DLP Tekstong Deskriptibo: Inilaang 1

Paksa/Pamagat/ Nilalaman: Makulay na Paglalarawan oras

No. Oras:
Kasanayan Pampagkatuto: Code:
Natutukoy ang paksang tinalakay sa ibat ibang tekstong binasa
Petsa Hunyo 19, 2017

Susi ng Paksang Tinalakay sa Ibat ibang Teksto

(Pokus - Tekstong Deskriptibo)
Konsepto Mga Kasanayan:
ng Pag- Paksa
unawa Layunin ng Tekstong Deskriptibo

Ang paksang tinalakay sa ibat ibang teksto

Naipapaliwanag ang paksang tinalakay sa
Layunin ng Pangkaalaman tekstong deskriptibo.
Pagkatuto Pangkasanayan Nakabubuo ng isang tiyak na paksa para sa
susulating tekstong deskriptibo.

Mga Metastrips, Powerpoint Presentation, manila paper, pentel pen , mga litrato o larawan
Kagamitan
Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan
Pagbabalik-tanaw sa pinag-aralang paksa
tungkol sa tekstong Impormatibo.
-May mga nakatagong kayamanan sa
paligid ng silid-aralan. Hahanapin ito ng
mga mag-aaral. May mga mahahalagang
kayamanang hindi basta-basta nakukuha
hanggang hindi nasasagot ang tanong.
-Ang nakakuha sa kayamanan ang siyang
magsasagot sa tanong na inilaan.
Paghahanda Panimulang Gawain 1. Ano ang layunin ng tekstong
(10 minuto) Impormatibo?
2. Magbigay ng isang halimbawa ng
tekstong Impormatibo.
3. Bakit mahalaga ang malawak na
bokabularyo sa pag-unawa ng tekstong
Impormatibo?
4. Naniniwala ka bang mahalaga ang
malawak na karanasan upang makabuo
ng mahusay na tekstong Impormatibo?
Pangatwiranan ang iyong sagot.
Papangkatin ang mga mag-aaral sa apat
na pangkat at bibigyan ang bawat
pangkat ng kani-kanilang litrato na
bibigyan nila ng paglalarawan.
-Ibabahagi ng guro ang mga
kagamitang gagamitin ng mga mag-aaral.
-Isusulat ng mga mag-aaral ang
kanilang paglalarawan sa inilaang manila
Presentasyon Mga Gawain: paper.
(10 minuto) -Ipapaskil ito sa harapan at
ipapaliwanag.
-Tatanungin ng guro ang mga
estudyante sa koneksyon ng Gawain sa
tatalakayin.
(Ano kaya ang koneksyon ng ginawang
Gawain sa tatalakayin ngayong araw?)
-Magkakaroon ng pagbasa sa isang
tekstong deskriptibo ang mga mag-aaral.
 -Ang tekstong ito ang magiging basehan
sa mga katanungan ng guro batay sa
pag-unawa.

1. Bakit kaya naging Deskriptibo

ang talatang binasa ngayon?
2. Natupad ba ang Layunin ng
Tekstong Deskriptibo?
Analisis: 3. Anong uri ng mga salita ang
(10 minuto) nangingibabaw sa teksto?
4. Ano naman ang paksa ng
tekstong ito?
5. Ano ang repleksiyong
mahihinuha mo mula sa teksto?
Paglalahat sa kabuuan ng paksang
Abstraksyon/ Talakayan: tinalakay
(5 minuto)
Sa parehong pangkatan, bibigyan ang
bawat pangkat ng mga metastrips na
naglalaman ng ibat ibang uri ng teksto.
-Mula rito, kikilanin nila kung alin sa mga
Praktis/ Pagsasanay Aplikasyon/ Paglalapat metastrips ang naglalaman ng tekstong
(10 minuto) deskriptibo.
-Tutukuyin nila ang paksa sa napiling
teksto at ipapaliwang ito sa klase base sa
kanilang sariling karanasan at pag-
unawa.
Balikan ang larawan na ibinigay sa
panimulang Gawain at ang mga salitang
paglalarawan na nakuha rito.
-Mula sa litrato at mga salitang
paglalarawan, bumuo ng isang tiyak na
paksa para sa susulating tekstong
deskriptibo.

Krayterya sa Paghusga:
1. Kaangkupan ng nabuong paksa
sa larawan.
2. Kabuuan ng diwa.
3. Pagkamasining ng ginawang
paksa.

Rubriks:
Pamantayan Nakuha ng Hindi Hindi nakuha an
sa paghusga maayos ang masyadong (2 puntos)
Pagtataya Pormatibong Pagtataya pamantayan nakuha ang
(5 minuto) (5 puntos) pamantayan
(3 puntos)
1. Angkop ang
nabuong
paksa sa
larawang
ipinakita.
2. Buo ang
diwa ng paksa
base sa
larawan at
mga salitang
naibigay sa
motibasyon.

3.Nakakatawag-
pansin ang
nabuong
paksa at
maayos ang
balarila.
 Batay sa sariling paksang nabuo at mga salitang paglalarawan na nailista,
Takdang Aralin/ sumulat ng isang maikling tekstong deskriptibo na maiuugnay sa kanilang
Kasunduan sariling pag-unawa at karanasan. Ang tekstong ito ay limitado lamang sa
(3 minuto) tatlong talata, isa para sa introduksyon, isa para sa detalye at isa para sa
pangwakas.
Ilalahad ng guro ang kabuuang kaisipan ng deskripsyon at hahayaan ang mga
mag-aaral na magbigay ng saloobin at pag-unawa rito.

-Mahalagang gamit ng deskripsyon ang pagkuha ng atensyon ng mambabasa

Panapos na Gawain upang maipaliwanag ang oryentasyon ng isang malikhaing akda.
(2 minuto) -Tandaan, gaano man kadaling gumamit ng deskripsyon sa ating mga
paglalahad o sulatin, hindi ito nangangahulugang gagamitin mo ito sa paraang
nakasisira o nakasasakit ng tao. Dahan-dahan lamang sa paggamit ng mga
salitang ito.

Mga Puna
Repleksyon / A. Bilang ng mga-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
Pagninilay-nilay
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang

lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong
aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:
Pangalan: GLECERYN R. RONDINA
Posisyon (Designation): TEACHER-II

Iniwasto ni:

DANILA R. LILLES
Sec.School Principal II