Семінарське заняття №3

Відповіді на питання
Губій Денис (5 курс , ХПС)

1. Які принципи національного виховання студентської молоді ви

вважаєте провідними. Обгрунтуйте.

 демократичності — визнанні академічною спільнотою права

кожного на свободу виявлення своєї творчої індивідуальності,
усунення авторитарних методів виховання;
 -гуманізації — створенні умов для особистісної самореалізації,
формуванні людяної, щирої, доброзичливої, милосердної
особистості;
 академічну спільноту, об’єднану спільною мораллю та ідеями;
 послідовності, системності і наскрізності — привнесенні виховних
аспектів у всі форми освітнього процесу, зв'язок виховання з
життям, трудовою діяльністю народу та продуктивною працею;
 єдності теорії та практики — реалізації набутих студентами знань,
умінь і навичок на практиці, включаючи самоврядну та громадську
діяльність;
 природовідповідності — врахуванні багатогранної і цілісної
природи людини, вікових та індивідуальних, соціально-
психологічних особливостей студентів;
 пріоритету правової свідомості — вихованні поваги до
конституційних прав та свобод людини

Кожен з вищенаведених принципів є індивідуально важливим для виконання

основної мети національного виховання – формування свідомого громадянина –
патріота Української держави , активного провідника національної ідеї .

2. Визначте три найважливіших, з вашої точки зору завдання,

виховання студентської молоді у сучасних умовах.

 Найважливішими завданнями національного виховання

студентської молоді є:
  Формування національної свідомості, гідності громадянина,
виховання поваги й любові до рідної землі й українських традицій;

 Вироблення чіткої громадянської позиції, прищеплення молодим

людям віри у верховенство закону, який є єдиною гарантією
свободи

 Забезпечення високого рівня професійності та вихованості молодої

людини, сприяння розвитку індивідуальних здібностей, таланту та
самореалізації;

3. Якими шляхами, на вашу думку, найбільш ефективно будуть

виконуватись завдання національного виховання студентів

Для ефективної реалізації Концепції при Міністерстві освіти і науки

створюється Громадська рада, основними завданнями якої є:

розроблення плану дій щодо реалізації положень Концепції;

підготовка організаційно-методичного забезпечення, вивчення та

узагальнення досвіду організації виховної діяльності у вищих навчальних
закладах;

організація і проведення науково-методичних конференцій, семінарів,

круглих столів тощо;

сприяння активному обміну теоретико-методологічними аспектами системи

національного виховання, новими підходами, формами і методами виховної
діяльності;

У вищих навчальних закладах виховна діяльність:

координується Радою з організації виховної діяльності, яка складає план дій;

включається до планів роботи структурних підрозділів;

конкретизується в діяльності наставників (кураторів) академічних груп;

розглядається на засіданнях педагогічних рад, вчених рад вищих навчальних
закладів.

Вищий навчальний заклад співпрацює з органами державної влади, місцевим

самоврядуванням, громадськими організаціями

4. Визначте найбільш ефективні форми організації та методи виховання

студентської молоді в сучасних умовах. Обгрунтуйте свою позицію

Процес виховання ґрунтується на таких принципах:

а.) Цілеспрямованість виховання. Передбачає спрямування виховної роботи на

досягнення основної мети виховання - формування всебічно розвиненої
особистості, підготовка її до свідомої та активної трудової діяльності.

б.) Зв'язок виховання з життям.

в.) Єдність свідомості та поведінки у вихованні. Поведінка людини - це її

свідомість у дії. Виховання такої єдності свідомості є складним і суперечливим
процесом, оскільки формування навичок правильної поведінки набагато
складніше, ніж виховання свідомості. Для подолання цієї суперечності
необхідні правильне співвідношення методів формування свідомості та
суспільної поведінки, запобігання відхиленням у них, вироблення в учнів
несприйнятливості до будь-яких негативних впливів, готовність боротися з
ними.

Метод виховання — це спосіб впливу вихователя на свідомість, волю і

поведінку вихованця з метою формування у нього бажаних якостей, всебічного
гармонійного розвитку особистості. Це досить складний інструмент впливу на
особистість.

Загальні методи виховання традиційно класифікуються залежно від їх

функціональної спрямованості. На цій основі виділяють такі три групи методів:

- формування світогляду й духовно-аксіологічних орієнтацій;

- методи організації діяльності і формування поведінки;

- методи стимулювання та коригування поведінки і діяльності особистості.

Структура методів виховання: загальні методи виховання:

- формування свідомості й переконання (переконування, приклад, вимога);

- організація діяльності й формування поведінки (вправи, привчання);

- стимулювання та коригування поведінки й діяльності особистості

(схвалення, осудження).

Коротко зупинимося на характеристиці основних методів виховання.

5. Розробіть план роботи куратора академічної групи 1 семестру 1 курсу.

 Знайомства кожного учасника групи один з одним

 Підготовка до першого дня навчання
 Плавне ознайомлення з освітнім процесом
 Допомога при наявності психологчіних проблем
 Постійний контакт з групою
 Залучення студентів до активної університетської діяльності
 Допомога в будь-яких складних ситуаціях