სასწავლოკურსი ინგლისური ენის სტილისტიკა

ს სახელწოდება
კოდი B1140704116
სასწავლოკურსი ფაკულტეტი: ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტი ,
სსტატუსი სწავლების საფეხური: უმაღლესი განათლების პირველი საფეხური/ბაკალავრიატი
საგანმანათლებლო პროგრამა: „ინგლისური ფილოლოგია “
სემესტრი: IV
სტატუსი:სავალდებულო კურსი (იკითხება ინგლისურად)
ავტორ(ებ)ი ნინო დვალიძე
ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჰუმანიტარულ
მეცნიერებათა ფაკულტეტისევროპეისტიკის დეპარტამენტის პროფესორი
საკონტაქტო ინფორმაცია:
ტელ:M:(+995) 593 30 39 63
ელ. ფოსტა: nino.dvalidze@bsu.edu.ge
სასწავლოკურსი 1)სტუდენტებმა საფუძვლიანად უნდა შეისწავლონ სხვადასხვასტილისტიკური ხერხები,
სმიზანი გამომსახველობითი საშუალებები და ფუნქციონალური სტილები;
2)მათ უნდა იპოვნონ განსხვავებები,რომლებიც ლიტერატურულ, კოლოკვიალურ თუ
ნეიტრალურ ლექსიკას შორი სარსებობს;
3) უნდა შეისწავლონ,როგორც ლექსიკური, ისე სინტაქსური და ფონეტიკური
სტილისტიკური ხერხები და დაადგინონ ფიგურალურ გამოთქმათა ფუნქციები და
როლი ტექსტში.
4) საგნის ამოცანაა ბაკალავრებსგააცნოს ამონარიდები ინგლისურენოვანი მხატვრული
და პუბლიცისტური ტექსტებიდან, რათა მათ შეძლონ სხვადასხვა ავტორთა
სტილისერთმანეთისაგან გარჩევა, ამასთანავე გამოიცნონ ესა თუ ის სტილისტიკური
ხერხი, მათი ფუნქციები და მოახდინონ ლინგვო–სტილისტიკურ ანალიზზე
დაყრდნობით პრაგმატიკული ინტენციის ესთეტიზაცია.
კრედიტების ECTS კრედიტი: 5
რაოდენობა და საკონტაქტო საათების რაოდენობა : 45 სთ
საათების სტუდენტის დამოუკიდებელი სამუშაოსათვის განკუთვნილი საათების რაოდენობა : 80 სთ
განაწილება
სტუდენტის
დატვირთვის
შესაბამისად
სასწავლო საკონტაქტო 45 სთ
კურსის ა) ლექცია14სთ (I-XVკვირა);
ფორმატი ბ) ჯგუფში მუშაობა/პრაქტიკული მუშაობა/
სემინარი/ლაბორატორიული 28 სთ (I-XVკვირა);
გ) შუალედური გამოცდა - 1 სთ (IX კვირა)
დ) დასკვნითიგამოცდა - 2 სთ (XVI-XIXკვირა)
დამოუკიდებელიმუშაობა 80 _სთ;
ა) მზადებაჯგუფში მუშაობისთვის/პრაქტიკული მუშაობისთვის/
სემინარისთვის/ლაბორატორიულისთვის 60 სთ;
ბ) მზადებაშუალედურიგამოცდისთვის 5 სთ;
დ) მზადებადასკვნითიგამოცდისთვის 15 სთ.
დაშვების არააქვს
წინაპირობები
შინაარსი იხ. დანართი 1
სწავლება- ლექცია:
სწავლის
მეთოდი და  დემონსტრირება/პრეზენტაციები თანამედროვე ტექნიკური საშუალებების
შესაბამისიაქტი გამოყენებით(გრაფიკული ორგანიზატორები(კლასტერი, ვენის დიაგრამა,
ვობები სქემები)
 პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლების მეთოდები:
გონებრივიიერიში;ანალიზი და სინთეზი.
 ინტერაქტიული ლექციები / დისკუსია;
 ვერბალური მეთოდი: ახსნა-განმარტება; თხრობა/საუბარი
ჯგუფში მუშაობა:
 ზეპირიგამოკითხვა ( ინდივიდუალურად - თხრობით; ასევე სხვა სტუდენტებისა
და მასწავლებლის მიერ შეკითხვების დასმით პასუხის სრულად ამოწურვა)
 მცირე ჯგუფებსა და წყვილებში მუშაობა/აქტივობა; ჯვარედინი დისკუსია
 პრეზენტაცია/რეფერატი

სტუდენტის საბოლოო შეფასება წარმოადგენს შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი

შეფასების ჯამს:
1.1. შუალედური შეფასება - 60 ქულა:
1.1.1. შუალედური გამოცდა - 20 ქულა;
1.1.2. მიმდინარე შეფასებები 40 ქულა:
1.1.2.1. წერითი გამოკითვები 10 ქულა;
1.1.2.2. ზეპირი გამოკითვები 20 ქულა;
1.1.2.3. შეფასების სხვა სახის მეთოდი რეფერატი/პრეზენტაცია 10 ქულა;
1.2. დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა

შეფასების რაოდ შეფასე ქულა შეფასების შეფასების კრიტერიუმები

კომპონენტები და ენობა ბა თა დრო
მეთოდები ჯამი
1. მიმდინარე შეფასებები 40ქულა
ცოდნის
1.1. წერითი გამოკითხვები 10ქულა
შეფასების
წერითი დავალება 2 5 10 VIII,XIV სტუდენტსმიეცემა5საკითხი
ფორმები,
ნასწავლიმასალიდან,თითო
კომპონენტები,
ეულიშეფასდება ერთი
მეთოდები და
ქულით.
კრიტერიუმები
1.2. ზეპირი გამოკითხვები 20ქულა
დისკუსიაჯვარედინი/ 4 3 12 IV,VI XII, წინასწარიმომზადებადისკუ
აქტივობამცირეჯგუფებ
XIII სიისსაკითხისათვის და
ში
მასში
ეფექტიანიჩართულობა;
ცოდნისდონე;
მსჯელობისუნარი.ანალიზი
სადასინთეზისუნარის
გამოვლენა.მაგალითების
განხილვა,მცირე ტექსტების
ინტეპრეტაცია.
0.5 ქულა სუსტი,
ზედაპირული პასუხები
1 ქ.- საშუალოზე დაბალი
პასუხი, ფრაგმენტული
ცოდნა;
1.5 ქ - საკმარისი
პასუხები,მაგრამ არასრული.
2 ქ- ძირითადი მასალის
ცოდნა.2.5 ქ. მასალის კარგი
 ცოდნა.
3 ქ. -სრულყოფილი,
დამაჯერებელი
პასუხები.გამართული,
პრეზენტაბელური
მსჯელობის უნარი.

რეფერატი/ 1 10 10 XV პრეზენტაბელურობა/
პრეზენტაცია დროის მენეჯმენტი.
რეფერატის (3-4 თაბახის
ფურცელი) გამართულად
შესრულებისა და
დემონსტრირების უნარი.

სტუდენტიღრმადა საფუძვ-
ლიანადფლობს სასწავლო
კურსით
გათვალისწინებულგანვლი
ლმასალას - 9-10 ქულა;

სასწავლოკურსითგათვალი-
სწინებულიგანვლილი
მასალა კარგადა
გადმოცემული, მაგრამ.
პასუხი ამომწურავად არ
არის გაცემული;
ტერმინოლოგიურადგა-
მართულია; არსებითიშეც-
დომაარარის - 7-8 ქულა;

პასუხიარასრულია;
საკითხიდამაკმაყოფილებლ
ადარისგადმოცემული;
ტერმინოლოგიანაკლოვანია;
სტუდენტიფლობსსასწავლო
კურსითგათ-
ვალისწინებულგანვლილმას
ალას,
მაგრამაღინიშნებამცირეოდ-
ენიშეცდომები - 5-6 ქულა;

პასუხიარასრულია,ტერმინო
ლოგიამცდარია,
საკითხისშესაბ-
ამისიმასალაგადმოცემულია
ნაწილობრივ- 3-4 ქულა;

პასუხი არასაკმარისია,
აღინიშნებარამდენი-
მეარსებითიშეცდომა.
ტერმინოლოგიაარარისგამ
 ოყენებული - 2-3 ქულა;

პასუხიარარის.
საკითხიარარისგადმოცემუ
ლი, ანარსებითადმცდარია -
0-1 ქულა.

ზეპირი გამოკითხვა 4 2 8 II, V, ვერბალური კომუნიკაციის

ინდივიდუალური ; შეკ VII,XI უნარი; მსჯელობის უნარი;
ითხვებზე პასუხი საკითხის საფუძვლიანი
ცოდნა; კითხვებზე
დამაჯერებელი პასუხების
გაცემის უნარი;
ინგლისურად აზრის
გადმოცემის გამართული
უნარ-ჩვევები;
0.5 ქ - სუსტი აქტივობა;
1 ქ - საკმარისი აქტივობა
1.5 ქ. - კარგი აქტივობა
2 ქულა- ამომწურავი და
სრული პასუხები და
მაქსიმალური აქტივობა

2. შეფასების სხვა სახის 10ქულა

კომპონენტს(რეფერატი/
პრეზენტაცია)
3. შუალედური 1 20 20 IX წერითი ფორმით,
გამოცდა დახურული ტესტირებით10
წინადადება -1 ქ. და
თეორიული საკითხი 4,თითო
2.5 ქულა.
4. დასკვნითი 1 40 40 XVI-XIX ტარდება წერითი ფორმით,
გამოცდა კვირა დახურული და ღია
ტესტირებით.
სტილისტიკური
საშუალებების გამოცნობა-30
წინადადება(1 ქულა); და 2
ამონარიდი მხატვრული
ტექსტიდან,
გასაანალიზებლად,
თითოეული ფასდება 5
ქულით.
სულ: 100 ქულა

დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა:

 შუალედურიშეფასებისმინიმალურიკომპეტენციისზღვარი არის 21 ქულა, ხოლო
დასკვნითიგამოცდისმინიმალურიკომპეტენციისზღვარი 20 ქულა;

სტუდენტის საბოლოო შეფასება:

 სტუდენტს სასწავლო კურსი ათვისებულად ჩაეთვლება, თუ ის მიიღებს ერთ-
 ერთს შემდეგი დადებითი შეფასებებიდან: ა) (A) ფრიადი - 91 ქულა და მეტი; ბ)
(B) ძალიან კარგი - 81-90 ქულა; გ) (C) კარგი - 71-80 ქულა; დ) (D)
დამაკმაყოფილებელი - 61-70 ქულა; ე) (E) საკმარისი - 51-60 ქულა.
 უარყოფითი შეფასებებია: (FX) ვერ ჩააბარა - 41-50 ქულის მიღების შემთხვევაში
სტუდენტს უფლება ეძლევა დამატებით გამოცდაზე ერთხელ კიდევ გავიდეს.
(F) ჩაიჭრა - 40 ქულის ან ნაკლების მიღებისას სტუდენტს საგანი თავიდან აქვს
შესასწავლი
სწავლის სემესტრის ბოლოს სტუდენტებს აქვს კარგად განვითარებული უნარები,
შედეგები რომელიცმოიცავსთეორიებისადასტილისტური საშუალებებისკრიტიკულგააზრებას.
აცნობიერებს კურსის კომპლექსურსაკითხებს.
იციან: სტილისტური ხერხები,მეტაფორა,მეტონიმია, შედარება,პერეფრაზი,ირონია და
ასე შემდეგ და ამის საფუძველზე
შეუძლიათ გაარჩიონერთმანეთისაგანსხვადასხვასახისსტილისტურიხერხები,
განსაზღვრონმათიროლიდაფუნქციატექსტში, იმსჯელონავტორის პრაგმატიკულ
ინტენციაზეამათუიმსტილისტურიხერხისგამოყენებისას.
სწავლისა და სტუდენტს აქვს სწავლისა და ცოდნის მუდმივი განახლების უნარი და აცნობიერებს
ცოდნის უწყვეტი პროფესიული განვითარების საჭიროებას.
პრაქტიკაში 1.სტუდენტს მნიშვნელოვნად აქვს განვითარებული სწავლის უნარი, რადგან იგი ახდენს არა მარტო
გამოყენების სალექციო კურსით გათვალისწინებული ტექსტის ანალიზს , არამედ თავადაც მოიპოვებს ახალ
უნარი მხატვრულ და პუბლიცისტურ ნაწარმოებებს და უამრავ ახალ მაგალითზე დაყრდნობით აკეთებს
ლინგვო - სტილისტიკურ ანალიზს .
2. შედეგად სტუდენტს უჩნდება სურვილი წაიკითხოს და გაიგოს , რაც შეიძლება მეტი მხატვრული და
პუბლიცისტური ტექსტი , რაც დაკავშირებულია მისი სწავლის უნარის უფრო და უფრო მეტ
განვითარებასთან .
3. მას გაცნობიერებული აქვს სტილისტიკის მნიშვნელობა სხვადასხვა ჟანრის ტექსტის ანალიზისას და
მიზანმიმართულად შეისწავლის და დაგეგმავს ამ საგნის შემდგომ შესწავლას . მას აქვს აგრეთვე
შემდეგი პრაქტიკული უნარები :
1.სტუდენტი შეუძლია მოცემულ მხატვრულ ტექსტს ჩაუტაროს ლინგვო–სტილისტიკური
ანალიზი , პრაქტიკაში გამოიყენოს თავისი თეორიული ცოდნა და შეასრულოს მაღალი დონის
საბაკალავრო და სხვა სახის კვლევითი ნაშრომი
წინასწარგანსაზღვრულიმითითებებისშესაბამისად
2.ასევე ის შეძლებს მოამზადოს საკონფერენციო თემები სტილისტიკაში და მიღებული თეორიული
ცოდნა პრაქტიკულად განახორციელოს ტექსტის ლინგვო – სტილისტიკური ანალიზის დროს
სხვათა აზრისა და შეხედულებების პატივისცემა,
პასუხისმგებლობ გუნდურიმუშაობისათვისუპირატესობისმინიჭება;სხვათამეცნიერულიმიგნებებისადამი
ა და ღწევებისაღიარებადაპატივისცემა;ნაკისრივალდებულებებისშესრულება; საკუთარი
ავტონომიურობა სწავლის პროცესის თანმიმდევრულად და მრავალმხრივად შეფასება, შემდგომი სწავლის
საჭიროებების დადგენა. სტუდენტს შეუძლია გაიღრმავოს ცოდნა სამეცნიერო კონფერენციებში და
სემინარებში მონაწილეობის მიღებით , საკუთარი ცოდნის და უნარების კრიტიკულად შეფასების და
შემდგომი სწავლის საჭიროების დაგეგმვით .
ძირითადი 1. A lecture course in Stylistics –(E-version), The course-book. ( based on the 32 authors)
ლიტერატურა Compiled by NinoDvalidze, TheaShavladze
Batumi State University, 2013.

დამხმარე 2. STYLISTICS –I.GALPERIN – MOSCOW- 1977

ლიტერატურა
 დანართი 1

შინაარსი

კვირ თემა საათების

ა რაოდენობ ლიტერატურა
ა
ლექ ჯგ.
მუშ
I სტილისტიკისმოკლეისტორია 1 2 1.გვ.6-13

A brief history of Stylistics

II სტილისტიკის საგანი (სფერო) რა არის სტილი და 1 2 1.გვ.13-20

სტილისტიკა?

Subject of Stylistics (The domain of Style), what is style and

Stylistics?

III ინგლისური სიტყვარის სტილისტიკური დიფერენციაცია: 1 2 1. გვ.20-30

1.სიტყვების ლიტერატურული ფენა; 2.ტერმინები.პოეტური და
არქაულისიტყვები.ბარბარიზმი და “ფორინიზმები”. გვ. 129-135
ლიტერატურული შეთხზული სიტყვები.

Stylistic Differentiation of the English Vocabulary. 1. Literary Layer of

words 2.Terms, Poetic words, Archaic words, Barbarisms and
Foreignisms, Literary Coinages

IV სასაუბრო სტილის სიტყვები: 1 2 1. გვ. 30-38

სლენგი,ჟარგონი,პროფესიული,ვულგარიზმი,დიალექტი

Colloquial Layer of words (Slang, Jargons, Professionalisms, Vulgarisms,

Dialects
V სიტყვის მნიშვნელობის ტიპები: 1 2 1. გვ. 38-44
ლოგიკური,ემოციური,ნომინალური. გამოხატვის
სტილისტიკური საშუალებები.მეტაფორა,მეტაფორის ტიპები. გვ. 138-141

Types of meaning (logical, emotive, nominal) Expressive means and 2.გვ.37

Stylistic Devices; Metaphor as a trope Types of metaphors: explicit and
embedded, anthropomorphic, mixed, trite, genuine, sustained, implied,
compositional, synaesthetic)

VI მეტონიმია. მეტონომიის ტიპები. 1 2 1.გვ.44-54

წარმოსახვა,ანტონომეზია.სინექდოქა. გვ. 141-42

Metonymy. Types of Metonymy: Conventional metonymy,

Imagery.Antonomasia, Synecdoche.
VII სატირა.ირონია და მისი მთავარი ტიპები: სარკაზმი, გროტესკი, 1 2 1.გვ 54-62
 პარადოქსი.ვერბალური,დრამატული,სატირული,სიტუაციური,კო
სმიური და ა.შ. გვ. 143-44
Satire. Irony and its main types: Verbal, Dramatic, Situational,cosmic
etc.
VIII შედარება-(სიმილი).შედარების ტიპები.ეუფემიზმი.ჰიპერბოლა 1 2 1.გვ.62-72
გვ.145-50
Simile. Types of simile (trite, genuine, metaphorical). Simile and
Comparison
Periphrases, Euphemisms. Hyperbole
IX შუალედური გამოცდა
X ეპითეტი.ოქსიმორონი,მისი ტიპები. ორგემაგობა 1 2 1, გვ.72-83
გვ.151-153
Epithet. Oxymoron. Types of oxymoron Double-speak.

XI ა.ლოგიკური და ნომინალური მნიშვნელობის ურთიერთ- 1 2 1.გვ 89-99 გვ.15-56

მიმართება ანტონომეზია
ბ. პირველადი და წარმოებული,ლოგიკური მნიშვნელობის
ურთიერთ-მიმართება: ზევგმა,კალამბური

a) Interaction of logical and nominal meanings: Antonomasia

b) Interaction of primary and derivative logical meanings: Zeugma, Pun.
XII ალუზია.სიმბოლიზმი 1 2 1.გვ.99-107

Allusions; Symbolisms
XIII ფონეტიკური სტილისტიკური საშუალებები: 1 2 1.გვ.108-111
იუფონია,ალიტერაცია,ასონასი/კოსონანსი,ონომატოფეა გვ.156-59

Phonetic St. Devices: (Euphony, Alliteration, Assonance,

Onomatopoeia)
XIV სინტაქსური სტილისტიკური საშუალებები : 1 2 1.გვ. 116-124
(ინვერსია,ჩამატება,განმეორება,პარალელიზმი.გამოყოფა/ გვ. 160-63
მიერთება
კლიმაქსი-კვანძი,კვანძის გახსნა) 1.გვ 124-28
გვ. 163-66
Syntactical stylistic devises (Inversion, ,Detachment, Attachment,
Antithesis, Repetition, Parallelism, Chiasmus, Climax, and Anticlimax).

XV ხარისხობრივი სინტაქსური სტილისტიკური საშუალებები: 1 2

ელიფსი,თხრობაში ჩართვა,შეკითხვის ტიპები: რიტორიკული
შეკითხვები

Qualitative Syntactical SD (Ellipsis, Break-in-the Narrative, Question -

in-the Narrative);
Stylistic use of structural meaning (Rhetorical question)

პრეზენტაცია ( სალექციო კურსიდან ერთ-ერთი თემის )

Presentation. ( one of the topics from the lecture course)

დასკვნითი გამოცდა ტარდება წერითი
ფორმით,დახურუ
ლი ტესტირებით
და ღია
შეკითხვებით.