Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

BADYET NG MGA GAWAIN SA FILIPINO 10

UNANG MARKAHAN
PAKSA DOMAIN KASANAYANG PAMPAGKATUTO (LC) BILANG
NG
SESYON
Estratehiya sa Pag-aaral Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa
(Tuklasin at Linangin) impluwensiya ng mitolohiya sa panitikan, kultura, at wika sa
buong daigdig

Panonood (Linangin) Nasusuri ang kalakasan at kahinaan ng tauhan sa napanood na

mitolohiya (cartoon)
PANITIKAN: Cupid at Psyche
(Mitolohiya mula sa Rome, Italy) Paglinang ng Talasalitaan Naibibigay ang kaugnay na kahulugan ng salita batay sa
Isinalaysay ni Apuleius (Linangin) konteksto ng binasang mitolohiya.
(Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Nakabubuo ng makabuluhang pangungusap gamit ang ilang
Ambat) salita mula sa mitolohiya
8
GRAMATIKA at RETORIKA: Pag-unawa sa Binasa (Linangin) Naipaliliwanag kung bakit may mga katangian ang mga tauhan
Mga Pandiwang Ginagamit sa sa mitolohiya na gusto at ayaw tularan
Pagpapahayag ng Aksiyon, Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda sa nangyayari
Karanasan, at Pangyayari sa: sarili, pamilya, pamayanan, lipunan, at daigdig

URI NG TEKSTO: Gramatika at Retorika Nagagamit ang angkop na pandiwa sa pagpapahayag ng aksiyon,
Nagsasalaysay (Linangin) karanasan, at pangyayari sa pagsasalaysay ng mito o ng
mga kauri nito
Napatutunayang nakatutulong ang pandiwa
sa mabisang pagpapahayag ng aksiyon,
karanasan, at pangyayari

Pag-unawa sa Napakinggan Nahihinuha ang kahalagahan ng matalinong pagpapasiya batay

(Linangin) sa diyalogong napakinggan
Naitatala ang mga detalye ng isinagawang Panayam
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Napahahalagahan ang matalinong pagpapasiya sa buhay

Pagpapahalaga (Linangin)
Naisusulat sa pamamagitan ng muling pagsasalaysay ang
Pagsulat (Linangin) nasaliksik na mito o kauri nito

Naisasalaysay ang nasaliksik na mito o kauri nito

Pagsasalita (Ilipat)
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Paglinang ng Talasalitaan Natutukoy ang mga salitang magkakapareho o magkakaugnay

(Linangin) ang kahulugan

Pag-unawa sa Napakinggan Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at pantulong na mga

PANITIKAN: Ang Alegorya ng (Tuklasin) ideya sa napakinggang impormasyon sa radyo o iba pang anyo
Yungib ng media
Sanaysaymula sa Greece
Mula sa Allegory of the Cave ni Panonood (Linangin) Natatalakay ang mga isyung pandaigdig mula sa pinanood
Plato
Isinalin sa Filipino ni Willita Pagsasalita (Linangin) Naibabahagi ang sariling reaksiyon sa ilang mahahalagang
A.Enrijo ideyang nakapaloob sa binasang akda sa pamamagitan ng brain
storming
8
GRAMATIKA: Ekspresiyon sa Pag-unawa sa Binasa Nabibigyang reaksiyon ang mga ideya o kaisipang lumutang sa
Pagpapahayag ng (Linangin) sanaysay
Pananaw
Pagsulat (Linangin) Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa mga
napapanahong isyung pandaigdig
URI NG TEKSTO: Naglalahad
Wika at Gramatika at Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa pagbibigay ng
Retorika (Linangin) sariling pananaw

Estratehiya sa Pag-aaral Nasasaliksik ang mahahalagang impormasyon gamit ang silid-

(Ilipat) aklatan, internet, at iba pang batis ng mga impormasyon
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyang-puna ang estilo ng mga salita at ekspresiyong

(Linangin) ginamit sa parabula

Pag-unawa sa Nasusuri ang tiyak na bahagi na naglalahad ng katotohanan,

Napakinggan (Linangin) kabutihan at kagandahang-asal sa napakinggang parabula

PANITIKAN: Bakit mahalagang Panonood (Pagnilayan at Nahihinuha ang nilalaman, elemento, at kakanyahan ng pinanood
maunawaan at mapahalagahan ang Unawain) na akda gamit ang mga estratehiyang binuo ng guro at mag-aaral
parabula bilang akdang
pampanitikan? Pagsasalita (Linangin) Naipakikita ang kakayahan sa pagsasalita sa pamamagitan nang
paggamit ng mga berbal at diberbal na estratehiya

Pag-unawa sa Binasa Nasusuri ang nilalaman, elemento at kakanyahan 8

GRAMATIKA: Paano (Linangin at Pagnilayan at ng binasang akda gamit ang mga ibinigay na tanong
nakatutulong ang mga Unawain)
piling pang-ugnay sa
pagsasalaysay (pagsisimula, Pagsulat (Tuklasin) Naisusulat nang may maayos na paliwanag ang binuong collage
pagpapadaloy ng mga pangyayari,
pagwawakas)?
Gramatika at Retorika Nagagamit ang angkop na mga piling pang-ugnay sa
(Pagnilayan at Unawain) pagsasalaysay (pagsisimula, pagpapadaloy ng
mga pangyayari, pagwawakas)
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Estratehiya sa Pag-aaral Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa pambansang kasuotan

(Tuklasin) ng iba’t ibang bansa
(Ilipat) Nakapagsasaliksik ng maikling kuwentong may malungkot na
wakas

Pag-unawa sa Napakinggan Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring napakinggan na may

PANITIKAN: Ang Kuwintas (Tuklasin) kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig
(Maikling Kuwento -
France) Guy de Maupassant Paglinang ng Talasalitaan Naibibigay ang kahulugan ng mahihirap na
(Isinalin sa Filipino (Linangin) salitang ginamit sa maikling kuwento
ni Mariano C. Pascual)
Pag-unawa sa Binasa Naihahambing ang ugali ng mga pangunahing tauhan sa kuwento
(Linangin) sa ugali ng ilang kakilala
GRAMATIKA at RETORIKA: (Pagnilayan at Unawain) Napatutunayang ang mga pangyayari sa maikling kuwento ay 8
Panghalip Bilang maaaring maganap sa tunay na buhay
Panuring sa mga Tauhan Nailalahad ang mga katangian ng isang babaeng taga-France sa
pamamagitan ng character mapping

Gramatika at Retorika Nagagamit ang angkop na panghalip bilang panuring sa mga

URI NG TEKSTO: (Linangin) tauhan
Nagsasalaysay (Pagnilayan at Unawain) Napatutunayang nakatutulong ang angkop na panghalip bilang
panuring sa mga tauhan sa paglalahad ng kaisipan

Pagpapahalaga (Linangin) Napahahalagahan ang simpleng pamumuhay at pagpupursige

upang maabot ang mga mithiin sa buhay

Pagsulat (Linangin) Nakasusulat ng sariling wakas ng kuwento

Pagsasalita (Ilipat) Naisasalaysay ang binuong sariling wakas ng

kuwento sa pamamagitan ng story board
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Paglinang ng Talasalitaan Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas

(Linangin) o tindi ng kahulugang ipinahahayag nito

Pag-unawa sa Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa napakinggang

PANITIKAN: Buod ng The
Huncback of Notredame
by Victor Hugo
Ang Kuba ng Notredame (Nobela
mula sa France)
Isinalin sa Filipino ni Willita
Alonday-Enrijo
GRAMATIKA: Mga Hudyat sa
Pagsusunod-sunod
ng Pangyayari
Napakinggan (Tuklasin)
Panonood (Linangin)
Pagsasalita (Linangin)
Pag-unawa sa Binasa
(Linangin)
Pagsulat (Linangin)
diyalogo
Naihahambing ang ilang pangyayari sa napanood na dula sa mga
pangyayari sa binasang kabanata ng nobela
Nailalarawan ang prinsipyo at pananaw ng mga tauhan na
masasalamin sa kabanata
8
Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang isang akdang
pampanitikan sa pananaw humanism o alinmang angkop na
pananaw
Naisusulat ang isang pangyayari sa tunay na buhay na may
pagkakatulad sa mga piling pangyayari sa kabanata ng nobela

URI NG TEKSTO: Wika at Gramatika Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng
Nagsasalaysay (Linangin) mga pangyayari

Estratehiya sa Pag-aaral Nasasaliksik ang mahahalagang impormasyon gamit

(Ilipat) ang silid-aklatan, internet, at iba pang batis ng mga
impormasyon
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Estratehiya sa Pag-aaral Naipakikita ang masigasig na pakikilahok sa mga gawaing

(Tuklasin, Linangin, at Ilipat) pampagkatuto

Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salitang

(Linangin) nagpapahayag ng damdamin

PANITIKAN: Ang Tinig ng
Ligaw na Gansa
(Tulang Liriko – Pastoral-Egypt)
Isinalin sa
Filipino ni Vilma C. Ambat
GRAMATIKA: Mga Hudyat sa
Pagpapahayag
ng Emosyon at Saloobin
(Padamdam
na Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang
Nagpapadama ng Damdamin at
Konstruksiyong
Gramatikal)
Pag-unawa sa Binasa
(Linangin)
Pag-unawa sa Napakinggan
(Linangin)
Pagsasalita (Linangin)
Panonood (Linangin)
Pagsulat (Linangin at Ilipat)
Gramatika (Linangin at Ilipat)
Naibabahagi ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga
damdaming nakapaloob sa tula ay ipinararanas sa mambabasa
Nabibigyang reaksiyon ang napakinggang damdamin na
nakapaloob sa isang tula o awit
Nababasa nang may damdamin ang ilang piling saknong ng tula
8
Natutukoy ang mga bahaging napanood na pagtatanghal sa
pagbigkas ng tula na nagpapakita ng ugnayan ng persona sa tula
sa puwersa ng kalikasan
Nakasusulat ng tulang pandamdamin na nagpapayag ng
positibong pananaw sa buhay sa likod ng pagiging masalimoot
nito
Nagagamit ang angkop na mga paraan ng
pagpapahayag ng damdamin sa isang tula

Pagpapahalaga Naipaliliwanag ang kabutihang naidudulot ng tapat na

pagpapahayag ng damdamin sa kapwa
Naipahahayag sa tula ang positibong pananaw
sa buhay
Estratehiya sa Pag-aaral Nakapagsasagawa ng pananaliksik tungkol sa taglay na
(Tuklasin) supernatural na kapangyarihan ng mga tauhan sa epiko

Paglinang ng Talasalitaan Natutukoy ang mga salitang nagpapahayag ng damdamin at ang

 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

(Linangin) uri ng mga ito

Pag-unawa sa Napakinggan Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayani sa kanilang lugar at

(Linangin) kapanahunan ang piling tauhan sa epiko batay sa napakinggang
PANITIKAN: Ang Epiko ni di-inihandang talumpati
Gilgamesh
(Epiko - Egypt) ni N.K. Sandars Pag-unawa sa Binasa Naibabahagi ang sariling interpretasyon kung bakit dumaranas
(Isinalin sa Filipino ni Cristina S. (Linangin) ng iba’t ibang suliranin ang pangunahing tauhan sa epiko
Chioco) (Pagnilayan at unawain) Napatutunayang may pagkakaiba at pagkakatulad
ang mga epiko
Napatutunayang ang mga tauhan sa epiko ay nagtataglay ng
supernatural na kapangyarihan 8
GRAMATIKA at RETORIKA:
Mga Pananda sa Gramatika at Retorika Nagagamit nang wasto ang mga pananda sa
Mabisang Paglalahad ng mga (Linangin) mabisang pagpapahayag
Pahayag (Pagnilayan at Unawain) Napatutunayang nakatutulong ang mga pananda sa
URI NG TEKSTO: mabisang paglalahad ng pahayag sa pagsulat ng
Nagsasalaysay iskrip ng Chamber Theater

Pagpapahalaga (Linangin) Napahahalagahan ang pagkakaroon ng isang tunay

na kaibigan

Pagsulat (Linangin) Nakasusulat ng iskrip ng Chamber Theater batay sa bahagi ng

(Pagnilayan at Unawain)
epikong binasa
Naisusulat ang paglalahad na nagpapatunay na ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga epiko ay nakasalig sa uri ng kultura ng
bansang pinagmulan nito at ang bawat tauhan ng epiko ay
nagtataglay ng supernatural na kapangyarihan

Pagsasalita (Ilipat) Nakapagtatanghal ng Chamber Theater

 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

IKALAWANG MARKAHAN
Pag-unawa sa Napakinggan Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at damdamin
(Tuklasin) ang narinig na talumpati

PANITIKAN: Talumpati ni Dilma
Rousseff
sa Kaniyang Inagurasyon:
(Kauna-unahang
Pangulong Babae ng Brazil
(Talumpati mula sa
Brazil) Isinalin sa Filipino ni
Sheila C. Molina
GRAMATIKA at RETORIKA:
Kaisahan at
Kasanayan sa Pagpapalawak ng
Pangungusap
URI NG TEKSTO: Naglalahad
Paglinang ng Talasalitaan
(Linangin)
Pag-unawa sa Binasa
(Linangin)
Panonood (Linangin)
Pagsasalita (Linangin)
Gramatika at Retorika
(Linangin)
Nabibigyang-kahulugan ang mga salita sa tulong ng word
association
Naibabahagi ang sariling puna at opinyon sa binasang talumpati
na isa sa mga anyo ng sanaysay
Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay sa
- paksa 6
- paraan ng pagbabalita
Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling puna at
opinyon tungkol sa paksa ng talumpati
Naipaliliwanag ang kasanayan at kaisahan sa pagpapalawak ng
pangungusap

Pagsulat (Ilipat) Nakasusulat ng talumpati tungkol sa isang kontrobersiyal na isyu

Nagkakaroon ng kamalayan sa mga suliraning kinakaharap ng

PANITIKAN: Ako Po’y Pitong
Taong Gulang (Dagli
mula sa Rehiyon ng Isa sa mga
Isla ng Caribbean)
Anonymous
Pagpapahalaga bansa at nakapagmumungkahi ng solusyon ukol dito
Pag-unawa sa Nasusuri ang napakinggang pangyayari na nagpapahayag ng
Napakinggan (Tuklasin) pagiging payak nito
Pag-unawa sa Nabibigyang kahulugan ang pinangkat na mga salita ayon sa
Napakinggan (Tuklasin) pormalidad ng gamit nito
Pag-unawa sa Binasa Naipaliliwanag ang kaibahan ng dagli sa iba pang akdang
(Linangin) pampanitikan
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Pagsasalita (Linangin) Naipahahayag ang iba’t ibang damdaming nakapaloob sa

binasang dagli sa pamamagitan ng
character in the mirror
GRAMATIKA at RETORIKA:
Mga Salitang
Nagpapahayag ng Pangyayari at Panonood (Linangin) Nagkakaroon ng hambingan at kontrast sa dagling nabasa at sa
Damdamin napanood na maikling dulang pantelebisyon 5

Gramatika at Retorika Nagagamit nang wasto ang mga salitang

URI NG TEKSTO: (Linangin) nagpapahayag ng pangyayari at damdamin
Nagsasalaysay
Pagsulat (Ilipat) Naisusulat ang sariling dagli batay sa karanasan
Pagpapahalaga Napahahalagahan ang karapatan ng mga bata

Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salitang ginamit sa

(Linangin) bahagi ng nobela
PANITIKAN: Ang Matanda at
ang Dagat (Nobela Pag-unawa sa Binasa Nasusuri ang nobela bilang akdang pampanitikan sa pananaw
mula sa Estados Unidos) salin ng (Linangin) realismo o sa alinmang angkop na pananaw/teoryang
“The Old Man and pampanitikan
the Sea” ni Ernest Hemingway
(Isinalin sa Filipino mula sa Ingles Pag-unawa sa Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan ng mga tauhan
ni Jose Manuel Napakinggan (Linangin) batay sa kanilang mga pananalita 6
Santiago)
Pagsulat (Linangin) Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood

Panonood (Linangin) Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na bahagi

GRAMATIKA at RETORIKA: ng serye/trailer ng pelikula na ang paksa ay may
Mga Pahayag sa kaugnayan sa binasa
Pagsang-ayon, Pagtutol, at
Pagbibigay puna Pagsasalita (Ilipat) Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng nobela
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Gramatika at Retorika Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayag sa

pagsasagawa ng suring-basa o panunuring pampanitikan
URI NG TEKSTO: Naglalahad
Pagpapahalaga Magpatuloy tayo sa ating buhay at harapin ng buong tapang ang
anumang balakid o hadlang na dumating

Estratehiya sa Pag-aaral Nagagamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon sa

pananaliksik tungkol sa mga teoryang pampanitikan

Paglinang ng Talasalitaan Naisasama ang salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang
(Linangin) kahulugan (collocation)

Pagsasalita (Linangin) Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan at pananaw tungkol sa

PANITIKAN: Sina Thor at Loki
sa Lupain ng mga Higante
Mitolohiya mula sa Iceland
Isinalin ni Sheila C. Molina
GRAMATIKA at RETORIKA:
Paggamit ng Pokus ng Pandiwa:
Tagaganap at Layon sa Pagsusuri
Pag-unawa sa Napakinggan
(Linangin)
Pag-unawa sa Binasa
(Linangin)
Panonood (Linangin)
mitolohiya
Nailalahad ang mga pangunahing paksa at ideya batay sa
napakinggang usapan ng mga tauhan
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan sa binasang akda sa
sariling karanasan
Nasusuri ang nilalaman, elemento, at kakanyahan ng binasang 6
mitolohiya
Nabubuo ang sistematikong panunuri sa mitolohiyang napanood

URI NG TEKSTO: Gramatika at Retorika Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa: tagaganap at
Nagsasalaysay (Linangin) layon sa pagsusuri ng mitolohiya

Pagsulat (Ilipat) Nakasusulat ng pagsusuri ng mitolohiya ng alinmang bansa sa

kanluran
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Pagpapahalaga Napag-iisipan na ang panloloko sa kapwa ay

PANITIKAN: Ang Aking Pag-
ibig (Tula mula sa Italy)
Salin ng “How Do I Love Thee”
ni Elizabeth Barrett
Browning (Isinalin sa Filipino ni
Alfonso O. Santiago)
Paglinang ng Talasalitaan
(Linangin)
Pag-unawa sa Binasa
Pag-unawa sa Napakinggan
Pagsasalita
hindi mabuting gawain
Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagangpananalita na
ginamit sa tula
Nasusuri ang tula batay sa mga elemento nito
Naibibigay ang estilo ng napakinggang tula
Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa malinaw at mabisang 5
pagbigkas ng tula

GRAMATIKA at RETORIKA: Panonood Nasusuri ang kasanayan at kakayahan nang napanood na

Mabisang Paggamit ng
Matatalinghagang Pananalita
URI NG TEKSTO: Naglalarawan
isahang pagbigkas ng tula
Pagsulat Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa paksa ng
tulang tinalakay
Gramatika at Retorika Nagagamit ang matatalinghagang pananalita sa pagsulat ng tula

Pagpapahalaga Nabubuhay ang tao upang umibig at magmahal

sapagkat mula sa pagkasilang, kakambal na ng tao
ang tunay na kahulugan ng pag-ibig

PANITIKAN: Romeo at Juliet ni
Wiliam Shakespeare
(Dula mula sa England)
Halaw sa salin sa Filipino ni
Gregorio Borlaza
Pagsasalita (Tuklasin) Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa sariling
kultura kung ihahambing sa kultura ng bansang pinanggalingan
ng binasang dula

GRAMATIKA at RETORIKA:
Wastong Gamit ng Pokus
sa Pinaglalaanan at Kagamitan sa
Pagsulat ng Sariling
Damdamin at Saloobin
URI NG TEKSTO:
Nagsasalaysay
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
Panonood (Tuklasin) Naipaliliwanang ang katangian ng mga tao sa bansang
pinagmulan ng dula batay sa napanood na bahagi nito
Paglinang ng Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa pinagmulan nito
Talasalitaan (Linangin)
Pag-unawa sa Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng dula batay sa
Napakinggan napakinggang usapan ng mga tauhan
6
Pag-unawa sa Binasa Naihahambing ang kultura ng bansang pinagmulan ng akda sa
(Linangin) alinmang bansa sa daigdig
Gramatika at Retorika Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa:
(Linangin) Pinaglalaanan at Kagamitan sa pagsulat ng sariling
damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura ng
ibang bansa
Pagsulat (Linangin) Naisusulat nang wasto ang sariling damdamin tungkol sa sariling
kultura kung ihahambing sa kultura ng bansang pinanggalingan
ng nabasang dula
Pagpapahalaga Nakatutulong sa paglutas ng anumang suliranin ang
dalisay na pag-ibig o pagmamahalan
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Panonood (Tuklasin) Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang pakikipag-ugnayang

pandaigdig
PANITIKAN: Aginaldo ng mga
Mago (Maikling Paglinang ng Talasalitaan Naitatala ang mga salitang magkakatulad at magkakaugnay sa
Kuwento mula sa Amerika) Akda (Linangin) kahulugan
ni O. Henry
(William Sydney Porter) Pag-unawa sa Binasa Nabibigyang-reaksiyon ang pagiging makatotohanan/di-
Isinalin sa Fillipino ni Rufino (Linangin) makatotohanan ng mga pangyayari sa maikling kuwento
Alejandro
Pag-unawa sa Napakinggan Nasusuri ang kasiningan ng maikling kuwento sa
(Linangin) napakinggang diyalogo bg nga tauhan
GRAMATIKA at RETORIKA: 5
Pokus ng Pandiwa: Gramatika at Retorika (Ilipat) Nagagamit ang Pokus ng Pandiwa: Ganapan at
Ganapan at Sanhi: Gamit sa Sanhi sa isinulat na maikling kuwento
Pagsasalaysay ng
mga Pangyayari Pagsulat (Ilipat) Naisusulat ang sariling akda tungkol sa nangyayari sa
kasalukuyan na may kaugnayan sa mga pangyayari sa binasang
kuwento
URI NG TEKSTO:
Nagsasalaysay Pagsasalita (Ilipat) Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang isinulat na
maikling kuwento

Pagpapahalaga Ang sinumang nagmamahal nang tunay at tapat ay handang

magpakasakit alang-alang sa kasiyahanng taong minamahal

PANITIKAN: Liongo (Mitolohiya
mula sa Africa)
(Isinalin sa Filipino ni Roderic P.
Urgelles)
GRAMATIKA at RETORIKA:
Mga Pamantayan
sa Pagsasaling-Wika
URI NG TEKSTO: Naglalahad
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
IKATLONG MARKAHAN
Panonood Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa mitolohiyang
(Tuklasin) napapanood (maaring saYouTube at iba pa)
Paglinang ng Naibibigay ang etimolohiya o pinagmulan ng salitang
Talasalitaan (Linangin) ginamit sa mitolohiya
Pag-unawa sa Binasa Naipaliliwanag ang mga suliranin ng tauhan, makatuwirang
(Linangin) desisyon, kilos, at gawi ng tauhan
(Pagnilayan at Naiuugnay ang mga pangyayari sa akda sa mga nangyayari sa
unawain) lipunan
Natutukoy ang mga pagkakasunod-sunod ng pangyayari
Naihahanay ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya batay
sa suliranin ng akda, at kilos, gawi, at desisyon ng tauhan
Gramatika at Retorika Nagagamit nang angkop ang mga pamantayan sa
(Linangin) pagsasaling-wika
(Pagnilayan at Nasusuri ang mga bahagi ng isang anekdota 6
unawain) at naisasalin ito sa Filipino
Nasusuri ang mga bahagi ng akdang naisalin sa Filipino
gamit ang mga tamang pamantayan sa pagsasalin
Pag-unawa sa Naipaliliwanag ang katangian ng mitolohiya na ikinaiiba
Napakinggan (Linangin) nito sa ibang uri ng panitikan batay sa napakinggang
halimbawa rito
Pagpapahalaga Napahahalagahan ang mga akdang pampanitikan ng
(Linangin) ibang bansa at impluwensiya nito sa sarili
Pagsulat (Linangin) Naisusulat ang sariling mitolohiya kung saan ang
kahinaan ng tauhan ay ginawang kalakasan
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Pagsasalita (Ilipat) Napangangatuwiranan ang sariling reaksiyon tungkol sa

binasang akda sa pamamagitan ng debate o pagtatalo

Pag-unawa sa Binasa Nasusuri ang binasang anekdota batay sa paksa, tauhan, tagpuan
(Linangin) at motibo, at paraan ng pagkasulat, at iba pa

Panonood (Linangin) Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa napanood

PANITIKAN: Mullah Nassreddin na anekdota
(Anekdota mula sa
Persia) Isinalin sa Filipino ni Paglinang ng Nabibigyang kahulugan ang salita batay sa etimolohiya
Roderic P. Urgelles Talasalitaan (Linangin) o pinagmulan nito 6

Pag-unawa sa Nahihinuha ang damdamin ng sumulat ng batay sa

GRAMATIKA at RETORIKA: Napakinggan (Linangin) napakinggang anekdota
Diskursong
Pagsasalaysay Pagsasalita (Linangin) Naisasalaysay ang nabuong anekdota gamit ang mga
paraan ng diskursong pagsasalaysay

Pagsulat (Ilipat) Nakasusulat ng sariling nakakatuwang karanasan

URI NG TEKSTO:
Nagsasalaysay Gramatika at Retorika Nagagamit ang dikursong nagsasalaysay sa pagsulat
(Linangin) ng anekdota

Pagpapahalaga Napahahalagahan ang ibang akdang pampanitikan ng

(Linangin) ibang bansa
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Paglinang ng Naibibigay ang katumbas ng ilang salita sa akda (analohiya)

Talasalitaan (Linangin)

PANITIKAN: Nelson Mandela:
Bayani ng Africa
(Sanaysay mula sa South Africa)
Isinalin sa Filipino
ni Roselyn T. Salum
GRAMATIKA at RETORIKA:
Paggamit ng Tuwiran at
Di-tuwirang Pahayag sa
Paghahatid ng Mensahe
URI NG TEKSTO:
Nangangatuwira
Pag-unawa sa
Napakinggan (Linangin)
Panonood (Linangin)
Pagsasalita (Linangin)
Pag-unawa sa Binasa
(Linangin)
Gramatika at Retorika
(Linangin)
Naipaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa
Napakinggan
Nailalahad ang damdaming namayani sa awiting
napakinggan
Naibibigay ang sariling reaksiyon sa pinanood na video
na hinango sa YouTube
Nakapagsasagawa ng monologo kung paano maipakikita ang 6
pagpapahalaga sa sariling wika bilang kabataan
Naihahambing ang pagkakatulad at pagkakaiba ng dalawang uri
ng sanaysay
Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at di-tuwirang pahayag
sa pagsulat ng sanaysay

Estratehiya sa Pagaaral Nakapagsasagawa ng pananaliksik tungkol sa

(Ilipat) balangkas

Pagsulat (Ilipat) Nakasusulat ng balangkas tungkol sa napakinggang

PANITIKAN: Hele ng Ina sa
Kaniyang Panganay
(Tula mula sa Uganda) Mula sa
“A Song of a Mother to
Her Firstborn” salin sa Ingles ni
Jack H. Driberg
Isinalin sa Filipino ni Mary Grace
A. Tabora
Estratehiya sa Pagaaral
(Tuklasin)
Paglinang ng
Talasalitaan (Linangin)
Pagsasalita (Linangin)
talumpati
Nakapagsasagawa ng pananaliksik tungkol sa lugar at kultura ng
lugar ng lugar na pinanggalingan ng tula
Naiaantas ang mga salita ayon sa sidhi ng damdaming
ipinahahayag ng bawat isa
Naaawit nang may angkop na himig ang isinulat na tula
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Pag-unawa sa Nasusuri ang kasiningan at bisa ng dalawang uri ng tula batay sa

Napakinggan (Linangin) napakinggang halimbawa ng mga ito

Pag-unawa sa Binasa Naibabahagi ang sariling karanasan at saloobin tungkol sa

(Linangin) kadalikilaan ng isang ina
GRAMATIKA at RETORIKA:
Wastong Gamit ng Gramatika at Retorika Nasusuri ang wastong gamit ng simbolismo at matatalinghagang
Simbolismo at Matatalinghagang (Linangin) pananalita sa isang tula
Pananalita
Nasusuri ang napanood na sabayang pagbigkas o kauri 6
Panonood (Linangin) nito batay sa:
- kasiningan ng akdang binasa
URI NG TEKSTO: - kahusayan sa pagbigkas
Nagsasalaysay - iba pa

(Pagnilayan at Nakabubuo ng kaisipan tungkol sa tulang malaya at tulang

Unawain) tradisyonal maging sa kulturang nakapaloob rito at ang
kahalagahan ng simbolismo at matatalinghagang pananalita sa
pagiging masining ng tula

Pagsulat (Ilipat) Nalalapatan ng himig ang isinulat na sariling tula

Paglinang ng Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang

Talasalitaan (Linangin) binigyang-kahulugan

Pag-unawa sa Naibabahagi ang sariling opinyon tungkol sa katangian

Napakinggan (Linangin) ng maikling kuwento batay sa napakinggang bahagi nito

Pagsasalita (Linangin) Naisasahimpapawid ang nabuong patalastas tungkol sa

PANITIKAN: Ang Alaga isang produkto 6
(Maikling Kuwento mula sa East
Africa) Isinalin sa Filipino ni Pag-unawa sa Binasa Naipapaliwanag kung paano nakatutulong ang maikling
Magdalena M. Jocson (Linangin) kuwento sa pagkakaroon ng kamalayan ng mambabasa
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

sa mga nangyayari sa alinmang bansa sa daigdig

Panonood (Linangin) Nailalarawan ang kasiningan at pagka-malikhain ng isang

napanood na patalastas

Pagsulat (Ilipat) Pasulat na nasusuri ang damdaming nakapaloob sa nakasulat na

GRAMATIKA at RETORIKA: akdang binasa at sa akdang mula sa alinmang social media
Mga Salitang Nagsasaad
ng Opinyon Wika at Gramatika Nagagamit ang wastong mga pahayag sa pagsulat ng talata o
(Linangin) tekstong naglalarawan

Estratehiya sa Nakapagsasagawa ng pananaliksik tungkol sa lugar at

URI NG TEKSTO: Naglalahad Pag-aaral kondisyon ng panahong naisulat ang binasang maikling
kuwento

Pagpapahalaga Ang pagmamahal sa isang alaga ay hindi basta

nawawala
Estratehiya sa Pagaaral Nakapagsasagawa ng panaliksik tungkol sa bansang pinag-mulan
(Tuklasin) ng epiko

Paglinang ng Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng mga ito sa

PANITIKAN: Sundiata: Epiko ng Talasalitaan isa’t isa
Sinaunang Mali (Linangin)
(Epiko mula sa Mali, Kanlurang
Africa) Pag-unawa sa Naiuugnay ang suliraning nangingibabaw sa napakinggang
Mula sa Sundiata: An Epic of Old Napakinggan bahagi ng akda sa mga pangyayari sa lipunan at daigdig 6
Mali ni D.T. Niane salin ni (Linangin)
G.D. Pickett Nailalahad ang sariling panig at pangangatuwiran sa isang
(Isinalin sa Filipino ni Mary Pagsasalita (Linangin) Pagtatalo
Grace A. Tabora)
Pag-unawa sa Binasa Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar, kondisyon ng
(Linangin) panahon, at kasaysayan ng akda
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Gramatika at Retorika Nagagamit nang wasto ang mga ekspresiyon sa pagpapahayag ng

GRAMATIKA at RETORIKA:
Mga Ekspresiyon sa
Pagpapahayag ng Layon o
Damdamin
URI NG TEKSTO:
Nagsasalaysay
PANITIKAN: Paglisan (Buod)
(Nobela mula sa Nigeria)
Isinalin sa Filipino ni Donabel
Calindas-Lajarca
Isinaayos ni Julieta U. Rivera
(Linangin)
Panonood (Linangin)
(Tuklasin)
Pagsulat (Ilipat)
Paglinangng
Talasalitaan (Linangin)
Pag-unawa sa Napakinggan
(Linangin)
Pagsasalita (Linangin)
Pag-unawa sa Binasa
(Linangin)
Panonood (Linangin)
layon at damdamin sa isang pagtatalo
Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer ng pelikula
na may paksang katulad ng sa binasang akda
Nilalahad ang mahalagang konseptong natutuhan sa pagtalakay
sa panitikan at gramatika at retorika
Nasusuri ang damdaming nakapaloob sa binasang epiko
mula sa alinmang social media
Naiuugnay ang mga salitang nag-aagawan ng kahulugan
Nailalahad ang tradisyong kinamulatan ng Africa o Persia
batay sa napakinggang diyaloyo
Nailalahad ang iskrip ng nabuong puppet show
Nasusuri ang binasang buod ng nobela batay sa teoryang
pampanitikang angkop ditto
6
Nasusuri ang napanood na excerpt ng isang
isinapelikulang nobela

GRAMATIKA: Pang-ugnay na Pagsulat (Ilipat) Naisusulat ang iskrip ng isang puppet show na naglalarawan sa
Gamit sa Pagpapaliwanag tradisyong kinamulatan

Gramatika at Retorika Nagagamit ang angkop na mga pang-ugnay sa pagpapaliwanag

(Linangin) sa panunuring pampelikula nang may kaisahan at pagkakaugnay
ng talata
Estratehiya sa Nakapagsasagawa ng pananaliksik tungkol sa mga
Pag-aaral (Linangin) tradisyon ng Africa at Persia
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

IKAAPAT NA MARKAHAN

Estratehiya sa Pag-aaral Nagagamit ang iba-ibang reperensya/batis ng impormasyon sa

(Tuklasin at Linangin) pananaliksik

Panonood Napahahalagahan ang napanood sa pamamagitan ng

pagpapaliwanag sa kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat

Paglinang ng Talasalitaan Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa

(Linangin) kaligirang pangkasaysayan nito

Pag-unawa sa Binasa Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa

(Linangin) pamamagitan ng: 6
• pagtukoy sa mga kondisyon sa panahong isinulat ang akda
• pagpapatunay ng pag-iral ng mga kondisyong ito sa kabuuan o
ilang bahagi ng akda
Kaligirang Pangkasaysayan ng • pagtukoy sa layunin ng may akda sa pagsulat ng akda
El Filibusterismo
Pag-unawa sa Napakinggan Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga pangyayaring napakinggan
(Linangin) tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo

Pagsulat (Ilipat) Naisusulat ang buod ng kaligirang pangkasaysayan ng El

Filibusterismo batay sa ginawang timeline

Pagsasalita (Linangin) Naisasalaysay ang magkakaugnay na mga pangyayari sa

pagkakasulat ng El Filibusterismo

Wika/Gramatika Naipamamalas ang kahusayang magtala ng mahahalagang

(Pagnilayan at Unawain) impormasyong mula sa iba’t ibang pinagkukunang sanggunian

BASILIO: Buhay, Pangarap, at
Mithiin, Paniniwala, at Saloobin
Kabanata 6: Si Basilio
Kabanata 7: Si Simoun
Kabanata 23: Isang Bangkay
Kabanata 26: Ang Paskin
Kabanata 31: Ang Mataas na
Kawani
Kabanata 33: Ang Huling
Matuwid
Kabanata 34: Ang Kasal
SI KABESANG TALES
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
Estratehiya sa Pag-aaral Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa tauhang tampok sa mga
(Ilipat) piling kabanata ng El Filibusterismo
Panonood (Ilipat) Naiuugnay sa kasalukuyang mga pangyayaring napanood sa
video clip ang pangyayari sa panahon ng pagkakasulat ng akda
Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang pahayag na
(Linangin) ginamit sa binasang kabanata ng nobela
Pag-unawa sa Binasa Natutukoy ang papel na ginampanan ng mga
(Linangin) tauhan sa akda sa pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga pangyayari
- pagtukoy sa mga tunggaliang naganap 6
- pagtukoy sa wakas
Pag-unawa sa Napakinggan Nasusuri ang kahulugan ng mga piling linya o pangungusap na
(Tuklasin) nagtataglay ng nakatagong kaisipan
Pagpapahalaga Napahahalagahan ang mga pagpapasiyang ginagawa ng isang tao
sa kaniyang buhay
Pagsulat Naisusulat ang buod o lagom ng lahat ng mga kabanata sa buong
aralin at nagagawan ito ng balangkas o Plot Diagram
Pagsasalita Nabibigkas nang may damdamin ang mga piling
linya ni Basilio na nasa kabanata
Estratehiya sa Pag-aaral Nagagamit ang iba-ibang sanggunian ng impormasyon sa
(Ilipat) pananaliksik
Panonood (Ilipat) Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pinanonood na bahagi ng
binasang akda sa mga kaisipang namayani sa akda

Kabanata 4: Si Kabesang Tales
Kabanata 7: Si Simoun
Kabanata 8: Maligayang Pasko
Kabanata 10: Kayamana’t
Karalitaan
Kabanata 30: Si Huli
Huli, Bilang Simbolo ng
Kababaihang Pilipino noon at
Ngayon
Kabanata 4: Kabesang Tales
Kabanata 6: Si Basilio
Kabanata 8: Maligayang Pasko!
Kabanata 9: Si Pilato
Kabanata 10: Kayamanan at
Karalitaan
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang pahayag sa
(Linangin) pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
Pag-unawa sa Binasa Nasusuri ang mga kaisipang lutang sa akda (Diyos, bayan,
(Linangin) kapwa-tao, magulang)
Pag-unawa sa Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga kaugnay
Napakinggan (Tuklasin) ng mga kaisipang namayani sa akda 6
Pagpapahalaga Napahahalagahan ang pagkakaroon ng isang buo at tahimik na
pamilya
Pagsulat Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga paniniwala at
(Pagnilayan at Unawain) pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani sa akda
Pagsasalita (Linangin) Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga kaugnay
ng mga kaisipang namayani sa akda
Estratehiya sa Pag-aaral Nagagamit ang iba pang sanggunian/ batis ng impormasyon sa
(Ilipat) pananaliksik
Panonood (Linangin) Naipapaliwanag ang pagkakatulad ng mga pangyayari sa
napanood na pelikula sa ilang pangyayari sa nobela
Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyang ng kaukulang pagpapakahulugan ang
(Linangin) mahahalagang pahayag ng awtor/mga tauhan
6
Pag-unawa sa Binasa Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng akda sa pamamagitan ng
(Linangin) pag-uugnay ng ilang pangyayari sa kasalukuyan
Pag-unawa sa napakinggan Nabibigyang puna ang narinig na paghahambing sa akda sa ilang
(Tuklasin) akdang nabasa napanood o napagaralan

Kabanata 19: Ang Mitsa
Kabanata 20: Ang Nagpapalagay
Kabanata 23: Isang Bangkay
Kabanata 24: Mga Pangarap
Kabanata 30: Si Huli
Kabanata 32: Ang Ibinunga ng
mga Paskin
Kabanata 35: Ang Pista
Si Isagani
Kabanata 2: Sa Ilalim ng Kubyerta
Kabanata 14: Sa Bahay ng mga
Estudyante
Kabanata 15: Si Ginoong Pasta
Kabanata 22: Ang Palabas
Kabanata 27: Ang Prayle at ang
Pilipino
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
Pagpapahalaga (Linangin) Napapahalagahan ang mga pagpapasiyang ginagawa ng isang tao
sa kaniyang buhay
Pagsulat Naisusulat ang maayos na paghahambing ng
(Pagnilayan at Unawain) binuong akda sa iba pang katulad na akdang binasa
Pagsasalita (Linangin) Naiuulat ang ginawang paghahambing ng binuong
akda sa ilang katulad na akda,gamit ang napiling
graphic organizer
Paglinang ng Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang pahayag sa
Talasalitaan (Linangin) pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
Pag-unawa sa Binasa Natatalakay ang mga kaisipang ito:
(Linangin) • kabuluhan ng edukasyon
• kabayanihan
• karuwagan
• kalupitan at pagsasamantala sa kapwa
• kahirapan 6
• karapatang pantao
• paninindigan sa sariling prinsipyo
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga kaisipang lutang
sa akda kaugnay ng:
• karanasang pansarili
• gawaing pangkomunidad
• isyung pambansa
• pangyayaring pandaigdig
Nasusuri ang nobela batay sa pananaw/teoryang
romantisismo
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

Panonood (Linangin) Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng mga pangyayari sa

napanood na pelikula sa ilang pangyayari sa nobela

Kabanata 35: Ang Piging Pagsasalita (Linangin) Naiuulat ang ginawang paghahambing sa binasang akda sa ilang
katulad na akda, gamit ang napiling graphic organizer
Naipahahayag ang sariling paniniwala at
Kabanata 37: Ang Hiwaga pagpapahalaga tungkol sa mga kaisipang namayani sa
akda

Gramatika at Retorika Nagagamit ang angkop na mga salitang naghahambing

(Linangin)

Estratehiya sa Pag-aaral Nagagamit ang iba-ibang sanggunian/batis ng

(Ilipat) Impormasyon

Pagsulat (Ilipat) Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga

paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga
kaisipang namayani sa akda
Naisusulat ang maayos na paghahambing ng binuong
akda sa iba pang katulad na akdang binasa
Paglinang ng Talasalitaan Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulugan ang mahahalagang
(Linangin) pahayag ng aktor/mga tauhan

Pag-unawa sa Binasa Nasusuri ang mga kaisipang lutang sa akda

(Linangin) (Diyos at kapwa-tao)
Natatalakay ang mga kaisipang ito:
- pamamalakad sa pamahalaan
Si Padre Florentino - pagmamahal sa Diyos at kapwa-tao 6
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasamantala sa kapwa
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

- kahirapan
- karapatang pantao
- paninindigan sa sariling prinsipyo
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga kaisipang lutang sa akda
kaugnay ng:
Kabanata 2 – Sa Ilalim ng karanasang pansarili
Kubyerta gawaing pangkomunidad
isyung pambansa
pangyayaring pandaigdig
Nasusuri ang nobela batay sa pananaw/teoryang Humanism
Kabanata 3 – Mga Alamat
Panonood (Linangin) Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pinanood na bahagi ng
binasang akda sa mga kaisipang namayani sa binasang akda

Pagsasalita (Linangin) Naisasagawa ang angkop na pagsasatao ng mga tauhan ng nobela

Kabanata 39 – Katapusan
Nagagamit ang angkop na masining na paglalarawan ng tao,
Gramatika at Retorika pangyayari at damdamin
(Linangin)

Estratehiya sa Pag-aaral Nagagamit ang iba-ibang sanggunian/batis ng Impormasiyon

(Ilipat)
Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga paniniwala at
Pagsulat (Ilipat) pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani sa akda

Paglinang ng Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang pahayag sa

Talasalitaan (Linangin) pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
Si Simoun

Kabanata 1: Sa Itaas ng Kubyerta Pag-unawa sa Nasusuri ang napakinggang paglalahad ng sariling damdamin ng
Pinakinggan (Linangin) mga tauhan na may kaugnayan sa:
Kabanata 2: Sa Ilalim ng Kubyerta pagkainip/pagkayamot, at pagkapoot

Kabanata 3: Mga Alamat
Kabanata 7: Si Simoun
Kabanata 10: Kayamanan at
Karalitaan
Kabanata 11: Los Baños
Kabanata 16: Ang mga
Kapighatian ng Isang Tsino
Kabanata 32: Ang Bunga ng mga
Paskin
Kabanata 33: Ang Huling
Matuwid
Kabanata 35: Ang Piging
Kabanata 39: Ang Katapusan
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
Panonood (Linangin) Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pinanonood na
bahagi ng binasang akda/kabanata sa mga kaisipang
namayani sa binasang akda 6
Pagsasalita (Linangin) Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga
tungkol sa mga kaisipang namayani sa akda
Nauugnay ang mga isyung panlipunan nang panahon ni
Jose Rizal na makatotohanan pa rin sa kasalukuyan
Gramatika at Retorika Naipapahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga gamit
(Linangin) ang angkop na mga salitang hudyat sa pagpapahayag ng
saloobin/damdamin
Estratehiya sa Nagagamit ang iba-ibang sanggunian/batis ng Impormasyon
Pag-aaral (Ilipat)
Pagsulat (Ilipat) Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga paniniwala at
pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani sa akda
Naisusulat ang maayos na paghahambing ng binuong akda sa iba
pang katulad na akdang binasa
Natatalakay ang mga kaisipang ito:
Pag-unawa sa Binasa - kabuluhan ng edukasyon
(Linangin) - kabayanihan
- karuwagan
- kalupitan at pagsasamantala sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paninindigan sa sariling prinsipyo
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga kaisipang lutang
sa akda kaugnay ng:
- karanasang pansarili
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan

- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring pandaigdig
Nasusuri ang nobela batay sa pananaw/teoryang
humanismo

Inihanda ni:

Ederlinda A. Capangpangan

Guro I
Koordeneytor sa Filipino