SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024

MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 1.0 UBAHAN

MINGGU 1
11/3– 15/3 PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024

MINGGU 2 1.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan

18/3– 22/3 Ubahan 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan Nota: pengetahuan asas tentang
Langsung langsung. Situasi kehidupan sebenar ubahan.
perlu dilibatkan bagi TP2- Mempamerkan kefahaman
keseluruhan tajuk ini. tentang ubahan.
Penerokaan yang melibatkan
jadual dan graf perlu
dijalankan bagi keseluruhan
tajuk ini.

1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti:

pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar
ubahan dengan
langsung.
konsep kadaran dan
kecerunan garis lurus.
Kes berikut perlu dilibatkan:
TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
ubahan.
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang ubahan.

y  xn,

Perkaitan antara
pemalar ubahan dengan
konsep kadaran dan
kecerunan garis lurus
perlu dibincangkan.
MINGGU 3 1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau Ubahan tercantum ialah TP 3- Mengaplikasikan
25/03– 29/03 lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan tercantum. ubahan langsung di mana kefahaman tentang ubahan

1 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

satu pemboleh ubah untuk melaksanakan tugasan

berubah sebagai hasil mudah.
darab dua atau lebih
pemboleh ubah yang lain
1.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
melibatkan ubahan langsung. dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
T5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
rutin yang kompleks.
T6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
bukan rutin secara kreatif.
MINGGU 4 1.2 Ubahan Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
01/4 – 05/4 Songsang pengetahuan asas tentang
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. Nota: ubahan.
TP2- Mempamerkan kefahaman
Kes berikut perlu dilibatkan:
Perkaitan antara pemalar tentang ubahan.
1.2.2 Menentukan hubungan antara dua ubahan dengan konsep TP 3- Mengaplikasikan
pemboleh ubah bagi suatu ubahan kadaran dan kecerunan garis kefahaman tentang ubahan
songsang. lurus perlu dibincangkan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan songsang
TP4, TP5 , TP6
1.3 Ubahan Murid boleh: TP 3- Mengaplikasikan
Bergabung Ubahan bergabung melibatkan kefahaman tentang ubahan
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau untuk melaksanakan tugasan
gabungan ubahan langsung
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan atau ubahan tercantum, dan mudah.kompleks dan kreatif
bergabung. ubahan songsang

2 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

ubahan bergabung
TP4, TP5 , TP6

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 2.0 MATRIKS
MINGGU 5
HARI RAYA AIDILFITRI (08.4.2024- 12.4.2024)

3 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU 6 2.1 Matriks Murid boleh:

15/04-19/04
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar dalam TP 1- Mempamerkan
bentuk matriks. Nota: pengetahuan asas tentang
Situasi kehidupan matriks.
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan sebenar perlu dilibatkan TP 2 - Mempamerkan kefahaman
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam bagi keseluruhan tajuk ini. tentang matriks.
suatu matriks
Istilah ”matriks baris”,
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks ”matriks lajur”, ”matriks segi
empat sama” dan ”matriks
adalah sama
segi empat tepat” perlu
diperkenalkan.

Tegaskan bahawa sesuatu

matriks dengan m baris dan n
lajur dibaca sebagai ”matriks
m dengan n”.

Rujuk DSKP

2.2 Operasi Nota: TP3- Mengaplikasikan

Asas kefahaman tentang matriks
Matriks Aktiviti penerokaan yang untuk melaksanakan tugasan
melibatkan hukum berikut mudah.
perlu dijalankan:
(i) Kalis tukar tertib
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak

diketahui perlu dilibatkan.

MINGGU 6 Syarat penambahan dan TP3- Mengaplikasikan

15/04 – 19/04 2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan penolakan matriks perlu kefahaman tentang matriks
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam dibincangkan. untuk melaksanakan tugasan

4 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

suatu matriks mudah

Sifat matriks sifar dalam
penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks TP3- Mengaplikasikan
Pendaraban matriks dengan kefahaman tentang matriks
adalah sama suatu nombor dikenali
sebagai pendaraban skalar.
untuk melaksanakan tugasan
mudah
Pendaraban matriks dengan
suatu nombor perlu dikaitkan
dengan penambahan
MINGGU 7 2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. berulang: TP1, TP2, TP 3
22/04- 26/04 nA = A + A + A + ... + A
2.2.5 Menerangkan maksud matriks TP1, TP2, TP 3
songsang dan seterusnya menentukan n kali
matriks songsang bagi suatu matriks 2×2
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks TP4- Mengaplikasikan
untuk menyelesaikan persamaan Syarat pendaraban pengetahuan dan kemahiran
dua matriks perlu yang sesuai tentang matriks
linear serentak.
dibincangkan. dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan pendaraban
TP5- Mengaplikasikan
pelbagai matriks termasuk pengetahuan dan kemahiran
matriks identiti perlu yang sesuai tentang matriks
dijalankan. dalam konteks penyelesaian
Simbol I sebagai matriks masalah rutin yang
identiti perlu kompleks.
diperkenalkan.
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang TP6- Mengaplikasikan
melibatkan pengetahuan dan
Aktiviti penerokaan
matriks kemahiran yang sesuai
yang melibatkan AA-1 =
A-1A = I perlu
tentang matriks dalam
dijalankan. konteks penyelesaian
Simbol A-1 dan istilah masalah bukan rutin secara
penentu perlu kreatif.
diperkenalkan.

Syarat kewujudan matriks

5 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

songsang perlu dibincangkan.

Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus
menentukan matriks
songsang boleh dilibatkan.

Hadkan kepada matriks 2 × 2.

Mewakilkan situasi kepada bentuk

operasi asas matriks dan sebaliknya
perlu dilibatkan
MINGGU 8 : 29/04 – 03/05
UJIAN PENILAIAN 1
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN
MINGGU 9 3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan TP1- Mempamerkan
perlindungan berlakunya musibah yang tidak
06/5 -10/5 pengetahuan asas tentang
insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan dapat dielak.
Insurans bertujuan memindahkan
insurans.
perlindungan insurans, dan seterusnya
risiko daripada individu kepada TP2- Mempamerkan kefahaman
mengenal pasti jenis insurans hayat dan
organisasi insurans.Kepentingan tentang insurans.
insurans am bagi melindungi pelbagai jenis
insurans adalah untuk
risiko.
mengurangkan beban kewangan
apabila berlakunya kerugian atau
kemalangan.Insurans tidak
boleh dijadikan alat untuk
mendapatkan keuntungan perlu
dibincangkan
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan Berdasarkan Jadual Kadar TP3- Mengaplikasikan
Premium untuk setiap RM1 dan
yang melibatkan kadar dan premium Jadual Kadar Risiko seperti kefahaman tentang insurans
insurans. kesihatan, perjalanan, untuk melaksanakan tugasan
kemalangan, rompakan dan mudah
contoh risiko lain yang sesuai.
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan

6 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

insurans termasuk deduktibel dan ko-
insurans.
sebagai insurans bersama.
Menganalisis pelbagai polisi
insurans, dan seterusnya
membuat keputusan yang bijak
dan memberi justifikasi perlu
dilibatkan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah
TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

MINGGU 10 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1 Percukaian
13 – 17/05 Nota: TP 1- Mempamerkan
4.1.1 Menghuraikan tujuan Aktiviti penerokaan perlu pengetahuan asas tentang
percukaian. dilibatkan bagi tajuk ini. percukaian
Perbincangan mengenai
pembayaran cukai dari
TP2- Mempamerkan kefahaman
aspek moral dan etika perlu
tentang percukaian
dijalankan.

7 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan
seterusnya kesan pengelakan cukai kefahaman tentang percukaian
(i) Cukai pendapatan
tersebut dari aspek perundangan dan untuk melaksanakan tugasan
(ii) Cukai jalan
kewangan. mudah.
(iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan
perkhidmatan
MINGGU 11 4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan, TP4- Mengaplikasikan
pengiraan yang melibatkan pelbagai cukai. pelepasan cukai, taksiran pengetahuan dan kemahiran
20 -24/05 cukai secara berasingan yang sesuai tentang percukaian
dan cukai bersama bagi dalam konteks, penyelesaian
cukai pendapatan perlu
masalah rutin yang mudah.
dilibatkan.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan
melibatkan percukaian. cukai dan rebat perlu pengetahuan dan kemahiran
dibincangkan. yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
CUTI PENGGAL PERTAMA PERSEKOLAHAN
25/05 – 02/06/2024
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI

Murid boleh: Penggunaan perisian geometri TP1- Mempamerkan Penjelmaan

5.1 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan bukan dinamik digalakkan bagi pengetahuan asas tentang Isometrik
MINGGU 12 keseluruhan tajuk ini.
Kekongruenan kongruen berdasarkan sisi dan sudut kekongruenan, pembesaran dan dan
gabungan transformasi Gabungan
03- 07/06
TP2- Mempamerkan kefahaman Keserupaan
tentang kekongruenan,

8 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG
MATEMATIK KSSM TING 5
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur
terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi
dan sudut.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan perkara
berikut perlu dijalankan
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-
Side - SSS)
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-
Side-Angle -
ASA)
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle-
Angle-Side - AAS)
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle-
Angle-Angle - AAA)
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan (vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-
kekongruenan. Side-Angle - SSA)
MINGGU 13 5.2 Murid boleh: Nota:
Pembesaran
10 - 14/06 5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran
geometri yang lengkap perlu
melibatkan faktor skala
dan pusat pembesaran.
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan Bincangkan kes apabila:
dengan pembesaran dan seterusnya (i) Faktor skala ialah pecahan
memerihalkan pembesaran menggunakan
(ii) Faktor skala < 0
pelbagai perwakilan
9 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB
RPT 2024
pembesaran dan gabungan
transformasi.
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks
TP 1, TP 2
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah
 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

pembesaran
MINGGU 14
17 – 21/06 5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur TP3, TP4, TP5
tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran.
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5
pembesaran TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif

MINGGU 15 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan

Transformasi pengetahuan asas tentang
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu Transformasi berikut perlu
24 -28/06 kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi. dilibatkan:
gabungan transformasi
(i) Translasi TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
(ii) Pantulan
pembesaran dan gabungan
(iii) Putaran
transformasi.
(iv) Pembesaran TP3
5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu TP3- Mengaplikasikan
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan transformasi tunggal yang kefahaman tentang
transformasi setara dengan gabungan kekongruenan, pembesaran dan
transformasi perlu dilibatkan gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

10 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi.

TP4, TP5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gabungan TP4, TP 5, TP 6
transformasi.

MINGGU 16 5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan

Contoh teselasi dalam
01 – 05/07 5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi kehidupan sebenar perlu
dilibatkan.
Teselasi ialah pola bagi bentuk
berulang yang memenuhi suatu
satah tanpa ruang kosong atau
pertindihan.
Langkah-langkah penghasilan
pengetahuan asas tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
pembesaran dan gabungan
transformasi.

5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang
melibatkan transformasi
isometri.
TP3, TP 4, TP 5,
teselasi perlu ditunjukkan.
Penggunaan bahan konkrit
dan perisian geometri
dinamik perlu dilibatkan. TP 6
Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
Cadangan aktiviti:
Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
MINGGU 17 6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan

11 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

08 - 12/7 kosinus dan Nota: pengetahuan asas tentang

tangen bagi 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur nisbah dan graf fungsi
Penggunaan perisian
sudut , tentang nilai sinus, kosinus dan tangen geometri dinamik perlu trigonometri
sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan dilibatkan untuk tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
0 ≤  ≤ 360
sudut rujukan sepadan. tentang nisbah dan graf fungsi
Penerokaan yang melibatkan trigonometri.
MINGGU 18
bulatan unit perlu dilibatkan.
15 – 19/07 TP3-Mengaplikasikan
Nilai sinus, kosinus dan tangen kefahaman tentang nisbah dan
bagi sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan graf fungsi trigonometri untuk
360º perlu dibincangkan melaksanakan tugasan

6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen Penentuan nilai sinus, TP3-Mengaplikasikan
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV kosinus dan tangen bagi kefahaman tentang nisbah dan
sudut dalam sukuan II, III dan graf fungsi trigonometri untuk
berdasarkan sudut rujukan sepadan.
IV yang sepadan dengan melaksanakan tugasan.
sudut 30º, 45º dan 60º tanpa
menggunakan kalkulator
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus, perlu dilibatkan. TP3-Mengaplikasikan
kosinus dan tangen sudut tersebut kefahaman tentang nisbah dan
diberi. graf fungsi trigonometri untuk
melaksanakan tugasan.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP4-Mengaplikasikan
melibatkan sinus, kosinus dan tangen pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks
MINGGU 19 6.2 Graf Fungsi Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu
22 – 26/07 Sinus, Kosinus dibincangkan: TP4-Mengaplikasikan
dan Tangen 6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan pengetahuan dan kemahiran yang
bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri-ciri i)Nilai maksimum dan minimum sesuai tentang nisbah dan graf
graf fungsi tersebut. ii)Bentuk graf fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
iii)Pintasan –x dan pintasan y mudah.

12 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi tentang

kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi graf TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
fungsi trigonometri: dan kemahiran yang sesuai tentang
(i) y = a sin bx + c nisbah dan graf fungsi
(ii) y = a kos bx + c trigonometridalam konteks
(iii) y = a tan bx + c penyelesaian masalah rutin yang
bagi a > 0, b > 0. kompleks

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf

fungsi sinus, kosinus dan tangen.. TP4,5,6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah
rutin yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2024/2025

MINGGU 20 – 21
29/07 – 09/08/2024
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL

13 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG
MATEMATIK KSSM TING 5
MINGGU 22 7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri
12 – 16/08 7.1.1 Membina histogram dan poligon kekerapan statistik untuk tajuk ini.
bagi suatu set data terkumpul
Teknologi digital perlu
digunakan dalam tajuk ini.
MINGGU 23
19 – 23/08 Histogram dan histogram
longgokan yang dibina
hanya melibatkan selang
kelas yang sama.
MINGGU 24
26 – 30/08 Histogram dan poligon
kekerapan boleh dibina hanya
menggunakan data selanjar
perlu diberi penekanan.
Selang kelas, had bawah, had
atas, titik tengah, sempadan
bawah, sempadan atas, saiz
selang kelas dan kekerapan
longgokan perlu dibincangkan.
7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua atau Pelbagai
lebih set data terkumpul berdasarkan histogram bentuk
Taburan data
dan poligon kekerapan dan seterusnya membuat
perlu
kesimpulan. dibincangkan.
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan
dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram
longgokan Persentil perlu
dilibatkan.
7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:
Julat antara kuartil bagi data
Serakan 7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil,
terkumpul hanya ditentukan
varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk daripada ogif.
menghuraikan serakan bagi data terkumpul Pengiraan varians dan sisihan
14 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB
RPT 2024
TP1- Mempamerkan STATISTIK
pengetahuan asas tentang
PERWAKILAN
serakan dan sukatan serakan DATA
data terkumpul.
TP2- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
serakan dan sukatan serakan
data terkumpul.
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan dan
sukatan serakan data terkumpul
untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang sukatan serakan
data terkumpul dalam
konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sukatan
serakan data terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan dan
sukatan serakan data terkumpul
 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

piawai hanya menggunakan untuk melaksanakan tugasan

rumus. mudah.
7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu
set data terkumpul. Ogif dan plot kotak perlu TP 3
dihubungkaitkan.
MINGGU 25 7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau lebih
02 – 06/09 set data terkumpul, berdasarkan sukatan
serakan yang sesuai dan seterusnya membuat TP 4
kesimpulan
TP 4,5,6
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
sukatan serakan bagi data terkumpul
Laporan projek mini perlu melibatkan:
(i) Soalan statistik
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu TP6- Mengaplikasikan
(ii) Kaedah pengumpulan data
projek mini yang melibatkan penyiasatan (iii) Kaedah mengorganisasi data pengetahuan dan kemahiran
statistic berdasarkan sukatan (iv) Perwakilan secara grafik yang sesuai tentang sukatan
kecenderungan memusat dan sukatan (v) Analisis data serakan data terkumpul dalam
(vi) Huraian dan rumusan yang
serakan serta mentafsir dan konteks penyelesaian masalah
berkaitan
mengkomunikasikan dapatan kajian. Murid perlu memberi justifikasi untuk bukan rutin secara kreatif
langkah- langkah dalam pelaksanaan
projek. Cadangan aktiviti:Projek mini
boleh dimulakan pada awal tajuk atau
dijalankan di luar waktu PdP,
menggunakan pendekatan
pembelajaran berasaskan masalah

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK
MINGGU 26 8.1 Permodelan Murid boleh: Aktiviti penerokaan perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
2/10-6/10 Matematik 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. dijalankan asas tentang pemodelan matematik.
Penerangan perlu melibatkan TP 2- Mempamerkan kefahaman
proses: tentang pemodelan matematik.

15 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

i) Mengenal pasti dan TP3- Mengaplikasikan kefahaman

mendefinisikan masalah
ii)Membuat andaian dan
mengenal pasti pemboleh
ubah
iii) Mengaplikasi matematik
untuk menyelesaikan masalah
iv) Menentusahkan dan
mentafsir penyelesaian dalam
konteks masalah berkenaan
v) Memurnikan model
matematik
vi) Melaporkan dapatan.
tentang pemodelan matematik
untuk melaksanakan tugasan
mudah
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang pemodelan
matematik dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah
TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang pemodelan
matematik dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks

8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan Komunikasi boleh melibatkan TP6 - Mengaplikasikan

sebenar melalui pemodelan matematik yang secara laporan bertulis dan pengetahuan dan kemahiran
melibatkan fungsi: tentang pemodelan matematik
pembentangan
i)Linear dalam konteks penyelesaian
ii)Kuadratik masalah bukan rutin secara
iii)Eksponen kreatif
dan mengkomunikasikan proses pemodelan
matematik yang dilaksanakan
PEMBENTANGAN KUMPULAN PEMODELAN MATEMATIK
Antara Cadangan Tajuk pembentangan:
• Kerja di Singapura? Tak tahu nak ulang-alik atau menyewa disana?
• Lebuhraya atau jalan biasa untuk pergi ke Pulau Pinang?
• Barangan yang dibeli di Shopee atau di Pasaraya ?
• Menyewa rumah atau membeli rumah dalam jangka masa 10 tahun ?
Kaedah pembentangan: Video, Slaid Power Point, Lakonan, Kertas Mahjong, Anyflipp dan lain-lain yang sesuai.

CUTI PENGGAL KEDUA PERSEKOLAHAN

14 – 22/09/2024
MINGGU
27-28 ULANGKAJI PERSEDIAAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
23/09- 04/10

16 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB

 SMK SERI BERA, PAHANG RPT 2024
MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU
29 - 31
07 – 25/10 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2024

MINGGU
32 - 33 PERSEDIAAN UNTUK SPM
28/10 – 8/11

MINGGU UJIAN BERTUTUR BAHASA MELAYU

34 – 42 11 – 14 NOVEMBER 2024
11/11/2024
HINGGA
UJIAN AMALI SAINS SPM
17/01/2025 19 – 21 NOVEMBER 2024
UJIAN BERTUTUR BAHASA INGGERIS
25 -28 NOVEMBER 2024
UJIAN MENDENGAR BM DAN BI
17 DISEMBER 2024
UJIAN BERTULIS SPM
18 DISEMBER 2024 – 23 JANUARI 2025

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

(17 JANUARI 2025)

17 DISEDIAKAN OLEH: SARIAHNAZILA BINTI SAAMRI @ MOHD KHATIB