PEMBELAJARAN

KONsTRUKTIVISME

- PEMBELAJARAN KOLABORATIF
- PENGAJARAN RAKAN SEBAYA
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
● Kaedah pengajaran yang menggalakkan murid untuk
membuat analisis, tafsiran dan amalan kendiri.

● Pelajar membina atau membentuk idea baru dan bukan

menerima idea tersebut dan pelajar menjana secara aktif
makna daripada setiap satu pengalaman yang dilalui.

● Peranan guru di dalam kelas adalah sebagai pengurus atau

fasilitator untuk menangani masalah disiplin dengan
sempurna.
Pembelajaran membawa makna yang berlainan bagi murid yang
berlainan.

3 Peringkat

1. Reception (memperoleh fakta atau pengetahuan)

2. Construction ( mendapatkan makna daripada pengetahuan)
3. Reconstructing ( membina semula melalui interaksi dengan
orang lain)
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
● Menggalakkan murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti
pembelajaran mereka dan guru pula merupakan pemimpin untuk
memandu murid – murid menjalankan aktiviti pembelajaran.
● Setiap orang murid mempunyai peranan dalam menentukan apa
yang dipelajari. Ini bermakna kepala pelajar bukanlah kosong.
● Penekanan diberi kepada murid supaya berpeluang untuk
membentuk kemahiran dan pengetahuan iaitu dengan mengaitkan
pengalaman lampau dengan kegunaan masa depan.
● Murid bukan sahaja diberi fakta sahaja tetapi penekanan diberi
kepada proses berfikir dan kemahiran berkomunikasi.