MONITOR MODEL NI

KRASHNEN
•May iminungkahing teorya si
Krashen (1981b, 1982) hinggil sa
pagtatamo ng pangalawang wika
(W2) na nagging batayan ng isang
balangkas para sa pag-unawa ng
mga proseso kung paano natutuhan
ang pangalawang wika.
May limang haypoteses na nakapaloob sa
teoryang ito ni Krashen
acquisition learning hypothesis
 natural order hypothesis.
 monitor hypothesis.
 input hypothesis
affective filter hypothesis
 acquisition learning hypothesis
• Ang acquisition learning hypothesis(pagtatamo-
pagkatuto). Isinasaad ng haypotesis na ito na ang
pagtatamo at pagkatuto ay dalawang
magkahiwalay na proseso sa pagiging dalubhasa
sa wika. Ang pagkatuto ay “kaalaman tungkol”
sa wika.
 Monitor hypothesis
Ang monitor hypothesis. Malinaw na isinasaad
ng haypotesis na ito ang ugnayan ng pagtatamo at
pagkatuto ng wika. Sa tulong ng kaisipang
Monitor ni Krashen, napag-ibayo ang kalakaran
sa pagtuturo ng wika sa pamamagitan ng
paglalaan ng isang language-rich environment na
makapagpapadali sa natural o likas na pagkatuto
nito.
Input hypothesis
• Ang input hypothesis. Naninindigan ang haypotesis na ito na ang
wika ay natatamo sa isang prosesong payak at totoong kamangha-
mangha-kapag naunawaan natin ang mga mensahe. Ang kahusayan
ay mapauunlad kung patuloy na tatangkilikin ang mga sinasabi ni
Krashen na comprehensible input. Ipinagpapalagay ni Krashen na
ito ay input na maaaring ihalintulad sa “caretaker speech,” anyo ng
pagsasalita para sa mga batang bago pa lamang nagsasalita na
maririnig sa mga yaya o caregiver. Ang caretaker speech (maikling
pangungusap, madaling maintindihan, kontrolado ang bokabularyo,
iba’t-ibang paksa) ay nakapokus sa komunikasyon.