Презентація на тему:

Особистісні якості науково-

педагогічного працівника для
ефективної роботи.
 Становлення педагога– це в першу чергу формування його як
особистості і лише потім – як професійного працівника, що володіє
спеціальними знаннями в певній галузі педагогічної діяльності..

Сьогодні сучасне суспільство потребує не вузьких спеціалістів –

носіїв окремих виробничих функцій, а у всебічно розвинених
соціально активних особистостях, які мають фундаментальну наукову
освіту, багату внутрішню культуру.

Для педагогічної діяльності вчителя особливо важливі професійно

значущі особистісні якості.
Ю.Н. Калютін виділяє три групи особистісних якостей, котрі мають для
педагога професійну значимість:

Розвиток у педагога емпатії, тобто здатності розуміти внутрішній

світ іншої людини і проникати в його почуття, співпереживати їм.

Здатність до активного впливу на учня – динамізм особистості, який

проявляється в ініціативі, гнучкості, різноманітті впливів і в
можливості педагога ловити зміни ситуації і продумувати в зв’язку з
ними необхідну стратегію педагогічних впливів.

Пдагог повинен володіти високорозвиненою здатністю “володіти

собою”. Тобто проявляти емоційну стійкість: витримку, само
володіння, вміння тримати себе в руках.
 По Можна привести приблизно таку палетку особистих якостей характеру
чут
гро тя б педагога, які будуть у нагоді в його професійній діяльності:
від мадя оргу
по
від нсько і
аль ї
но
сті і ст ь
ц ипо в иція
і пр ин а еруд
Терпе і ст ь а ль н
ливіст и м оглив Заг
ьі напол В
егливі
Гум ст ь
ані
зм
т и сти зм ні ст ь
Ар итич
ам окр
С
Висока моральна культура
Ува
Щи жн
ро с ість
ерд іс ть
я кт ивн
Об’є
Св
і до
ме Скромність
ід ста Доб
ис в
ци лен роз
ичл
пл ня ив
іно до ість
ван пр ись к іс ть
іст аці Товар
ь
 Для ефективної педагогічної роботи деякі фахівці виділяють ще наступні
особисті здібності викладача:

1. Перцептивні здібності - це здатність вчителя сприймати учня, головним

чином, його внутрішній світ. Це своєрідна проникливість. Пов'язана з тонким
розумінням особистості учня і його тимчасових психічних станів.

2. Педагогічна уява (або прогностичні здібності) - здатність вчителя

передбачити з достатньою мірою ймовірності наслідки своїх дій відносно
учня.

3. Здатність саморегуляції емоційної сфери та поведінки. У цій загальній здатності

можна виділити два компоненти:

а) витримка і самовладання - це здатність завжди, в будь-якій обстановці, в

непередбаченій ситуації володіти собою.

б) саморегуляція психічних станів - здатність вчителя створювати у себе

оптимальний психічний стан, який відрізняється енергійної упевненістю,
бадьорістю, оптимізмом, доброзичливістю .
 Педагогічний такт багато в чому залежить від особистих якостей
педагога, його кругозору, культури, волі, громадянської позиції та
професійної майстерності.

Педагогічна справедливість являє собою своєрідне мірило

об'єктивності вчителя, рівня його етичної вихованості.

Основу пізнавальної спрямованості особистості педагога складають

також духовні потреби та інтереси.

Одним із проявів духовних сил і культурних потреб особистості є

потреба в знаннях і визнання їх самоцінності. Безперервність
педагогічного самоосвіти - необхідна умова професійного
становлення і вдосконалення вчителя.
 Якості особистості, що характеризують професійно педагогічну
спрямованість педагога, є передумовою і концентрованим вираженням
його авторитетності. Якщо в рамках інших професій звично звучать
вирази "науковий авторитет", "визнаний авторитет у своїй області" і т.п.,
то у вчителя може бути єдиний і неподільний авторитет особистості.

Таким чином, педагогічні здібності та особистісні якості вчителя

відіграють найважливішу роль в успішності здійснення професійної
діяльності, є запорукою його професійного становлення та розвитку.
Дякую за увагу!