SMK SERI RASAU 23300 KETENGAH JAYA

MATEMATIK MPAK KSSM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5 PVMA 2022

STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
BAB 1 : NISBAH,KADAR DAN KADARAN
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
MINGGU 1 1.1 Nisbah 1.1.1 Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam Nota:
bentuk a : b: c Situasi kehidupan sebenar perlu
( 21 Mac – TP 1: Mempamerkan
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk ini.
24 Mac ) pengetahuan asas tentang
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
nisbah, kadar dan kadaran.
bagi tajk ini.
TP 2: Mempamerkan
1.1.2 Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam Contoh nisbah setara dalam konteks kefahaman tentang nisbah,
MINGGU 2 konteks berangka, geometri atau situasi harian. geometri: Pecahan dan perpuluhan kadar dan kadaran.
perlu dilibatkan.
( 27 Mac – TP 3: Mengaplikasikan
31 Mac ) Ubahan tercantum ialah ubahan kefahaman tentang nisbah,
langsung di mana satu pemboleh ubah kadar dan kadaran untuk
berubah sebagai hasil darab dua atau
melaksanakan tugasan
lebih pemboleh ubah yang lain
1.1.3 Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti dalam bentuk mudah.
termudah.
TP 4: Mengaplikasikan
MINGGU 3 1.2 Kadar 1.2.1 Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar Pelbagai situasi perlu dilibatkan seperti: pengetahuan dan kemahiran
(i) Laju yang sesuai tentang nisbah,
( 03 Apr – (ii) Pecutan kadar dan kadaran dalam
07 Apr ) (iii) Tekanan konteks penyelesaian
(iv) Ketumpatan.
 masalah rutin yang mudah.
Penukaran unit perlu dilibatkan.
Kadar ialah kes khas nisbah yang TP 5: Mengaplikasikan
melibatkan dua ukuran yang berbeza pengetahuan dan kemahiran
MINGGU 4 unit. yang sesuai tentang nisbah,
1.3 Kadaran 1.3.1 Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran. Nota: kadar dan kadaran dalam
( 10 Apr –
14 Apr ) konteks penyelesaian
Pelbagai kaedah termasuk pendaraban
silang dan kaedah unitari perlu dilibatkan masalah rutin yang kompleks.
1.3.2 Menentukan nilai yang tidak diketahui dalam suatu
TP 6: Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
MINGGU 5 1.4 Nisbah, 1.4.1 Menentukan nisbah tiga kuantiti apabila dua atau lebih
yang sesuai tentang nisbah,
kadar dan nisbah dua kuantiti diberi.
kadaran kadar dan kadaran dalam
( 17 Apr – 1.4.2 Menentukan nisbah atau nilai yang berkaitan apabila konteks penyelesaian
21 Apr ) diberi: masalah bukan rutin secra
(i) Nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti. kreatif.

(ii) Nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.

1.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar.

1.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah, kadar

dan kadaran, termasuk membuat anggaran.
MINGGU 6 1.5 Perkaitan 1.5.1 Menentukan hubungan antara peratusan dan nisbah.
antara nisbah,
( 24 Apr – kadar dan
28 Apr ) kadaran dengan 1.5.2 Menentukan peratusan suatu kuantiti dengan
peratusan, mengaplikasikan konsep kadaran.
pecahan dan 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan perkaitan antara
perpuluhan nisbah, kadar dan kadaran dengan peratusan, pecahan
dan perpuluhan

1
 BAB 2 : PELAN DAN DONGAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
2.1 Unjuran 2.1.1 Melukis unjuran ortogon. Nota:
MINGGU 7 Ortogon TP 1: Mempamerkan
Penggunaan perisian dinamik dan pengetahuan asas tentang
( 01 Mei – bahan konkrit perlu digunakan bagi unjuran ortogon.
06 Mei ) keseluruhan tajuk ini. Pandangan dari
*1-6 Mei pelbagai arah bagi satah mencancang TP 2: Mempamerkan
Cuti Hari dan satah mengufuk perlu dilibatkan. kefahaman tentang unjuran
Raya Aidil ortogon.
Fitri
TP 3: Mengaplikasikan
kefahaman tentang pelan dan
dongakan untuk melaksanakan
tugasan mudah.
2.1.2 Membanding dan membeza antara objek dan unjuran Panjang, sudut dan bentuk perlu TP 4: Mengaplikasikan
ortogon yang sepadan dilibatkan. pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan
2.2 Pelan dan 2.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek mengikut skala. Nota:
MINGGU 8 dongakan dalam konteks
Dongakan penyelesaian masalah rutin yang
Objek gabungan perlu dilibatkan. Melukis
( 08 Mei – mudah.
pelan dan dongakan dalam satu gambar
12 Mei )
rajah dengan menunjukkan garis binaan TP 5: Mengaplikasikan
perlu digunakan. pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan
2.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek dan melakar  Contoh: dongakan dalam konteks
objek tersebut. penyelesaian masalah rutin yang
Jenis garis binaan yang perlu kompleks.
ditegaskan:
(i) Garis padu tebal (untuk sisi TP 6: Mengaplikasikan
yang nampak); pengetahuan dan kemahiran
(ii) Garis sempang (untuk sisi yang sesuai tentang pelan dan
terlindung); dan

2
 (iii) Garis padu halus (untuk
garis binaan).
2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan Kerja projek yang melibatkan perkara
dongakan. berikut perlu dilaksanakan:
(i)Pembinaan model seperti model
bangunan dan perabot. dongakan dalam konteks
(ii) Pengiraan seperti kos, luas dan
penyelesaian masalah bukan
isipadu.
rutin secara kreatif.
(iii) Pembentangan.
MINGGU 9

( 15 Mei –
BAB 3 : PENGENDALIAN DATA
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
3.1 3.1.1 Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang Nota:
Pengumpulan relevan.
MINGGU dan Pendekatan inkuiri statistik perlu TP 1: Mempamerkan
10 Pengorganisasia digunakan untuk tajuk ini. Inkuiri Statistik pengetahuan asas tentang
n Data 1. Mengemukakan/ Merumuskan pengumpulan, pengorganisasian
( 22 Mei – masalah (kehidupan sebenar).
dan perwakilan data.
26 Mei )
2. Merancang dan mengumpulkan data. TP 2: Mempamerkan
3. Mengorganisasikan data. kefahaman tentang
4. Memaparkan/Mewakilkan data. pengumpulan, pengorganisasian
5. Menganalisis data. dan perwakilan data.
6. Mengkomunikasikan hasil. Maksud
TP 3: Mengaplikasikan
soalan statistik – soalan yang boleh kefahaman untuk membina
dijawab dengan mengumpul data dan jadual kekerapan.
terdapat keragaman/ kebolehubahan
dalam data tersebut. TP 4: Mengaplikasikan
Situasi kehidupan sebenar perlu pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai untuk membina
dilibatkan.
histogram dalam konteks
Cadangan Aktiviti: Pengumpulan data penyelesaian masalah rutin yang
menggunakan pelbagai kaedah seperti mudah.

3
 temu bual, tinjauan, eksperimen dan
pemerhatian boleh dijalankan

3.1.2 Mengklasifikasikan data kepada data numerik dan Data numerik – diskret atau selanjar. TP 5: Mengaplikasikan
membina jadual kekerapan pengetahuan dan kemahiran
Nota: yang sesuai tentang histogram
3.2 Histogram 3.2.1 Membina dan mentafsir histogram.
MINGGU dalam konteks penyelesaian
11 Histogram dibina berdasarkan jadual masalah rutin yang kompleks.
kekerapan.
( 28 Mei – Julat, saiz selang kelas, selang kelas, TP 6: Mengaplikasikan
02 Jun ) had bawah, had atas, titik tengah, pengetahuan dan kemahiran
sempadan bawah dan sempadan atas yang sesuai tentang histogram
perlu dibincangkan. dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
Pembinaan poligon kekerapan perlu kreatif.
dilibatkan. Kelas mod, kelas median,
median dan min perlu dibincangkan.
Pelbagai kaedah termasuk perisian
boleh digunakan untuk membina
histogram.
Membuat inferens dan ramalan perlu
dilibatkan.

3.2.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan histogram

4
 CUTI PENGGAL 1

3 JUN 2022-11 JUN 2022

BAB 4 : TRANSFORMASI ISOMETRI

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
4.1 4.1.1 Memerihalkan perubahan bentuk, saiz, kedudukan dan Nota: TP 1: Mempamerkan
MINGGU Transformasi orientasi suatu objek yang melalui transformasi, dan Aktiviti penerokaan termasuk yang pengetahuan asas tentang
12 seterusnya menerangkan idea padanan satu-dengan-satu melibatkan contoh kehidupan sebenar translasi, pantulan dan putaran.
antara titik-titik dalam transformasi. apabila objek itu
( 12 Jun – TP 2: Mempamerkan
(i)Diterbalikkan,
kefahaman tentang translasi,
16 Jun ) (ii)Diputarkan, pantulan dan putaran.

(iii)Dialihkan; dan TP 3: Mengaplikasikan

(iv)Dibesarkan atau dikecilkan perlu
dijalankan.
Penggunaan teknologi digital
digalakkan.
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan menggunakan perisian
geometri dinamik bagi keseluruhan
tajuk ini.
4.1.2 Menerangkan idea kekongruenan dalam transformasi. Perbezaan antara kekongruenan dan
keserupaan perlu dibincangkan.
4.2 Translasi 4.2.1 Mengenal translasi. Nota:
MINGGU
13 Sifat imej perlu dibincangkan.
4.2.2 Memerihalkan translasi menggunakan pelbagai Contoh pelbagai perwakilan ialah secara
( 19 Jun -
perwakilan termasuk dalam bentuk vector translasi grafik, bahasa dan simbol.
23 Jun
kefahaman tentang translasi,
pantulan dan putaran untuk
melaksanakan tugasan mudah.
TP 4: Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang translasi,
pantulan dan putaran dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP 5: Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang translasi,
pantulan dan putaran dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP 6: Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang translasi,
pantulan dan putaran dalam
konteks penyelesaian masalah

5
 Bentuk vektor translasi ialah 𝐴𝑃 → dan ( 𝑎 bukan rutin secara kreatif.
𝑏 ).
4.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu translasi.

4.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan translasi.

MINGGU 4.3 Pantulan 4.3.1 Mengenal pantulan Nota:

14
Sifat imej perlu dibincangkan.
( 26 Jun –
30 Jun ) 4.3.2 Memerihalkan pantulan menggunakan pelbagai Perwakilan simbolik dikecualikan.
perwakilan.
Sifat simetri dalam pantulan perlu
dibincangkan.

4.3.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu pantulan.  

4.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.

MINGGU
15 4.4 Putaran 4.4.1 Mengenal putaran Nota:
( 03 Jul – Sifat imej perlu dibincangkan.
07 Jul )

4.4.2 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai perwakilan. Perwakilan simbolik dikecualikan.

6
 4.4.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu putaran.

4.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran.

MINGGU
16 4.5 Translasi, 4.5.1 Menyiasat hubungan antara kesan translasi, pantulan dan Nota:
Pantulan dan putaran terhadap jarak antara dua titik pada objek dan
( 10 Jul – Putaran sebagai imej, dan seterusnya menerangkan isometri. Contoh bukan isometri perlu dilibatkan.
14 Jul ) Isometri Isometri ialah suatu transformasi yang
mengekalkan jarak antara sebarang dua
titik.

4.5.2 Menerangkan hubungan antara isometri dan

kekongruenan.

BAB 5 : MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN, KREDIT DAN HUTANG

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
5.1 Simpanan 5.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Nota: TP 1: Mempamerkan
MINGGU dan Pelaburan pengetahuan asas tentang
17 Aktiviti penerokaan tentang jenis simpanan, pelaburan, kredit
simpanan dan pelaburan serta jenis dan hutang.
( 17 Jul – faedah (mudah dan kompaun) yang
21 Jul ) terlibat perlu dijalankan. Jenis simpanan: TP 2: Mempamerkan
(i) Akaun simpanan (ii) Akaun simpanan kefahaman tentang simpanan,
tetap (iii) Akaun semasa Jenis pelaburan, kredit dan hutang.
pelaburan: (i) Saham (ii) Amanah saham
(iii) Hartanah
TP 3: Mengaplikasikan
5.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan Bagi simpanan yang memberi faedah kefahaman tentang simpanan,
MINGGU
18 faedah kompaun bagi simpanan, dan seterusnya mudah, gunakan rumus: I = Prt I = pelaburan, kredit dan hutang
menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah faedah (interest) P = prinsipal (principal) untuk melaksanakan tugasan
( 24 Jul – atau pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap mudah.

7
 28 Jul ) nilai masa hadapan simpanan. r = kadar (rate) t = masa (time) TP 4: Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
Cadangan aktiviti: Penerbitan rumus yang sesuai tentang
MINGGU bagi faedah mudah dan jumlah
simpanan digalakkan. Bagi simpanan simpanan, pelaburan, kredit
19
yang memberi faedah kompaun, dan hutang dalam konteks
( 31 Jul – gunakan rumus: nt n r MV  P(1 ) MV penyelesaian masalah rutin
04 Ogos ) = nilai matang (matured value) Nilai yang mudah.
matang ialah jumlah prinsipal dan
faedah. P = prinsipal (principal) r = kadar TP 5: Mengaplikasikan
faedah tahunan (the yearly interest rate) pengetahuan dan kemahiran
n = bilangan kali faedah dikompaun yang sesuai tentang
setahun (number of periods the interest simpanan, pelaburan, kredit
is compounded per year) t = tempoh dan hutang dalam konteks
dalam tahun (term in years) Bagi
perbankan Islam, kadar pulangan hanya penyelesaian masalah rutin
sebagai rujukan. Kadar pulangan yang kompleks.
sebenar hanya akan diketahui pada
tempoh matang atau pada tarikh wang TP 6: Mengaplikasikan
MINGGU itu dikeluarkan pengetahuan dan kemahiran
20 5.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilai pulangan Nilai pulangan pelaburan atau ROI yang sesuai tentang
pelaburan, dan seterusnya menerangkan faktor yang (Return Of Investment) dan dividen simpanan, pelaburan, kredit
( 07 Ogos – mempengaruhi pulangan pelaburan serta kesannya. amanah saham perlu dilibatkan. dan hutang dalam konteks
11 Ogos ) penyelesaian masalah bukan
Pelaburan hartanah perlu melibatkan rutin secara kreatif.
kadar pulangan dan kadar pulangan
sebenar
5.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko, pulangan dan Aktiviti penerokaan perlu dijalankan.
kecairan pelbagai jenis simpanan dan pelaburan.
MINGGU Situasi yang memerlukan murid
21 membuat keputusan yang bijak dalam
konteks simpanan dan pelaburan, dan
( 14 Ogos –
memberi justifikasi perlu dilibatkan.
18 Ogos )
5.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburan saham Saham termasuk amanah saham

8
 menggunakan strategi pemurataan kos ringgit dan
menjelaskan manfaat strategi ini.

5.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan simpanan dan

pelaburan

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL MPP

(Minggu 22-23)
(21 Ogos 2022– 1 September 2022)

Cuti Penggal 2
(2 September 2022 -10 September 2022)
5.2 Pengurusan 5.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya Nota:
Kredit dan menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang kredit Aktiviti penerokaan perlu dijalankan.
MINGGU Hutang dan hutang. Pinjaman segera perlu dibincangkan.
24 Kredit termasuk kad kredit dan pinjaman

( 11 Sep – 5.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan kekurangan Melibatkan:

15 Sep ) kad kredit dan penggunaannya secara bijaksana. (i)Sistem ganjaran
(ii) Kelayakan memperolehi kad kredit
(iii)Tanggungjawab pengguna
(iv) Aspek keselamatan
(v) Caj-caj yang lazim.
5.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran minimum Pengiraan caj kewangan perlu
dan pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit. dilibatkan.

Beri penekanan kepada faedah atas

baki.
5.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad Situasi yang memerlukan murid
kredit. membuat keputusan yang bijak dalam
MINGGU konteks perbelanjaan dan pembayaran
25
kad kredit, dan memberi justifikasi perlu
( 18 Sep – dilibatkan.

9
 Masalah termasuk yang melibatkan
pertukaran mata wang dan pembelian
dalam talian

5.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan bayaran Rumus untuk pinjaman dengan faedah
ansuran, dengan pelbagai kadar faedah dan tempoh sama rata:
pinjaman yang berbeza. A = P + Prt
A = jumlah bayaran balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)
22 Sep )
Pinjaman dengan faedah sama rata
adalah seperti pinjaman kereta,
pinjaman peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
MINGGU
26 Faedah atas baki perlu dibincangkan.
5.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pinjaman. Situasi yang memerlukan murid
( 25 Sep – membuat keputusan yang bijak serta
29 Sep ) memberi justifikasi perlu dilibatkan.

PERBINCANGAN SOALAN PPT

MINGGU 28-29
(9 Okt – 20 Otk 2022)
ULANGKAJI DAN LATIH TUBI
MINGGU 30-34
(23 Okt -24 Nov 2022)
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2022
MINGGU 35-36
(27 Nov-8 Dis 2022)
CUTI PENGGAL 3
(9 Dis -31 Dis 2022)
ULANGKAJI DAN LATIH TUBI
MINGGU 37-43

10
(1 Jan 2022-16/2 2023)

11