Department of education

Region III
Division of Aurora
District of San Luis
SAN LUIS CENTRAL SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MOTHER TONGUE I

ON CLASSROOM OBSERVATION TOOL

Name of Teacher: JEANNEFER O. LOPEZ Date: August 31, 2018

Grade and Section: One – F.L. Magalang Time: ___8:30-
9:20__________

Week 3 Day 2

I. Objectives:
C : Nakikilala at natutukoy angmga salitang kilos.
A : Nasasabi ng kahalagahan ng pagiging masipag.
P : Naisasakilos ang mga kilos ayon sa larawan.

A. Content Standard:
The learner demonstrates awareness of language grammar and usage when speaking and/or
writing.
B. Performance Standard:
The learner speaks and/or writes correctly for different purposes using the basic grammar of
the language.
C. Learning Competencies:
Identify verbs/action words MT1GA-IIa-d-2.2
II. Content : Pagkilala at Pagtukoy sa Salitang Kilos
III. Learning Resources
A. References:
1. Curriculum Guide p.36
2. Teaching Guide p. 160-166
3. Learners’ Materials p.112-118
4. Textbook: Pluma p 160
5. LRDMS
6.Other References/
Materials : Chart , Powerpoint , flash cards , cut outs, video ng awit “ Kung ikaw ay Masaya”
IV. Procedures Mga Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral

A. Review of Mgagawain ng Guro Mga Gawain ng Bata

Previous/Presenting A. Panimulang Gawain Magandang hapon din po
New Lessons 1. Pagbati ma’am !
Magandang umaga mga
bata !

Wala po ma’am .
2. Pagtalan ng Liban
Pagbilang ng guro sa mga
bata .
May absent ba ngayon? Pag-awit ng mga bata
Magaling ! kasabay ng tugtog.
3. Paghahanda
Tumayo ang mga bata .Aawit

1
 muna tayo .
“ Kung ikaw ay Masaya “
Sabayan natin ang tugtog .

B. Establishing the 1. Pagganyak :

Purpose of the Lesson Mga bata sino sa inyo ang mahilig Ako po.
mag-aral kahit nasa bahay ?
Ano-anong ginagawa ninyo kung nagbabasa ,nagsusulat ,
kayo ay nag-aaral sa bahay ? nagbibilang ,
Magaling ! nagkukulay,gumuguhit

May inihanda akong kuwento para

sainyo. Opo
Gusto niyo bang malaman kung
tungkol saan ang aking kuwento ?
Pero bago ako magkuwento may
ipapakita muna ako sa inyo.

2. Pangganyak naTanong
Ang pamagat ng ating kuwento ay
“Ang Masipag Mag-aaral”.
Sino ang masipag mag-aral?
Ano ang gusto ninyong malaman sa Ano ang pinag-aaralan ng
ating kuwento mga bata? bata?
Bakit siya masipag mag-aral?

Mahusay!
Mga bata mamaya malalaman ninyo
ang kasagutan sa inyong mga tanong.
Bago ako magkuwento mga bata ano-
ano ang inyong dapat tandaan kapag
ako ay nagbabasa ng kuwento? Umupo nang maayos.
Makinig nang mabuti.
Magaling !Natutuwa ako at Intindihin ang kuwento.
natatandaan pa ninyo ang mga Huwag makipagdal-dalan sa
pamantayang sinusunod sa pakikinig katabi.
ng kuwento.

C. Presenting New Magkukuwentoangguro;

Examples/Instances Tahimik na makikinig ang mga
“ Ang Batang Masipag Mag-Aral” bata.
Si Nelia ay isang masipag na mag-
aaral. Lagi siyang gumigising tuwing ika
5:00 ng umaga para maghanda sa
pagpasok niya sa paaralan . Halos 30
minuto ang biyahe niya bago makarating
sa eskuwela. Mahilig magbasa ng aralin
si Nelia. Isinusulat niya ang lahat ng
gawaing pang-upuan.
Gumagawa rin siya ng mga gawaing
bahay.
Sinasagutan niya ang lahat ng takdang-
aralin.
Lagi siyang nagboboluntaryo sa
mga gawain sa paaralan. Kahit na
naglalaro ay di niya nakakalimutan ang
mag-aral. Kaya naman nangunguna siya
sa kanilang klase.
2
 Mga bata nagustuhan nyo ba ang
akingkuwento ? Opo

D. Discussing New Pagtatalakayan

Concepts and Ngayon sasagutan na natin ang
Presenting New Skills mga tanong ninyo kanina tungkol
S #1 sa kuwentong binasa ko.

 Sino ang masipag mag-aral?

Tama ! Si Nelia
 Tuwing anong oras nagigising
siNelia? 5:00 ng umaga
Tama !
 Saan pupunta si Nelia ?
 Magaling ! Sa paaralan

 Anong oras nakakarating sa

paaralan si Nelia?
 Tama ! 5:30 minuto.
 Ilang minute ang biyahe niya
bago makarating si Nelia sa
30 minuto
eskuwela ?
 Sino sa inyo ang
makapagtapat ng dalawang
Pagtapat ng bata ng maikling
kamay ng orasan ng
kamay sa 5 at mahabang kamay
tamangoras ng pagdating ni
sa 6
Nelia sa paaralan ?
 Mahusay!
 Ano ang pinag-aaralan ni
Nelia ? Ang mga araling natutunan
Magaling. niya sa paaralan.
 Bakit siya masipag mag-aral ?
Mahusay ! Gusto niyang magkaroon ng
Ano pa ang ibang dahilan mataas na grado.
kung bakit nagsisipagsa pag-
aaral siNelia ? Gusto niyang maabot ang
Magaling ! pangarap niya sa buhay.

 Bilang isang bata ano ang

inyong gagawin upang
maabot ninyo ang inyong mga
pangarap sa buhay ?
Tama!
Paano ninyo maipapakita na
kayo ay nag-aaral nang Mag-aralnangmabuti.
mabuti.

Tama !Ano pa ?

Magaling !Tulad ng anong Pumapasok sa paaralan araw-

mga gawain sa paaralan ? araw.
Ang gagaling ninyomga bata.
Basahin nga uli mga bata ang Ginagawa ang mga gawaing
inyong mga sagot: pampaaralan.
 magbasa
3
  magbilang
 umawit
 sumayaw
Mga bata kung kayo ba ay  tumula
nagbabasa gumagalaw ba ang iyong
bibig ? Opo

Kung kayo ay nagsusulat

gumagalaw ba ang inyong kamay? Opo

Kung kayo naman ay sumasayaw

kumikilos ka rin ba ? Opo
Mahusay !

Lahat ng mgasalitang binasa ninyo

ay nagpapakita o nagsasaad ng kilos
o galaw.

E. Discussing New
Concepts and Ngayon ay magkakaroon tayo ng
Presenting New Skills pangkatang gawain. Hahatiin ko
S #2 kayo sa apat na grupo .Bawat
pangkat ay may kanya–kanyang
gawain na
nakalagay sa envelop . Ang unang
makatapos na grupo ay
pumalakpak at isigaw kung anong
grupo kayo.
Maliwanag ba ?
Handa na ba kayo ? Opo ma’am.

Pangkatang Gawain

Pangkat I – “ Buuin Mo “
Panuto :Sundan ng guhit ang bilang Ang mga bata ay pupunta sa
sa bawat kahon upang mabuo ang kani-kanilang pangkat.
mga larawan ng mga taong
nagbibigay ng tulong. Isulat sa
patlang ang tulong na naibibigay
nito sa pamayanan.
 Batay sa ginawa ng Pangkat
I , sino –sino ang mga
tumutulong sa pamayanan guro ,magsasaka , doctor
Tama !
 Ano – anong tulong ang
naibibigay nila sa
pamayanan? nagtuturo ,nagtatanim ,
 Mahusay ! nanggagamot

Pangkat II – “ Ikabit Mo “
Panuto :Pagkabitin ng guhit ang
mga kilos o galaw ng mga gawain ni
nanay sa bahay.

 Sa Pangkat II naman ,ano-ano

ang mga gawain ni nanay sa
bahay ? nagluluto ,naglalaba , naglilinis
Tama! ng bahay

4
 Pangkat III – “ Awitin Mo “
Panuto :Awitin ang awit ng may
wastong kilos o galaw.
Ang mga ibon na lumipad ay mahal
ng Diyos di kumukupas
( 2x)
Huwag ka ng malungkot o praise the
Lord !
Ang mga isda na lumalangoy ay
mahal ng Diyos
di kumukupas( 2x)
Huwagka ng malungkot o praise the
Lord !

 Sa napakinggan ninyong awit

sa Pangkat III, paano lumilipad
kumilos ang mga ibon ?
 Ang mga isda ,paano sila lumalangoy
kumikilos ?
Magaling !

Pangkat IV – “ Gawin Mo”

Panuto :Ipakita sa klase ang iba’t-
ibang kilos :
 tumatalon
 lumulundag
 pagkembot ng beywang
 pagkandirit
 Ayon sa inyong nakita na
ginawa ng Pangkat-
IV ,nagawa ba nila ng tama
ang iba’t-ibang kilos na
Opo.
pinagagawa sa kanila?

Bigyan ng 5 palakpak ang inyong

mga sarili dahil sa nagawa ninyo ng
1,2,3,4,5
tama ang bawat gawain naibinigay
sa inyo ?
 Ano ang naramdaman ninyo
mga bata sa inyong ginawang
Masaya po
pangkatang gawain ?

 Ano ang ginawa ninyo para

masunod at magawa ninyo ng
maayos ang pinapagawa sa Sumunod sa panuto
inyo ?
Tama!
 Ano pa ?

Tumulong sa mga kasama

F. Developing Pantomine:
Mastery (Formative
Assessment)

5
 Pakuhanin ng larawan ang piling bata at Tumatakbo , kumakain ,
gagawin niya ito at huhulaan naman ng umiinom
buong klase.

Naliligo nagsususlat

G. Making Ano-anong salita ang ating pinag- Salitang kilos

Generalizations usapan? Mga salitang nagapapakita ng
(Abstraction of the Ano ang salitang kilos? galaw o kilos.
Lesson)

H. Finding Practical
Application of Iugnay Mo:
Concepts Panuto: Iugnay ang larawan sa salitang
kilos.Guhitan ito.

Umaakyat

Kumakain

Natutulog

Naglalaba

naliligo

kumakain

I. Evaluating
Learning Panuto :Tukuyin ang kilos na ipinakikita
ng bawat larawan. Bilugan ang tamang
sagot.

1. umaawit, sumasayaw

2. tumatakbo , umaakyat

3. umiinom , kumakain

4. naglalaro , nagsusulat
6
 5. naglalakad , naglalaro

J. Assignments Gumupit ng 5 larawan na nagpapakita ng

(Optional) kilos idikit ito sa iyong kwaderno.
V. Remarks(Mga tala)
VI. Reflection
(Pagninilay)
A. Number of ___ of Learners who earned 80% above
studentswith 80%
Mastery level
B. Number of students ___ of Learners who require additional
who need remediation activities for
remediation
C. How did the ___Yes ___No
remedial activities ____ of Learners who caught up the
help? Number of lesson
students who
understood the lesson
D. Number of students ___ of Learners who continue to require
to continue remediation
remediation
E. Which strategies Strategies used that work well:
did you use help most? ___ Group collaboration
How did it help? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method

___ Complete IMs

___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks

Prepared by:

JEANNEFER O. LOPEZ
Master Teacher I