Презентація оновленої програми

виховання студента НУБіП України

«Громадянин, патріот, фахівець»

Доповідає: Директор ННЦ виховної роботи

та соціального розвитку – Ржевський Г.М.
Єдине завдання вихователя — навчити
людину не лише гарно поводитись, а й
отримувати від цього задоволення, не лише
навчатись і працювати, але й любити працю
Джон Рескін
 Мета – покращення діяльності наставників
академічних груп, посилення їхньої теоретичної
і методичної підготовки та зростання рівня
психолого-педагогічної майстерності, а також
забезпечення реалізації програми виховання
студента «Громадянин, патріот, фахівець».

Завдання:
- розкрити концептуальні засади планування
виховної роботи наставником академічної групи
та іншими учасниками освітнього процесу;
- визначити зміст і цілі виховання у їх послідовній
і логічній реалізації від першого по четвертий рік
навчання студента на прикладі НУБіП України..
СТРУКТУРА ВИХОВНОЇ РОБОТИ
ПРОГРАМА ВИХОВАННЯ СТУДЕНТА
 ЗМІСТ ФОРМИ І НАПРЯМІВ ПОБУДОВИ НАШОЇ СИСТЕМИ
ВИХОВНОЇ РОБОТИ ҐРУНТУВАВСЯ НА ТЕЗАХ:

НУБІП України – це сучасний заклад освіти, адміністрація і колектив якого

прагнуть досягти найвищого рівня як в змісті, так і у формах навчання, а також у
створенні позитивного, гуманістично-орієнтованого культурного та
психологічного середовища для студентів і викладачів;
Фахова спрямованість не може бути повною характеристикою людських
якостей особистості, рівня її духовних потреб, смисложиттєвих цінностей;
людина масштабніша власної професії;
Фахова спрямованість не може бути повною характеристикою людських
якостей особистості, рівня її духовних потреб, смисложиттєвих цінностей;
Людина масштабніша власної професії;
Спеціаліст має стати не просто професіоналом, а передусім носієм
загальнолюдської культури, представником інтелектуальної еліти України, яка
акумулює, відтворює і трансформує той спектр культурного досвіду поколінь,
що стало тяжіє до самозбереження, захисту довкілля, до поступу і
досконалості;
Виховна робота у НУБІП України, враховуючи особливості людської психології,
багатогранність її духовних потреб, має ґрунтуватися на необхідності
збереження тих духовних пріоритетів, які є не тільки основою людяності, але й
основою творчості;
Університет є водночас центром навчання, наукових досліджень і культури.
 Програмою передбачаються такі напрями
виховної діяльності:
 організаційно-методичне забезпечення виховного процесу;
 заходи з адаптації студентів І курсу до умов навчання у НУБІП України;
 культурно-просвітницька робота та організація студентського дозвілля;
 культурно-просвітницька робота бібліотеки НУБІП України;
 екологічне виховання і захист навколишнього середовища;
 оздоровчо-спортивна робота;
 матеріально-технічне забезпечення виховного процесу;
 робота з іноземними студентами;
 робота інституту наставників-кураторів;
 правове виховання та забезпечення охорони правопорядку в
гуртожитках та на території НУБІП України;
 гуманізація та гуманітаризація навчально-виховного процесу.
 соціологічні дослідження та соціально-психологічний супровід
навчально-виховного процесу;
 робота служби психологічної підтримки;
 робота органів студентського самоврядування.
"Майстерність вихователя не є якимось
особливим мистецтвом, що вимагає
таланту, але це спеціальність, якої треба
навчитись, як треба навчати лікаря його
майстерності, як треба навчати
музиканта".
А. С. Макаренко.
 СИСТЕМА НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ
УНІВЕРСИТЕТУ ВКЛЮЧАЄ:

Виховну роботу зі студентами на навчальних заняттях усіх форм.

Позанавчальну виховну роботу; наукову та громадську діяльність студентів у
різноманітних молодіжних об’єднаннях, клубах, гуртках і спортивних секціях.
Це може бути досягнуто через:
виховання майбутніх спеціалістів авторитетними, високоосвіченими людьми,
носіями високої загальної світоглядної, політичної, професійної, правової,
інтелектуальної, соціально-психологічної, емоційної, естетичної, фізичної та
екологічної культури;
створення необхідних умов для вільного розвитку особистості студента, його
мислення і загальної культури, шляхом залучення до різноманітних видів творчої
діяльності (науково-дослідної, технічної, культурно-просвітницької, правоохоронної);
збагачення естетичного досвіду студентів шляхом участі їх у відродженні забутих та
створенні нових національно-культурних традицій регіону, міста, університету;
формування «Я»-концепції людини творця на основі самоосвіти, саморозвитку,
самовиховання, самовдосконалення, моральної самозавершеності.
 Очікувані результати:
 збереження системи соціально-гуманітарної роботи університету;
 формування на факультетах і в підрозділах НУБіП України особливого мікроклімату теплоти й
довіри, доброзичливості та взаєморозуміння, співробітництва та взаємодопомоги, спрямованого на
створення внутрішньої єдності всіх членів колективу та взаємної підтримки один одного на всіх
рівнях.
 упродовж 2019 - 2024 років змістити акцент соціально-гуманітарної роботи на органи студентського
самоврядування (студорганізація, студпрофком, спортивний клуб тощо) зі збереженням координації
роботи ректоратом;
 з метою заохочення участі студента в соціально-гуманітарній роботі запровадити систему
нарахування балів для отримання преференцій (стипендії, іменні стипендії, оздоровлення тощо);
 удосконалення, примноження та пропаганда університетських культурних традицій, упровадження
системи університетських відзнак, упорядкування університетської території та створення «місць
пам’яті» ( музеї-кімнати, меморіальні дошки тощо);
 піднесення ролі університету як інтелектуального та культурного центру: створення в університеті
нових музеїв, регулярне проведення концертів професійних музикантів та співаків, а також
фестивалів аматорів;
 залучення студентів до участі в державних молодіжних програмах, патріотичних та мистецько-
культурологічних проектах як регіонального, так і міжнародного рівня.
 інтеграція традиційних і нових форм соціально-гуманітарної роботи – принцип, що передбачає не
лише наслідування кращих зразків виховної діяльності, але й упровадження нових, які б гармонійно
поєднувались із традиційними;
 активізація та урізноманітнення роботи студентського парламенту (фото та кіно студія, клуб
аматорської пісні, студентський театр, клуб інтелектуальних ігор, волонтерський центр, тощо).
 ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В
УНІВЕРСИТЕТІ
 Що слід розуміти під поняттям «організація»? Організовувати (від грец. -
інструмент) означає об’єднувати зусилля, у реалізації визначеної мети,
упорядковувати, надавати довершеної форми, робити стрункішим, дієвішим,
ефективніше досягати поставлених цілей, правильно застосовуючи наявні засоби.
 Організація будь-якої роботи передбачає планування, здійснення, контроль,
стимулювання і координацію.
 Організація ж виховної роботи, окрім цього, включає оволодіння найновішими
знаннями з теорії і методики виховання, передовим педагогічним досвідом та
використання їх у формуванні гармонійно і всебічно розвиненої особистості
майбутнього фахівця, оперуючи при цьому наявними можливостями як вищого
навчального закладу, так і досяжного середовища, у частині підбору оптимальних
методів, форм, засобів виховання, консолідуючи зусилля головних суб’єктів
виховної роботи університетського освітнього середовища (професорсько-
викладацький склад, наставники академічних груп, студентське самоврядування,
молодіжні громадські організації, колективи художньої самодіяльності, сім’я тощо).
 Отже, організовувати виховну роботу, означає надавати їй системності й
комплексності.
 Роль вихователів та наставників у гуртожитку складно недооцінити, оскільки на
них покладена місія по адаптації молоді до нових соціальних відносин, формування
повноцінної особистості майбутнього фахівця, створення в гуртожитку умов для
нормальної життєдіяльності.
Метою виховної роботи у гуртожитку є виховання гармонійно розвиненої особистості,
яка володіє базовою соціальною культурою, високою громадянською позицією,
відповідальністю, поважає інших та є адаптованою до сучасних умов життя.

Для досягнення цієї мети реалізується комплекс завдань:

◦ створення соціально-побутових умов для життя, навчання та відпочинку мешканців у
гуртожитку, сприятливого морально- психологічного клімату
◦ забезпечення успішної адаптації першокурсників до умов життя в гуртожитку;
◦ виховання в студентів навичок самообслуговування, спільного проживання в колективі,
підтримання порядку та дисципліни в гуртожитку;
◦ планування і підготовка конкретних виховних заходів;
◦ активна співпраця з батьками, громадськістю;
◦ надання організаційно-методичної допомоги в розвитку студентського самоврядування;
◦ попередження і подолання негативних явищ у молодіжному середовищі;
◦ формування культури взаємин, здорового способу життя, потреби в усвідомленні
духовних цінностей, загальнолюдських норм;
◦ участь у роботі вчених рад інститутів/факультетів, конференцій, семінарів і секцій.
 Куратор зобов'язаний:
Обов'язки кураторів.
◦ - скласти план роботи і представити його на узгодження завідувачеві кафедрою і на затвердження
директорові інституту/декану факультету;
◦ - ознайомити студентів з навчальним планом, правилами внутрішнього розпорядку університету,
положеннями про організацію навчального процесу, правилами проживання в гуртожитку і іншими
положеннями, що стосуються студентів;
◦ - надавати допомогу студентам в організації навчального процесу і самостійної роботи, аналізувати
поточну і семестрову успішність і дисципліну;
◦ - сприяти адаптації студентів до системи ЗВО навчання, з'ясування їх прав і обов'язків, налагодження
доброзичливих стосунків між викладачами і студентами;
◦ - при проведенні виховної роботи із студентами направляти зусилля на створення організованого
згуртованого колективу в групі, вести роботу по формуванню активу групи;
◦ - будувати свою роботу на індивідуальному підході до студентів, на знанні їх інтересів, схильностей,
побуту, стану здоров'я;
◦ - допомагати студентам ефективно використовувати навчальний і позанавчальний час;
◦ - проводити роботу по профорієнтації студентів, залученню до участі в олімпіадах, оглядах, конкурсах і
інших наукових, просвітницьких і творчих заходах;
◦ - підтримувати постійні контакти з відповідними підрозділами і громадськими організаціями університету
для спільної роботи по патріотичному, моральному і культурному вихованню студентів, пропаганді
здорового способу життя;
◦ - ознайомити студентів з історико-культурними традиціями університету, формувати повагу до них,
виховати в студентах почуття університетської солідарності і корпоративності;
◦ - надавати допомогу активу студентської групи в організаційній роботі, сприяти залученню студентів до
науково-дослідної роботи і розвитку різних форм студентського самоврядування, до суспільно-корисної
праці;
◦ - інформувати завідувача випускаючої кафедри і дирекцію інституту/деканат факультету про навчальні
справи в студентській групі, про запити і потреби студентів;
◦ - підвищувати рівень гуманітарних і педагогічних знань, відвідувати лекції і семінари, організовувані для
кураторів університету;
◦ - відвідувати регулярний студентський гуртожиток, допомагати студентам в вирішенні житлово-побутових
проблем;
◦ - надавати за підсумками семестру звіт про виконану роботу зав. кафедрою і в дирекцію інституту/деканату
факультету.
Термін «куратор» переводиться як опікун, провідник,
помічник, соціальний педагог, посередник між
студентом і адміністрацією і так далі.
Відносно круга завдань, які визначають собі самі куратори, їх можна умовно розділити на декілька типів.
Куратор - «інформатор» - припускає, що його єдиним завданням є своєчасна передача необхідної інформації
студентам (про розклад, про які-небудь заходи і так далі). Він не вважає потрібним вникати в життя групи, вважаючи
студентів дорослими і самостійними.
Куратор - «організатор» - вважає необхідним організувати життя групи за допомогою яких-небудь внеучебных
заходів (вечори, походи в театр і так далі) У свої обов'язки він також включає участь у виборах старости, відчуває
відповідальність за міжособові конфлікти, що відбуваються, в групі і намагається включатися в їх дозвіл.
Куратор - «психотерапевт» - дуже близько до серця приймає особисті проблеми студентів, готовий вислуховувати їх
одкровення, намагається допомогти радою. Він багато особистого часу витрачає на психологічну підтримку студентів,
встановлює занадто близькі контакти і ризикує емоційним виснаженням, оскільки цілу добу наданий студентським
проблемам.
Куратор - «батько» - бере на себе батьківську роль відносно студентів. Він надмірно їх контролює, нерідко
позбавляє ініціативи. Вирішує сімейні і особисті справи студентів, але не з точки зору психологічної підтримки, а як
контролюючий батько, що вимагає повного підпорядкування його рішенням. Найчастіше це люди старшої вікової
категорії, і у своїх стосунках із студентами вони посилаються на свій життєвий досвід.
Куратор - «приятель» - зацікавлений в тому, чим живе студентська група, він намагається брати участь у багатьох
групових заходах. Студенти приймають куратора як члена групи, він користується повагою, але йому нерідко бракує
необхідної дистанції для того, щоб в необхідних випадках пред'явити вимоги. Найчастіше до цього типу кураторів
відносяться молоді викладачі або аспіранти, що виконують цю роль.
Куратор - «безтурботний студент» - не вважає необхідним виконувати які-небудь обов'язки, нечітко представляє
круг своїх завдань. Він тільки формально вважається куратором, нерідко навіть не уявляючи собі студентську групу.
Куратор - «адміністратор» - своїм основним завданням бачить інформування адміністрації про пропуски студентів,
веде облік відвідуваності. Виконує в основному контролюючу функцію, але, на відміну від куратора-батька, виконує її
формально, без особистої зацікавленості і включеності в інтереси студентської групи.
Складність організації кураторської роботи полягає в тому, що успіх прийде тільки тоді, коли сам вихователь
навчиться уміло поєднувати і варіювати різноманіття ролей куратора на користь розвитку особистості майбутнього
професіонала. 
 Заповіді для молодого куратора

 Що повинен знати куратор, переступаючи поріг студентської аудиторії?

 Як поводитися із студентами?
 Бути «рідною матір'ю», витирати сльози, заспокоювати або бути строгим начальником,
якого бояться, а може бути другом?
 І на правах старшого за віком просто допомагати студентові адаптуватися до нових умов
ЗВО?
Кураторам, особливо тим, хто уперше освоює це ремесло, не варто гребувати допомоги і рад
авторитетних кураторів старшого покоління, досвідченіших, на рахунку яких вже не один випуск. Іноді
їх настанови можуть бути великою підмогою.
Щоб краще дізнатися, зрозуміти студентів і, по можливості, стати їм другом, куратор повинен
вибрати певну модель поведінки і спілкування з групою.
 Вихователь-наставник повинен мати ряд дуже важливих якостей.
У стосунках із студентами корисно дотримуватися наступних принципів і
«заповідей»:
 - Умій визнавати свої помилки (і вже тим більше намагайся не повторювати їх). Не бійся помилок - на помилках вчаться.
Дозволь собі помилитися, не лай себе, а осмисли досвід.
 - Працюючи із студентами, частіше згадуй себе в студентстві - тобі буде легше зрозуміти студента.
 - Намагайся у будь-якій ситуації представити себе на місці студента (чи подобається, що і як тобі говорять; що ти відчуваєш при
цьому; які твої бажання і відношення до того, що говорить).
 - Відмовися від ідеї переваги, бажання залізти в душу студента і змушувати його до відвертості; умій вислухати студента і
чекати, поки він сам захоче розповісти тобі про свої проблеми і сокровенні таємниці.
 - Намагайся бачити успіхи студентів і радіти кожному з них.
 - Приймай студента таким, яким він є з усіма його достоїнствами і недоліками, адже і ти не ідеал. У кожної людини є позитивні
якості, ось і роби на них ставку.
 - Завжди треба знайти те, за що похвалити.
 - Постарайся спілкуватися і співпрацювати із студентами, особливо з першокурсниками, якомога більше (разом оформити
стінгазету, разом прийняти рішення і так далі).
 - Не роби нічого за студента, а роби разом з ним.
 - Будь готовий зрозуміти інтереси студентів, їх погляди, настрій, моду, кумирів.
 - Жалюгідний педагог, позбавлений почуття гумору.
 - Умій вислухати і почути кожну відповідь студента.
 - Навчися усе бачити і чути і дещо не помічати.
 - Не читай багато нотацій - все одно не допоможе.
 - Не завжди шукай винуватого.
 - Головне достоїнство куратора - це почуття справедливості.
 - Не грай в друзі із студентами, а будь ним другом.
 - Доручай студентам такі справи, в яких вони бачили б результати своєї діяльності.
 - Не вибирай собі улюбленчиків.
 - Щоб мати згоду - шануй розбіжності.
 - Не треба відіграватися на студентах, якщо у тебе поганий настрій.
 - Якщо Вам здається, що Вас не люблять студенти, то Вам, правильно, здається.
 - Якщо Ви говорите, що у Вас жахливі студенти, Ви праві: у Вас вони не можуть бути іншими.
 - Не женися за любов'ю студентів, вона сама тебе наздожене. РАДІЙ!
ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ НАСТАВНИКА В ГУРТОЖИТКУ
 Орієнтовний перелік інших
організаційно-виховних заходів наставниками
академічної групи:
 Контроль за успішністю студентів;
 Контроль за відвідуванням студентами занять;
 Контроль за дотриманням студентами Правил внутрішнього розпорядку;
 Контроль процесу та результату складання студентами екзаменаційної сесії;
 Система заходів з адаптації студентів до умов університету;
 Залучення студентів групи до участі в наукових, культурних, спортивних та
громадських заходах;
 Відвідування куратором студентів, що проживають в гуртожитках, та піклування про
соціальні умови життя і побут студентів, які проживають за межами гуртожитків;
 Пропагування в студентському середовищі здорового способу життя та мовленнєвої
культури;
 Співпраця наставника з адміністрацією факультету, інституту;
 Співпраця наставника з ННЦ ВР і СР.
 Співпраця наставника зі Службою психологічної підтримки кафедри психології;
 Співпраця наставника з кафедрою культурології та виховання студентів;
 Співпраця наставника з батьками студентів академічної групи;
 Допомога групі в організації проведення тематичних вечорів, зустрічей, диспутів тощо;
 Індивідуальна робота наставника;
 Інші заходи.
 КОДЕКС МЕШКАНЦЯ ГУРТОЖИТКУ
Де б ти не був завжди пам'ятай – ти навчаєшся у НУБІП України .
Завдання кожного студента: постійне самовдосконалення у співпраці з іншими.
Ніколи не зупиняйтеся в цьому прагненні – хто не піднімається, той падає.
Колективізм і дружня взаємодопомога – “один за всіх — всі за одного”.
Гуманне відношення і взаємодопомога між мешканцями. Людина людині – друг,
товариш і брат.
Не буває непотрібних зауважень, вони завжди привід для роздумів. Правильна
реакція на критику – ознака сильної особистості
Не можна збудувати словом, коли теж саме будується ділом.
Дотримуйся правил етикету та чемності, будь непримиримим до
несправедливості, нечесності, кар’єризму, нехлюйства.
Радь іншим не те, що їм приємно, а те, що для них корисніше.
Краще пробачити, ніж помститися.
Любов виникає з любові; коли хочеш, щоб тебе полюбили – полюби першим.
Чесність і правдивість, чуйність і моральна чистота, простота і скромність у
житті.
Дотримуйся законів порядку: кожна річ має своє місце; чисто не там де
прибирають, а де на смітять.
Дбай про своє здоров'я, живи у злагоді із законами природи та суспільства.
Гуртожитське братство – на все життя.
 ДЕСЯТЬ ПОРАД ПЕРШОКУРСНИКОВІ
 У тебе попереду декілька неповторних років. Постарайся не проґавити жодну можливість.
 ЦІКАВСЯ!
 Усе, що є навколо тебе, - це паростки майбутніх зв'язків, напрямів діяльності, професійних досягнень. Читай
оголошення! Ніколи не вгадаєш, де зустрінеш унікальну інформацію.
 ВЧИСЯ!
 Не думай, що чомусь навчити тебе можуть тільки викладачі. Учитель - це не той, хто знає більше, а той, хто
знає інше. Не нехтуй радами і чужим досвідом, навіть якщо ця людина в чому-то «безглуздіше» тебе.
 ПИШИ!
 Статті, листи, вірші, а також звіти, реферати, есе. Ти не уявляєш, як тобі згодиться це уміння, коли ти вийдеш
на роботу! А коли шукатимеш роботу - тим більше.
 ШАНУЙ ТРАДИЦІЇ!
 У будь-якій організації є свої правила і неписані закони. Віднесися до них з повагою і спробуй зрозуміти -
чому їх створили?
 БУДЬ ПУНКТУАЛЬНИМ!
 Постарайся не спізнюватися на заняття і вчасно здай книжки у бібліотеку. Незабаром ти і сам переконаєшся,
до чого корисні ці звички!
 ДОПОМАГАЙ ІНШИМ!
 Допомога іншій людині підвищує самооцінку. А ще є відмінна ідея: якщо хочеш знайти друзів - починай
дружити сам!
 ПРАЦЮЙ!
 У тому числі і безкоштовно. Пам'ятай, що після закінчення ЗВО ти повинен мати як мінімум 3 речі: хорошу
репутацію, професійні зв'язки і досвід роботи. Твоїми потенційними працедавцями можуть стати
однокурсники, викладачі. Хто знає, як обернеться твоє життя?
 УМІЙ ВІДПОЧИВАТИ!
 Не зациклюйся на одному розважальному місці. Поки у тебе хороше здоров'я, спробуй якомога більше видів
відпочинку. Крім того, чередування або зміна видів діяльності істотно підвищує продуктивність будь-якої
праці!
 ДИВИСЯ НА ЖИТТЯ З ОПТИМІЗМОМ!
 Людей без проблем не буває. Але позитивний погляд на світ завжди ефективний: навіть якщо ти не
розв'яжеш проблему, то, принаймні, не зіпсуєш своє здоров'я. Як відомо, оптимісти рідше хворіють і довше
живуть.
 План проведення Спартакіади студентів НУБІП
України серед мешканців студентського містечка
 
Перелік змагань Термін змагань Склад команди
№
Серед студентів – І курсу
1.   Шашки Серпень
4 гравців + 2 запасних
Серед студентів – І курсу
1.   Шахи Серпень
4 гравців + 2 запасних
Серед студентів – І курсу
1.   Парковий волейбол Вересень
4 гравців + 2 запасних
Вересень 5 гравців + 1 воротар +
1.   Міні-футбол
листопад до 6 запасних
 
1.   Вересень 4 осіб на гру + до 6 запасних
Волейбол

Військово-спортивне багатоборство З4 особи

1.   «Патріот НУБіП України» з нагоди свята Жовтень у 12 видах
«День захисника України» програми змагань

 
1.   Жовтень 2+2 ( 2 чол.-2 жін.)
Шашки
Жовтень
1.   Баскетбол 3+3 не залежно від статі.
Листопад
   
1.   2+2 ( 2 чол.-2 жін.)
Шахи Листопад
Листопад
1.   Теніс настільний 2+1 осіб (2 чол. + 1 жін.)
Квітень

Змагання зі студентського багатоборства

Одна академічна навчальна група від
1.   на найкращу спортивну групу з нагоди Травень
факультету, ННІ
річниці заснування «НУБіП України»
 При оцінці роботи куратора враховується:
- місце групи в рейтингу академічних груп (успішність і відвідуваність);
- участь куратора в реалізації концепції виховної роботи НУБІП України;
- проведення заходів по підвищенню правової культури студентів (ознайомлення
групи із Статутом університету, правами і обов'язками студентів, правилами
внутрішнього розпорядку в університеті і гуртожитку та ін.);
- допомога в організації студентського активу групи (староста, профорг);
- організація участі студентів групи в наукових, культурно-масових і спортивних
заходах;
- участь студентів групи в суспільно-корисній праці;
- внутрішньогрупові заходи;
- інформаційна робота із студентами;
- робота з батьками студентів;
- допомога у вирішенні житлово-побутових питань студентів, що проживають в
гуртожитку;
- проведення і участь в заходах по профілактиці негативних явищ в студентському
середовищі (участь групи в планових тематичних заходах, організація тематичних
лекцій, зустрічей, тренінгів за участю фахівців);
- наявність планів і звітів;
- впровадження нових форм або використання нових методів в кураторській роботі.
 134. Виконання обов’язків вихователя
гуртожитку (за наказом ректора):
– сприяння в організації культурно-масових
заходів у гуртожитку;
- сприяння в організації спортивно-
масових заходів у гуртожитку;
- організація зустрічей щодо пропаганди
здорового способу життя;
- організація зустрічей щодо
профілактики девіантної поведінки
мешканців гуртожитку;
  - організаційна робота (участь у нарадах  
органів студентського самоврядування
гуртожитку);
- участь у перевірках дотримання правил
внутрішнього розпорядку у гуртожитку
у За фактичними затратами часу, але не
більше, ніж 80 год на навчальний рік за
проведення конкретних виховних заходів
у гуртожитку (години, від 0 і до
максимально можливого показника,
нараховуються за наявності звіту,
погодженого із завідувачем гуртожитку,
директором ННЦ виховної роботи та
соціального розвитку та затвердженого
проректором з навчальної і виховної
роботи)
135 Проведення наставниками академічних груп навчально-виховної роботи:  
.
 За фактичними затратами часу, але не більше, ніж 100 год на одну особу на навчальний рік.
*затвердженого звіту наставника вченою радою факультету/інституту, деканом факультету/директором ННІ, директором
ННЦ ВР і СР
*за умов відсутності порушень в навчальній групі
 
- проведення заходів національно- патріотичного виховання (відвідування не менше трьох музеїв);
(з обов’язковим висвітленням проведених заходів та наявності фото-підтвердження розміщеного на сайті університету).
20 год
За фактичними затратами часу, але не більше, ніж 5 години за один захід; 12 год – за два заходи; 20 год – за три заходи  
 - проведення заходів щодо виховання духовності та культури студентів (відвідування не менше  
трьох театрів міста Києва та інших);   20 год
За фактичними затратами часу, але не більше, ніж 5 години за один захід; 12 год – за два заходи; 20 год – за три заходи  
(з обов’язковим висвітленням проведених заходів та наявності фото-підтвердження розміщеного на сайті університету)  
 - проведення заходів щодо професійного самовизначення (відвідування не менше трьох виставок наукових  
досягнень в різних сферах професійної діяльності);
За фактичними затратами часу, але не більше, ніж 5 години за один захід; 12 год – за два заходи; 20 год – за три заходи  20 год
(з обов’язковим висвітленням проведених заходів та наявності фото-підтвердження розміщеного на сайті університету)  
 - проведення заходів щодо інтелектуально-духовного виховання (підготовка студентів до участі в  
агродебатах, конкурсі на інтелектуальну групу, студентській республіці, зльоті студентських лідерів аграрних ЗВО, Ректорській  
школі лідерства);  
* з обов’язковим висвітленням проведених заходів та наявності фото-підтвердження розміщеного на сайт університету 20 год
 - формування здорового способу життя та фізичної культури, проведення екскурсій по Україні  
та м. Києву;  
За фактичними затратами часу, але не більше, ніж 4 години на навчальний рік за один захід
* з обов’язковим висвітленням проведених заходів та наявності фото-підтвердження розміщеного на сайт університету   20 год
 * за умов відсутності порушень  
- за наявності плану роботи та звіту про виконану роботу наставником на вченій раді  
факультету і затвердженого деканом факультету/директором ННІ, директором ННЦ ВР і СР з  
обов’язковим висвітленням проведених заходів згідно плану на сайті університету.   
  50 год
- за наявності лише заповненого журналу наставника академічної групи  
 
 
20 год
136. Проведення виховної роботи наставників За фактичними затратами часу, але не
із студентами іноземних країн за умов більше, ніж 100 год на навчальний рік
відсутності порушень (години від 0 і до максимально
можливого показника нараховуються -
за наявності плану роботи та звіту про
її виконання, який затверджений
деканом факультету/ директором ННІ
та директором ННЦ виховної роботи та
соціального розвитку)

137. Навчання наставників академічних груп За фактичним часом участі у роботі

на науково-методичному семінарі з теорії і семінару, але не більше, ніж 20 год на
практики виховання студентів із навчальний рік
підготовкою випускної кваліфікаційної
роботи (згідно з наказом ректора)
Про структуру та особливості
навчального процесу в університеті;

Академічний рейтинг – інструмент управління

навчальним та виховним процесом, який передбачає
ранжування студентів за результатами накопиченої
оцінки їх персональних досягнень в навчальній,
науковій, громадській, спортивній, мистецькій та інших
видах діяльності.
 Постійнодіюча комісія контролю за
дотриманням правил внутрішнього розпорядку
у гуртожитках

У разі виявлення правопорушень комісія порушує

клопотання про:

 Не поселення в гуртожиток з наступного навчального

року;
 Розірвання договору найму на проживання;
 Клопотання про відрахування з числа студентів
університету.
 Перевірка санітарного стану кімнат у
гуртожитку та дотримання правил внутрішнього
розпорядку

До складу комісії входить:

o Заступники директорів інститутів, заступники декана факультетів
o вихователі гуртожитку
o наставники академічних груп
o директор студмістечка
o члени студентського самоврядування
 Засідання постійнодіючої комісії контролю за
дотриманням правил внутрішнього розпорядку
в гуртожитках НУБіП України

ВІДБУЛОСЯ 9 ЗАСІДАННЬ КОМІСІЇ

83 СТУДЕНТИ ВКЛЮЧЕНО ДО НАКАЗУ НА
НЕПОСЕЛЕННЯ НА НАСТУПНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ РІК
З 21 СТУДЕНТОМ РОЗІРВАНО ДОГОВІР НАЙМУ НА
ПРОЖИВАННЯ
* Життя в гуртожитку
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!