SMK WIRA JAYA RPT 2021

MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 1.0 UBAHAN
MINGGU 1.1 Ubahan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
1 Langsung 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan Nota: TP 1- Mempamerkan
20/1– 22/1 langsung. Situasi kehidupan sebenar pengetahuan asas tentang
perlu dilibatkan bagi ubahan.
keseluruhan tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
Penerokaan yang melibatkan tentang ubahan.
jadual dan graf perlu dijalankan
bagi keseluruhan tajuk ini.
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti:
MINGGU 2 pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar TP 1- Mempamerkan
25/1– 29/1 ubahan dengan konsep pengetahuan asas tentang
langsung.
kadaran dan kecerunan ubahan.
HARI garis lurus. TP2- Mempamerkan kefahaman
THAIPUSAM tentang ubahan.
28 Kes berikut perlu dilibatkan:
JANUARI
y  xn,

Perkaitan antara pemalar

ubahan dengan konsep
kadaran dan kecerunan
garis lurus perlu
dibincangkan.
TP 3- Mengaplikasikan
1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau kefahaman tentang ubahan
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan Ubahan tercantum ialah untuk melaksanakan tugasan
tercantum. ubahan langsung di mana mudah.
satu pemboleh ubah
berubah sebagai hasil
darab dua atau lebih
pemboleh ubah yang lain

1 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

1.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan

melibatkan ubahan langsung. dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
T5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
rutin yang kompleks.
T6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
bukan rutin secara kreatif.
MINGGU 3 1.2 Ubahan Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
1/2 – 5/2 Songsang pengetahuan asas tentang
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. Nota: ubahan.
TP2- Mempamerkan kefahaman
Kes berikut perlu dilibatkan:
tentang ubahan.
1.2.2 Menentukan hubungan antara dua , TP 3- Mengaplikasikan
pemboleh ubah bagi suatu ubahan kefahaman tentang ubahan
songsang. untuk melaksanakan tugasan
Perkaitan antara pemalar mudah.
ubahan dengan konsep kadaran
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan songsang
dan kecerunan garis lurus perlu TP4, TP5 , TP6
dibincangkan
1.3 Ubahan Murid boleh: TP 3- Mengaplikasikan
Bergabung Ubahan bergabung melibatkan kefahaman tentang ubahan
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau untuk melaksanakan tugasan
gabungan ubahan langsung
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan atau ubahan tercantum, dan mudah.kompleks dan kreatif
bergabung. ubahan songsang

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

ubahan bergabung
TP4, TP5 , TP6

2 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 2.0 MATRIKS
MINGGU 4 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan
8/2-12/2 pengetahuan asas tentang
Situasi kehidupan sebenar
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar matriks.
perlu dilibatkan bagi
dalam bentuk matriks. TP 2 - Mempamerkan kefahaman
keseluruhan tajuk ini.
tentang matriks.
Istilah ”matriks baris”, ”matriks
lajur”, ”matriks segi empat
sama” dan ”matriks segi TP 1- Mempamerkan
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan empat tepat” perlu pengetahuan asas tentang
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam diperkenalkan. matriks.
suatu matriks TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.
Tegaskan bahawa sesuatu
matriks dengan m baris dan n
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks lajur dibaca sebagai”matriks m
dengan n”. TP 1- Mempamerkan
adalah sama
pengetahuan asas tentang
Rujuk DSKP matriks.
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.

CUTI TAHUN BARU CINA CUTI TAMBAHAN CUTI TAHUN

BARU CINA
(12/2 -14/2/2021)
(10 /2- 11/2 /2021)

3 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

2.2 Operasi Murid boleh: Nota:

Asas Matriks
2.2.1 Menambah dan menolak matriks. Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan
melibatkan hukum berikut perlu kefahaman tentang matriks
dijalankan:
untuk melaksanakan tugasan
(i) Kalis tukar tertib mudah.
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak

diketahui perlu dilibatkan.

Syarat penambahan dan

penolakan matriks perlu
dibincangkan.

Sifat matriks sifar dalam

penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.

Pendaraban matriks dengan

suatu nombor dikenali sebagai
pendaraban skalar.
Pendaraban matriks dengan
suatu nombor perlu dikaitkan
dengan penambahan berulang:
nA = A + A + A + ... + A

n kali

Syarat pendaraban dua

matriks perlu
dibincangkan.

MINGGU 5 Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan

2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor melibatkan pendaraban
15/2-19/2 pelbagai matriks termasuk
kefahaman tentang matriks
matriks identiti perlu untuk melaksanakan tugasan

4 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA
MATEMATIK KSSM TING 5
dijalankan.
Simbol I sebagai matriks
identiti perlu diperkenalkan.
2.2.3 Mendarab dua matriks.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan AA-1 = A-1A = I
perlu dijalankan.
2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. Simbol A-1 dan istilah
penentu perlu
diperkenalkan.
2.2.5 Menerangkan maksud matriks Syarat kewujudan matriks
songsang dan seterusnya menentukan songsang perlu dibincangkan.
matriks songsang bagi suatu matriks 2 Cadangan aktiviti:
×2 Penerbitan rumus
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks menentukan matriks
untuk menyelesaikan persamaan songsang boleh dilibatkan.
linear serentak.
Hadkan kepada matriks 2 × 2.
Mewakilkan situasi kepada bentuk
operasi asas matriks dan sebaliknya
perlu dilibatkan
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
matriks
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
5 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE
RPT 2021
mudah
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang matriks
untuk melaksanakan tugasan
mudah
TP1, TP2, TP 3
TP1, TP2, TP 3
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang
kompleks.
TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang matriks dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif.
STANDARD PRESTASI MODUL
HEBAT
 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN

3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan berlakunya TP1- Mempamerkan
perlindungan musibah yang tidak dapat dielak.
MINGGU 6 pengetahuan asas tentang
insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan Insurans bertujuan memindahkan
22/2-26/2 risiko daripada individu kepada
insurans.
kepentingan perlindungan insurans, dan
organisasi insurans. TP2- Mempamerkan kefahaman
seterusnya mengenal pasti jenis insurans
Kepentingan insurans tentang insurans.
hayat dan insurans am bagi melindungi
adalah untuk
pelbagai jenis risiko. mengurangkan beban
kewangan apabila
berlakunya kerugian atau
kemalangan.

Insurans tidak boleh dijadikan alat untuk

mendapatkan keuntungan perlu
dibincangkan
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat Berdasarkan Jadual Kadar TP3- Mengaplikasikan
pengiraan yang melibatkan kadar dan Premium untuk setiap RM1 dan kefahaman tentang insurans
premium insurans. Jadual Kadar Risiko seperti
untuk melaksanakan tugasan
kesihatan, perjalanan,
. mudah
kemalangan, rompakan dan
contoh risiko lain yang sesuai.
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali sebagai TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan
insurans termasuk deduktibel dan ko- insurans bersama. dan kemahiran yang sesuai tentang
MINGGU 7 insurans dalam konteks
insurans. Menganalisis pelbagai polisi
1/3- 5/3 penyelesaian masalah rutin yang
. insurans, dan seterusnya membuat
keputusan yang bijak dan memberi mudah
justifikasi perlu dilibatkan TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

6 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

MINGGU Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1 Percukaian
8 Nota: TP 1- Mempamerkan
4.1.1 Menghuraikan tujuan Aktiviti penerokaan perlu pengetahuan asas tentang
percukaian. dilibatkan bagi tajuk ini. percukaian
8/3-12/3
Perbincangan mengenai
pembayaran cukai dari aspek
TP2- Mempamerkan kefahaman
moral dan etika perlu
tentang percukaian
dijalankan.
4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan
seterusnya kesan pengelakan cukai kefahaman tentang percukaian
(i) Cukai pendapatan
tersebut dari aspek perundangan dan untuk melaksanakan tugasan
(ii) Cukai jalan
kewangan. mudah.
(iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan
perkhidmatan
4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan, TP4- Mengaplikasikan
pengiraan yang melibatkan pelbagai pelepasan cukai, taksiran pengetahuan dan kemahiran
cukai. cukai secara berasingan dan yang sesuai tentang percukaian
cukai bersama bagi cukai dalam konteks, penyelesaian
pendapatan perlu dilibatkan.
masalah rutin yang mudah.
MINGGU
TP5- Mengaplikasikan
9
pengetahuan dan kemahiran
15/3 yang sesuai tentang percukaian
-19/3 dalam konteks, penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan
melibatkan percukaian. cukai dan rebat perlu pengetahuan dan kemahiran
dibincangkan. yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI
7 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE
 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU Murid boleh: TP1- Mempamerkan Penjelmaan

10 5.1 Kekongruenan 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan pengetahuan asas tentang Isometrik
22/3-26/3 bukan kongruen berdasarkan sisi dan sudut kekongruenan, pembesaran dan dan
gabungan transformasi Gabungan
TP2- Mempamerkan kefahaman Keserupaan
Penggunaan perisian geometri
dinamik digalakkan bagi tentang kekongruenan,
keseluruhan tajuk ini. pembesaran dan gabungan
transformasi.
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur TP3- Mengaplikasikan
terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi kefahaman tentang
dan sudut. kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

Aktiviti penerokaan yang TP4- Mengaplikasikan

melibatkan perkara
berikut perlu dijalankan
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-
Side - SSS)
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-
Side-Angle -
ASA)
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle-
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Angle-Side - AAS)
kekongruenan. (v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle-
Angle-Angle - AAA)
(vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side-
Angle - SSA)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (27 .03.2021- 4.04.2021)
MINGGU
5.2 Pembesaran Murid boleh: Nota:
11
5/4-9/4 5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran
geometri yang lengkap perlu
melibatkan faktor skala
dan pusat pembesaran.
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks
TP 1, TP 2

8 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan TP3- Mengaplikasikan

dengan pembesaran dan seterusnya
memerihalkan pembesaran menggunakan
pelbagai perwakilan
Bincangkan kes apabila:
(i) Faktor skala ialah pecahan
(ii) Faktor skala < 0
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

pembesaran
5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur TP3, TP4, TP5
tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran.
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5
pembesaran TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif
MINGGU 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan
12 Transformasi pengetahuan asas tentang
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu Transformasi berikut perlu
12/4 kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi. dilibatkan:
-16/4 gabungan transformasi
(i) Translasi TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
(ii) Pantulan
pembesaran dan gabungan
(iii) Putaran
transformasi.
(iv) Pembesaran TP3

9 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu transformasi
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan tunggal yang setara dengan
transformasi gabungan transformasi perlu
dilibatkan
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi.

TP4, TP5

MINGGU 5.3.4 Menyelesaikan masalah yang

13 melibatkan gabungan TP4, TP 5, TP 6
19/4 transformasi.
-23/4

MINGGU 5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan

14 Contoh teselasi dalam pengetahuan asas tentang
26/4 5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi kehidupan sebenar perlu kekongruenan, pembesaran dan
-30/4 dilibatkan. gabungan transformasi
Teselasi ialah pola bagi bentuk TP2- Mempamerkan kefahaman
berulang yang memenuhi suatu satah tentang kekongruenan,
tanpa ruang kosong atau pertindihan. pembesaran dan gabungan
transformasi.
Langkah-langkah penghasilan
teselasi perlu ditunjukkan.
TP3, TP 4, TP 5,
Penggunaan bahan konkrit
dan perisian geometri
dinamik perlu dilibatkan.
TP 6
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
melibatkan transformasi
Cadangan aktiviti:
isometri.
Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

10 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
MINGGU 6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan
15 kosinus dan tangen Nota: pengetahuan asas tentang
3/5-7 /5 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur nisbah dan graf fungsi
bagi sudut , Penggunaan perisian geometri
tentang nilai sinus, kosinus dan tangen trigonometri
0 ≤  ≤ 360 dinamik perlu dilibatkan untuk
sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
sudut rujukan sepadan. tentang nisbah dan graf fungsi
Penerokaan yang melibatkan trigonometri.
bulatan unit perlu dilibatkan.
TP3-Mengaplikasikan
Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi kefahaman tentang nisbah dan
sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan 360º graf fungsi trigonometri untuk
perlu dibincangkan melaksanakan tugasan

6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut dalam sukuan II, III dan
IV berdasarkan sudut rujukan sepadan.
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus,
kosinus dan tangen sudut tersebut
diberi.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sinus, kosinus dan tangen
Penentuan nilai sinus, kosinus
dan tangen bagi sudut dalam
sukuan II, III dan IV yang
sepadan dengan sudut 30º, 45º
dan 60º tanpa menggunakan
kalkulator perlu dilibatkan.
TP3-Mengaplikasikan
kefahaman tentang nisbah dan
graf fungsi trigonometri untuk
melaksanakan tugasan.
TP3-Mengaplikasikan
kefahaman tentang nisbah dan
graf fungsi trigonometri untuk
melaksanakan tugasan.
TP4-Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks

11 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU 6.2 Graf Fungsi Sinus, Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu
16 Kosinus dan Tangen dibincangkan: TP4-Mengaplikasikan
10/5- 6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan pengetahuan dan kemahiran yang
14/5 bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri- i)Nilai maksimum dan minimum sesuai tentang nisbah dan graf
ciri graf fungsi tersebut. ii)Bentuk graf fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
iii)Pintasan –x dan pintasan y mudah.

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi

tentang kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
graf fungsi trigonometri: dan kemahiran yang sesuai tentang
(i) y = a sin bx + c nisbah dan graf fungsi
(ii) y = a kos bx + c trigonometridalam konteks
(iii) y = a tan bx + c penyelesaian masalah rutin yang
kompleks
bagi a > 0, b > 0.

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

graf fungsi sinus, kosinus dan tangen.. TP4,5,6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah
rutin yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif

MINGGU CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI (13.05.2021-14.05.2021)

16-18 CUTI HARI WESAK(25 .05.2021)
(17/5-
27/5)
 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (10.05.2021- 27.05.2021)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(29.05.2021-13.06.2021)
HARI KEPUTERAAN SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG (7.06.2021)

12 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL
7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri
TP1- Mempamerkan STATISTIK
MINGGU 7.1.1 Membina histogram dan poligon statistik untuk tajuk ini. pengetahuan asas tentang
PERWAKILAN
19 kekerapan bagi suatu set data terkumpul serakan dan sukatan serakan DATA
Teknologi digital perlu data terkumpul.
14/6-
digunakan dalam tajuk ini.
18/6 TP2- Mempamerkan
Histogram dan histogram pengetahuan asas tentang
longgokan yang dibina serakan dan sukatan serakan
hanya melibatkan selang data terkumpul.
kelas yang sama.
TP3 - Mengaplikasikan
Histogram dan poligon kefahaman tentang serakan dan
kekerapan boleh dibina hanya sukatan serakan data terkumpul
menggunakan data selanjar untuk melaksanakan tugasan
perlu diberi penekanan.
mudah.
Selang kelas, had bawah, had
atas, titik tengah, sempadan
bawah, sempadan atas, saiz
selang kelas dan kekerapan
longgokan perlu dibincangkan.

TP4- Mengaplikasikan
7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua Pelbagai bentuk pengetahuan dan
atau lebih set data terkumpul berdasarkan Taburan data kemahiran yang sesuai
perlu tentang sukatan serakan
histogram dan poligon kekerapan dan seterusnya
dibincangkan. data terkumpul dalam
membuat kesimpulan.
konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan TP4- Mengaplikasikan
MINGGU dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram pengetahuan dan kemahiran
20 longgokan Persentil perlu yang sesuai tentang sukatan
21/6- dilibatkan. serakan data terkumpul dalam
25/6 konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah
7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:

13 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

Serakan Julat antara kuartil bagi data TP3 - Mengaplikasikan

7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil,
varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk
menghuraikan serakan bagi data terkumpul
terkumpul hanya ditentukan kefahaman tentang serakan dan
daripada ogif. sukatan serakan data terkumpul
untuk melaksanakan tugasan
Pengiraan varians dan sisihan
piawai hanya menggunakan
mudah.
rumus.

7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi Ogif dan plot kotak perlu
suatu set data terkumpul. dihubungkaitkan.
TP 3

MINGGU
21 7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau
28/6-2/7 lebih set data terkumpul, berdasarkan
sukatan serakan yang sesuai dan
seterusnya membuat kesimpulan.
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
sukatan serakan bagi data terkumpul
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu
projek mini yang melibatkan penyiasatan
statistic berdasarkan sukatan
kecenderungan memusat dan sukatan
serakan serta mentafsir dan
mengkomunikasikan dapatan kajian.
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
TP 4
TP 4,5,6
Laporan projek mini perlu
melibatkan: TP6- Mengaplikasikan
(i) Soalan statistik
pengetahuan dan kemahiran
(ii) Kaedah pengumpulan data
(iii) Kaedah mengorganisasi data
yang sesuai tentang sukatan
(iv) Perwakilan secara grafik serakan data terkumpul dalam
(v) Analisis data konteks penyelesaian masalah
(vi) Huraian dan rumusan yang bukan rutin secara kreatif
berkaitan
Murid perlu memberi justifikasi
untuk langkah- langkah dalam
pelaksanaan projek.
Cadangan aktiviti:
Projek mini boleh dimulakan pada
awal tajuk atau dijalankan di luar
waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah
AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

14 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK
MINGGU 8.1 Permodelan Murid boleh:
22 Matematik Aktiviti penerokaan perlu
5/7 – 9/7 8.2 Sukatan Serakan 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. dijalankan
Penerangan perlu melibatkan
proses:
i) Mengenal pasti dan
mendefinisikan masalah
ii)Membuat andaian dan
mengenal pasti pemboleh ubah
iii) Mengaplikasi matematik
untuk menyelesaikan masalah
iv) Menentusahkan dan
mentafsir penyelesaian dalam
konteks masalah berkenaan
v) Memurnikan model matematik
vi) Melaporkan dapatan.
TP1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
pemodelan matematik.
TP 2- Mempamerkan kefahaman
tentang pemodelan matematik.
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang pemodelan
matematik untuk melaksanakan
tugasan mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
tentang pemodelan matematik
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
tentang pemodelan matematik
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks

MINGGU 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan TP6 - Mengaplikasikan

23 sebenar melalui pemodelan matematik yang pengetahuan dan kemahiran
12/7 – melibatkan fungsi: tentang pemodelan matematik
16/7 i)Linear dalam konteks penyelesaian
ii)Kuadratik masalah bukan rutin secara
iii)Eksponen kreatif
dan mengkomunikasikan proses pemodelan
matematik yang dilaksanakan Komunikasi boleh melibatkan
secara laporan bertulis dan
pembentangan

15 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE

 SMK WIRA JAYA RPT 2021
MATEMATIK KSSM TING 5

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

HARI RAYA AIDIL ADHA
(16.07.2021- 24.07.2021)
MINGGU
24-28 ULANGKAJI PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
25/7- PROGRAM SENTUHAN AKHIR
24/8
MINGGU
28-30 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2021
22/8-9/9
HARI KEMERDEKAAN
(31 OGOS 2021)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(14.09.2021-15.09.2021)
HARI MALAYSIA(16.09.2021)
MINGGU
31-36
19/9- LONJAKAN SPM
28 /10
MINGGU CUTI HARI DEEPAVALI
37
(03.11.21-07.11.21)
MINGGU SENTUHAN AKHIR SPM
38-42
(08.11.21-02.12.21)
SPM 2021
CUTI AKHIR TAHUN
(10.12.2021- 31.12.2021)

16 DISEDIAKAN OLEH:ROSLIANA BINTI ROSLEE