SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU

RPT MATEMATIK KSSM TING 5

2023/2024
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
MINGGU 1 PROGRAM MINGGU “MURID CERIA, GURU BAHAGIA”
19/3 – 22/3 “SEKOLAH BITARA, NEGARA SEJAHTERA”

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 1.0 UBAHAN
MINGGU 2 1.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
26/3– 30/3 Ubahan 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan Nota: TP 1- Mempamerkan
Langsung langsung. Situasi kehidupan sebenar pengetahuan asas tentang
AWAL perlu dilibatkan bagi ubahan.
RAMADHAN keseluruhan tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
23/3 Penerokaan yang melibatkan tentang ubahan.
jadual dan graf perlu
dijalankan bagi keseluruhan
tajuk ini.
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti:
pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar TP 1- Mempamerkan
ubahan dengan pengetahuan asas tentang
langsung.
konsep kadaran dan ubahan.
kecerunan garis lurus. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang ubahan.
Kes berikut perlu dilibatkan:

y  xn,

Perkaitan antara
pemalar ubahan dengan
konsep kadaran dan
kecerunan garis lurus
perlu dibincangkan.
1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau Ubahan tercantum ialah TP 3- Mengaplikasikan
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan tercantum. ubahan langsung di mana kefahaman tentang ubahan
satu pemboleh ubah untuk melaksanakan tugasan

1 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

berubah sebagai hasil mudah.

darab dua atau lebih
pemboleh ubah yang lain
1.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
melibatkan ubahan langsung. dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
T5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
rutin yang kompleks.
T6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
bukan rutin secara kreatif.
MINGGU 3 1.2 Ubahan Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
2/4 – 6/4 Songsang pengetahuan asas tentang
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. Nota: ubahan.
Kes berikut perlu dilibatkan: TP2- Mempamerkan kefahaman
Perkaitan antara pemalar tentang ubahan.
1.2.2 Menentukan hubungan antara dua ubahan dengan konsep TP 3- Mengaplikasikan
pemboleh ubah bagi suatu ubahan kadaran dan kecerunan garis kefahaman tentang ubahan
songsang. lurus perlu dibincangkan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan songsang
TP4, TP5 , TP6
1.3 Ubahan Murid boleh: TP 3- Mengaplikasikan
Bergabung Ubahan bergabung melibatkan kefahaman tentang ubahan
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau untuk melaksanakan tugasan
gabungan ubahan langsung
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan atau ubahan tercantum, dan mudah.kompleks dan kreatif
bergabung. ubahan songsang

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

ubahan bergabung
TP4, TP5 , TP6

2 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 2.0 MATRIKS
MINGGU 4 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan
9/4 -13/4 pengetahuan asas tentang
Situasi kehidupan
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar dalam matriks.
sebenar perlu dilibatkan
bentuk matriks. TP 2 - Mempamerkan kefahaman
bagi keseluruhan tajuk ini.
tentang matriks.
Istilah ”matriks baris”,
”matriks lajur”, ”matriks segi
empat sama” dan ”matriks TP 1- Mempamerkan
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan segi empat tepat” perlu pengetahuan asas tentang
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam diperkenalkan. matriks.
suatu matriks TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.
Tegaskan bahawa sesuatu
matriks dengan m baris dan n
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks lajur dibaca sebagai ”matriks
m dengan n”. TP 1- Mempamerkan
adalah sama
pengetahuan asas tentang
Rujuk DSKP matriks.
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.

3 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

2.2 Operasi Murid boleh: Nota:

Asas
2.2.1 Menambah dan menolak matriks. Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan
Matriks
melibatkan hukum berikut kefahaman tentang matriks
perlu dijalankan:
untuk melaksanakan tugasan
(i) Kalis tukar tertib mudah.
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak

diketahui perlu dilibatkan.

Syarat penambahan dan

penolakan matriks perlu
dibincangkan.

Sifat matriks sifar dalam

penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.

Pendaraban matriks dengan

suatu nombor dikenali
sebagai pendaraban skalar.
Pendaraban matriks dengan
suatu nombor perlu dikaitkan
dengan penambahan
berulang:
nA = A + A + A + ... + A

n kali

Syarat pendaraban
dua matriks perlu
dibincangkan.

4 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU 5 TP3- Mengaplikasikan

16/4-19/4 2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor Aktiviti penerokaan yang
melibatkan pendaraban
pelbagai matriks termasuk
20/4 matriks identiti perlu
CUTI HARI dijalankan.
RAYA 2.2.3 Mendarab dua matriks. Simbol I sebagai matriks
AIDILFITRI identiti perlu
diperkenalkan.
2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. Aktiviti penerokaan
yang melibatkan AA-1 =
A-1A = I perlu
2.2.5 Menerangkan maksud matriks dijalankan.
songsang dan seterusnya menentukan Simbol A-1 dan istilah
matriks songsang bagi suatu matriks 2×2 penentu perlu
diperkenalkan.
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks
untuk menyelesaikan persamaan Syarat kewujudan matriks
songsang perlu dibincangkan.
linear serentak.
Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus
menentukan matriks
songsang boleh dilibatkan.
Hadkan kepada matriks 2 × 2.
Mewakilkan situasi kepada bentuk
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang operasi asas matriks dan sebaliknya
melibatkan perlu dilibatkan
matriks
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024
HARI RAYA AIDILFITRI(21.4.2023- 29.4.2023)
kefahaman tentang matriks
untuk melaksanakan tugasan
mudah
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang matriks
untuk melaksanakan tugasan
mudah
TP1, TP2, TP 3
TP1, TP2, TP 3
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang
kompleks.
TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang matriks dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

5 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN
3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan TP1- Mempamerkan
MINGGU 6 perlindungan berlakunya musibah yang tidak pengetahuan asas tentang
30/4-4/5 insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan dapat dielak.
Insurans bertujuan memindahkan
insurans.
perlindungan insurans, dan seterusnya
risiko daripada individu kepada TP2- Mempamerkan kefahaman
1.5.2023
mengenal pasti jenis insurans hayat dan
organisasi insurans.Kepentingan tentang insurans.
(ISNIN) insurans am bagi melindungi pelbagai jenis
insurans adalah untuk
Hari Pekerja risiko.
mengurangkan beban kewangan
apabila berlakunya kerugian atau
kemalangan.Insurans tidak
4.5.2023
(KHAMIS) boleh dijadikan alat untuk
Hari Wesak mendapatkan keuntungan perlu
dibincangkan
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan Berdasarkan Jadual Kadar TP3- Mengaplikasikan
Premium untuk setiap RM1 dan
yang melibatkan kadar dan premium Jadual Kadar Risiko seperti kefahaman tentang insurans
MINGGU 7 insurans. kesihatan, perjalanan, untuk melaksanakan tugasan
7/5- 11/5 kemalangan, rompakan dan mudah
contoh risiko lain yang sesuai.

3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali
MINGGU 8 insurans termasuk deduktibel dan ko- sebagai insurans bersama.
14/5-18/5 insurans. Menganalisis pelbagai polisi
insurans, dan seterusnya
membuat keputusan yang bijak
dan memberi justifikasi perlu
dilibatkan
TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah
TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

6 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1 Percukaian
MINGGU 9 Nota: TP 1- Mempamerkan
4.1.1 Menghuraikan tujuan Aktiviti penerokaan perlu
21/5 -25/5 pengetahuan asas tentang
percukaian. dilibatkan bagi tajuk ini. percukaian
Perbincangan mengenai
pembayaran cukai dari
TP2- Mempamerkan kefahaman
aspek moral dan etika perlu
tentang percukaian
dijalankan.

4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan
seterusnya kesan pengelakan cukai kefahaman tentang percukaian
(i) Cukai pendapatan
tersebut dari aspek perundangan dan untuk melaksanakan tugasan
(ii) Cukai jalan
kewangan. mudah.
(iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan
perkhidmatan

4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan,
pengiraan yang melibatkan pelbagai cukai. pelepasan cukai, taksiran
MINGGU 10 cukai secara berasingan
dan cukai bersama bagi
cukai pendapatan perlu
4/6-8/6
dilibatkan.
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.

7 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan

melibatkan percukaian. cukai dan rebat perlu pengetahuan dan kemahiran
MINGGU 11 dibincangkan. yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
11/6-15/6 masalah bukan rutin secara kreatif

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
8 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI
Murid boleh: TP1- Mempamerkan Penjelmaan
MINGGU 12
5.1 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan bukan pengetahuan asas tentang Isometrik
Kekongruenan kongruen berdasarkan sisi dan sudut kekongruenan, pembesaran dan dan
dan
gabungan transformasi Gabungan
MINGGU 13
TP2- Mempamerkan kefahaman Keserupaan
Penggunaan perisian geometri
dinamik digalakkan bagi tentang kekongruenan,
18/6 -29 /6 pembesaran dan gabungan
keseluruhan tajuk ini.
transformasi.
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur TP3- Mengaplikasikan
CUTI HARI terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi kefahaman tentang
RAYA AIDIL dan sudut. kekongruenan, pembesaran dan
ADHA gabungan transformasi untuk
(28-29/6) melaksanakan tugasan mudah

Aktiviti penerokaan yang TP4- Mengaplikasikan

melibatkan perkara
berikut perlu dijalankan
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-
Side - SSS)
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-
Side-Angle -
ASA)
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle-
Angle-Side - AAS)
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle-
Angle-Angle - AAA)
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan (vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side-
kekongruenan. Angle - SSA)
5.2 Murid boleh: Nota:
Pembesaran
5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran
geometri yang lengkap perlu
melibatkan faktor skala
dan pusat pembesaran.
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan Bincangkan kes apabila:
dengan pembesaran dan seterusnya
9 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks
TP 1, TP 2
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

memerihalkan pembesaran menggunakan (i) Faktor skala ialah pecahan kekongruenan, pembesaran dan
pelbagai perwakilan (ii) Faktor skala < 0 gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

pembesaran
5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur TP3, TP4, TP5
tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran.
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5
pembesaran TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif
MINGGU 14 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan
Transformasi pengetahuan asas tentang
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu Transformasi berikut perlu
2/7 -6 /7 kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi. dilibatkan:
gabungan transformasi
(i) Translasi TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
(ii) Pantulan
pembesaran dan gabungan
(iii) Putaran
transformasi.
(iv) Pembesaran TP3
5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu TP3- Mengaplikasikan
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan transformasi tunggal yang kefahaman tentang
transformasi setara dengan gabungan kekongruenan, pembesaran dan
transformasi perlu dilibatkan gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

10 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi.

TP4, TP5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gabungan TP4, TP 5, TP 6
transformasi.

5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan

Contoh teselasi dalam
MINGGU 15 5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi
kehidupan sebenar perlu
9/7 – 13/7 dilibatkan.
Teselasi ialah pola bagi bentuk
berulang yang memenuhi suatu
satah tanpa ruang kosong atau
pertindihan.
Langkah-langkah penghasilan
pengetahuan asas tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
pembesaran dan gabungan
transformasi.

5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang
melibatkan transformasi
isometri.
TP3, TP 4, TP 5,
teselasi perlu ditunjukkan.
Penggunaan bahan konkrit
dan perisian geometri
dinamik perlu dilibatkan. TP 6
Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
Cadangan aktiviti:
Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan
MINGGU 16 kosinus dan Nota: pengetahuan asas tentang

11 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

16/7-20/7 tangen bagi 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur Penggunaan perisian nisbah dan graf fungsi
geometri dinamik perlu
sudut , tentang nilai sinus, kosinus dan tangen trigonometri
dilibatkan untuk tajuk ini.
AWAL 0 ≤  ≤ 360 sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan TP2- Mempamerkan kefahaman
MUHARAM sudut rujukan sepadan. Penerokaan yang melibatkan tentang nisbah dan graf fungsi
19/7 bulatan unit perlu dilibatkan. trigonometri.
TP3-Mengaplikasikan
Nilai sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan kefahaman tentang nisbah dan
360º perlu dibincangkan graf fungsi trigonometri untuk
melaksanakan tugasan
6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen Penentuan nilai sinus, TP3-Mengaplikasikan
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV kosinus dan tangen bagi kefahaman tentang nisbah dan
sudut dalam sukuan II, III dan graf fungsi trigonometri untuk
berdasarkan sudut rujukan sepadan.
IV yang sepadan dengan melaksanakan tugasan.
sudut 30º, 45º dan 60º tanpa
menggunakan kalkulator
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus, perlu dilibatkan. TP3-Mengaplikasikan
kosinus dan tangen sudut tersebut kefahaman tentang nisbah dan
diberi. graf fungsi trigonometri untuk
melaksanakan tugasan.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP4-Mengaplikasikan
melibatkan sinus, kosinus dan tangen pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks

6.2 Graf Fungsi Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu

MINGGU 17 Sinus, Kosinus dibincangkan: TP4-Mengaplikasikan
dan dan Tangen 6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan pengetahuan dan kemahiran yang
MINGGU 18 bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri-ciri i)Nilai maksimum dan minimum sesuai tentang nisbah dan graf
23/8 -3/8 graf fungsi tersebut. ii)Bentuk graf fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
12 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

iii)Pintasan –x dan pintasan y mudah.

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi tentang

kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi graf TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
fungsi trigonometri: dan kemahiran yang sesuai tentang
(i) y = a sin bx + c nisbah dan graf fungsi
(ii) y = a kos bx + c trigonometridalam konteks
(iii) y = a tan bx + c penyelesaian masalah rutin yang
bagi a > 0, b > 0. kompleks

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf

fungsi sinus, kosinus dan tangen.. TP4,5,6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah
rutin yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
19 6.08.2023-10.08.2023

MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2023

20 13.08.2023- 17.08.2023
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL

13 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU
RPT MATEMATIK KSSM TING 5
7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri
MINGGU 21 7.1.1 Membina histogram dan poligon kekerapan statistik untuk tajuk ini.
20/8-24/8 bagi suatu set data terkumpul
Teknologi digital perlu
digunakan dalam tajuk ini.
Histogram dan histogram
longgokan yang dibina
hanya melibatkan selang
kelas yang sama.
Histogram dan poligon
kekerapan boleh dibina hanya
menggunakan data selanjar
perlu diberi penekanan.
Selang kelas, had bawah, had
atas, titik tengah, sempadan
bawah, sempadan atas, saiz
selang kelas dan kekerapan
longgokan perlu dibincangkan.
7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua atau Pelbagai
lebih set data terkumpul berdasarkan histogram bentuk
Taburan data
dan poligon kekerapan dan seterusnya membuat
perlu
kesimpulan. dibincangkan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 , SESI 2023/2024( 25.08.2023-2.09 2023)
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan
MINGGU 22 dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram
Dan longgokan Persentil perlu
MINGGU 23 dilibatkan.
3/9-14/9
7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:
Julat antara kuartil bagi data
HARI Serakan 7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil,
terkumpul hanya ditentukan
MALAYSIA varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk daripada ogif.
16/9 menghuraikan serakan bagi data terkumpul Pengiraan varians dan sisihan
14 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
2023
TP1- Mempamerkan STATISTIK
pengetahuan asas tentang
PERWAKILAN
serakan dan sukatan serakan DATA
data terkumpul.
TP2- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
serakan dan sukatan serakan
data terkumpul.
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan dan
sukatan serakan data terkumpul
untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang sukatan serakan
data terkumpul dalam
konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sukatan
serakan data terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan dan
sukatan serakan data terkumpul
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

piawai hanya menggunakan untuk melaksanakan tugasan

rumus. mudah.
7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu
set data terkumpul. Ogif dan plot kotak perlu TP 3
dihubungkaitkan.
MINGGU 24 7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau lebih
Dan set data terkumpul, berdasarkan sukatan
MINGGU 25 serakan yang sesuai dan seterusnya membuat TP 4
17/9 – 18/9 kesimpulan
TP 4,5,6
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
HARI sukatan serakan bagi data terkumpul
KEPUTERAA Laporan projek mini perlu melibatkan:
(i) Soalan statistik
N NABI 7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu (ii) Kaedah pengumpulan data
TP6- Mengaplikasikan
MUHAMMA projek mini yang melibatkan penyiasatan (iii) Kaedah mengorganisasi data pengetahuan dan kemahiran
D statistic berdasarkan sukatan (iv) Perwakilan secara grafik yang sesuai tentang sukatan
kecenderungan memusat dan sukatan (v) Analisis data serakan data terkumpul dalam
28/9 (vi) Huraian dan rumusan yang
serakan serta mentafsir dan konteks penyelesaian masalah
berkaitan
mengkomunikasikan dapatan kajian. Murid perlu memberi justifikasi untuk bukan rutin secara kreatif
langkah- langkah dalam pelaksanaan
projek. Cadangan aktiviti:Projek mini
boleh dimulakan pada awal tajuk atau
dijalankan di luar waktu PdP,
menggunakan pendekatan
pembelajaran berasaskan masalah

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK
MINGGU 26 8.1 Permodelan Murid boleh: Aktiviti penerokaan perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
Dan Matematik 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. dijalankan asas tentang pemodelan matematik.
MINGGU 27 Penerangan perlu melibatkan TP 2- Mempamerkan kefahaman
proses: tentang pemodelan matematik.
i) Mengenal pasti dan TP3- Mengaplikasikan kefahaman
1/10 – 12/10 tentang pemodelan matematik
mendefinisikan masalah
untuk melaksanakan tugasan
15 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

ii)Membuat andaian dan mudah

mengenal pasti pemboleh
ubah
iii) Mengaplikasi matematik
untuk menyelesaikan masalah
iv) Menentusahkan dan
mentafsir penyelesaian dalam
konteks masalah berkenaan
v) Memurnikan model
matematik
vi) Melaporkan dapatan.
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang pemodelan
matematik dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah
TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang pemodelan
matematik dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks

8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan Komunikasi boleh melibatkan TP6 - Mengaplikasikan

sebenar melalui pemodelan matematik yang secara laporan bertulis dan pengetahuan dan kemahiran
melibatkan fungsi: tentang pemodelan matematik
pembentangan
i)Linear dalam konteks penyelesaian
ii)Kuadratik masalah bukan rutin secara
iii)Eksponen kreatif
dan mengkomunikasikan proses pemodelan
matematik yang dilaksanakan
MINGGU
28-32 ULANGKAJI PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
15/10- 16/11 HARI DEEPAVALI (12/11)
CUTI TAMBAHAN PERAYAAN KPM (12/11)
MINGGU PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023
33-34
19/11-30/11

MINGGU LATIH TUBI PEPERIKSAAN PERCUBAAN NEGERI-NEGERI LAIN

35-36
3/12-14 /12

CUTI PENGGAL 3
SESI 2023/2024
(15.12.2023-31.12.2023)
16 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU
 SMK BUKIT KUANG , KEMAMAN TERENGGANU 2023
RPT MATEMATIK KSSM TING 5

MINGGU SENTUHAN AKHIR SPM

37-42
1/1 – 8/2 (01.1.2024 -8.2.2024)
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024
(9.02.2024- 9.03.2024)
SPM 2023

17 DISEDIAKAN OLEH:NURULNADIAH BINTI MUHAMED , GURU MATEMATIK SMK BUKIT KUANG, KEMAMAN, TERENGGANU