Формування позитивного іміджу

Олексій
Савченко
 Імідж (англ. image, від лат. imago, imitari —
«імітувати») — штучна імітація або подання
зовнішньої форми будь-якого об'єкта, особливо
особи.

Імідж – це соціально-психологічний
феномен, притаманний будь-який організації,
незалежно від того, усвідомлює вона це чи ні.

Імідж – це позитивний результат довгої

спільної праці керівництва і персоналу.
 Основні показники іміджу:

- загальна популярність;
- репутація;
- швидкість реагування на соціальне
замовлення;
- надійність;
- конкурентоспроможність;
 Механізми формування цілісного
іміджу – це певна система стратегічних
дій, яка передбачає:

обґрунтування та вибір доцільних методів

розробку стратегій управління

діагностика рівня
визначення пріоритетів розвитку колективу

дослідження аудиторії соціологічні опитування,

іміджу оточення закладу
 Складові іміджу навчального закладу
Соціальний імідж Уявлення широкої громадськості про соціальні
цілі та роль певного освітнього закладу в
соціальному і культурному просторі.
Імідж Уявлення людей про особливі унікальні
освітньої послуги характеристики, якими є ці послуги.

Імідж керівника Формується за рахунок не тільки його

зовнішнього вигляду, але й поведінки, мови та
розумових здібностей.

Імідж колективу Формується насамперед на основі прямого

контакту із працівниками закладу.

Внутрішній імідж Уявлення працівників про свій навчальний заклад.

Візуальний імідж Уявлення про навчальний заклад, субстратом

якого є зорові відчуття.
 Принципи діяльності навчального закладу

Національна спрямованість – побудова освіти з

урахуванням історії та народних традицій, збереження та
збагачення культури народу, формування національної
свідомості.
Відкритість навчання – орієнтація навчання на цілісний
педагогічний світ, його проблеми, усвідомлення
загальнолюдських цінностей, інтеграція у міжнародні
освітні, соціальні і культурні системи.
Гуманізм - утвердження людини як найвищої соціальної
цінності, створення умов для врахування різноманітних
потреб, інтересів, ціннісних орієнтацій учнів та педагогічних
працівників, врахування їх індивідуально-психологічних
особливостей у процесі організації управлінської та
навчально-виховної діяльності.
Демократизм – створення умов для активної участі
педагогів та дітей у вирішенні актуальних проблем
діяльності навчального закладу, організації навчально-
виховного процесу на основі партнерства педагогів та учнів.
 Принципи діяльності навчального закладу

Варіативність освіти – забезпечення широкого вибору

методів та форм навчання, реалізації принципів диференціації та
індивідуалізації навчання.
Забезпечення розвивального характеру навчання – створення
умов для інтенсивного розвитку пізнавальних процесів.
Активізація пізнавальної діяльності учнів – інтенсивне
оволодіння знаннями, формування умінь та навичок здобування
нових знань, формування позитивної мотивації до навчання та
пізнавальної діяльності.
Формування творчого потенціалу – формування умінь та
навичок ставити нові проблеми, як на теоретичному, так і на
практичному рівнях, знаходити альтернативні способи їх
розв'язання, розвивати гнучкість мислення, здатність
адаптуватися до соціальних змін.
Єдність навчання та виховання – органічне поєднання
навчання, виховання та розвитку особистості, спрямованість
освіти на формування цілісної та гармонійно розвинутої
особистості.
 Сучасна модель управління навчальним закладом

«Внутрішній» - обґрунтування та впровадження

інноваційних підходів до діяльності членів
адміністрації, вчителів, учнів (конкурси, презентації,
тощо); формування творчої «управлінської команди»,
налагодження оптимальних міжособистісних стосунків
у колективі, становлення «духу» навчального закладу,
почуття патріотизму у педагогів та учнів.

«Зовнішній» - розробка символіки, атрибутики, форми

одягу, бланків, грамот; оформлення приміщення,
підготовка ділових паперів, інформаційних проектів,
буклетів, презентацій навчального закладу, розробка
проекту його розвитку.
Основні напрямки професійної діяльності керівника

СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНА СФЕРА

ТЕХНІКО-ТЕХНОЛОГІЧНА ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ

ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКА ПРОФЕСІЙНА
ДІЯЛЬНІСТЬ
 Перший етап

ВИВЧЕННЯ СЕБЕ

Етапи Другий етап

ВИЗНАЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ПОРТРЕТУ В
створення ЗОВНІШНЬОМУ ОБРАЗІ

позитивного
іміджу
Третій етап
керівника ВІДПОВІДНІСТЬ ІМІДЖУ КЕРІВНИКА ТІЙ
ЖИТТЄВІЙ РОЛІ, ЯКУ ВІН СОБІ ОБРАВ

Четвертий етап
ВІДПОВІДНІСТЬ ФІЗИЧНОГО ТА
ПСИХОЛОГІЧНОГО СТАНУ ТА ЗОВНІШНЬОГО
ВИГЛЯДУ
 Роз`єднаність колективу,
відсутність єдиного
погляду на навчання
та виховання

Невдалі спроби Відсутність єдності

керування колективом адміністрації

Фактори, які
Недостатня перешкоджають
психологічна створенню гарного Невміння працювати
підготовленість в культурі управління
навчального закладу
керівника і колективу

Відсутність
Невміння долати
індивідуальної
Невміння бачити стомленість колективу
підтримки працівника
та підтримувати
традиції
 Пам'ятка педагогічному колективу
У всіх і кожного є свій імідж!
Імідж і репутація – найкоштовніше надбання закладу.
Будь-який аспект вашої діяльності впливає на імідж, навіть
якщо ви цього й не усвідомлюєте.
Імідж не можна купити. Його можна тільки створити.
Спочатку ви працюєте на імідж, а потім він працює на вас!
Імідж визначає перспективу розвитку.
Яким стане ваш імідж, залежить тільки від вас.
Покладайтеся на стратегічні цілі, а не на короткостроковий
результат.
У вашого закладу повинна бути своя «родзинка», знайдіть її.
Ви повинні відрізнятися від інших і всіляко підкреслювати цю
відмінність.
Кожний обирає те, що подобається ТІЛЬКИ ЙОМУ!
 Декілька порад керівнику
для формування привабливого іміджу
Розробіть конструктивну стратегію поведінки, ефективну
поведінкову техніку й обґрунтовану поведінкову тактику.
Дотримуйтесь норми службової субординації і вимог
культури ділових взаємовідносин.
Умійте керувати і володіти собою.
Своєчасно виконуйте обіцянки.
Будучи впевненим в собі, уникайте самовпевненості.
Ніколи не забувайте, що ваша думка чи позиція не завжди
найкращі, є й інші думки та позиції, аж ніяк не гірше.
Будьте терплячі до недоліків людей, якщо ці недоліки не
заважають діяльності навчального закладу.
Займайтесь тільки тими питаннями, у вирішенні
яких ваша особиста участь обов’язкова.
Хваліть на людях, осуджуйте віч-на-віч.
Умійте слухати, майте нескінченне терпіння.
Відхиляйте непотрібні пропозиції, але тактовно, чемно.
Не залишайте без ретельного аналізу жоден випадок
невдачі чи збою, промаху.
Створюйте сприятливий психологічний клімат.