP1- Mempamerkan pengetahuan
5.3 Gabungan Murid boleh: Transformasi berikut perlu asas tentang kekongruenan,
Transformasi 5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu dilibatkan: pembesaran dan gabungan
gabungan transformasi. Translasi transformasi
MINGGU 16 Pantulan
17.07-21-07 Putaran TP2- Mempamerkan kefahaman
Pembesaran tentang kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi.

5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu transformasi TP3- Mengaplikasikan kefahaman
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap tunggal yang setara dengan tentang kekongruenan, pembesaran
gabungan transformasi gabungan transformasi perlu dan gabungan transformasi untuk
dilibatkan melaksanakan tugasan mudah

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. TP4, TP5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP 5,

gabungan transformasi. TP6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif

Nota: TP1- Mempamerkan pengetahuan

5.4 Teselasi Murid boleh: Contoh teselasi dalam kehidupan asas tentang kekongruenan,
sebenar perlu dilibatkan. pembesaran dan gabungan
Teselasi ialah pola bagi bentuk transformasi
5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi
berulang yang memenuhi suatu TP2- Mempamerkan kefahaman
satah tanpa ruang kosong atau tentang kekongruenan, pembesaran
pertindihan. dan gabungan transformasi.
Langkah-langkah penghasilan
teselasi perlu ditunjukkan.
Penggunaan bahan konkrit dan
 8 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang melibatkan
transformasi isometri.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
BULAN MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
6.1 Nilai sinus, Murid boleh:
kosinus & tangen 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur
MINGGU 17 bagi sudut , tentang nilai sinus, kosinus dan tangen
24.07-28.07 sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan
0 ≤  ≤ 360
sudut rujukan sepadan
6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut dalam sukuan II, III
dan IV berdasarkan sudut rujukan
sepadan
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus,
kosinus dan tangen sudut tersebut
diberi.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sinus, kosinus dan tangen
Murid boleh:
6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan
MINGGU 18 bagi 00 ≤ x ≤ 3600 dan membandingbezakan
31.07-04.08 ciri-ciri graf fungsi tersebut
6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi
tentang kesan perubahan pemalar a, b
dan c bagi graf fungsi trigonometri:
perisian geometri dinamik perlu
dilibatkan
Teselasi jenis Escher perlu
dilibatkan
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(eksperimen/projek/i-think)
Cadangan aktiviti:
Nota:
Penggunaan perisian geometri
dinamik perlu dilibatkan untuk
tajuk ini.
Penerokaan yang melibatkan
bulatan unit perlu dilibatkan.
Nilai sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan
360º perlu dibincangkan
Penentuan nilai sinus, kosinus
dan tangen bagi sudut dalam
sukuan II, III dan IV yang sepadan
dengan sudut 30º, 45º dan 60º
tanpa menggunakan kalkulator
perlu dilibatkan
Ciri-ciri berikut perlu
dibincangkan:
i)Nilai maksimum dan minimum
ii)Bentuk graf
iii)Pintasan –x dan pintasan y
TP3, TP 4, TP 5, TP 6
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP1- Mempamerkan pengetahuan asas
tentang nisbah dan graf fungsi
trigonometri
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang nisbah dan graf fungsi
trigonometri.
TP3-Mengaplikasikan kefahaman
tentang nisbah dan graf fungsi
trigonometri untuk melaksanakan
tugasan
TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks
TP6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
 9 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

(i) y = a sin bx + c dalam konteks penyelesaian masalah

(ii) y = a kos bx + c rutin yang mudah, penyelesaian
(iii) y = a tan bx + c bagi a > 0, b > 0. masalah rutin yang kompleks,
6.2 Graf Fungsi Sinus, 6.2.3 Menyelesaikan masalah yang penyelesaian masalah bukan rutin
Kosinus dan melibatkan graf fungsi sinus, kosinus secara kreatif
Tangen dan tangen..

MINGGU 19
07.08-11.08 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK 2022
-
MINGGU 21
(T4&5 7/08/23-25/08/23.)
21.08-25.08

CUTI PENGGAL 2 26/08-03/09

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL
BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri TP1- Mempamerkan pengetahuan
7.1.1 Membina histogram dan poligon statistik untuk tajuk ini. asas tentang serakan dan sukatan
kekerapan bagi suatu set data terkumpul Teknologi digital perlu diguna kan serakan data terkumpul.
dalam tajuk ini. TP2- Mempamerkan pengetahuan
MINGGU 22 Histogram dan histogram asas tentang serakan dan sukatan
04.09-10.09 longgokan yang dibina hanya serakan data terkumpul.
melibatkan selang kelas yang TP3 - Mengaplikasikan kefahaman
sama. tentang serakan dan sukatan serakan
Histogram dan poligon kekerapan data terkumpul untuk melaksanakan
boleh dibina hanya menggunakan tugasan mudah.
data selanjar perlu diberi
penekanan.
Selang kelas, had bawah, had
atas, titik tengah, sempadan
bawah, sempadan atas, saiz
selang kelas dan kekerapan
longgokan perlu dibincangkan.
7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua Pelbagai bentuk Taburan data TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
atau lebih set data terkumpul berdasarkan perlu dibincangkan dan kemahiran yang sesuai tentang
10 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24
MINGGU 23 histogram dan poligon kekerapan dan
11.09-15.09 seterusnya membuat kesimpulan.
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data
terkumpul dan seterusnya menentukan
kuartil
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL
BULAN MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
7.2 Sukatan Serakan Murid boleh:
MINGGU 24 7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil,
18.09-22.09 varians dan sisihan piawai sebagai sukatan
untuk menghuraikan serakan bagi data
terkumpul
7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi
suatu set data terkumpul.
7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau lebih
set data terkumpul, berdasarkan sukatan
serakan yang sesuai dan seterusnya membuat
kesimpulan.
MINGGU 25 7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
25.09-29.09 sukatan serakan bagi data terkumpul
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu
projek mini yang melibatkan penyiasatan
statistik berdasarkan sukatan kecenderungan
memusat dan sukatan serakan serta mentafsir
dan mengkomunikasikan dapatan kajian
Pembinaan ogif perlu dikaitkan
dengan pembinaan histogram
longgokan Persentil perlu
dilibatkan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(eksperimen/projek/i-think)
Nota:
Julat antara kuartil bagi data
terkumpul hanya ditentukan
daripada ogif.
Pengiraan varians dan sisihan
piawai hanya menggunakan
rumus.
Ogif dan plot kotak perlu
dihubungkaitkan.
Laporan projek mini perlu
melibatkan:
(i) Soalan statistik
(ii) Kaedah pengumpulan data
(iii) Kaedah mengorganisasi
data
(iv) Perwakilan secara grafik
(v) Analisis data
(vi) Huraian dan rumusan yang
berkaitan
Murid perlu memberi justifikasi
sukatan serakan data terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
sukatan serakan data terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP3 - Mengaplikasikan kefahaman
tentang serakan dan sukatan serakan
data terkumpul untuk melaksanakan
tugasan mudah.
TP3 - Mengaplikasikan kefahaman
tentang serakan dan sukatan serakan
data terkumpul untuk melaksanakan
tugasan mudah
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
sukatan serakan data terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah
TP4, TP5,TP6
TP6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
sukatan serakan data terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif
 11 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

untuk langkah- langkah dalam

pelaksanaan projek.
Cadangan aktiviti:
Projek mini boleh dimulakan pada
awal tajuk atau dijalankan di luar
waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK
BULAN MINGGU STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
8.1 Permodelan Murid boleh: Aktiviti penerokaan perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
MINGGU 26 Matematik 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. dijalankan asas tentang pemodelan matematik.
02.10-06.10 Penerangan perlu melibatkan TP 2- Mempamerkan kefahaman
proses: tentang pemodelan matematik.
i) Mengenal pasti dan TP3- Mengaplikasikan kefahaman
mendefinisikan masalah tentang pemodelan matematik untuk
ii)Membuat andaian dan melaksanakan tugasan mudah
mengenal pasti pembolehubah
iii) Mengaplikasi matematik
untuk menyelesaikan masalah
iv) Menentusahkan dan
mentafsir penyelesaian dalam
konteks masalah berkenaan
v) Memurnikan model
matematik
vi) Melaporkan dapatan
12 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

TP4- Mengaplikasikan pengetahuan

MINGGU 27 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan Komunikasi boleh melibatkan dan kemahiran tentang pemodelan
09.10-13.10 sebenar melalui pemodelan matematik secara laporan bertulis dan matematik dalam konteks
yang melibatkan fungsi: pembentangan penyelesaian masalah rutin yang
i)Linear mudah
ii)Kuadratik TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
iii)Eksponen dan kemahiran tentang pemodelan
matematik dalam konteks
dan mengkomunikasikan proses pemodelan penyelesaian masalah rutin yang
matematik yang dilaksanakan kompleks
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang pemodelan
matematik dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif
MINGGU 28
16.10-20.10
- LATIH TUBI TOPIKAL T1-T4
MINGGU 29
23.10-27.10
MINGGU 30
30.10-03.11-
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023
MINGGU 32 01/11/23-15/12/23
13.11-17.11 (CUTI DEEPAVALI 12.11) CUTI KPM (13.11)
BULAN MINGGU AKTIVITI PEMBELAJARAN
TARIKH (eksperimen/projek/i-think)
MINGGU 33 PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
20.11-24.11
MINGGU 34 ULANGKAJI SPM 2023 (KERTAS PERCUBAAN NEGERI)
27.11-01.12
MINGGU 35 ULANGKAJI SPM 2023 (KERTAS PERCUBAAN NEGERI)
04.12-08.12
MINGGU 36 ULANGKAJI SPM 2023 (KERTAS PERCUBAAN NEGERI)
11.12-15.12
CUTI PENGGAL 3 SESI 2023/2024
(16/12/2023-01/01/2024)
MINGGU 37 PROGRAM PECUTAN AKHIR SPM 2023 ( *UJIAN HAFAZAN)
02.01-05.01.03
MINGGU 38 PROGRAM PECUTAN AKHIR SPM 2023 ( *UJIAN LISAN BM/BI)
08.01-12.01
MINGGU 39 PROGRAM PECUTAN AKHIR SPM 2023 (* UJIAN AMALI SAINS)
15.01-19.01
13 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TING 5 2023/24

MINGGU 40
22.01-26.01
MINGGU 41
29.01-02.02 PEPERIKSAAN SPM 2023
MINGGU 42
05.02-09.02 23/01/24 - 7/03/24
MINGGU 43
13.02-17.02.03

*(Tarikh jangkaan ujian bergantung kepada penetapan jadual SPM 2023)