ОПОРНИЙ ЗАКЛАД «ХОРОЛЬСЬКА ГІМНАЗІЯ ХОРОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЛУБЕНСЬКОГО РАЙОНУ ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ»

ДОШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ ЯСЛА – САДОК «ВЕСЕЛКА»

„СУЧАСНІ ФОРМИ ВЗАЄМОДІЇ З

БАТЬКАМИ“

У перший час найважливіше материнське

виховання, тому що моральність має бути
насаджена в дитині як почуття !
Г .Ф. Гегель
Практичний психолог: Педюра Я. В.

м . Хорол
 АКТУАЛЬНІСТЬ:
 Взаємини працівників дитячого садка і батьків на сучасному етапі одна з найскладніших
проблем. Існують різні погляди батьків на співпрацю ЗДО з сім'єю. Багато вважають, що
виховувати їхніх дітей повинен дитячий садок. Є категорія батьків, які нехтують
порадами педагогів. Окремі батьки вважають, що їх завдання полягає лише в тому, щоб
дитина була сита, одягнена, а єдине його заняття вдома - перегляд мультфільмів і
прогулянка.
 Взаємодія вихователів з сім'ями вихованців є одним з найваж ливіших умов формування
особистості дитини, позитивних результатів у вихованні, якого можна досягти при
узгодженості дій та за умови розвитку інтересу батьків до питань виховання і навчання.
 Співпраця педагогів і батьків дозволяє краще пізнати дитину, подивитися на неї з різних
позицій, побачити в різних ситуаціях, а отже, допомогти в його розвитку.
 Зміцнення і розвиток тісного зв'язку і взаємодія дитячого садка і сім'ї забезпечують
сприятливі умови життя і виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної
особистості.
 В.А. Сухомлинський підкреслював, що завдання виховання і розвитку можуть бути
успішно вирішені тільки в тому випадку, якщо дитячий сад буде підтримувати
зв'язок з родиною і залучати її у свою роботу.
 Мета:
 1. Встановити з батьками партнерські відносини по взаємодії.
 2. Активізувати участь батьків у різних заходах.
ПРОТИРІЧЧЯ:
1. СПІВПРАЦЯ БАТЬКІВ І ДИТЯЧОГО САДКА ЗАБЕЗПЕЧУЄ ПОВНОЦІННИЙ ПСИХІЧНИЙ, ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ.

ВИКОРИСТАННЯ ЛИШЕ ТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ І ФОРМ РОБОТИ З СІМ'ЄЮ, В ТОЙ ЧАС ЯК НЕОБХІДНО ІНШЕ РІШЕННЯ ЗАВДАНЬ СПІВРОБІТНИЦТВА ВИХОВАТЕЛІВ І БАТЬКІВ.

2. СИСТЕМАТИЧНО ПРОВОДЯТЬСЯ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ, БЕСІДИ, КОНСУЛЬТАЦІЇ, ЗАСДАННЯ КЛУБІВ МАТЕРИНСЬКОЇ ШКОЛИ.

НЕ ВСІ БАТЬКИ ВІДГУКУЮТЬСЯ НА ПРАГНЕННЯ ПЕДАГОГА ДО СПІВПРАЦІ З НИМИ (НИЗЬКИЙ РІВЕНЬ ВІДВІДУВАННЯ ЗІБРАНЬ, ПАСИВНІСТЬ).
СИСТЕМА РОБОТИ ПО ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ:

 Налагодження співпраці та партнерських

відносин дитячого садка з сім'єю має величезне
значення. Тільки об'єднавши свої зусилля,
батьки і вихователі можуть забезпечити
дитині подвійний захист, емоційний комфорт,
цікаве, змістовне життя вдома і в дитячому
саду, допоможуть розвитку його основних
здібностей, вміння спілкуватися з однолітками
і забезпечать підготовку до школи.
Форми взаємодії з батьками:
 Що таке “Материнська школа”?
Материнська школа - це місце для батьків, які діляться один з
одним найважливішим, де немає місця „ідеальним батькам“ - це
місце реальних мам і татусів з проблемами, запитаннями, своїми
страхами, особистими історіями...

Батьки мають можливість дізнатися більше про те, що турбує

їхніх дітей, як уникнути конфліктів та залишитись найкращим
другом своїй дитині, як вберегтись від помилок та негативного
впливу а також багато - багато інших питань.

Результатом є підвищення рівня виховно-освітньої діяльності

батьків, що сприяє розвитку їх творчої ініціативи та ативнії
участі в освітньому процесі дошкільного закладу.
 МЕТОДИ,
ЯКІ ПСИХОЛОГ ВИКОРИСТОВУЄ ПІД ЧАС
ПРОВЕДЕННЯ МАТЕРИНСЬКОЇ ШКОЛИ :
 Бесіди
 Вправи
 Ігри
 Тести
 Опитування
 Анкетування
 ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ КЛУБУ „МАТЕРИНСЬКОЇ ШКОЛИ“ НА
ТЕМУ: „СЕНСОРНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ РАННЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
ЗА СИСТЕМОЮ М. МОНТЕССОРІ.“
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА : „ВІД ДОШКІЛЬНИКА - ДО ШКОЛЯРА"

Мета : підготовка батьків до майбутнього

навчання в школі.
Завдання:
· Підвищення компетентності
батьків;
· Подання батькам інформації про віков
особливостях дитини передшкілької віку;
· Знайомство, згуртування групи,
налаштування на спільну роботу;
· Навчання ефективним способам
спілкування;
· Розвиток навичок рефлексії у батьків.
 Тільки разом з батьками, спільними зусиллями,
педагоги можуть дати дітям велике людське щастя!
 Засідання клубу материнської школи :
" Сімейне дозвілля в житті дошкільника"
 Сімейне дозвілля відіграє важливу роль в житті дитини. Для кожного сімейне
дозвілля своє. Для когось це зустріч з родичами, друзями та знайомими, читання,
слухання радіо,перегляд телепередач, різні захоплення (хоббі). До сімейного
дозвілля входять і відвідування музеїв, театрів,проведення щорічної
відпустки,прогулянки по парках. Участь у художній самодіяльності, просто
фізичні вправи на свіжому повітрі чи вдома.
 Сімейне дозвілля допомагає дитині вільно спілкуватися з дорослими,сприяє
загальному розвиткові, комунікабельності, здружує членів родини, позбавляє
комплексу замкнутості в собі і формує значущість свого „Я“ у соціумі.
 Засідання клубу материнської школи :
" Сімейне дозвілля в житті дошкільника"
 Засідання клубу материнської школи :
" Сімейне дозвілля в житті дошкільника"
 Засідання клубу материнської школи :
" Сімейне дозвілля в житті дошкільника"

Дітям потрібні не
повчання, а приклади.
Жозеф Жубер
 Засідання клубу материнської школи :
„ НА ШЛЯХУ ДО ВЗАЄМОДІЇ“

МЕТА: ВЧИТИ БАТЬКІВ

ВЗАЄМОДІЯТИ ЗІ СВОЇМИ
ДІТЬМИ, НАБУВАТИ ПРАКТИКИ
КОЛЕКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У
ВИРОБЛЕННІ РІШЕНЬ, ВЧИТИ
БАТЬКІВ ПРАЦЮВАТИ В ГРУПІ
Засідання клубу материнської школи :
„ НА ШЛЯХУ ДО ВЗАЄМОДІЇ“
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА :
„КОМПЕТЕНТНІ БАТЬКИ – УСПІШНІ ДІТИ!“
 І виховання, і освіта нероздільні.
Не можна виховувати, не передаючи знання,
всяке ж знання діє виховно.
Л. Толстой
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА :
„НА ПОРОЗІ ШКОЛИ. МАМО Я ДОРОСЛІШАЮ!“
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА :
„НА ПОРОЗІ ШКОЛИ. МАМО Я ДОРОСЛІШАЮ!“
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА :
„КОМПЕТЕНТНІ БАТЬКИ – УСПІШНІ ДІТИ!“

МАМИ БЛИЖЧЕ ЗНАЙОМЛЯТЬСЯ ОДИН З ОДНИМ, ДІЗНАЮТЬСЯСЯ ПРО ЗНАННЯ СВОЇХ ДІТЕЙ ТА ГРАЮТЬ В ЦІКАВІ ІГРИ

.
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА :
„КОМПЕТЕНТНІ БАТЬКИ – УСПІШНІ ДІТИ!“
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА :
„В ШКОЛУ - З РАДІСТЮ!“

„Без виховання дітей, без активної участі батька і матері в житті

навчального закладу, без пості йного духовного спі лкування і взаемного
духовного збагачення дорослих і ді тей неможлива сама сім’я як
первинний осередок суспільства, неможлива школа як найважливіший
навчально-виховний заклад і неможливий прогрес
суспільства“
В. Сухомлинський
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА:
„В ШКОЛУ - З РАДІСТЮ!“
БЕЗ ХОРОШИХ БАТЬКІВ НЕМАЄ ХОРОШОГО ВИХОВАННЯ, НЕЗВАЖАЮЧИ НА ВСІ ШКОЛИ
КАРАМЗІН
 МАТЕРИНСЬКА ШКОЛА:
„СПІВПРАЦЯ З РОДНОЮ, ЗАПОРУКА УСПІХУ У ВИХОВАННІ ДІТЕЙ- ДОШКІЛЬНЯТ !“

Мета:
- сприяння особистісному зростанню кожної
дитини, розвитку її компетентності;
- залучення батьків до активної співпраці у
вихованні та навчанні дітей;
- сприяння духовному зростанню батьків,
формуванню в них позитивного ставлення до себе
та інших, накопиченню досвіду гуманних
взаємин.
ПРАВИЛЬНЕ ВИХОВАННЯ – ЦЕ НАША ЩАСЛИВА СТАРІСТЬ, ПОГАНЕ
ВИХОВАННЯ – ЦЕ НАШЕ МАЙБУТНЄ ГОРЕ, ЦЕ НАШІ СЛЬОЗИ, ЦЕ
НАША ПРОВИНА ПЕРЕД ІНШИМИ ЛЮДЬМИ, ПЕРЕД УСІЄЮ
КРАЇНОЮ!
А.С. МАКАРЕНКО.
Результативність:
Взаємодія стала необхідною умовою всебічного розвитку дитини,
дозволила глибше пізнати індивідуальні здібності і можливості кожного з
учасників.

Багато хто з батьків усвідомили важливість співпраці з психологом та

взагалі з навчальним закладом. Індивідуальні бесіди з батьками
показують, що багато хто з них змогли підвищити рівень педагогічних
знань, умінь і навичок.

Постійний контакт з сім'єю дозволив пробудити почуття прихильності і

довіри батьків до дошкільного навчального закладу , створити атмосферу
спільності інтересів, емоційної взаємопідтримки і взаємопроникнення в
проблеми один одного.
 „ДИТИНСТВО - ЦЕ КОЛИ ЖОВТИЙ КОЛІР - ЯСКРАВО-
ЖОВТИЙ, ДЕРЕВА-ЖИВІ ВЕЛЕТНІ, А ДО МІСЯЦЯ
МОЖНА ДОТОРКНУТИСЯ РУКОЮ, КОЛИ СЕРЕД ДРУЗІВ
Є НЕВИДИМИЙ ХЛОПЧИК, А ПІД ЛІЖКОМ ЯВНО
ХТОСЬ ЖИВЕ“
ЕВЕЛІНА ХРОМЧЕНКО
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!