Игри за усъвършенстване на знанията за изречение и текст, за

усъвършенстване на речевите умения.

1. Непослушното изречение
Дъската се разделя на толкова, колкото ще бъдат отборите. Във всяко
разделено поле се записват думи, от които могат да се построят най-
малко две изречения. Учениците се разделят на няколко групи
(според класа). Всяка група работи с нейното поле на дъската. Четат
се всички думи от полето и се записват на листче изреченията, които
могат да съставят. Печели тази група, която е съставила най-много,
правилно подредени изречения с написаните думи. Бонус точка за
позналите произведението.
Примери за изречения, ако класът е разделен на две групи:
а) в отиваха пещерата често. стълба Пипи се направи и спускаше
пещерата до въжена която от морето.
б) за прости Дребосъчето всичко. осем в торта средата на свещи
масата с виждаше празничната се запалени.

2. Телефон
Децата се разделят на групи. Всяка група получава дума написана на
листче. Първият ученик прочита думата и я казва на детето до него.
То съставя изречение с думата и го казва на следващия ученик. И
така, всеки ученик трябва да обогатява казаното изречение с по една
подходяща дума и да го съобщава на този след него. Ако не може да
измисли изречение, предава го така, както го е чул. Последното дете
съобщава на глас цялото изречение. Печели групата, която работи
най-бързо и каже най-дългото изречение. Група, която изгуби
изречението си по пътя – губи.

3. Кой е пръв?
Може да се играе на почти всеки урок в читанката в следобедните
занимания.
Текстът се чете на глас от учителя. Следва самостоятелен прочит от
учениците. Учителят задава дума (може да се запише и на дъската).
Учениците започват да търсят в текста изречението съдържащо тази
дума. Всеки, който го открие, го прочита на глас и получава някаква
награда (аз използвам изрязани звезди, но може да са усмихнати
човечета или някакви други картинки). Детето събрало най-много
звезди е победител.
4. Ще покажем какво сме прочели
Може да се играе на почти всеки урок в читанката в следобедните
занимания. Сутринта урокът е взет, а следобед се затвърдява с тази
игра. Класът се разделя на артисти и четци. Децата прочитат
самостоятелно текста. Излиза дете от групата на артиситите и
показва с жестове някаква част от текста. Четците трябва да открият
изречението/изреченията от текста отговарящи на изиграната
пантомима и да ги прочетат. Ако това не стане или четенето не е
гладко – точка за артистите. Печели отборът с повече точки.

5. Кожо Божо в гората

На дъската се записват изреченията: „Тръгнал Кожо Божо на
разходка в гората.“, „Олеле!“, „Ами сега?“ , „Ура!“.
Името на героя може да е каквото вие изберете. Децата се разделят
на групи (хубаво да са не повече от четири в група). Четат
изреченията, обмислят какво се е случило с героя, измислят си
история. Представител на групата разказва историята. Присъждат се
точки в зависимост от:
- дали е интересен разказа (2 т.)
- дали е разказан убедително. (2 т.)
Победител е отборът с най-много точки.

6. Необикновено писмо
Писмото съдържа думи написани в разбъркан вид. Ако децата успеят
да подредят думите в изречения, а изреченията в текст, ще разберат
от кого, за кого и какво казва писмото.
Думите се записват на дъската. Може да се играе индивидуално или
групово.
Пример за писмо: Лили времето е чудесно. Слънцето грее. Водата е
топла. Ще ти купя подарък от морето.
Калоян

На дъската се записват една след друга разбъркани думите:

Калоян, чудесно, грее, водата, купя ще, топла, ти и т.н.

7. Пътешествие
Децата се разделят на групи. Всяка група си тегли листче, на което е
написано къде ще пътешества – Африка, Северния полюс, Марс,
Луната, морето, гората, планината, зоопарка и др. След като разберат
 къде ще пътуват, децата от групата получават листчета с написани
изречения, описващи мястото на пътешествието им. Дете от групата
чете първото изречение и спира чакайки останалите групи да
отгатнат, ако не се случи - следващото дете от групата чете
следващото изречение и така, докато някоя останала група познае
мястото. Когато това се случи, групата спира да чете. Получава
толкова точки, колкото деца са чели. Победител е отборът с най-
много точки.

8. Познай животното
Може да се играе групово или индивидуално. Дава се лист със
снимка на животно и отстрани записани опорни думи (за по-малките
ученици). Детето трябва да състави описание на животното, което да
разкаже на другите ученици, а те да отгатнат кое е животното.
Може да се играе с цветя и предмети.

9. Топло - студено
Един ученик излиза от класната стая, а останалите намислят предмет
от стаята и се разпределят кой какво ще каже от описанието на
предмета. Когато са готови, влиза детето и един ученик му казва с
коя буква започва предметът, друг казва колко срички има думата,
трети – какъв цвят е, четвърти – големината му и т.н. Целта е детето
да намери и познае предмета в стаята. Може да се играе
индивидуално и отборно.