СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА

ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У
СУЧАСНІЙ ВИЩІЙ ШКОЛІ.
Підготували:
Сарнацька Олександра
Колчик Юлія
Оріненко Ірина
Короленко Анастасія
Освітній процес – це інтелектуальна, творча діяльність у сфері вищої освіти і науки, що
проводиться у закладі вищої освіти (науковій установі) через систему науково-методичних і
педагогічних заходів та спрямована на передачу, засвоєння, примноження і використання знань,
умінь та інших компетентностей у осіб, які навчаються, а також на формування гармонійно
розвиненої особистості.

Мета:
• реалізація особистісного потенціалу людини,
• розвиток її творчих (креативних) здібностей,
• задоволення потреб особи і суспільства у
підготовці компетентних фахівців,
конкурентоздатних на національному та
міжнародному ринках праці.
Принципи освітнього процесу
• Науковість
• Гуманізм
• демократизм ступневості освіти
• Органічне поєднання освітньої та
наукової діяльності
• Незалежність від втручання будь-яких
політичних партій, громадських та
релігійних організацій.
«Положення про організацію
навчального процесу у вищих
навчальних закладах» є
основним нормативним
документом, що регламентує
організацію та проведення
освітнього процесу

Завдання освітнього процесу

цілеспрямована і планомірна підготовка
майбутніх фахівців різного профілю до творчої
життєдіяльності у сучасному суспільстві
 «Процес навчання - це цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у
ході якої розв’язуються завдання освіти, виховання і загального
розвитку особистості».
Ю. К. Бабанський
Навчання
засіб передачі соціального
досвіду

Єдність викладання і учіння є об’єктивною

характеристикою навчального процесу у
вищій школі, адже у процесі навчання беруть
участь два діючі суб’єкти (викладач і
студент)
 Внутрішні чинники
процесу навчання у вищій школі:
• особливості темпераменту студента, його характеру, мислення,
пам`яті, пізнавальних можливостей, здібностей, мотивацію учіння,
попередній досвід, рівень знань, стиль навчально – пізнавальної
діяльності.

Зовнішні чинники
процесу навчання у вищій школі:
• зміст і методи навчання, рівень професійної підготовки
викладача, умови навчання у вищому навчальному
закладі, соціальне оточення студента.
Елементи навчального процесу вищої освіти
(за його структурою):
 Головне джерело професійної діяльності викладача

вимоги суспільства до особистості,

потреби суспільства
яка отримує освіту
Правильним буде твердження, що процесуальна сторона навчання (методи, організаційні
форми, дидактичні засоби) визначається змістом освіти, у якому сконцентровані соціальні
цілі, що проектують професійні та особистісні якості «продукту навчання» - випускника ВНЗ
Особливі риси процесу навчання у вищій школі (І.Кобилянський, Л.Рувінський):

• Кожна наукова дисципліна вивчається

студентами у її динаміці. Викладачеві слід
надавати інформацію про виникнення,
становлення і розвиток певної науки,
перспективи вирішення її актуальних
проблем

• Обов’язковою умовою навчального

процесу у сучасній вищій школі є його
поєднання з науковими дослідженнями.
Викладач має поєднувати викладання з
активною дослідною роботою в галузі
науки, яку він викладає, та власним
прикладом стимулювати студентів до
дослідницької роботи.