DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU

GRADE 10- Mga Kontemporaryong Paaralan Mataas na Paaralan ng Partida Antas Baitang 10
Isyu- Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Jennifer P. Dantes Asignatura Araling Panlipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Oktubre 9-13, 2017 Markahan Ikalawa

Ikasiyam na Linggo Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw

Yugto ng Pagkatuto (Phase of Pagnilayan at Unawain Pagnilayan at Unawain Ilipat at Isabuhay
Learning)
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang ekonomiya upang mapaunlad ang
kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa kanilang pamumuhay.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10MIG-IIi-9 AP10MIG-IIi-10
(Isulat and code ng bawat Naipaliliwanag ang epekto ng migrasyon sa Nakabubuo ng angkop na hakbang sa pagtugon ng mga suliraning dulot ng migrasyon
kasanayan) aspektong panlipunan,pampolitika, at
pangkabuhayan
I. LAYUNIN Nakapaglalahad ng sariling pananaw tungkol sa Nailalarawan ang mga hakbang sa pagtugon sa Nakasusulat ng analysis paper tungkol sa
epekto ng migrasyon sa aspektong panlipunan, mga suliraning dulot ng migrasyon mga isyu ng migrasyon
pampolitika, at pangkabuhayan
II. NILALAMAN Mga Isyung Kalakip ng Migrasyon Mga Hakbang sa Pagtugon sa mga Sulirani sa Pagsulat ng Critical Analysis Paper
Migrasyon
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk TG pp. 212-215 TG pp. 215-216 TG pp. 217-219
LM pp. 232-238 LM pp. 239-240 LM pp. 240-243
2. LRMDC Portal
B. Iba pang kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, pantulong biswal Laptop, LCD projector, pantulong biswal, News Laptop, LCD projector, pantulong biswal
clippings tungkol sa nagaganap sa mga OFW
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Bigyang-kahulugan ang migrasyon at ipaliwanag Ilarawan ang buhay OFW ng isang mahal sa
at/o pagsisimula ng bagong kung anu-ano ang dahilan nito. buhay.
aralin
B. Paghahabi ng layunin Ipapanood sa mga mag-aaral ang video na may Paguulat ng Suri-Realidad.
pamagat na “Asian Immigrants to U.S. Now Ano ang pananaw nina Stephen Castle at Mark
Surpass Hispanics” Miller hinggil sa migrasyon?
(https://youtu.be/_ktxuJSSNqo)
 Gabay na Tanong para sa pinanood na video;
1. Batay sa pinanuod na video, ano-ano ang
mga dahilan na nagbigay-daan sa
pagdami ng mga Asyanong
nandarayuhan sa Estados Unidos?
2. Mayroon ka bang kakilala na
nandarayuhan sa Estados Unidos at
nagtatag ng kanyang sariling negosyo?
Ano sa iyong palagay ang naging dahilan
ng tagumpay ng kanyang negosyo sa
Amerika?
C. Pag-uugnay ng mga -Talakayin ang teksto sa p. 225 na ipinapaliwanag
halimbawa ang pangkalahatang obserbasyon hinggil sa anyo
ng migrasyon sa Pilipinas.
D. Pagtatalakay ng bagong Gawain 15. Suriin mo!
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#1 Basahin ang artikulo at sagutin ang mga
pamprosesong tanong.
Pamprosesong mga Tanong:
1. Ano ang ibig sabihin ng peminisasyon ng
migrasyon? Ipaliwanag ang iyongsagot.
2. Ayon sa artikulo, bakit mas marami ang bilang
ng kababaihan na dumarayo sa Hongkong,
China, Singapore at maging Nepal?
3. Ano sa iyong palagay ang implikasyon ng
peminisasyon ng migrasyon sa mga bansang
iniwan ng mga migrante? Magbigay ng
halimbawa.
Article Analysis/reporting- Paghahati sa klase sa
walong (8) pangkat. Ang bawat pangkat ay
gagawa ng Comparison chart mula sa paksa na
ibinigay ng guro at iuulat ang awtput sa harap ng
klase.
Article: The Pros and Cons of Migration
Oxford Economics Research/www.embraceni.org
Epekto ng Migrasyon sa Aspetong Pulitikal,
Pangkabuhayan at Panlipunan. Mula sa
Comparison Chart/Article Analysis ang mga mag-
aaral ay bubuuin ang Segmented Cycle at
ipaliliwanag ang nasabing chart sa buong klase.
Gawain 17. Case Analysis
Suriin ang sumusunod na artikulo. Punan ang
kasunod na diagram ng mga alternatibong
solusyon sa mga suliraning kaakibat na
nakatala sa artikulo. Sagutin ang
pamprosesong mga tanong matapos itong
basahin. p.236
Pamprosesong mga Tanong
1. Bakit kinailangan ng mga bansa sa Timog-
Kanlurang Asya ang mga manggagawa mula
Timog at Timog-Silangang Asya?
2. Bakit sa taong 1985 ay kinailangan ang
mga babaeng manggagawa sa rehiyong ito?
3. Mayroon bang diskriminasiyong
nararanasan ang mga manggagawang Asyano
kung ihahambing sa mga propesyunal mula
sa Europe at North America?
4. Ano ang nagiging masamang bunga ng
pag-alis ng mga ‘skilled workers’ sa mga
bansang pinagmumulan nito?
5. Bakit sa kabila ng mga nararanasang pang-
aabuso ng mga manggagawa ay ninanais pa
rin ng mga ito na magtrabaho sa Kanlurang
Asya? Ipaliwanag ang iyong sagot.
6. Paano tinutugunan ng pamahalaan ang
pang-aabusong nararanasan ng mga

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
Gawain 16. Suri-realidad (Takdang-Gawain)
Pagsasagawa ng pakikipanayam sa mga
kamag-aral na may kapamliya o kamag-anak na
nangingibang-bansa.
(Gamiting ang mga gabay na tanong na nasa
modyul p.231)
Pamprosesong mga Tanong
1. Ano ang iyong masasabi tungkol sa gawain?
2. Magkakatutulad ba ang naging reaksiyon ng
mga anak na ang mga magulang ay
naghahanapbuhay sa ibang bansa?
3. Pinatunayan ba nito na ang isyu ng Migrasyon
ay nararanasan ng maraming Pilipino?
4. Batay sa inyong nakalap na mga impormasyon,
higit bang nakabubuti o nakasasama sa pamilya
ang pangingibangbansa ng mga magulang? 5.
Nakikita mo ba ang iyong sarili sa hinaharap
bilang isang manggagawa sa ibang bansa?
Ipaliwanag ang iyong sagot.
Nakabubuti ba ang migrasyon ng mga Pilipino sa
kabuuan? Paano?
Sumulat ng sanaysay na sasagot sa katanungang:
Nakikita mob a ang iyong sarili sa hinaharap
bilang isang manggagawa sa ibang bansa?
Paano tinutugunan ng pamahalaan ang pang-
aabusong nararanasan ng mga manggagawa nito
Paano maaapektuhan ang isang bansa ng
pandarayuhan na nagaganap sa loob at labas
nito? Maari ba nitong baguhin ang aspetong
politikal, panlipunan at ekonomiya ng isang
bansa?
Pagtalakay sa paksa: Mga Isyung Kalakip ng
Migrasyon
Paano mo maiiaangkop ang iyong sarili upang
maging globally competitive na manggagawa sa
hinaharap?
Paano tinutugunan ng mga bansa ang suliraning
kaakibat ng migrasyon?
Ano ang ginagawang hakbang ng pamahalaan sa
pagtugon sa mga suliraning dulot ng migrasyon?
Sagutan ang Gawain 18: D&D (Dyad Dapat)
manggagawa nito sa ibang bansa?
7. Sa konteksto ng Pilipinas, sapat ba ang
ginagawa ng pamahalaan upang mabigyang
seguridad ang mga manggagawa nito sa
ibang bansa? Pangatuwiranan.
Gawain 18: D&D (Dyad Dapat)
Matapos mong malaman ang mahahalagang
konsepto tungkol sa aralin, balikan ang map
of conceptual change at sagutan ng iyong
kapareha ang bahaging pinal. p.239
Gawain 19. Pasulat ng Critical Analysis Paper
Sumulat ng isang Critical Paper Analysis
tungkol sa isyu na may kinalaman sa isa sa
mga ito: globalisasyon, paggawa, at
migrasyon.
(Gamitin ang Rubrik sa Pagmamarka para sa
Analysis Paper sa p.243)
Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong
mangibang bansa tatanggapin mo ba ito o
hindi? Ipaliwanag ang iyong sagot.
Paano mo mapahahalagahan ang tinalakay
na paksa sa Aralin 3 sa iyong pang-araw-araw
na pamumuhay?
Pagbibigay ng marka sa critical analysis paper
gamit ang rubriks.
Maghanda para sa Summative Test
 sa ibang bansa?
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na Pangkat A Pangkat B Pangkat C Pangkat D
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin:

JENNIFER P. DANTES JOEL A. CRUZ

Guro III Punong Guro II