ĐÁNH GIÁ – NHẬN XÉT – SO SÁNH

CÁC ĐỀ THI TUYỂN SINH 2022

Hà Nội, ngày 16/03/2022

CÁC HÌNH THỨC THI VÀ TS CỦA CÁC TRƯỜNG

Thi TN THPT do Thi ĐGNL của ĐH

01 Bộ GD chủ trì Quốc gia HN 02

Thi ĐGTD của ĐH Thi ĐGNL của ĐH

03 Bách Khoa HN Sư Phạm HN 04
 1. Hình thức và kiến thức tổ chức thi
Tốt nghiệp THPT Đánh giá năng lực Đánh giá tư duy Đánh giá năng lực
(ĐH Quốc gia HN) (ĐH Bách Khoa HN) (ĐH Sư phạm HN)
40 câu – 50 150 câu – 195 phút 3 phần: 150 phút và có 3 phần: 60 phút - 28 câu trắc
phút( KHTN-KHXH) Tư duy định lượng (Toán): Toán (90 phút): 25 câu trắc nghiệm, 2 câu tự luận
4 mức độ: 50 câu (75 phút) nghiệm; 2 bài tự luận Chủ yếu 3 mức độ:
Nhận biết – 20 câu Tư duy định tính (Văn): 50 Đọc hiểu (30 phút): trắc Thông hiểu, Vận dụng,
Thông hiểu – 8 câu câu (60 phút) nghiệm, có 3 hoặc 4 bài đọc, Vận dụng cao
Vận dụng – 8 câu Khoa học (Lí, Hoá, Sinh, mỗi bài 7 – 10 câu trắc 28 câu trắc nghiệm (7
Vận dụng cao – 4 câu Sử, Địa): 50 câu (60 phút), nghiệm điểm), 2 câu tự luận (3
Kiến thức trong chương mỗi câu 1 điểm Khoa học (60 phút): 50 câu điểm)
trình THPT, phần giao Kiến thức có cả lớp 10, 11, trắc nghiệm, chọn Lí + Hoá, Nội dung: có khoảng 8
kiến thức giữa SGK nâng 12. Đặc biệt có thi cả bài Hoá + Sinh, hoặc Tiếng Anh câu lớp 11, 22 câu lớp 12.
cao và SGk cơ bản. Chủ lớp 10, thi cả kiến thức của Kiến thức g chương trình Hai câu tự luận lớp 12
yếu là lớp 12. Cụ thể lớp SGK nâng cao, kiến thức THPT, chủ yếu lớp 12. Có Kiến thức chủ yếu lớp 12
11 có 4 câu, lớp 12 có 36 giảm tải, kiến thức tinh cả chương trình SGK nâng và 11. Đã giảm phần giảm
câu. giản, kiến thức tinh giản do cao, giảm tải, tinh giản, tinh tải, tinh giản, tinh giản do
+Đã bỏ kiến thức tinh COVID-19 giản do COVID-19 COVID-19 (giống với thi
giản, giảm tải, tinh giản THPTQG)
do COVID-19

3
 2. Mục đích của kì thi
Tốt nghiệp THPT Đánh giá năng lực Đánh giá tư duy Đánh giá năng lực
(ĐH Quốc gia HN) (ĐH Bách Khoa HN) (ĐH Sư phạm HN)
Kiểm tra kiến thức Kiểm tra Kiểm tra Kiểm tra kiến thức Kiểm tra đánh giá
cơ bản, kiến thức kiến thức cơ bản. cơ bản, kĩ năng vận kiến thức cơ bản,
nền tảng, kĩ năng Kiểm tra kĩ năng dụng kiến thức; khả kĩ năng. Năng lực
của học sinh. Kiểm vân dụng kiến thức, năng tư duy về khoa tư duy một bộ môn
tra khả năng tư năng lực vận dụng học, tự nhiên. Kĩ cơ bản như Toán,
duy vận dụng kiến học và khả năng học năng đọc Vật lí, Hoá,… Kĩ
thức để giải quyết lên cao của hs. nhanh,hiểu đúng. năng trình bày ,
một vấn đề. Kiểm Năng lực phân tích, phân tích, tổng hợp
tra đánh giá năng lí giải văn bản, khái và suy luận lô gic
lực có khả năng
quát,tổng hợp, biện một vấn đề của một
học lên cao hay
luận và suy luận lô bộ môn.
học nghề.
gic tù văn bản.

4
 3. Học sinh cần
Tốt nghiệp THPT Đánh giá năng lực Đánh giá tư duy Đánh giá năng lực
(ĐH Quốc gia HN) (ĐH Bách Khoa HN) (ĐH Sư phạm HN)
Học chắc, nắm chắc -Nắm vững kiến Nắm vững kiến thức Học chắc, nắm chắc
kiến thức cơ bản. Từ thức lớp 10, 11, đặc cơ bản, đặc biệt là kiến thức cơ bản. Từ đó
đó nhận ra được, nhận ra được, biết
biệt lớp 12. Đặc biệt, lớp 12, kiến thức được, phân biệt được
biết được, phân biệt nắm được cả kiến SGK nâng cao. Biết các kiến thức. Biết vận
được các kiến thức.
thức của SGK nâng một số kiến thức về dụng kiến thức, kĩ năng
Biết vận dụng kiến
thức, kĩ năng để giải cao, kiến thức giảm khoa học tự nhiên, để giải quyết một vấn đề
tải, tinh giản. vận dụng kiến thức đặt ra. Có năng lực tư
quyết một vấn đề đặt duy, sáng tạo giải quyết
ra. Có năng lực tư đã học để giải quyết một tình huống cụ thể
duy, sáng tạo giải của một bộ môn. Có kĩ
quyết một tình năng sư phạm, trình
huống cụ thể bày một vấn đề của một
bộ môn

5
 BỘ MÔN VẬT LÍ
Thi TN THPT do Thi ĐGNL của ĐH
01 Bộ GD chủ trì Quốc gia HN 02

Thi ĐGTD của ĐH Thi ĐGNL của ĐH

03 Bách Khoa HN Sư Phạm HN 04
 1. Hình thức thi
Tốt nghiệp THPT Đánh giá năng lực Đánh giá tư duy Đánh giá năng lực
(ĐH Quốc gia HN) (ĐH Bách Khoa HN) (ĐH Sư phạm HN)
Thời gian: 50 Môn Vật Lý có: 10 Ở phần đọc hiểu – 30 Thời gian: 60 phút.
câu trong phần phút trắc nghiệm có 30 câu.
phút. 40 câu trắc khoảng 3 đến 4 bài đọc,
nghiệm khách Khoa Học. Trong đó: 28 câu
mỗi bài có 7 đến 10 câu
quan. trắc nghiệm thì sẽ có ít trắc nghiệm khách
Chủ yếu là mức độ
nhất 1 bài về Khoa Học quan (7 điểm), 2
Trong đó: 20 câu Thông Hiểu – Vận Vật Lí hoặc Khoa Học câu tự luận (3
nhận biết, 8 câu Dụng – Vận Dụng Tự Nhiên tổng hợp cả 3 điểm).
thông hiểu, 8 câu Cao. môn: Lí – Hoá – Sinh.
Chủ yếu 3 mức độ:
vận dụng, 4 câu Ở phần tự chọn: Môn Vật
Thông hiểu, Vận
vận dụng cao. Lý có 30 phút cho 15 câu
hỏi ở chủ yếu là lớp 11, 12 dụng và Vận dụng
ở 3 mức độ: Thông hiểu, cao.
vận dụng, vận dụng cao.

7
 2. Nội dung kiến thức thi
Tốt nghiệp THPT Đánh giá năng lực Đánh giá tư duy Đánh giá năng lực
(ĐH Quốc gia HN) (ĐH Bách Khoa HN) (ĐH Sư phạm HN)
Cả lớp 10, 11, 12 trong các câu này trong Tập trung kiến
Phần giao giữa
chương trình SGK
2 SGK Nâng Nâng Cao. Cả phần đã
chương trình SGK thức 12 (22 câu)
Cao và Cơ Bản giảm tải, tinh giản, tinh cả nâng cao lẫn cơ và kiến thức 11 (8
(chuẩn). Không giản do COVID-19. bản, có cả giảm câu).
Đặc biệt ở phần thi tải, tinh giản, tinh
thi vào chương Toán có khoảng 3,4 câu Đề thi này thi
trình giảm tải, Toán ứng dụng vào giản do COVID- theo môn.
tinh giản, tinh cuộc sống là các câu 19. Đặc biệt, các
Vật Lý, học sinh có thể câu thường gắn
giảm do
giải bằng kiến thức
COVID-19. Toán hoặc kiến thức Vật
với liên hệ thực tế.
Lý.

8
 3. Mục đích của đề thi
Tốt nghiệp THPT Đánh giá năng lực Đánh giá tư duy Đánh
Đánh giá
giá năng
năng lực
lực
(ĐH Quốc gia HN) (ĐH Bách Khoa HN) (ĐH
(ĐH Sư
Sư phạm
phạm HN)
HN)
Kiểm tra nền tảng kiến
Kiểm tra kiến Kiểm tra kiến thức nền Yêu
Kiểmcầutrahọckiến
sinhthức
nắm
thức cơ bản, khả năng tư
thức phổ thông tảng cơ bản chương vững kiến thức cơ bản,
duy của học sinh. Từ đó phổ thông cần có,
đánh giá năng lực học tập trình phổ thông, kiểm hiểu kiến thức cơ bản
cần có, đánh giá đánh
của học sinh để biết học tra năng lực tư duy để giảigiá khảcácnăng
quyết yêu
khả năng tư duy, tư duy, năng lực
cầu của đề. Biết vận tư
sinh có khả năng học lên của học sinh. Kiểm tra
năng lực tư duy cao hay học nghề, chuyên duy của
dụng học sinh
kĩ năng, kiến
kĩ năngđọc nhanh,
của học sinh để ngành gì…
hiếu đúng. Năng lực để đánh
thức để giải giá
quyếtkhảbài
phân luồng học - Đề thi này mang tính
phân tích, khái quát, toán
năngkhó họchơn. Một sư
ngành số
tổng hợp nhiều môn: Toán câu yêu
sinh học lên cao,
– Văn – Lý - Hoá – Sinh – tổng hợp, biện luận, phạm củacầu
họccần có
sinh.
học nghề… sáng tạo, thông minh,
Sử - Địa nên học sinh và suy luận lô gic từ vận dụng kiến thức
phải học rất nhiều cả bề văn bản.Đặc biệt năng thực tế để giải quyết
rộng lẫn chiều sâu kiến lực tư duy về hoa học vấn đề.
thức. tự nhiên, khoa học kĩ
thuật, công nghệ, để từ
đó sắp xếp học sinh 9
Trân trọng cảm ơn chúc thầy cô và các
quí vị PHHS năm mới luôn mạnh khỏe,
hạnh phúc và bình an!